经典心理实验笔记

实验心理学笔记整理嗨，小伙伴们！今天我来和你们分享我整理的实验心理学笔记。

这就像是打开一扇通往奇妙心理世界的大门，里面充满了各种意想不到的发现呢！实验心理学啊，它就像是一个超级侦探，在人的心理迷宫里寻找线索。

比如说，我们想知道人们为什么会在压力下做出某些决策。

这就好比是在黑暗的森林里寻找宝藏的路线，实验心理学家就是拿着各种工具（实验方法）去探索的冒险家。

我在笔记里看到一个超有趣的实验。

研究者想要探究记忆是如何被干扰的。

他们把参与者分成了两组，就像把一群小伙伴分成了两个小队一样。

一组参与者在记忆单词的时候，旁边有人不断地制造噪音干扰，哎呀，这就像你在安静看书的时候，旁边有人一直在大声唱歌，烦得很！另一组则在安静的环境下记忆单词。

结果呢？在噪音环境下的那组参与者记住的单词可少多了。

这就说明环境对记忆的干扰可真是个大问题啊！再说说实验设计吧。

这里面的门道可多了。

真像是搭建一座复杂的城堡，每个部分都得精心安排。

完全随机设计就像是抽奖，每个参与者被分配到不同的实验条件都是随机的。

比如说，研究不同教学方法对学生成绩的影响，学生们就像抽奖一样被分到不同的教学方法组里。

还有被试间设计和被试内设计呢。

被试间设计就像不同的人在不同的跑道上比赛，每个被试只接受一种实验处理；而被试内设计就像是一个人要在同一条跑道上跑好几次，但是每次的比赛规则（实验处理）不一样。

实验中的变量也很重要。

自变量就像是汽车的方向盘，它决定了实验的走向。

比如在研究药物对情绪的影响实验中，药物的种类和剂量就是自变量。

因变量呢，就是汽车开到哪里去了，是自变量改变后产生的结果。

在这个例子里，参与者的情绪变化就是因变量。

还有控制变量，这就像是汽车行驶的道路状况得保持一致，不然就不知道是方向盘（自变量）的作用还是道路（控制变量）的作用了。

比如说在研究灯光强度对阅读速度影响的实验中，除了灯光强度这个自变量，像书本的字体大小、参与者的视力等都得控制好，要是字体一会儿大一会儿小，就像道路一会儿平坦一会儿坑洼，那可不行。

心理学笔记20篇1. 认知失调理论：认知失调是指个体在处理信息时，出现了与自身价值观、信念或行为不一致的情况。

该理论探讨了认知失调对个体心理状态和行为的影响，以及如何缓解认知失调带来的不适。

2. 条件反射理论：条件反射是指在一定条件下，某种刺激引起特定反应的现象。

这一理论解释了条件反射的形成过程和原理，并提出了条件反射在研究和心理治疗中的应用。

3. 自我效能感理论：自我效能感是指个体对自身能力的评价和信心。

该理论探讨了自我效能感对个体行为、情绪和成就的影响，并提供了提高自我效能感的方法。

4. 社会认知理论：社会认知理论研究个体如何通过观察他人来研究和模仿行为。

该理论还探讨了人们如何对待自己和他人的行为，以及如何形成自我认知。

5. 情绪调节理论：情绪调节是指个体对自身情绪的管理和调整过程。

该理论研究了情绪调节的方式、影响因素以及情绪调节对心理健康的影响。

6. 研究理论：研究理论探讨了个体如何通过经验和观察来获得新知识和技能。

该理论涉及到不同类型的研究方式、记忆过程和研究动机。

7. 社会认同理论：社会认同是指个体对自己所属社群的认同感和归属感。

该理论研究了社会认同的形成和变化，以及社会认同对个体自我感知和行为的影响。

8. 情绪智力理论：情绪智力是指个体识别、理解和管理自己和他人的情绪能力。

该理论探讨了情绪智力的构成要素和影响因素，并提供了提高情绪智力的方法。

9. 自我决定理论：自我决定理论研究了个体对自己行为的动机和意愿的产生过程。

该理论探讨了自我决定对个体行为和心理健康的影响，以及如何提高自我决定能力。

10. 人格理论：人格理论研究了个体的个性特征和行为模式。

该理论探讨了人格的形成和发展，以及人格对个体心理状态和行为的影响。

11. 动机理论：动机理论探讨了个体追求目标和行为动机的心理过程。

该理论涉及到不同种类的动机和动机养成的方式。

12. 注意力理论：注意力理论研究了个体对特定刺激的关注和集中程度。

第一节实验心理学的由来19世纪之前，心理学的研究方法是思辨。

现代意义上科学心理学的诞生是在1879年，德国冯特在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室为标志的。

