我校又有86项学生专利获国家专利证书

中文名：新乡学院 外文名： Xinxiang University简称： 新院校训： 力实力能，育德育新创办时间：2007年 类别： 公立大学学校类型：工科 主管部门：河南省教育厅 现任校长：杨宏志 所属地区： 河南新乡 主要院系： 化学与化工学院，机电工程学院，管理学院，建筑工程系，物理系 主要奖项： 河南省文明单位 主校区： 河南省新乡市金穗大道东段 西校区： 河南省新乡市文化路西 东校区： 河南省新乡市文化路东 平原路校区： 河南省新乡市平原路 校风： 博洽，严谨，敬业，垂范目录◎层次：全日制普通高等本科学校◎性质：河南省与新乡市共建普通高等学校【校风、精神】新乡学院校风：博洽严谨敬业垂范新乡学院精神：自强新乡学院概况学院现设有文学、经济学、教育学、理学、工学、管理学、历史学、法学等8大学科门类，本、专科专业鸟瞰86个，其中本科专业22个。

“会计电算化”、“应用英语”为省级示范专业，“机械设计制造及其自动化”、“化学工程与工艺”为省级特色专业，“无机化学”、“教育学原理”等6门课程为河南省高校精品课程。

学院有教职工1300余人，其中专任教师995名，正副教授320人；具有博士、硕士学位的教师450人，享受国务院津贴的专家2人。

学院高度重视科研工作，走产学研结合的道路，为地方经济社会发展服务。

近年来，共完成省部级以上科研课题49项，8项科研成果获国家专利，获得地厅级以上各项科研奖励350余项，省部级教学科研成果奖24项。

出版专著、教材、译著235部，发表论文近4000篇。

近年来，学院以科学发展观为指导，树立正确的教育观、全面的质量观、厚重的文化观，坚持“以人为本、厚德强能、开放创新、和谐发展”的办学理念，按照“突出地方性、加强应用性、保持师范性、发展综合性”的办学方针，实施“人才强校，质量立校，管理兴校，文化厚校，勤俭建校”五大战略，推进教育教学改革，努力构建“教书育人，管理育人，实践育人，服务育人”的“四育人体系”，培育“实践育人”的新乡学院人才培养特色。

一、校外实习实训基地简介安徽经济管理学院经济管理系校外实习实训基地简介（一）1．安徽迅捷物流有限责任公司安徽迅捷物流有限责任公司成立于2000年，注册资金8150万元，拥有总资产近2亿元。

地处合肥市新站综合开发试验区物流园内，毗邻合肥新火车站，是安徽目前规模最大、硬件设施最完备、服务领域最全面的本土第三方物流企业，被授予“中国物流实验基地”、“安徽省第三方物流示范企业”、“安徽省五星级物流企业”等称号。

公司目前拥有并管理大型标准化仓库61000多平方米，具备了外仓整合管理的综合能力。

在北京、天津、上海、广州、江苏、浙江、山东、河南、湖南、湖北、内蒙、新疆等地设立了分公司，分别同青岛海尔、四川长虹、星星电器、扬子电器、尊贵电器、内蒙古蒙牛乳业、无锡健特生物、三星电子、联想电脑等近300余家知名企业厂商保持着良好的合作关系；服务客户涉及电子电器、石油化工、机械制造、快速消费品等行业领域，服务范围涵盖了仓储、运输、配送、信息服务等一系列物流功能业务。

2．安徽春天物流有限公司安徽春天物流有限公司前身为合肥春天运输有限责任公司，位于合肥肥西县桃花工业园区，注册资本2000万元，以普通货运及代理、加工包装、货物仓储等为主营范围。

公司目前以合肥为中心，辐射北京、天津、武汉、蚌埠、广州等14个城市，已合作的大中型企业已有25家，运输网络覆盖全国50多个城市。

春天物流拥有成熟的运作团队，仓储运输专业人员300余人，管理层90%都是专科以上学历，员工层60%以上都是大专以上学历，公司50%以上的员工年龄都在30岁以下，是一家年轻有朝气的物流企业。

