小学奥数讲义 第二讲-乘除法巧算之提取公因式与组合思想之竞赛篇
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乘除法巧算之提取公因数与组合思想计算中的提取公因数法是近几年来数学解题能力展示、希望杯和小升初中经常考的题目,但是通过分析我们发现在考试中不仅仅是只考提取公因数这样简单的题。
这类题目往往是同和、差、积和商不变的性质进行解题。
常用的提取公因数的方法有三种:⑴直接提取公因数例如:35⨯8-35+3⨯35⑵逐步提取公因数例如:计算:2000⨯1999-1999⨯1998+1998⨯1997-1997⨯1996+1996⨯1995-1995⨯1994⑶利用和、差、积和商不变性质和不变性质:如果一个加数增加(减少)一个数,另一个加数减少(增加)相同的数,它们的和不变;差不变性质:如果被减数增加(减少)一个数,减数也增加(减少)相同的数,则它们的差不变;积不变性质:如果一个因数扩大几倍,另一个因数缩小相同的倍数,它们的积不变;(零除外)商不变性质:如果除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数,它们的商不变。
(零除外)例如:81⨯15+57⨯5【例1】计算:55555⨯666667+44445⨯666666-155555【例2】计算:78.16⨯1.45+3.14⨯21.84+169⨯0.7816【例3】快来自己动手算算{2010个1111L ⨯1232010个9999L +1232010个9999L ⨯1232010个7777L 的结果看谁算得准?【例4】计算:⑴144424443144424443144424443144424443⨯-⨯2008个20082009个20092008个20092009个2008200820082008200920092009200920092009200820082008L L L L⑵1444244432009个2009200920092009L ÷1444244432008个410041004100410041L〖答案〗【例1】66666500000【例2】 314【例3】 {1232009个12009个888871112L L【例4】 ⑴ 0,⑵ 49。
第2课 小数的速算与巧算(二)【知识概述】若干个数排成一列称为“数列”,数列中的每一个数称为一项,其中第一项称为首项(1a ),最后一项称为末项(n a )。
从第二项开始,后项与前项之差都相等的数列称为“等差数列”,后项与前项之差称为公差(d ),数列中的数的个数称为项数(n )。
对于等差数列,我们要熟练运用三个公式:通项公式:第n 项=首项+(项数-1)×公差,n a =1a +(n -1)×d项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1,n =(n a -1a )÷d +1求和公式:和=(首项+末项)×项数÷2,和=(1a +n a )×n ÷2例1 计算8.376÷3.2÷2.5 7.68÷2.5÷0.4例2 计算(4.8×7.5×8.1)÷(2.4×2.5×2.7) 1.1÷(1.1÷1.2)÷(1.2÷1.3)÷(1.3÷1.4)例3 已知等差数列0.2,0.5,0.8,1.1,1.4,…。
(1) 这个数列的第13项是多少?(2) 4.7是其中的第几项?1、有一列数0.1,0.5,0.9,1.3,1.7,…。
(1) 它的第1000项数是多少?(2) 492.1是它的第几项?2、一只小虫沿着笔直的树干往上跳。
它每跳一次都能升高0.04米。
它从离地面0.1米处开始跳,如果把这一处称为小虫的第一次落脚点,那么它第100个落脚点正好是树梢。
这棵树高多少米?例4 如果一个等差数列的第4项为2.1,第6项为3.3,求它的第8项。
1、如果一个等差数列的第5项是11.9,第8项是16.1,求它的第11项是多少?2、在12.4和24.5之间插入10个数以后,使它们成为一个等差数列,插入的10个数中,最小的是几?最大的是几?例5 计算:0.3+0.7+1.1+…+9.9(1)计算:0.1+0.2+0.3+…+7.7+7.8 (2)计算:200-0.3-0.6-0.9―…―5.1-5.4例6 算式0.1+0.3,0.3+0.6,0.5+0.9,…是按一定规律排列的,求它的第2000个算式的和。
