《大自然的文字》教学课件 (1)

自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文 字指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。
大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、 云、鸟、石等物。 大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据 课文给分册取书名并编写目录，让我们共同尝试编 书的滋味，好吗？
这两本分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的 地书。神奇的天书的目录有星、云、鸟；有趣的 地书的目录有石灰石、漂砾。 大自然这部书就像老师画得这么厚吗？这有多厚、 多重？ 根据你所掌握的说明文知识，说说文章采用了什么 说明方法？ 本文运用打比方的说明方法，把大自然中的万事 万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周 围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。
第一课时
同学们，我们从小就开始学习语文，认识了汉 字，它可以帮助我们阅读，了解各方面的信息； 可以帮助我们写作，表达内心丰富的情感等等， 给我们的学习和生活带来了很大的方便，作用可 真不少。你们知道吗，在自然界里还有另外一套 文字？认识了它，可以帮助我们认识自然，了解 自然，破译自然现象，领略自然界的无穷奥秘。 今天我们就来学习《大自然的文字》。
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勉强：①能力不够还尽力做。②使人做他不愿做的事。
③不是甘心情愿的。④牵强、理由不充足。⑤将 就、凑合。
霪雨：连绵的雨。 铁砧： 锤砸东西时垫在底下的器具称为“砧”。 铁砧是中国古代打铁时的垫子。 漂砾： 经冰川搬运、远离产源地的直径达数米至 数十米的巨石。
课文介绍了什么内容？ 介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义。 再读课文，理清文章脉络。
下面我们再看一个画面大雁南飞图片，请同学们说 说这是第几段的内容？ 本段中并没有明确指出是大雁，我们从哪点看出是 大雁的呢？这一段写的是什么内容？是从哪些角度 写的？是按什么顺序写的？采用了什么修辞手法？ 有什么好处呢？

铁砧：捶或砸东西时垫地底下的器具称为“砧”，砸钢铁材料时用由铁 制 成的就是铁砧。还有石头的，常用于捶打衣物；木头的，即日常 生活中的砧板。
理清课文脉络
课文结构
1、大自然也有自己的文字。
2、星星写成ห้องสมุดไป่ตู้天书。
3、云也是天空这本大书上的文字。
4、脚下的土地也是一本有趣的书。
5、石灰石也是大自然的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，
精读课文 雷雨的预兆——砧状云
从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
精读课文 铁匠的铁砧
精读课文
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白 色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
精读课文
砧（zhēn）状云是雷雨的预兆应该离它远些才好。如果 在它里面飞行，他会把飞机毁掉。
精读课文 前言 我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。 大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小 石子也是一个字。
大自然的文字，究竟指的是什么？ →大自然中的星星、石子、云朵…… 说说你是如何理解“天上”与“脚下” 的→？大自然的文字是无处不在的。 这段文字运用了什么说明方法？ →打比方 运用打比方有什么好处？ →语言生动形象 朗读这段文字
北方
大自然是一本书， 北极星 是大自然的文字，它写在 天空 ，它能 帮助我们 辨别方向 告诉我们 哪边是北方 。
精读课文 云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一 座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠 的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。 如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

由海洋生物变化而成的石灰石
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们 。
也是 ，告诉
大自然是一本书， 石灰石 是大 自然的文字，它写在 地上 ，告诉我 们 现在是城市的这块地方曾经是一片 汪洋 。
• 同学们，天上的云朵，可以帮助我们 干什么？你觉得这本天书怎么样？请 读出来。 • 填写表格：
整体感知
思考：课文介绍了哪几种大自然的 文字？（边读边用笔圈出）
大自然的文字：
星座
云朵 石灰石
“天书”
花岗石
“地书”
古代，当水手们需要在海上寻找 道路的时候，他们就去看星星写成 的天书。即使他们没有罗盘，也照 样不会迷失方向。他们朝天望望， 在许多由星星组成的星座当中，会 找到小熊星座，在小熊星座当中会 找到北极星，有北极星的那边就是 北方。
比喻
雷雨的预兆——砧状云
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们
也是 ，告诉 。
大自然是一 。
• 同学们，天上的云朵，可以帮助我们 干什么？你觉得这本天书怎么样？请 读出来。 • 填写表格：
大自然的文字 信息
• 同学们，星星写成的天书，可以帮助 我们干什么？你觉得这本天书怎么样？ 请读出来。 • 填写表格：
拟人、设问
材料：
冰川是由积雪融成的、能自行运 动的巨大冰体。冰川在运动过程中把 它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬 运的物质称为冰运物。冰川搬运能力 很大，可将直径10～20米以上的巨大 岩块搬走，重量可达万吨以上。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们 。
是大 ，告诉我
大自然是一本书， 花岗石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后 来才出现的 。