心理学建立的意义：1.扩大了心理学的研究范围和范围；2.使得心理学研究方法和途径发生了深刻的改革，在方法和研究上给予其他心理学分支以大力的支持和辅助；3.第一章绪论4.借助实验心理学的基本方法和思想，当代心理学获得了前所未有的成就和荣誉；实验心理学发展的途径：1.费希纳：物理心理学，开创性的提出量化研究；2.冯特：首先提出心理学必须要用实验的方法进行研究；3.艾宾浩斯：实证法研究记忆等高级心理过程；一、费希纳（一）生平1801年4月19日出生于德国；做了7年的生理学家；15年的物理学家；14年的心理学家；11年的实验美学家；在教物理的时候，开始从事感觉的研究，率先采用心理物理学方法研究色觉和后像；19世纪受荷兰理性哲学影响，开始采用科学方法进行研究；1860年，出版《心理物理学纲要》（二）对心理学的贡献；1.联系内部世界和外部世界；（1）费希纳定律，公式为：S＝K㏒RS为感觉到的刺激强度；R为实际刺激强度；K 为常数；㏒取对数；（2）费希纳定律的含义：由刺激所引起的知觉大小，是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积；当刺激量越大，产生一个最小可觉差【jnd】所需要的变化量就越大。

即是：物理量越大，为了感觉到同样的差异，需要更大的刺激变化；（3）费希纳定律对实验心理学的影响：第一，这一定律证明了内部世界与外部世界之间存在着联系，而且这种联系是可以进行简单的数学表达；第二，费希纳定律还表明内部世界和外部世界存在着差异，刺激强度增加的效果不是绝对的，而是的相对于已有的感觉强度；2.心理现象的定量研究方法；（1）最小可觉差；（2）正误法；（3）均差法；（三）对现代实验心理学的影响：1、一方面他关于感觉测量的思想被后人进一步深化：对各种心理现象都试图进行科学量化的研究，并且用数字形式表现出来；2、另外一方面，从他的不足出发，后人发展出一种新的心理学物理方法——信号检测论；二、冯特（一）生平1832年8月16日出生于德国；在海德堡从事生理学研究是他的实验心理学概念的开始；（二）对心理学的贡献；1、倡导用心理现象作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路；2、提出必须用实验方法研究心理学，并且在1879年在德国莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门学科，使得心理学真正的走进科学的殿堂；3、他培养了一大批学生，为心理学在世界范围内发展撒下了种子；（三）对现代实验心理学的影响；他是现代心理学的创始人，同时也是实验心理学的开山人物，对现代心理学的影响最大；三、艾宾浩斯费希纳的量化思想让实验心理学的诞生成为可能；冯特的勤奋工作建立了实验心理学的体系；艾宾浩斯大大拓展了实验心理学的领地；（一）生平1850年2月24日出生于德国波恩。

实验心理学笔记—- 郭秀艳第一章绪论第一节实验心理学的由来产生于1879年三个代表性人物：费希纳、冯特、艾宾浩斯科学方法的两个标志:经验观察；自我校正（1）经验观察的角度：实验心理学要达到科学方法的标准，就必须发展出一套有效且稳定的观察方法，其观察结果必须尽可能地避免各种其他因素的影响。

必须回答“观察什么”和“怎样观察”这两大课题。

（2）自我校正方面：实验心理学能否自我校正？如果从实验法得来的结论同样可以通过实验法(也即通过其他实验）来进一步巩固证实，或与之相反地反驳质疑,那么我们就有理由相信实验心理学具备了自我校正的能力。

非科学方法有哪些:权威、注意凝视、先验实验心理学的研究方法:观察法、相关研究法、实验法1、观察法是通过一定程序收集资料,以期获得描述性的数据来简化复杂现象的过程。

属于较为原始的一种心理学研究方法。

类型：自然观察法、个案研究法与调查研究自然观察法是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法.个案研究是指深入地研究单个或少数几个被试的观察法。

调查研究是采用问卷或量表对某种现象进行大范围取样研究的方法.2、相关研究法能够描述事物间共同变化的关系，但还是不能确定相互关联的事物孰为因果，其指标叫做相关系数（r）。

（1)优点:可以显示变量间的共变关系，从而提示研究者注意到各种现象间可能存在的因果关系。

（2）缺点:其一,相关研究的结果往往取决于其选用相关法的前提条件是否得到了满足。

其二,相关研究法无法确定因果关系的方向.3、实验法（一）什么是实验实验,是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法。