简便计算一、加减法巧算之凑整与组合思想1、198919881987198619851984198319821981198019791978…++---+++---+ 987654321+++---+++练习1、199198197196195194 (54321)-+-+-++-+-+2、加法金字塔,计算下面数的和:练习2、3、计算:191991999…++++ 1999个919999 练习3、计算:999999…++++ 9个99999 二、乘除法巧算之提取公因数与组合思想⨯-⨯+⨯-⨯+⨯-⨯1、200019991999199819981997199719961996199519951994⨯-⨯2、200820072006200620072008⨯-⨯练习2、200820072006200620072008⨯-⨯3、333332332333332333333332练习3、19911992199219921992199119911991⨯-⨯三、四则混合巧算之综合技巧1、235711131719÷38÷51÷65÷77⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯练习1、(11109…321)÷(22242527)⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯2、 99个9999 ⨯ 99个7777 + 99个3333 ⨯ 99个6666练习2、333333333333999999777777⨯+⨯3、 99个0123456791234567901234567901234567981⨯ 练习3、14285714285714285763⨯四、小数计算与换元思想、循环小数互化与错位相减技巧1、1.1 3.3 5.57.79.911.1113.1315.1517.1719.19+++++++++2、0.00.10.20.30.70.8 1+ 2+ 3+ 4+ 8+9练习2、0.0.1250.0.1(结果保留三位小数) 1++ 3+63、+⨯-⨯+⨯-⨯⨯+⨯-111111(1)(1(1)(1(1(1)223399994、2123912391129239()()(1()2341023410223103410+++++++++⨯-++++⨯+++ +++++++++++⨯-++++++⨯++++2123456123456112345623456()()(1)()234567234567223456734567练习4、5、(+)() (-+-+-11111234599 1100⨯-+-+-+111111234599-)()-+-+-+111111234599L -1100⨯-+-+-11111234599练习5、--+⨯+--+-⨯-+-11111111111111(1+)(-)(1)(1113171911131711131711131719五、估算、放缩综合技巧1、求数a …的整数部分。
《提公因式法》讲义一、什么是提公因式法在数学运算中,提公因式法是一种非常重要的因式分解方法。
简单来说,提公因式法就是把多项式各项中的公因式提取出来,将多项式化成几个整式乘积的形式。
那什么是公因式呢?公因式就是多项式各项都含有的相同因式。
比如说,对于多项式 6x + 9 , 3 就是它们的公因式,因为 6x 可以写成 3×2x , 9 可以写成 3×3 ,所以 6x + 9 可以分解为 3(2x + 3) ,这就是运用提公因式法进行因式分解。
二、如何确定公因式要熟练运用提公因式法,首先得学会准确地确定公因式。
确定公因式需要考虑以下几个方面:1、系数公因式的系数是多项式各项系数的最大公约数。
例如,对于多项式12x + 18 , 12 和 18 的最大公约数是 6 ,所以公因式的系数就是 6 。
2、字母公因式中的字母应是多项式各项中都含有的字母。
比如多项式 5x²y + 10xy²,其中都含有字母 x 和 y 。
3、字母的指数公因式中字母的指数取各项中该字母的最低次幂。
在上面的例子5x²y + 10xy²中, x 的最低次幂是 1 , y 的最低次幂也是 1 ,所以公因式是 5xy 。
再举个例子,对于多项式 8a³b² 12a²b³,系数的最大公约数是 4 ,都含有的字母是 a 和 b , a 的最低次幂是 2 , b 的最低次幂是 2 ,所以公因式是 4a²b²。
三、提公因式法的步骤1、确定公因式按照前面讲的方法,先确定多项式各项的公因式。
2、提出公因式将公因式提取出来,放在括号外面。
3、写出剩余的因式用原多项式除以公因式,得到剩余的因式,写在括号里面。