公司2010年8月通过ISO9001：2008质量管理体系审核认证，2010年10月荣获中国物流与采购联合会授予的“4A级物流企业”证书。

是合肥唯一一家获得2010年中央预算内投资计划（地方切块部分）物流业调整与振兴项目资金扶持的企业。

同时，还荣获2010年度桃花工业园“地税前十强”称号，肥西县“十佳商贸企业”称号，并经中国交通运输协会评选，授予“全国先进物流企业”称号。

专技天下专业技术人员内生动力与职业水平答案1.内生动力又称为 ,是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力,是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量;A2.生理内驱力产生源于人是从动物进化而来的,还保留着除本能以外的,与动物相似的三种本能;B3.是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求;A4.是人类维持自身生存的最基本要求;A5.美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗 ERG理论中的需求要素不包括 ;C6.麦克利兰将人的高层次需求归纳为对权力、亲和、成就的需求;其中最为重要;C7.动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释;用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说;动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和 ;B8.对专业技术人员个体而言,发展是指提高、完善、进步、变化等等,专业技术人员发展是一个连续的、动态的、终身的过程,这一过程具有 ;C9.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须充分发挥 ;C10.每个专业技术人员所担负的 ,都是和他对国家,社会应履行的义务相一致的;B11.是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量;C12.影响专业技术人员内生动力的因素很多,也很复杂,但从系统论的角度来看,对其起影响的因素不外两个方面：内部因素和外部因素;内部因素是指 ;A13.麦克莱伦认为,各人的成就动机都是 ,每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平;B14.专业技术人员工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败,有可能降低专业技术人员的成就动机并对自己的能力产生怀疑,所以必须要不断地进行 ,以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能;A15.起着振奋精神,催人上进,使人不断攀登职业和科学事业高峰的作用;A16.由于内动动力不足,一些专业技术人员丧失了的主动意识,因循守旧、满足现状, 不思进取、缺乏紧迫感和危机感,不思进取,创新能力的匮乏等;D17.专业技术人员信念一经形成,就会在专业技术人员的思想上确立下来,作为一种坚固的信条,在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想,对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用,影响专业技术人员思想道德的发展方向;C18.哈佛心理学博士泰勒·本·沙哈尔提出,寻找适合自己的工作,一定要考虑三个关键问题;其中不包括 ;D19.工作是人们终其一生发展、表现人文情怀、体现人生价值的基石;A20.历史和现实昭示我们,人才的命运往往和时代的命运、国家的命运紧密相连,而今, 是决定当代中国命运的关键,也是决定人才命运的关键;A21.当今世界, 已成为最重要的战略资源;C22.改革呼唤人才、支撑改革;C23.十八大以来,党中央提出创新驱动战略,创新驱动的实质是 ;B24.专业技术人员是专门知识的、利用者和传播者;一个国家至为重要的职业群体和社会阶层;是促进生产力进步,带动知识和技术创新,推动社会经济发展的重要力量;B25.随着知识经济时代的到来, 成为经济增长的动力源泉,成为生产力和核心要素;B26.在社会舞台上,人不能随心所欲的扮演角色,角色的承担首先要有一个确定的过程,角色的确定是否有效,最终是由决定的;C27.从经济建设的角度来看,提倡“四个尊重”,有利于激发劳动、知识、人才、创造的活力,充分发挥其作用;“四个尊重”的核心在于对的尊重;A28.尊重专业技术人员的主体地位的关键在于重视其的 ,让专业技术人员感觉组织是把他当回事的,他就愿意扛起一份责任,有责任感的专业技术人员是会尽全力把事做好的;C29.人才是一个国家发展的根本资源;创新人才体制应坚持 ;B30.是科学发展观的本质和核心,也是社会管理必须坚持的根本原则;31.人才工作的核心是 ,最大程度地发挥人才的作用;A32.每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同,对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等也有不同的要求,所以,在进行职业决策时,应选择与自己的相适应的职业;C33.是人一生中最重要的历程;是追求自我实现的重要人生阶段,对人生价值起着决定性的作用;34.专业技术人员拥有丰富的知识、具有创新意识、追求自主性和个性化,并具有很强的 ;B35.为了有效地开发人的潜能,必须进行合理的组织配置;配置过程要根据机制的要求,注意个体之间性别、年龄、个性、性格、气质、能力、知识、智能等多方面素质的差异;A36.按照劳动法的有关规定我国劳动动者享有的权利第一项是 ;B37.又称非财产权利,是指不直接具有财产的内容,包括人格权和身份权两大类,其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名誉权、肖像权等,身份权包括亲属权、配偶权、荣誉权;C38.在专业技术人员的一般权益中, 是一切权利的基础;B39.我国规定知识产权包括着作权版权、专利权、发现权、商标权等,并规定公民对自己的发明或者其他科技成果,有权申请领取荣誉证书、报酬、奖金或者其他奖励;A40.党的十八大报告提出：加快人才发展体制机制改革和政策创新,形成激发人才创造活力、具有国际竞争力的人才制度优势,开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面;动力的激发要以的激发为前提;C41.一个用人单位、一个地区乃至一个国家,自身的人才资源都是 ,无论是从数量、质量还是结构上,都会出现供求失调的问题;A42.人才价值在流动和中体现;C.43.在人才流动过程中,人才自身发展的含义包括 ;B44.人才岗位是企业内部人才使用效率低的重要原因;B45.我们要牢固树立是第一资源的观念,充分调动社会各方面的积极性,建立政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会和个人投入为补充的多元化机制;A46.建立规范有效的人才奖励制度;坚持相结合的原则,建立以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系,充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用;A47.以科学人才观为指导;坚持德才兼备、以为先的识才、选才、用才标准;A48.一般来讲,对专业技术人员的考核,主要应考核德、能、勤、绩几个方面,重点考核 ;D49.激励理论中的认为,如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系,他就会非常努力地工作;C50.物质激励具有非常重要的作用;物质激励在到达一定程度后,所能发挥的作用会 ;B51.在团队协作完成任务的过程中,会带来1+1 2的绩效;A52.团队精神能够使团队成员齐心协力,拧成一股绳,朝着一个目标努力;在团队成员对团队事务的态度上,团队精神表现不包括 ;C53.是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和;B54.