太阳正午现一现，以后三天不见面。
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
由海洋生物变化而成的石灰石
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们 。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们
是大 ，告诉我 。
大自然是一本书， 北极星 大自然的文字，它写在 天空 诉我们 哪边是北方 。
是 ，告
云，也是天空这本大书上的文字。 炎热的夏季，远远耸立着一座白色 的云山，从这座云山向左右伸出两 个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。 飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆， 应该离它远些才好。如果在它里面 飞行，它会把飞机毁掉。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们 。
是大 ，告诉我
大自然是一本书， 花岗石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后 来才出现的 。
自学指导二： 请同学们默读课文课文第七自然 段，想一想怎样才能学会认识大自然 然的文字？
注意观察
认真读书 学会请教
罗盘 铁砧 青苔
小熊 耸立 毁掉
星座 预兆 观察
罗盘
铁砧
zhēn
小熊
耸立
星座
预兆
青苔
毁掉
观察
教学目标： 1.能正确.流利.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，了解课文介绍了 几种大自然的文字，以及它们的作用， 知道认识大自然文字的途径。 3.激发学生热爱大自然的思想感情， 培养探索大自然奥秘的兴趣。 4.学习作者生动.有趣的语言描写， 并能够运用这些方法进行仿写。

大自然不是缺少文字，而是 缺少发现和阅读文字的眼睛。
走进自然 走进书本 善于请教
懂得 大自然的文字
本文运用了哪些说明方法？并且 运用了哪些修辞手法？
（ 生 动 形 象 ）
科 普 小 品 文
修辞手法的运用
1、作者多处使用比喻的修辞方法， 如把星、云、石头等自然界的事物比 作“大自然的文字”；把天空、大地 比作一本有趣的大书。形象生动的比 喻既准确地介绍了自然界的现象，又 增强了说明的文学性，从中也能看出 作者对大自然的热爱。
天然花岗石（花岗岩）
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来， 沿路把大大小小的石块带着一起走。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ •瑞雪兆丰年
地天 上上 雨钩 淋钩 淋云 。，
朝霞不出门，
晚霞行千里。
仿写：
大自然是一本书，星星是 写在天空的文字；（ ）是 写在（ ）的文字；（ ） 是写在（ ）的文字……
怎样才能认识“大自然的文 字”？谈谈你的理解。
我们脚下的这块土地，在
会读它的人看来也是一本有趣 的书。
比喻修辞，又是过渡句，是 五、六自然段的总起段。
仿写：我们————————— ——————————————。
我们脚下的这块土地，在 会读它的人看来也是一本有趣 的书。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来， 沿路把大大小小的石块带着一起走。
拟人修辞，生动形象地诠 释了地质变迁现象。
2、文中运用拟人的修辞手法，为 文章增添了生动、活泼的气息。
3、运用设问修辞，引起注意，启 发思考，激发兴趣。
细致的观察与生动的表达
要想生动准确地说明自然现象的特 征，必须对其进行认真、细致地观察。 如“有时候，在炎热的夏季，天空远 远耸立着一座白色的云山。从这座云 山向左右伸出两个尖头，山变得像铁 匠的铁砧了……”其中“耸立”“伸出” 形象生动地描绘出了云的变化，写出 了这种“文字”的特征。

大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们 。
也是 ，告诉
大自然是一本书， 石灰石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
材料：
冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨 大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎 屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰 运物。冰川搬运能力很大，可将直径10～ 20米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨 以上。
大自然是一本书， 砧状云 是大 自然的文字，它写在 天上 ，告诉我 们 马上就要下雷雨了 。
云是天气的招牌：
云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往 南，雨成潭，云往北，好晒谷。 乌云块块叠，雷雨眼面前。 火烧乌云盖，有雨来得快。 朝霞不出门，晚霞行千里。 日出胭脂红，无雨也有风。
太阳正午现一现，以后三天不见面。
……
考考你：
1 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自 然文字的人都知道 。
2 如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都 知道 。
3 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路， 这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我 们 。 4 根据河北太行山山崖间有螺、蚌壳和卵形砾石的带状 分布，推断出 。 5 喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石，可推断 出 。
联系文中的知识，谈谈你对这首诗的理解。你有过 与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。
绿 杨 阴 里 白 沙 堤 。
最 爱 湖 东 行 不 足 ，
浅 草 才 能 没 马 蹄 。
乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ，
谁 家 新 燕 啄 春 泥 。
几 处 早 莺 争 暖 树 ，
水 面 初 平 云 脚 低 。
孤 钱 山 白 塘 寺 居 胡 北 易 春 贾 行 亭 西 ，