例如,对于多项式 15x³ 25x²,首先确定公因式为 5x²,然后将其提出,得到 5x²(3x 5) 。
四年级奥数教程第2讲:巧算乘除法1,乘法交换律:a×b = b×a2,乘法结合律:a×b×c = a×(b×c)3,乘法分配率:(a+b)×c=a×c+b×c由此可推出:a×c+b×c=(a+b)×c(a-b)×c=a×c-b×c4,除法的性质:a÷b÷c=a÷c÷b=a÷(b×c)利用乘法、除法的这些性质,先凑整得10、100、1000……会使计算更简便。
例1:计算:(1)25×5×64×125 (2)56×165÷7÷11 解(1)25×5×64×125=25×5×2×4×8×125=(25×4)×(5×2)×(8×125)=100×10×1000=1000000;(2)56×165÷7÷11=(56÷7)×(165÷11)=8×15=120例2:计算:(1)4000÷125÷8(2)9999×2222+3333×3334解(1)4000÷125÷:8=4000÷(125×8)=4000:1000=4;(2)999×2222+333X3334=33×3×2222+333×3334=33×(666+3334)=3333×10000=3330000随堂练习2:计算:(1)60 000÷125÷2÷5÷8(2)99 999×7+11 111×37(1)原式=60000÷(125×2×5×8)=60000÷(125×8X2×5)=60000÷(1000×10)=60000÷10000=6.原式=1111×9×7+11111×37=11111×(63+37)=11111×100=1111100例3:计算:218×730+7820×73=2180X73+7820×73=(2180+7820)×73=10000×73=730000;解法二218×730+7820×73=218×730+782×730=(218+782)×730=1000×730=730000随堂练习3:计算:(1)375×480-2750×48原式=375×480-275×480=(375-275)×480=100×480=48000例4:不用计算结果,请你指出下面哪道题得数大:452×458 453×457解452×458=452×(457+1)=452×457+452453×457=(452+1)×457=452×457+457显然,452×458<453×457随堂练习4:不用计算结果,请你指出下面哪道题得数大A=54 321×12 345 B=54 322×12 344 A=54321X(12344+1)=54321×12344+54321;B=(54321+1)×12344=54321X12344+12344.8显然,A>B例5:求1÷(2÷3)÷(3÷4)÷(4÷5)÷(5÷6)分析观察发现,算式中每个括号里的除数都是下一个括号里的到1被除数,根据运算性质a÷:(b÷c)=a÷b×c,计算时可以消去3,4,5解原式=1÷2×3÷3×4÷:=4×5÷5×6=1÷2×6=3.提高练习一个两位数乘以101的积,就等于把这个两位数连写两遍所得的四位数,如:32×101=3232;一个三位数乘以1001的积,就等于把这个三位数连写两遍所得的六位数,如:125×1001=125125下列计算题中,不能运用这两条规律进行巧算的是( )(A)573×101(B)252×1001(C)101×78(D)872×7×11×13简算下列各题:5445÷55原式=(5500-55)÷55=15500÷55-55÷55=100-1=99.25×77+55×14+15×77=(25+15)×77+55×14=40×77+55×14=40×7×11+14×5×11=(40×7+14×5)×11=(280+70)×11=350×11=3850981+5×9810+49×981=981+50×981+49×981=(1+50+49)×981=100×981=98100.10333×2222÷6666=3333×2×1111÷6666=(3333×2÷:6666)×1111=11111440×976÷488=1440×(976÷488)=1440×2=2880.2014×2016-2013×2017=(2013+1)×2016-2013×(2016+1)=2013×2016+2016一2013×2016-2013=2016-2013=3例4 计算。