组织文化既是组织发展的动力,更是管理的工具; 是管理的最高层次;A55.是企业组织理念文化的核心;C56.传统的激发动力理论关注“需求”,完美激励认为激发专业技术人员动力的因素是 ;B57.德鲁克认为激励员工“唯一有效的方法是加强专业技术人员的 ,而非满意度”;A58.物质和精神上的激励都属于 ,它对人的激励作用是有限的;而人们“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”才对人具有根本性的激励作用;B59.管理者要学会调动员工的积极性, 是调动积极性的前提和基础;C60.专业技术人员内在性精神激励是在技术创新工作中运用工作本身所蕴涵的激励因素,从而激发和强化专业技术人员的创新活动;技术创新工作不具有的特性是 ;A61.内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论;他认为,机体的需求产生内驱力,内驱力激起有机体的行为;在赫尔的理论中,内驱力主要有两种,分别是 ;AD62.动机是行为的动力,它引发人们的活动,并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去;动机是个体的内在过程,行为是这种内在过程的表现;动机的功能在于 ;AB63.人的动机是复杂的,多样的,可以从不同的角度,用不同的标准对动机进行分类;由于动机对于人的行为的影响和作用有不同的方面,因此可以将动机分为 ;ABCD64.社会性动机又称 ;ABCD65.在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中,从事工作的专门人才;ABCD66.马克思主义哲学认为,主观能动性又称 ;AB67.专业技术人员的内生动力作为一种客观存在,具有如下特点 ;ABD68.构成专业技术人员内生动力的要素主要包括：认同感、归属感、责任感、荣誉感以及等;ABCD69.在希尔博士的心理创富法一书中,首次揭示出自我激励“黄金”步骤,主要包括 ;ABCD70.中国的的发明曾经改变了世界,直到15世纪以前中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位;ABCD71.专业技术人员内生动力形成包括以及良好的职业行为和职业道德形成等多方面的内容;ABCD72.工作态度是对工作所持有的评价与行为倾向,包括工作的 ;BCD73.“责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边,屡见不鲜;新华词典中关于对“责任”的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失;责任分为三种 ;ABC 74.敬业是专业技术人员对所从事的职业应有的认同、热爱和尊敬的基本态度和职业道德意识;主要表现为 ;ABC75.学习力,是指 ;已经具备学习力的专业技术人员,有如何将学习力转化为竞争力的问题;没有学习力就没有竞争力,提高学习力就是增强竞争力、创造力;ABC76.党的十八大以来,习近平总书记对人才发展作出了一系列重要论述,强调人才是 ;AB77.习近平总书记指出创新驱动实质上是人才驱动;并强调做好人才工作的基本要求是 ;ABCD78.李克强曾对中外企业家说,“创新不单是技术创新,更包括 ,中国30多年来改革开放本身就是规模宏大的创新行动,今后创新发展的巨大潜能仍然蕴藏在制度变革之中;”ABCD79.“当代中国,我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,我们也比历史上任何时期都更加渴求人才;”集聚人才体制就是一个实现中国梦的人才体制;集聚人才就是 ;ACD80.根据人们承担社会角色时的心理状态区分,可以将社会角色划分为 ;AB81.邓小平同志曾经提出：“要尊重劳动、尊重人才”;党的十六大报告将此观点发展为：“必须四个尊重,这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻”;ABCD82.如果仅从经济建设的角度来理解和贯彻“四个尊重”,我们就可能背离科学发展观的要求,不仅在把握其基本内涵和精神实质上失之偏颇,而且在贯彻落实这一重大方针上也不可能真正达到调动一切积极因素、激发社会活力的实际效果;树立和落实科学发展观,必须注重的全面发展;ABCD83.专业技术人员的成长需要良好的社会环境,营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们 ;ABC84.以用为本的核心是满足发展的需要;包括 ;所以说,人才的使用过程就是力求实现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程;ABC85.美国波斯顿大学的教授弗兰克·帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为 ;CD86.职业生涯规划是专业技术人员谋求自我发展的个人设计,但组织可以通过等辅助性措施从外部加以指导;CD87.每一类人才都有自己特殊的成长规律;但我们现有的人才评价政策,尤其是职称评审制度,还远远不能适应人才成长规律,这就会影响海外高层次人才是否回国创新创业的选择;因此,要增加政策的 ;ABD88.我们可以通过 ,建立充满生机和活力的管理新机制;ABCD89.健全人才流动配置机制;坚持人才效能最大化与人才价值最大化的有效统一,突破体制性障碍,创新专业技术人才流动机制;就要建立的人才流动配置机制;ABCD90.让专业技术人员充分发挥作用需要有良好的制度环境做保障,为了优化促进专业技术人员发挥作用的制度环境,我们要 ;BCD91.机制就要 ;ABCD92.为了强化人才激励保障机制,建立健全与工作业绩紧密结合、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护人才合法权益的激励保障机制,我们可以 ;ABCD93.企业要大力倡导以用为本,把用好人才作为人才工作的中心环节,更加坚决地突破束缚人才发展的观念和体制机制障碍,企业要做到 ;ABCD94.为了促进人才的合理流动,就需要健全的人才市场服务体系,与此同时,鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动;ABCD 95.权益是指某种社会主体在一定时期根据宪法和法律规定依法所享有的某种权利和利益的总称;权益具有以下特征 ;ABCD96.专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的权益;专业技术人员权益的范围非常广泛,涉及一切社会领域;专业技术人员的一般权益包括 ;ABCD97.专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益,是指专业技术人员从事专业技术工作所需要的经常的、共同性的权利,是公民基本权利在专业技术领域的集中体现;它表现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外,主要包括等;ABCD98.专业技术人员知识产权是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质利益,并具有依法确认获得的权利;ABCD99.阿特金森认为,人在竞争时会产生两种心理倾向： ;由此就可以认识到,要想激发专业技术人员的内生动力,需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境,恰恰相反,需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力;AC100.非常成功的企业家都是有强烈的危机意识的人,下面哪些名言可以体现危机意识 ;ABCD101.心理学认为,内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,是一种内部刺激,与内稳态及需求有密切关系;Y102.内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态,也是心理上的;Y103.内驱力具有内隐性和持久性;Y104.