心理学实验一般有以下几个要素：实验假设和推论；实验变量；实验控制观察法有三种：自然观察、个案观察法、调查研究法相关研究的改进：交叉—滞后法实验研究的原则：(1)保障被试的知情同意权；（2)保证被试推出的自由；（3）保证被试避免受到伤害;(4)保密的原则实验研究的一般程序：(1）确定课题，选择被试；（2）确定实验控制；（3）数据整合；（4)撰写研究报告。

经典⼼理实验笔记⼀、反应时1. 减数法—⼼理旋转实验⼼理旋转：单凭⼼理运作，将所知觉之对象予以旋转，从⽽获得正确知觉经验的⼼理历程；定义：当⼀个知觉对象不是以符合知觉经验的⾓度呈现时，⼈们可能是通过内部⼼理过程把这个对象旋转到符合知觉经验的⾓度加以辨认。

实验步骤：1.实验选取不同的字母或数字（R）为实验材料，将R取正或反以及6种不同的倾斜度。

被试的任务是辨别正写的R还是反写的R，并在反应后记录反应时间。

实验结果：不同旋转⾓度图形的辨认时间不同，说明在辨认图形时⾸先将倾斜不同⾓度图形的表象加以旋转，然后取辨认，这样就造成不同旋转⾓度的辨认时间不同。

实验证明：1. 表象这⼀⼼理现象是客观存在的，是可以⽤科学实验⽅法证明的。

2. ⼼理旋转实验证明了表象是物体的抽象的类似物的再现。

2. 减数法—句⼦-图画匹配实验由科拉克和蔡斯设计：实验时给被试看⼀个句⼦和⼀个图画，如“星⾏在⼗字之上”要求被试判断⼆者是否⼀致并作出反应，记下反应时。

句⼦有8种，主语有“星形”和“⼗字”，谓语有“在之上”和“在之下”、“不在之上”、“不在之下”。

信息加⼯阶段：第⼀阶段：将句⼦转换为深层结构，即以命题表征句⼦，且否定句要长于肯定句。

对之下的加⼯要长于对之上的加⼯。

第⼆阶段：将图画转化为命题。

第三阶段：将句⼦和图画的命题表征进⾏⽐较。

如果两个表征的第⼀个名词相同，则所需时间较少，如果两个命题都是肯定，则⽐含⼀个或两个否定时所⽤的时间少。

第四阶段：作出反应。

3. 减数法—证明短时记忆视觉编码的实验70年代波斯纳实验表明：短时记忆信息有视觉编码。

实验过程：给被试并排呈现2个字母（AA 或Aa），2个字母可以同时给被试看，或中间插进短暂的时间间隔，然后让被试指出这⼀对字母是否相同并按键作出反应，记下反应时。

所⽤的字母对有两种（读⾳写法相同AA 读⾳相同写法不同Aa），两种情况下正确的反应均为“相同”。

在两个字母相继呈现时，其间隔为0.5秒、1秒、2秒。

杨治良实验心理学笔记第1章发布人：圣才学习网发布日期：2010-05-06 11:31 共57人浏览[大] [中] [小] 除了自变量之外，还有其他许多因素都会影响因变量的变化。

上例中，文字的形状、大小、排列方式、清晰度、熟悉度以及材料的呈现位置和呈现先后等都会影响阅读速度。

此外，像大气压、被试者的高矮、胖瘦和头发长短等因素对阅读速度就没有什么影响。

实验中主试者与被试者的关系包括两类性质不同的相互作用：（1）按实验程序进行的相互作用，（2）干扰实验程序的相互作用。

1按实验程序进行的主-被试者的相互作用在心理学实验中涉及到的人就是主试者和被试者。

主试者对被试者的干预及被试者对主试者的实验态度都会对实验结果产生影响。

由于心理实验都是通过被试者完成任务的方式进行的，所以主试者对被试者最直接的干预是向被试者交代任务。

主试者为交代任务向被试者所讲的话，在心理实验中就称为指示语（i nstruction）。

在以人作被试者时，指示语在实验中不仅是对被试者说明实验，更重要的是给被试者设定课题，这也是控制被试者这一有机体变量的一种手段。

指示语不同，所得的结果也不相同。

2干扰实验程序的主-被试者的相互作用在心理实验中，除了主试者给出指示语及被试者按指示语完成任务的相互作用外，他们之间还可能存在着某种干扰实验、使实验结果发生混淆的相互作用。