第一专题:计算专题共34讲【强化篇17讲竞赛篇17讲】一、计算竞赛篇共17讲竞赛1-加减法巧算之凑整与组合思想之竞赛篇(第1讲)竞赛2-乘除法巧算之提取公因式与组合思想之竞赛篇(第2讲)竞赛3-四则混合巧算只综合技巧之竞赛篇(第3讲)竞赛4-定义新运算之速算与巧算之竞赛篇(第4讲)竞赛5-数列求和与公式技巧之竞赛篇(第5讲)竞赛6-多位计算与归纳思想之竞赛篇(第6讲)竞赛7-小数计算与换元思想之竞赛篇(第7讲)竞赛8-数表计算与代数公式应用之竞赛篇(第8讲)竞赛9-循环小数互化与错位相减技巧之竞赛篇(第9讲)竞赛10-分数(繁分数)计算综合与比例转化之竞赛篇(第10讲)竞赛11-比较与估算综合技巧之竞赛篇(第11讲)竞赛12-分数计算之拆分、裂项与通项归纳之竞赛篇(第12讲)竞赛13-分数计算之换元与缩放之竞赛篇(第13讲)竞赛14-定义新运算之复杂运算与抽象运算之竞赛篇(第14讲)竞赛15-四大杯赛中的计算综合思想之竞赛篇(第15讲)竞赛16-计算综合之复杂分数裂项计算综合之复杂整数裂项之竞赛篇(第16讲) 竞赛17-计算综合之复杂公式与复杂换元计算之竞赛篇(第17讲)二、计算强化篇共17讲第一讲加减法巧算之凑整与组合思想(第18讲)第二讲乘除法巧算之提取公因式与组合思想(第19讲)第三讲四则混合巧算只综合技巧(第20讲)第四讲定义新运算之速算与巧算(第21讲)第五讲数列求和与公式技巧(第22讲)第六讲多位计算与归纳思想(第23讲)第七讲小数计算与换元思想(第24讲)第八讲数表计算与代数公式应用(第25讲)第九讲循环小数互化与错位相减技巧(第26讲)第十讲分数(繁分数)计算综合与比例转化(第27讲)第十一讲比较与估算综合技巧(第28讲)第十二讲分数计算之拆分、裂项与通项归纳(第29讲)第十三讲分数计算之换元与缩放(第30讲)第十四讲定义新运算之复杂运算与抽象运算(第31讲)第十五讲四大杯赛中的计算综合思想(第32讲)第十六讲计算综合之复杂分数裂项与整数裂项(第33讲)第十七讲计算综合之复杂公式与复杂换元计算(第34讲)第二专题数论专题计算专题共38讲【强化篇19讲竞赛篇19讲】一、数论竞赛篇第一讲奇偶数的性质与应用之竞赛篇(第35讲)第二讲有趣余数之性质与周期之竞赛篇(第36讲)第三讲整数分拆之分类与计数之竞赛篇(第37讲)第四讲整数分拆之最值与应用之竞赛篇(第38讲)第五讲数的整除之性质与求法之竞赛篇(第39讲)第六讲数的整除之代数思想与运用之竞赛篇(第40讲)第七讲数的整除之四大判断法综合运用之竞赛篇(第41讲)第八讲质数、合数与两大约数定理之竞赛篇(第42讲)第九讲因数与倍数之最大公因数与最小公倍数之竞赛篇(第43讲)第十讲因数与倍数之综合应用之竞赛(第44讲)第十一讲完全平方数之竞赛篇(第45讲)第十二讲带余除法之竞赛篇(第46讲)第十三讲同余问题之竞赛篇(第47讲)第十四讲中国剩余定理之竞赛篇(第48讲)第十五讲进制与位值原理之竞赛篇(第49讲)第十六讲四大杯赛的数论综合思想之竞赛篇(第50讲)第十七讲数论综合之整除相关问题之竞赛篇(第51讲)第十八讲数论综合之余数相关问题之竞赛篇(第52讲)第十九讲数论在方程、计数、最值、行程等问题中的应用之竞赛篇(第53讲) 二、数论强化篇第一讲奇偶数的性质与应用(第54讲)第二讲有趣余数之性质与周期(第55讲)第三讲整数分拆之分类与计数(第56讲)第四讲整数分拆之最值与应用(第57讲)第五讲数的整除之性质与求法(第58讲)第六讲数的整除之代数思想与运用(第59讲)第七讲数的整除之四大判断法综合运用(第60讲)第八讲质数、合数与两大约数定理(第61讲)第九讲因数与倍数之最大公因数与最小公倍数(第62讲)第十讲因数与倍数之综合应用(第63讲)第十一讲完全平方数(第64讲)第十二讲带余除法(第65讲)第十三讲同余问题(第66讲)第十四讲中国剩余定理(第67讲)第十五讲进制与位值原理(第68讲)第十六讲四大杯赛中的数论综合思想(第69讲)第十七讲数论综合之整除相关问题(第70讲)第十八讲数论综合之余数相关问题(第71讲)第十九讲数论在方程、计数、最值、行程等问题中的应用之竞赛篇(第72讲) 第三专题行程专题计算专题共30讲【强化篇15讲竞赛篇15讲】一、行程竞赛篇第一讲基础行程之竞赛篇(第73讲)第二讲简单相遇、追及之竞赛篇(第74讲)第三讲复杂相遇、追及之竞赛篇(第75讲)第四讲猎狗追兔之竞赛篇(第76讲)第五讲火车过桥之竞赛篇(第77讲)第六讲多次相遇之竞赛篇(第78讲)第七讲多人行程之竞赛篇(第79讲)第八讲流水行船之竞赛篇(第80讲)第九讲简单环形之竞赛篇(第81讲) 第十讲复杂环形之竞赛篇(第82讲) 