需求是内驱力的基础,需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因;需求一定会成为行为的动机,以驱使机体行动;N105.驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因;凡是个体趋向或接受它而得到满足时,这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时,这种诱因称为负诱因;Y106.动机由内驱力和诱因两个基本因素构成;内驱力存在于机体内部,诱因存在于机体的外部;引起动机的内在条件是内驱力,引起动机的外在条件是诱因;Y107.赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论;该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是激励因素,二是保健因素;只有激励因素才能够给人们带来满意感,而保健因素只能消除人们的不满,但不会带来满意感;Y108.内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的,或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的,指人个体认为这种行为是有价值的,做出某种行为是为了获得行为带来的成就感,它不需求外在条件的参与;Y109.根据动机在活动中所起的作用不同,可将动机分为主导性动机与辅助性动机;主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机;主导性动机是不断变化与发展的;事实表明,只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时,活动动力会加强；彼此冲突,活动动力会减弱;Y110.一般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育,掌握某一特殊领域的专业知识和技术,并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业；依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务,获得相应权利和相应利益的人;N111.专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界,渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向,以及勇于实践,实现自我发展的精神追求;Y112.唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力,是事物发展的根本原因,在这里,内生动力就是内因,是决定性因素;Y113.职业活动是人们社会生活中最基本、最普遍、最主要的实践形式,为个人的自由全面发展提供了舞台,同时,也是个人全部才能自由发展的创造性表现;Y114.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须充分发挥主观能动性;Y115.认同感是指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受;N116.创新动机是指引起和维持主体创新活动的内部心理过程,是形成和推动创新行为的内生动力,是产生创新行为的前提;创新主体的创新动机是单一的,这既与创新主体的价值取向有关,也与组织的文化背景、创新者的素质相关;N117.研究发现：一个没有受激励的人,仅能发挥其能力的20％－30％,而当他受到激励时期能力的发挥会达到80％－90％;Y118.自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力,它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉;Y119.制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制,它是管理激励的基础或前提;Y120.专业技术人员在职业活动中不断创新科学技术;“科学技术是第一生产力”,但科学技术并非生产力的独立要素;Y121.专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程;Y 122.作和职业既有联系,又有区别;工作是“某人为雇主或自雇而被动或主动承担的任务和职责的总和”,职业是“主要任务和职责高度相似的工作的总和”;Y123.职业道德观所决定的职业态度总是在履行工作职责的行为中得到表现和受到评价的,在实践中实学习有两种根本方法,一是向书本学,二是向实践学习;“读万卷书,行万里路”说的正是这两种方法;现个人的价值,在实践中得到完善和提升;N124.学习有两种根本方法,一是向书本学,二是向实践学习;“读万卷书,行万里路”说的正是这两种方法;Y125.学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程;Y126.社会角色是一套社会行为模式,社会角色不是由人的社会地位和身份所决定,而是个人根据社会需要自定的;N127.如果一个人连自己的应有价值都实现不了,怎么能去奉献社会,对社会负责任呢所以说,一个人在实现自身价值的同时,也就是在实现他的社会价值;Y128.习近平总书记指出：“环境好,则人才聚、事业兴；环境不好,则人才散、事业衰”;这一人才环境决定论的思想,深刻揭示出集聚人才的基本规律;Y129.搭建专业技术人员成长发展的平台,就是要做到“事业留人、感情留人、待遇留人”;Y130.为鼓励专业技术人才科技创新,就要加快发展市场化、专业化、集成化、网络化的众创空间,让专业技术人员成为平台上的创业者,形成政府主导的创业生态系统;N 131.专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和自然人所应享受的人身、政治、经济及文化方面的权益;N132.深化和谐劳动关系创建活动,要认真贯彻落实劳动法、劳动合同法,建立规范合理的收入分配秩序,形成职工收入的正常增长机制,使职工共享企业发展成果;Y133.在组织行为学中,激励主要是指激发人的动机的心理过程;通过激发和鼓励,使人们产生一种“外在的驱动力”,使之朝着所期望的目标前进的过程;N134.在经营业绩最好的时候去谈公司危机,任正非的目的就在于继续让员工处于“一种紧张的驱动状态”,不能让愉快的满足感这种情绪在公司内部蔓延;否则,整个公司就会出现一种成功后的惰性,公司这个大团队的战斗力就会大大减弱;Y135.激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励和精神激励;值得注意的是,激励的前提假设是把员工看作是“经济人”还是假定为“社会人”,由于前提假设的不同,就会产生激励方式和手段的差异;Y136.采取多样化的激励方式,包括物质激励与精神激励并重,重视人才团队激励的作用,加强先进的组织文化建设;Y137.团队精神是团队的灵魂,是经过精心培养逐步形成并为团队成员所认同的精神境界、价值取向和主导意识;它反映了团队成员对团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同,蕴含着对团队发展命运和未来所抱有的理想和希望,折射出团队的整体素质和精神风貌,成为凝聚团队成员无形的共同信念和精神力量;Y138.组织文化是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和;组织文化是指组织成员的共同价值观体系,它使组织独具特色,并区别于其他组织;Y139.着名心理学家荣格曾列出一个公式：IWe=FullI.意思是说,一个人只有把自己融入集体中才能最大程度地实现个人的价值,绽放出完美绚丽的人生;现代社会并不缺少有能力的人,但每个组织真正需要的是既有能力又富有团队精神的人Y140.专业技术人员既有生存的需求,又有发展的需求,因此,要给予专业技术人员更多的晋升机会;N141.个体特征分为知识和技能、自我概念、特质、动机/需要这几个层次;Y142.现代人力资源管理用金本位替代“官本位”,实行岗位分类分层管理;注重人才配置的科学合理性,倡导多元化的职业发展通道;N。

