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部编版一年级下册语文研课标说教材发言稿全文共3篇示例，供读者参考部编版一年级下册语文研课标说教材发言稿1一、说教材《小猴子下山》是部编版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。
这是一篇趣味浓厚的童话故事。
讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。
本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。
二、说学情从学生的知识掌握情况和能力体系来看，这些学生经过第一学期的学习，以及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。
从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多五、六岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
三、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字。
2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话。
3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并说说故事情节。
4.初步明白做事情要有目标，要有始有终。
四、说教法、学法1.教法：结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课故事性强、画面丰富、结构类似的特点，我主要采取了以下教学方法：（1）图文结合的情景教学法。
（2）以扶为主的扶放教学法。
（3）读思结合的品读感悟法。
2.学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。
五、教学过程（一）谜语激趣，导入课文。
然后随机出示小猴子的图片问，谁能有礼貌地跟小猴子打个招呼？通过打招呼拉近孩子与小猴子的距离，重点强调“猴子”的“子”要读轻声。
最新部编版一年级下册语文说教材精品课件一、教学内容本节课我们将学习最新部编版一年级下册语文教材第三单元《春天的故事》。
具体内容包括：课文阅读，生字词的学习，朗读与背诵，以及对课文内容的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高他们对课文的领悟能力。
3. 通过课文学习，让学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，对课文内容的理解。
教学重点：培养学生的朗读和表达能力，引导他们感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述他们看到的春天，引入本课主题。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生跟读、书写，并进行课堂练习。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，进行语法和表达方式的讲解。
5. 随堂练习：让学生模仿例句，用生字词造句，并进行交流分享。
6. 朗读与背诵：指导学生有感情地朗读课文，感受课文的韵律美，并进行背诵。
六、板书设计1. 板书课题：春天的故事2. 板书生字词：青、蛙、燕、花、草等。
3. 板书重点句型：春天来了，万物复苏。
七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的生字词，写一段描述春天的短文。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在树上唱歌，小青蛙从洞里跳出来，我们一起去郊游吧！2. 作业题目：背诵课文，并用自己的话讲述春天的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的故事，让学生感受到了大自然的美好，提高了他们的朗读和表达能力。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，并对作业进行认真批改和反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察身边的春天，鼓励他们用画笔或文字记录下来，提高他们的观察力和创造力。
同时，可以组织学生开展“春天的故事”主题活动，让他们在活动中进一步感受春天的美好。
最新部编版一年级下册语文说教材精品课件一、教学内容1. 汉字认读与书写：《语文园地三》中的生字词；2. 词语理解与运用：《语文园地三》中的重点词语；3. 句子阅读与朗读：《语文园地三》中的例句；4. 诗歌欣赏与背诵：《语文园地三》中的诗歌。
二、教学目标1. 熟练掌握本节课的生字词，并能正确书写；2. 理解并运用重点词语，提高词汇表达能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写、词语运用、句子阅读；2. 教学重点：生字词的认读、诗歌的欣赏与背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣事物，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：利用PPT课件，展示本节课的生字词、重点词语、例句和诗歌，逐一讲解；3. 例题讲解：以《语文园地三》中的例题为例，讲解解题思路和方法；4. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字词的书写、词语运用和句子阅读练习；5. 诗歌欣赏与背诵：带领学生欣赏本节课的诗歌，并进行分组背诵；7. 作业布置：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 生字词：用彩色粉笔在黑板上书写生字词，便于学生记忆；2. 重点词语：用红色粉笔标注，突出重点；3. 例句和诗歌：用蓝色粉笔书写，清晰展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍；（2）用重点词语造句；（3）朗读课文，并背诵诗歌。
2. 答案：（1）生字词：略；（2）重点词语造句：例句；（3）课文朗读和诗歌背诵：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行诗歌创作，提高语文素养。
同时，组织学生参加诗歌朗诵比赛，锻炼口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计的信息凸显；6. 作业设计的针对性与答案的提供；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一年级语文下册》课程纲要♦课程名称：语文♦课程类型：必修♦教学材料：人民教育出版社2016 年出版的《一年级下册语文》♦授课时间：106 课时左右♦授课教师：邢慧娟♦授课对象：解放路小学一年级学生【背景】一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。
选文内容十分丰富。
既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。
以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息” “学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。
“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。
其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。
以“听” 为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。
再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。
从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。
【目标】1. 识字写字。
（1）认识常用汉字400个，会写汉字200 个。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
《识字1》说课稿一、说教材这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。
通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。
二、说目标1．会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。
2．能够正确流利地熟读本课的词语。
3．使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
本课的教学重点是识字、写字。
教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示，使同学们感受大自然的美好，进一步培养热爱大自然的情感。
三、说教法怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。
在识字教学实践中，注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。
如：加减法识字，编字谜识字，编儿歌识字等等。
在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。
四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
（一）创设情境，揭示课题1．通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的美景，请同学回答看到图片想到的是哪个季节，引出课题。
2．板书课题：春夏秋冬。
读题。
3.学习会写字。
理解“春”“冬”是四季中的两个季节，并指导写这两个字。
（二）检查预习，引导初读1．自由读课文中的词语，圈划生字，读准字音。
2．以小组为单位，讨论会写字的巧记方法。
（三）重点品读，理解感悟1.感悟春夏秋冬四季。
(1)教师领读词语“春飞吹、下雨落、秋霜降、冬雪飘”。
教师课件展示四季美景。
（2）学生感悟四季之美。
（3）教师引导学生通过春、夏、秋、冬还能分别联想哪些景物和现象。
（4）学生自己组织句子，用通顺的语言描述自己喜欢的季节和美景。
2.感悟草、花、鱼、鸟之美。