砧状云
石灰石 可以知道地壳变迁
有趣的地书
花岗石 认识冰块的漂移
怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。
接近、观察大自然 认识 大自然的文字方 法 到书里去寻找解释 （查资料、读科普作品）
经常去请教有学识的人
识别大自然文字有什么好处？
识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可 以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行 农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们文章 用这个标题有什么好处？ 本文将大自然比作书本，而大自然中
的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理
就是这本书中的“文字”。文章用这个 标题，是比喻的说法，显得形象生动。
作者举出了那些大自然的文字？主要采 用了什么说明方法？
大 自 然 的 文 字
北极星
神奇的天书
指引水手航行 飞行员判定天气
太阳正午现一现，以后三天不见面。
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
由海洋生物变化而成的石灰石
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们 。
大自然是一本书，星星是写在天空的文字。
是一本书，
是一本书，
是写在
是写在
的文字。
的文字。
• 一、二组： 你在生活中还认识那些“大自然的文 字”？ • 三、四组： 你知道的哪些谚语中包含了“大自然的 语言”？（谚语）
七月秋风（北风）雨，八月秋风凉 馒头云，雨淋淋﹔瓦片云，曝死人 云往东一场空，云往西雨凄凄 日落云里走，雨在下半夜 晨雾即收，旭日可求 蟑螂乱飞，有阵雨 蜘蛛结网，久雨必晴 久晴将久雨，久雨必久晴 冬暖要防春寒

大自然的语言
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语 言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗 点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。 大雁在编队南飞，不就像“省略号”一 串？大自然在蓝天写着：秋天就在眼前。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们 。
是大 ，告诉我
大自然是一本书， 花岗石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后 来才出现的 。
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
接近、观察大自然 认识 到书里去寻找解释 大自然的文字 （查资料、读科普作品） 方法 经常去请教有学识的人
是 ，告
炎热的夏季，远远耸立着一座 白色的云山，从这座云山向左右伸 出两个尖头，山变得就像铁匠的铁 砧了。
拟人、比喻
铁砧
雷雨的预兆——砧状云
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们
也是 ，告诉 。
大自然是一本书， 砧状云 是大 自然的文字，它写在 天上 ，告诉我 们 马上就要下雷雨了 。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉 雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一 片。 ……
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱 学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见 。
大自然 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
在森林里行走，有时会忽然看到 树林当中立着一块很大的花岗石，上 面披着青苔，就像披着皮毛一般。
比喻
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力 气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样 穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立 即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那 些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大 小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的 事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林 是后来才长起来的。 “爬”：说明了（ ）。 搬、穿、爬、带、走这是什么词？应用了 什修辞手法?( )

太阳正午现一现，以后三天不见面。
有雨山戴帽，无雨山无腰。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
过渡段
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
……
考考你：
1、你看那天上的白云，这就是大自然的语言：
白云飘得高高，明天准是个晴天
。
2你看那地上的蚂蚁，这就是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
。
3 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路， 这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我 们 这棵树有多大年纪了 。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现。一年只长 一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈。一圈就是 一岁，这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然是一本书， 北极星 大自然的文字，它写在 天空 诉我们 哪边是北方 。
是 ，告
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们
是 ，告诉 。
云，也是天空这本大书上的文字。 炎热的夏季，远远耸立着一座白色 的云山，从这座云山向左右伸出两 个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。 飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆， 应该离它远些才好。如果在它里面 飞行，它会把飞机毁掉。
由海洋生物变化而成的石灰石
大自然是一本书， 大自然的文字，它写在 我们 。
也是 ，告诉
大自然是一本书， 石灰石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
材料：

苏教版 六年级 语文 上册 第七组
初读指导
检查生字：
熊（xióng）
耸立 耸（sǒng ） 兆（zhào ）兆头
有脚能跳跃 有手能挑担 有人太轻薄 有木能接果
解释下列词语。
淫雨： 连绵不断的过量的雨。 铁砧：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。
漂砾：指冰河经过时，带着来的小石头。
青苔： 隐花植物的一类，根、茎、叶的 区别不明显，常在阴湿的地方生 长。
⒋这段文字说明了荷花 不受污染 、 能自身加热 、 有旺盛的生命力 的特点。
本文是一篇较通俗的科普说明文，文章通过平实生 动的文字介绍了大自然的种种现象，揭示了自然的奥妙。 文章先从普通文字能让人“了解世界上的一切事情”着 笔，引出的“大自然的文字”的介绍。在文章的主体， 分别介绍了星星、云、鸟等天空中的种种物候及其给人 们的相关知识，告诉人们“阅读天空这本大书，可以了 解许多新奇的东西”。然后，以“连我们脚底下的土地， 在会读它的人看来也是一本很有趣的书”过渡到大地上 的自然景象的介绍，着力介绍了人们司空见惯的石头给 我们的种种启示。最后，文章号召人们走向自然，观察 自然，认识自然。全文采用“总——分——总”的结构， 严谨科学，浑然一体。主体部分具体介绍上，采用并列 式结构，条理清晰，层次井然，而部分之间，层次之间 的过渡语句的运用，更使文章环环相扣，严丝合缝。
即使他们没有罗盘，也 照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组 成的星座当中，会找到小熊星座， 在小熊星座当中会找到北极星，有 北极星的那边就是北方。
再读课文，整体感知 1、什么是“大自然的文字”？ 2、大自然这本书可分为两个分册， 请大家依据课文内容给分册取书名 并编写目录。
星、云
作用
石灰石
花岗石