《辽宁工程技术大学素质拓展学分实施细则》辽宁工程技术大学素质拓展学分实施细则第一章总则第一条本细则旨在全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，充分发挥素质拓展活动在提高大学生素质中的重要作用，大力推进辽宁工程技术大学素质拓展学分化，全面提高大学生的综合素质，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

第二条素质拓展学分化是指根据党和国家的人才培养目标和大学生成长成才的特点，制定科学合理的第二课堂培养计划，开展丰富多彩的第二课堂活动，并将学生素质拓展状况全面纳入学分制管理和学生评价。

第三条实施素质拓展学分的学生必须按照学校关于素质拓展学分的有关要求参加素质拓展活动并获得相应学分，素质拓展学分达不到有关规定的学生，学校不颁发毕业证和学位证。

第二章素质拓展学分体系第四条素质拓展学分包括必修学分和选修学分。

必修学分包括大学生素质拓展指导学分、思想政治与道德修养学分、社会实践与志愿服务学分、科学技术与创新创业学分四类，学生必须按照学校培养计划的规定，修满相应的学分，必修学分之间，不可相互替代、充抵，任何一类学分不修满学校规定的分值，都不能正常毕业。

自由选修学分主要包括文化艺术与身心发展学分、社团活动与社会工作学分、技能培训及其它学分三类。

这三类选修学分学生可根据个人爱好自由选修，不受类别限制，只要所修学分达到学校规定分值即完成了素质拓展选修学分。

第五条大学生素质拓展学分共计30学分，其中必修学分25学分，选修学分5学分。

素质拓展必修学分在大学四年级的分布为：一年级7学分，二年级8学分，三年级6学分，四年级4学分。

必修学分须在要求的时间修习，一般不得延后。

自由选修学分没有时间限制，只要在第七学期前修完即可。

具体见表2-1。

表2－1：素质拓展学分体系表性质学分体系活动名称学分学期安排必修大学生素质拓展指导学分大学生素质拓展指导 1 第1学年性质学分体系活动名称学分学期安排思想政治与道德修养学分党团思想教育活动16第1-8学期(每学期2学分)必修社会实践与志愿服务学分社会实践与志愿服务（一） 2 第1学年社会实践与志愿服务（二） 2 第2学年科技学术与创新创业学分科技学术与创新创业（一） 2 第2学年科技学术与创新创业（二） 2 第3学年选修文化艺术与身心发展学分文化艺术与身心发展5 第1-7学期社团活动与社会工作学分社团活动与社会工作技能培训及其它学分技能培训及其它第三章素质拓展学分评分标准第六条素质拓展学分的评定包括两个部分，一部分是学分，另一部分是成绩。

理想教育：人的解放与超越傅东缨宜昌一中，坐落于长江西陵峡口三江航道之滨。

走进校门，迎面可见一尊屈原昂坐的汉白玉雕像，雕像以屈原的诗题《天问》为名，向后来学于昭示着求索的真谛。

过塑像，在教学楼前的草坪上，耸立着一块三峡大坝基石，上刻斗大一个“实”字，寄托着学校言近旨远的办学追求。

这里的校园生活是那样的异彩纷呈。

情趣盎然的发明课和科技活动如火如荼。

8年间，学生发明创新成果3800多项，其中168项获国家发明专利证书，30多项获全国发明大赛奖项。

学校的艺术体育也有声有色，是宜昌市唯一获教育部表彰的体育先进单位，年年向高校输送高水平运动员，不少学子走进艺术院校的大门。

多年来，宜昌一中的教学质量更是远近闻名，教育科研成果斐然。

面对这块播种素质教育的绿洲，记者努力破译其成功的奥秘。

最深切的感受就是，学校抓住了理想教育的真谛——人的解放与超越。

学生自治：手脚、心灵与个性的解放走出死读、死抠的“现代科举“迷宫，弘扬主体，舒展灵性，进发活力，展现智慧，让学生搭上成长的高速列车。

过去，宜昌—中实行保姆式的管理．大小事都由老师包办。

班主任像守护神一样每天盯在教室里。

其结果是，学生越管越“懒”：教室里灰尘一公分厚也无人间津，学校每天都有一大堆学生迟到，课间操稀稀拉拉，体育活动形同虚设。

面对自主意识逐渐增强的高中学生，经过认真反思，学校开始尝试学生“自治”。

陶三发校长宣布：取消班主任晚自习、课间操、班会的“三到场”，提倡“遥控”管理，班、团、教导处“还政于生”。

为了规范行为，落实“自治”，学校在全省第一个实施德育学分条例，对学生道德行为订出操作性很强的具体要求。

今年3月，校园电视台报道了高三年级—个叫何丽的阳光女孩。

她高高的个儿，圆圆的脸，甜甜的笑，满脸自信，一身活力。

何丽是学校排球队队长，不久前全市高中排球赛上，她带领组建不久的一中女排，在处于明显劣势，连输两局的情况下，顽强地反超比分，连扳三局，取得了胜利。

很难想象，这个自信、开朗的女孩，竟来自一个非常困苦的家庭。

知识产权应知应会知识考试题库及答案（最新版）一、单选题1.某咖啡厅播放背景音乐涉及到音乐作品著作权人的哪项权利()。

A、发行权B、表演权C、放映权D、广播权参考答案：C2.知识产权法的渊源一般分为两类，是指哪两类()A、国际条约、国际惯例B、国内法、国际法C、法律、国际条约D、法律、法规参考答案：B3.关于创造性，下列说法错误的是？()A、如果一项发明与现有技术相比具有预料不到的技术效果，则该发明具备创造性B、如果发明解决了人们一直渴望解决但始终未能获得成功的技术难题，则该发明具备创造性C、如果发明不是历尽艰辛．而是偶然做出的，则该发明不具备创造性D、如果发明在商业上获得的成功是由于其技术特征直接导致的，则该发明具备创造性参考答案：C4.“慈溪蜜梨”产于浙江省宁波市慈溪市，因其不同于一般梨子，果大，水分特别充足，营养极为丰富而出名。

现该地区欲对“慈溪蜜梨”地理标志进行注册保护，在商标法体系下可以如何申请注册？()A、申请注册普通商标B、申请注册地名商标C、申请注册组合商标D、申请注册证明商标参考答案：D5.甲、乙二人于2007年10月19日签订了专利权转让合同，并于2007年11月24日办理了著录项目变更手续，2008年1月4日收到国家知识产权局发出的手续合格通知书，该通知书的发文日为2007年12月28日。