例如，主试者在实验中可能以某种方式（如他的表情、手势、语气等）有意无意地影响被试者，使他们的反应附和实验者的期望。

这种现象称为实验者效应（experimentereffect）。

实验者效应往往会以一种颇为微妙的方式在起作用。

例如，当主试者了解到他的少数几位被试者有某种反应倾向时，他随后观察到的被试者的资料也往往有某种反应倾向。

这里，除主试者无意识地以某种方式影响被试者的反应外，还可能故意地对被试者暗示、提醒或鼓动，或不能耐心地等待被试者的真实反应的出现就进行记录，或仅仅记录自己所期望的行为反应。

主要的心理学实验总结 一、反应时实验二、注意实验在目标重复条件下识别探测刺激的目标字母比在控制条件下的字母要快，在控制条件下的字母要慢。

前者是启动效应，后者是负启动效应。

stroop范式Stroop要求被试快速报告书写每个颜色词所使用的墨水颜色。

当颜色词的意思和墨水颜色一致时（如用蓝色墨水写的墨水颜色的速度，但当颜色词的意思和墨水颜色不一致时，同一刺激词的颜色信息和词义信息发生干扰现象。

Simon效应三、感觉实验两种视觉细胞的适应时间和速度有很大差别，锥体适应能力差，但速度快，棒体截然相反。

麦考勒效应实验被试报告图片上所有白色竖条是绿色而白色横条是紫红色。

由适应产生的颜色互补效应，受测验图形的方向线索决定，脑内对待不同空间线索的视觉细胞是不同的，因此可以有独立的疲劳和适应。

四、知觉实验正常句子的知觉在所有的音噪比水平都优于异常句子；异常句子又优于非语法句。

人既可应用句子的意义又可将语法应用于知觉，Biederman照片靶子寻找实验实验者：Biederman让被试指出在某个场景中的一个特定位置上的一个熟悉东西（靶子）自变量：A场景照片：A1——正常场景；B箭头线索呈现：B1——在前（箭头在场景呈现之前呈现）C备择物呈现：C1——在前（在场景呈现之前就看要从中作出选择的东西）正常场景中的靶子的辨认率均高于杂乱场景。

字词识别既依赖自下而上加工，又依赖于自上而下加工，条件不同情况不同。

stroop作业变式：视听干涉实验者：Navon呈现一个视觉刺激80ms，从第40ms记录反应时。

听觉刺激与视觉刺激具有两种关系：）总体的一致性关系（听到的字母与大字母的关系））局部的一致性关系（听到的字母与小字母的关系）听觉辨别反应时依赖于听觉刺激与视觉刺激的总体的一致关系；在一致情况下，反应时最短，冲突情况下，反应时最长。

当视觉总体特征与听觉刺激一致时，听觉辨别速度加快；当视觉的总体特征不同于听觉刺激时，听觉辨别就会受到干涉速度变慢；但听觉辨别的速度不受局部特征的影响。

实验心理学第一章绪论1.费希纳冯特艾宾浩斯——贡献费希纳——奠基人1.费希纳定律：S=KlogR 由刺激引起的知觉大小是该感觉系统的K 值与刺激强度的对数之积2.三种感觉测量方法：最小可觉差法，正误法，均差法冯特——创始人1.把心理现象（感知觉，注意）作为心理学的研究内容2.用实验法研究心理学3.培养了一大批人才艾宾浩斯——记忆等高级心理活动1.发现并证明实验法在整个心理研究中都是有效工具2.从根本上改变了实验心理学的研究范式—人工材料3.新的测量方法—节省法4.遗忘曲线2.非科学方法& 科学方法的区别（各自特点）非科学方法的特点：1.听信权威2.注意凝聚3.先验科学方法的特点：1.经验观察2.自我校正3.心理学常用研究方法1.观察法特点：直接和描述性缺点：①无法对因果关系做出推论②提供的资料不充分③其描述性限制常常被忽略④观察法本身不一定客观无偏2.相关研究法——探索两个或多个变量之间的相互关系3.实验法——通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对其进行观察、记录和解释优点：①能更好的控制无关变量的影响②经济实验控制一一泛指对实验精度的一切保障工作，以保证应变量确实是由自变量的变化引起的。

