七年级语文上册 3 冰心诗四首课件 苏教版

冰心 原名 谢婉莹 ，福建长（乐地名） 人，现代 散文家、 小说家 、 诗人 、
儿童文学作。家
母亲
母亲呵！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
品味探究：
１、“心中的风雨来了，我只躲到 你的怀里。”这句中的“风雨” 指什么？如果你有过这样的体验， 请具体说说。
(内心的苦闷、烦恼，精 神上的挫折）
《繁星》、《春水》
这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔《飞 鸟集》的形式，吟咏自然讴歌母爱， 抒发生活的感悟。 这两本诗集开创了诗情与哲理交融的 短诗诗风，引得当时许多青年竞相效 仿。
Байду номын сангаас
语基检测
一、给下列划线的字注音。
鸟巢（ cháo ）
叠（ dié ）着
惊羡（ xiàn ）
二、填空。
明艳（ yàn ）
1.本文选自诗集《 繁星 春水》 ，作者
这是一个美国人的人生片断，请同学们 推测这个人会不会成功？当你得知谜底后， 谈谈你的真实感想。
21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选； 23岁——生意再度失败； 26岁——爱侣去世； 27岁——精神崩溃； 34岁——角逐联邦众议员落选； 36岁——角逐联邦众议员再度落选； 47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度落选；
可以理解为游子对故土 或者祖国的依恋等。
讨论:
• 谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别.
<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护 的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于 母爱的付出。
<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念 和依恋,表达了对母爱的感恩和回报， 侧重对母爱的认同和理解。
第二课时
教学目标：《成功的花》 中蕴涵的哲理，《嫩绿的 芽儿》中阐述的积极的人 生。
２、《母亲》一诗中两个“躲”字 表达了作者怎样的感情？
（诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个 “躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样， 儿女的心灵（精神和感情）受到打击，总会 在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙 的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态， 同时也讴歌了母爱的温暖、伟大）
我从不肯妄弃了一张纸，
诗人以纸船为题，托物言情，赋 予纸船特别的含义。纸船象征漂泊 无依的孤独，象征思念母亲的一颗 心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母 亲的爱的无比深厚。
3. 读《纸船》一诗，你认为其中表 达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？
这些词语有： 从不肯妄弃 总希望 含着泪叠 ……
仍是不灰心 至爱的女儿
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味， 也更能衬托成功之花的明艳，也更能 表现“人们”对“成功的花”之所以 成功的原因不够理解。
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？
这三节诗之间按内容来看是递进关系， “芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果 树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽 儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为 它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的， “芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、 提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤 芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己 的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成 “果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会 创造巨大业绩，使人生更显辉煌。
成功的花
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！”
深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”
淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！”
课堂讨论：
1、《成功的花》中第二句的结尾用了 一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？ 2、体会“明艳“、“然而”一词在本 诗中的作用；比较词语：“惊羡”与 “羡慕”的区别。 3、 “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否 调换？
4、读完两首小诗，你能品味出其中 蕴含的哲理吗?
4.请根据诗中给出的信息，想象诗人
在何种情形下写的《纸船》这首诗？
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正 坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上， 远离亲人，驶向陌生的国度，不知 何时才能回到祖国，回到亲人的怀 抱？诗人因为强烈地思念故国、思 念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
拓展延伸： 这两首诗一般人都认为主要
是赞美“母亲”的，结合诗人的 写作时代，你们想想有没有其它 的理解呢？
冰心诗四首
冰
心
游子吟
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
冰心：现代散文家、小说家、
诗人、儿童文学家。原名 谢婉莹。 冰心文学创作的
基本主题是歌颂母爱、童 真和自然。感情细腻真切， 文笔清新优美。她的代表 作有《寄小读者》、《小 橘灯》、《再寄小读者》。 她的诗文笔隽意，艺术精 巧，独成一派，被称为 “冰心体”。
品味探究：
１、“从不肯”“总是”有什么深意？
２、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这 一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着 什么呢？
3. 读《纸船》一诗，你认为其中表达“我” 对母亲深切思念的词语有哪些？
4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何 种情形下写的《纸船》这首诗？
2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗 中的这一行为意味着什么？诗中的 纸船又象征着什么呢？
4、读完两首小诗，你能品味出其中蕴 含的哲理吗?
1、《成功的花》中第二句的结尾用了一 个感叹号，作者要抒发什么慨叹？
叹号抒写了她对人们只惊羡 于别人成功所得到的荣誉，却看 不到在成功背后所付出的艰苦劳 动的慨叹，表露了对这种现象不 敢苟同的鲜明态度。
2、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的 作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区 别；
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
纸
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
船
总希望有一只能流到我要它到的 地方去。
母亲，倘若你梦中看见一直很小的白 船儿，
不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀 归去。