该专利权的转让应当自何时起生效？()A、2007年11月24日B、2007年10月19日C、2007年12月28日D、2008年1月4日参考答案：C6.根据商标法及相关规定，在查处商标侵权案件过程中，权利人同时向人民法院提起商标侵权诉讼的，工商行政管理部门如何处理？()A、应当中止案件查处B、可以中止案件查处C、应当终结案件查处D、应当及时移交司法机关依法处理参考答案：B7.有一位8岁幼童甲，曾作一画，拍得万元，遂自行将所得款与画捐于某希望小学，这幅画的著作权归()。

A、幼童甲B、希望小学C、甲与希望小学共有参考答案：A8.下述哪些说法是错误的？()A、中国采用国际专利分类法对发明专利申请进行分类B、中国采用国际专利分类法对实用新型专利申请进行分类C、中国采用洛迦诺分类法对实用新型专利申请进行分类D、中国采用洛迦诺分类法对外观设计专利申请进行分类参考答案：C9.专利权人王某与甲公司订立专利权转让合同，将其专利权转让给甲公司，但未办理登记手续。

吉林电子信息职业技术学院简介吉林电子信息职业技术学院是吉林省首批重点建设的示范性高职学院。

学校始建于1964年，时称“吉林有色金属工业学校”，后改名“中国黄金矿产公司吉林中等技术学校”(简称“黄金学校”)，1970年更名为“吉林冶金工业学校”，2002年升格为高等职业技术学院。

学校坐落在全国魅力城市吉林省吉林市。

有三个校区，总占地面积510亩，总建筑面积近16万平方米。

教职工408人，其中教授17人，副教授等副高级职称86人，“双师型”教师88人，省级教学名师2人，省级优秀教学团队2个。

学校设有材料及资源系、电气工程系、机械系、工商管理系、计算机系、旅游系、外语系等7个专业系及基础部、体育部、社科部3个教学部，在校学生8000余人。

学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力打造专业特色鲜明、师资实践能力较强、实习实训条件优越、就业有保障、学生有作为的专业教学体系。

现已形成以自动化相关专业群为龙头，冶金矿业类相关专业为特色，计算机应用技术、机械制造、旅游、财经类相关专业群为重要支撑的专业格局，共计38个专业。

其中，电气自动化、计算机应用技术和冶金矿业类3个专业群为备案类专业群，计算机软件技术专业被确定为国家紧缺人才培养试点专业，电气自动化技术专业、机电一体化技术专业、金属矿开采技术专业、冶金技术、涉外旅游、计算机网络技术和生产过程自动化技术等7个专业被确定为省级示范专业。

学校建成电气智能、过程控制技术和电气技术及工艺、机床电气判故等78个校内实训室，其中电工电子与自动化实训基地、冶金实训基地被确定为国家建设的实训基地。

与吉林通钢集团、长春客车厂、华为集团、大连IT职教实训基地等国内多家大中型企业建立产学研校企合作关系，建成了54个校外实训基地。

学校积极推行“多证书”制度，是吉林省首批设立职业技能鉴定训练基地院校之一。

先后被原劳动与社会保障部确定为“国家职业技能鉴定所”，由教育部、财政部、国家劳动和社会保障部等部门批准的鉴定工种达到61个，学生持证率超过80％。

重庆科技学院“我是重科人”学校合校升本十年知识竞赛题库1.重庆科技学院是由哪两所学校合并而成？重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校2.学校图书馆占地多少面积？藏书多少册？学校图书馆建筑面积42000多平方米，藏书180万余册3.学校办学思路是？思路：立足重庆、背靠行业、面向世界、服务全国。

4.校训：“厚德、博学、砺志、笃行”由谁书写？由著名书法家、中国书法家协会名誉主席沈鹏先生书写。

5.哪年我校女子足球队获得全国大学生女足锦标赛亚军？2007年6.重庆科技学院现任校长？严欣平7.原重庆石油高等专科学校创建于1951年，最初名为？西南石油工业专科学校8.重庆工业高等专科学校在多少年被国家教育部确定为全国重点中专？19809.至少说出三个重庆科技学院的杰出校友周华安，马兴峙，刘汉贤，赵世庆，潘向宇10.学校以教学工作为中心，积极开展科学研究，承担了国家重大专项名称？863计划11.1952年11月12日，由谁签署命令，校名由“西南工业部冶金工业学校”改为“重庆钢铁工业学校”？万里12.校的办学宗旨是“培养人才，，服务社会”。

发展科学13. 2013年5月23日，我校正式引进中科院院士院士。

都有为14.我校的校庆日是5.1815. 学校现有石油与天然气工程领域和领域两个专业硕士点安全工程16. 本校合校升本时间是2004年5月18日17. 本校共设有二级学院个，本科专业个。

13 4318. 本校国家卓越工程师教育培养计划学科专业为石油工程、冶金工程、油气储运工程、和自动化无机非金属材料工程19.若对学校处理有异议，应在接到通知多长时间内提出申诉5日20.本校拥有国家级特色专业2个21. 本校的奋斗目标是建成高水平特色科技大学。

22. 本校五大学生群体组织有哪些？校学生会、社团联合会、青年志愿者协会、大学生艺术团、大学生记者团23. 本校校训：厚德、博学、砺志、笃行。

24. 2010年，国家职业危害防护工程试验基地落户于重庆科技学院，请问在哪个校区？25. 学校在并校之前曾是重庆石油高等专科学校和重庆工业高等专科学校，请问，两所学校老校址位于哪里？26. 我校属于省部共建高校，与三大油气公司共建，请问，三大油公司原名叫什么？27. 我校曾经培育了一位中国工程院院士，请问他是？28. 我校聘请中科院院士都有为教授，请问他的研究领域是？29. 请问重庆科技学院是在何时整体迁入大学城？30.现任中国石油川庆石油股份有限公司川东钻探公司党委书记的是？毛箭31.校徽的中心主体标志形象取材于初升太阳映照下挺拔的、、的剪影。