①尽量消除无关变量②尽可能加以平衡4.试验心理学研究基本程序1.确定课题2.选择被试3.确定实验控制4.数据整合5.撰写研究报告第二章实验研究的基本问题1.自变量分类自变量——实验者所操纵的、对被试反应产生影响的变量1.作业变量2.环境变量3.被试变量2.操作定义——对一个心理现象根据测定它的程序下定义（布里奇曼）3.口语记录——被试在实验时对自己心理活动所作叙述的记录，或在实验之后，被试对主试提出问题所作回答的记录4.天花板效应& 地板效应——指反应指标的量程不够大，造成反应停留在指标量表的最顶端或最底端5.额外变量的控制方式1.排除法——把额外变量从实验中排除出去2.恒定法——使额外变量在实验过程中保持恒定3.匹配法——使实验组和控制组中的被试属性相等4.随机化法和抵消平衡法5.统计控制法6. 实验者效应 &要求特征（典型的额外变量） 实验者效应——主试在实验中可能以某种方式（表情、手势、语气等）有意无意的影响被试，使他们的反应 主试的期望 要求特征——被试会自发的对主试的实验目的产生一个 目的的方式进行反应7. 被试间设计 &被试内设计被试 间设计——每个被试只接受被试 内设计——每个被试都接受 8. 内部效度 &外部效度 内部效度——自变量与因变量之间 外部效度（生态效度） 9. 几种常用实验仪器1. 立体镜 —证实双眼视差和产生立体知觉的仪器2. 深度知觉仪 —检验深度知觉敏锐度的仪器3. 速示器 —短时呈现视觉刺激的仪器（研究知觉、记忆和学习等方面）4. 记忆鼓5. 警戒仪 —测定个体警戒状态（加工定向注意的研究）6. 镜画仪 —研究练习效果和技能迁移作用，考察被试的反转能力、手眼协调能力和学习能力7. 眼动仪 —测试人眼活动情况，研究有关心理过程 第三章 如何读和写心理学实验报告1. 重要中外信息检索源中——心理学报 心理科学 心理科学进展 中国心理卫生杂志 中国临床心理学杂志 外——通用的目录 社会科学引用索引 科学引用索引生物学摘要 工效学摘要 医师索引 心理学文摘2. 核对清单阅读法——提前列出一份问题清单，然后在阅读过程中逐一回答并核对有关清单上的问题及答案3. 标准实验报告格式题目和作者 摘要 引言 方法 结果 讨论 参考文献 第四章 反应时1. 反应时研究历史1. 天文学——贝塞尔（ 人差方程式 —天文学家在观察星体的时候，他们之间形成系统的恒定的差异，它反映了两 个观察者之间的个体差异）2. 生理学（第一阶段）——赫尔姆霍茨3. 心理学（第二阶段）——冯特及其学生2. 简单反应时 &选择反应时 简单反应时—给被试呈现 单一的刺激 ， 距就是简单反应时 选择反应时—可能呈现的 刺激不止一个知道的 3. 影响反应时的基本因素1. 简单—复杂 反应时任务2. 速度—准确性 权衡——反应速度和反应准确性间的反向关系，必须在它们之间作出权衡3. 刺激 变量4. 机体变量即 被试 变量4. 减数法 &加因素法附和 假设或猜想 ，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验一个 自变量水平的处理 所有 自变量水平的处理 因果关系的明确程度 实验结果的 普遍代表性和适用性&唐纳斯7减数法 &斯滕博格7加因素法只要求做 单一的反应 ，并且两者是 固定不变 的，这时刺激与反应之间的时 ，对每个刺激都要求被试做一个 不同的反应 ，但刺激出现的顺序事先是不1.减数法—将反应时分解成各个成分， 分析信息加工过程 （即每个阶段的 加工时间 ）A 反应（简单反应）—一个刺激一个反应B 反应（选择反应）—两个或以上刺激和对应的刺激C 反应（辨别反应）—两个或以上刺激，只有一个刺激要求反应C-A=辨别反应的时间 B-C=选择时间2. 加因素法—证实 不同加工阶段 的存在，辨认它们的 先后顺序 第五章 心理物理学1. 绝对感觉阈限 & 差别感觉阈限 绝对感觉阈限—刚好能够引起心理感受的刺激 差别感觉阈限—刚好能引起 差异 感受的刺激 2. 测量感觉阈限的三种测量方法1. 最小变化法（ 最小可觉差法 、序列探索法） 种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置2. 恒定刺激法（ 正误法 ）—选定几个 固定 刺激 与最小变化法实施上无大差异，不同在于阈限值的计算上3. 平均差误法（均误法、 调整法 ）3. 韦伯定律△ 0 m =c△ 0差别阈限大小 0刺激的强度水平 C 韦伯分数4. 费希纳定律（对数定律）e =Klg 0e 心理感觉的量值 K 固定的系数 0物理刺激高出绝对阈限以上的单位数量5. 史蒂文森定律（幂定律）S=bI aS 感觉量b 由量表单位决定的常数 a 感觉道和刺激强度决定的幕指数6. 信号检测论的基本思想1. 信号和噪音对信号检测起干扰作用的所有背景都是噪音。