食d 新达人 | INNOVATING TALENT东南大学核学科带头人周涛：三十载无怨无悔致力核科学推进■文/舒鹏戈珊舒铭泽随着经济快速发展，对电力的需求越来越高，核电己经 成为目前世界的发展潮流和中国的必然选择。

在努力探寻中 国核电自主之路的过程中，太多的科研工作者以其卓尔不凡 的风采和执著的求索精神，不断地展示出旺盛的生命力和创 造力，打破一个又一个科研瓶颈，攀登一个又一个科研高峰。

东南大学核学科带头人周涛教授，便是其中之一。

在科技时代的风帆中努力前行随着中国核电发展大潮的到来，周涛作为学科领域的带 头人，一直坚持把握属于自己的时机，为祖国的核电事业发 展贡献着力量。

先后主持及参与国家及省部级科研和教育教 学课题60余项，发表学术论文200余篇，其中100余篇被 S C I 和E I 检索收录，授权专利及著作权100余项，并取得了 一系列科研创新成果，具体表现在以下4个方面：第一，在反应堆热工水力研宄方面，周涛带领科研团队 进行了超临界水堆核热耦合程序开发、实验研宂亚临界水自 然循环热工水力特性、实验研究超临界水自然循环热工水力 特性、液态铅铋热工水力实验回路系统设计、不同冷却剂和 铅铋流体换热特性分析等。

第二，在颗粒物及核素扩散研究方面，进行了超临界水 中颗粒物运动沉积、严重事故气溶胶运动沉积、放射性核素 在海洋中的迁移、北京市雾霾排放源分析等研宄。

第三，在安全分析方面，开展了超临界水堆安全特性分析、机组可利用率损失评价、(：02捕捉技术、核电站加锌技术、 发电厂技术标准、核电站设计和建造关键技术、核电站概率 安全分析PSA 、核电项目节能评估方法、山火模拟等研究。

第四，在新能源技术方面，进行了风能太阳能流动换热 计算、生物质颗粒物运动研究、氢气计算模拟等。

凭借着多年来取得的科研成果，周涛先后获得河北省科 技发明三等奖、陕西省科学技术一等奖、北京市科技发明金 奖、北京市创新发明大赛映山红奖和中核总科技成果奖、 2019年中国产学研合作创新成果奖优秀奖等荣誉。

尊重知识产权必备知识基础练1.某著名作家在看完一部电视剧后,认为此电视剧编剧侵犯了自己的权益,于是上诉索赔120万元。

这属于()A.财产权纠纷B.著作权纠纷C.专利权纠纷D.商标权纠纷,本题中的作家认为编剧侵权,属于著作权问题,选B项。

2.甲创作并出版的经典童话《大灰狼》超过著作财产权保护期后,乙将“大灰狼”文字及图形申请注册在“书籍”等商品类别上并获准注册。

丙出版社随后未经甲和乙同意出版了甲的《大灰狼》童话,并使用了“大灰狼”文字及图形,但署名为另一著名歌星丁,丁对此并不知情。

关于丙出版社的行为,下列说法错误的是()A.侵犯了甲的复制权B.侵犯了甲的署名权C.侵犯了丁的姓名权D.侵犯了乙的商标权,因此丙出版社的行为没有侵犯甲的复制权,但侵犯了其署名权;乙已经把“大灰狼”注册为商标,而丙没有经乙同意就使用,是侵犯了乙的商标权;同时在丁不知情的情况下给丁署名,也侵犯了丁的姓名权。

故选A项。

3.2018年,甲公司的美术作品“粉猪”系列创作完成并在国家版权局进行了版权登记,投放市场后,深受欢迎。

2021年开始,T公司未经许可,擅自将“粉猪”形象张贴在其公司经营的共享汽车上,并以此为核心卖点,一直进行线上宣传。

依据我国法律,T公司()①侵犯了甲公司该美术作品的复制权和信息网络传播权②侵犯了甲公司的发行权、修改权和保护作品完整权③应立即停止侵害,同时赔偿经济损失④没有侵权,但要征得甲公司许可并支付许可费A.①②B.①③C.②④D.③④,T公司侵犯了甲公司该美术作品的复制权和信息网络传播权,应立即停止侵害,同时赔偿经济损失,①③符合题意;T公司没有侵犯甲公司的发行权、修改权和保护作品完整权,②错误;依据我国法律,T公司的行为已经侵权,④错误。

4.2018年8月6日,杭州2022年第19届亚运会会徽“潮涌”揭晓。

关于“潮涌”的版权,除署名权、修改权、保护作品完整权外的其余权利,下列说法正确的是()A.保护期截止到2028年B.保护期截止到2032年C.保护期截止到2072年D.保护期截止到2068年,发表权的保护期是作品创作完成后50年,因此杭州亚运会会徽“潮涌”保护期截止到2068年,选D项。

打造三个团队建设百年名校——麻城市第一中学党建工作汇报牛坡山上党旗红。

麻城一中这所在红色土地上崛起的百年老区名校，一个世纪以来，一直沐浴着党的光辉，滋润着党的阳光雨露。

中国共产党始终人之一、党的一大代表、原国家代主席董必武曾在我校执教，传播马列主义思想，洒播革命的火种；王树声大将曾在我校求学，走上革命的道路，成为共和国的开国元勋；在新的历史时期，江泽民、温家宝、李瑞环等党和国家领导人，带着党的温暖、关怀和嘱托，亲临我校视察，在充分肯定我校综合办学水平的同时，对办好老区学校，服务老区经济发展等方面提出了殷切的希望。

不忘党的关怀，牢记肩负的使命，在国家实施新一轮新程改革的历史背景下，麻城一中以董昌玉校长为核心的党委一班人，带领党员干部、密切联系群众，以抓好党组织建设工作为抓手，以精心打造骨干教师团队、名师指导团队、优秀学生团队为平台，凝神聚力，求真务实，开拓创新，在大力推进新课程改革的热潮中，让三驾马车并驾齐驱，形成强大的合力，推动着我校创新育人模式，逐步实现了内涵式，跨越区发展，彰显了党组织在学校教育教学工作中的引领作用和指导作用，谱写了一曲党群携手、干群同心、师生同德、共创佳绩的动人乐章，促进了麻城一中的教育教学工作从一个辉煌走向一个辉煌。

一、打造骨干教师团队，提升学校核心竞争力2007年，董昌玉校长提出了一个重要的理念，那就是：优秀的骨干教师团队才是学校发展的核心竞争力。

集中学校党员干部讨论和制订了《麻城一中骨干教师评选方案》，建立了“教坛新秀——骨干教师——一中名师——麻城名师”系列评价体系。

他认为，在一个教师团队中，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取，才能降低内耗，激活团队中的每一个人，发挥团队的整体力量，才能更好地促进每个教师的专业成长，才能产生1+1>2的团队协同效应。

为此，2008年、2009年暑假集训期间，学校党委决定分别邀请全国著名的特级教师——北京四中的丁榕老师和西北工业大学附中的李晔老师——来校作“做最好的教师”和“做一名健康快乐的老师”报告会，两位老师以自己的成长经历和动人的教育做事演绎着做一名“最好的教师”的幸福与快乐，激励着全校教师追求教育理想，鼓舞青年教师立志、立德、立业。

发明专利的证书摘要：1.发明专利证书的概述2.发明专利证书的申请流程3.发明专利证书的法律保护4.发明专利证书的注意事项正文：【发明专利证书的概述】发明专利证书是对一项发明创造的法律保护，它是由国家知识产权局颁发的证明文件。

在我国，发明专利证书的获得标志着发明人的发明创造在法律上得到了保护，并且拥有了使用、许可或转让等权利。

发明专利证书不仅是发明人的荣誉证明，也是其在科技领域取得成就的象征。

【发明专利证书的申请流程】申请发明专利证书需要经历以下几个步骤：1.提交申请：发明人需向国家知识产权局提交发明专利申请，并附上详细的技术资料和实施例。

2.形式审查：国家知识产权局会对申请文件进行形式审查，确保申请文件的格式符合规定。

3.实质审查：国家知识产权局会对发明创造进行实质审查，以确定其是否具备新颖性、创造性和实用性。

4.授权：若发明创造通过实质审查，国家知识产权局将颁发发明专利证书。

【发明专利证书的法律保护】发明专利证书具有法律效力，发明人凭借该证书可以对侵权行为进行维权。

一旦发现有侵犯发明专利权的行为，发明人可以向法院提起诉讼，要求侵权方停止侵权行为并赔偿损失。

发明专利权有效期为20 年，自申请日起计算。

【发明专利证书的注意事项】在申请发明专利证书过程中，发明人需要注意以下几点：1.确保发明创造具备新颖性、创造性和实用性。

2.申请文件应完整、规范，以确保顺利通过形式审查。

3.在实质审查过程中，发明人需要积极配合审查员，提供必要的技术资料和实施例。

4.发明专利权有效期内，发明人需要关注市场动态，及时发现并制止侵权行为。

华东船舶工业学院简史一、从上海到镇江（1933～1978）华东船舶工业学院座落在江南历史名城—江苏省镇江市。

它的历史可以追溯到1933年创立的上海市私立大公职业学校。

1933年3月，私立大公职业学校在南市乔家浜创立，校长林美衍，校董事会主席吴开先（解放前曾任上海市市长）。

同时在高昌庙局门路辟地三十余亩，筹资集款六万元自建新校舍，翌年迁入新址，设初级机械科、商科、高级工科（机械工程、土木工程、应用化学）、高级商科，附设初中。

1937年抗战爆发，大公职业学校搬迁至重庆市小龙坎，并于1938年10月开学复课。

抗战胜利后，学校于1946年迁回上海，许恒任校长。

因原址已拨给江南造船厂，政府另拨虹口峨嵋路400号为校址继续办学。

上海解放后由民主人士孔另境任校长，孔离校后，由许海涛任校长。

至1951年，在校学生600余人，教职工40余人。

1952年根据国家经济建设的需要，上海市人民政府将私立大公职业学校调整改名为上海市机电工业学校，由许海涛继任校长。

1953年初，一机部与华东军政委员会教育部商定，以上海机电工业学校为主体，调整合并上海第一机器工业学校（其前身是国立高级机械职业学校）船舶制造科、上海水产学院附设水产学校轮机科及福州工业学校造船科、轮机科建立了我国第一所造船中等专业学校—上海船舶工业学校。

由余西迈、许海涛主持工作，校址定在上海市浦东庆宁寺陈家宅。

征地200亩（不包括家属生活区），于1953年6月1日破土动工，翌年2月基本完成。

学校有连通的教学实验办公楼、宿舍、饭厅、各工种实习车间、医务所和食堂、浴室及体育运动场地等，形成小配套。

1953年7月完成转并移交工作，二、三年级学生由四所学校转来，又于当年首次招收新生380人，全校共有26个班级，分三个专业，1322名学生，教职工290人。

1953年7月，一机部下达文件明确学校设置船体制造、船舶机械、焊接三个专业，招收初中毕业生，学制三年，在校生规模2000人，培养目标是造船工业中级技术干部。