第十一讲接送问题之竞赛篇(第83讲) 第十二讲间隔发车之竞赛篇(第84讲) 第十三讲电梯问题之竞赛篇(第85讲) 第十四讲变速变道之竞赛篇(第86讲) 第十五讲综合行程之竞赛篇(第87讲) 二、行程强化篇第一讲基础行程(第88讲)第二讲简单相遇、追及(第89讲)第三讲复杂相遇、追及(第90讲)第四讲猎狗追兔(第91讲)第五讲火车过桥(第92讲)第六讲多次相遇(第93讲)第七讲多次行程(第94讲)第八讲流水行船(第95讲)第九讲简单环形(第96讲)第十讲复杂环形(第97讲)第十一讲接送问题(第98讲)第十二讲间隔发车(第99讲)第十三讲电梯问题(第100讲)第十四讲变速变道(第101讲)第十五讲综合行程(第102讲)第四专题应用题专题共16讲一应用题1和差倍问题(第103讲)盈亏问题(第104讲)二应用题2还原问题(第105讲)鸡兔同笼(第106讲)三应用题3年龄问题(第107讲)周期问题(第108讲)四应用题4平均数问题(第109讲)统筹与规划问题(第110讲)五应用题5分数百分数问题(第111讲)牛吃草(第112讲)六应用题6比和比例(第113讲)工程问题(第114讲)七应用题7经济问题(第115讲)浓度问题(第116讲)八应用题8方程解复杂应用题(第117讲)应用题综合(第118讲)第五专题:几何专题计算专题共4讲【5级2讲6级2讲】一、几何专题能力进阶五级:五大模型及常用思维与方法第一讲五大模型(第119讲)第二讲常用思维与方法(第120讲)二、几何专题能力进阶六级:曲线型与立体几何第一讲曲线型(第121讲)第二讲立体几何(第122讲)。
第2讲 速算与巧算(裂项法)1、分数裂项法将算式中的项进行拆分,使拆分后的项可前后抵消,这种拆项计算称为裂项法。
裂项分为分数裂项和整数裂项,常见的裂项方法是将数字分拆成两个或多个数字单位的和或差。
遇到裂项的计算题时,要仔细的观察每项的分子和分母,找出每项分子分母之间具有的相同的关系,找出共有部分,裂项的题目无需复杂的计算,一般都是中间部分消去的过程,这样的话,找到相邻两项的相似部分,让它们消去才是最根本的。
(1)对于分母可以写作两个因数乘积的分数,即1a b ⨯形式的,这里我们把较小的数写在前面,即a b <,那么有1111()a b b a a b =-⨯- (2)对于分母上为3个或4个连续自然数乘积形式的分数,即:1(1)(2)n n n ⨯+⨯+,1(1)(2)(3)n n n n ⨯+⨯+⨯+形式的,我们有:裂差型裂项的三大关键特征:(1)分子全部相同,最简单形式为都是1的,复杂形式可为都是x(x 为任意自然数)的,但是只要将x 提取出来即可转化为分子都是1的运算。
(2)分母上均为几个自然数的乘积形式,并且满足相邻2个分母上的因数“首尾相接”(3)分母上几个因数间的差是一个定值。
2、整数裂项法:裂项思想是:瞻前顾后,相互抵消。
例如:1223344950⨯+⨯+⨯++⨯=_________;设S =1223344950⨯+⨯+⨯++⨯1×2×3=1×2×32×3×3=2×3×(4-1)=2×3×4-1×2×3 3×4×3=3×4×(5-2)=3×4×5-2×3×449×50×3=49×50×(51-48)=49×50×51-48×49×50 3S =1×2×3+2×3×3+3×4×3+…+49×50×3=49×50×51 S =49×50×51÷3=41650例1:111111223344556++++=⨯⨯⨯⨯⨯ 。
例4.巧算一个数与99相乘。
分析:先填空,再观察一个数与99相乘的规律。
99 1=99=1100-199 2 =198 二200 - 299 5 二495 二500 -99 8 =792 - -899 13 二=1300 -13观察发现:“一个数与99相乘,先在这个数后添00,再减去此数”即可。
如果是个数与999相乘,是否也具有这样的规律呢?请你先填空,再总结规律。
999 1 = 999 =1000 -1 999 2 = 1998 = 2000 -2 999 3 = = 3000 - [ i999 4 ==-4999 5 -i i : i i- i i由此得到:几与999相乘,就用几千减去几? 练习一下:999 99 9248x68 — 17^248 + 248x48例5巧算两位数与11相乘。
分析:12 11=13234 11=374 53 11 二 583 49 11 =539观察上面一组数,发现两位数与11相乘,只要把这个两位数打开,个位数字做积的个位,十位数字做积的百位, 个位数字与十位数字相加做积的十位,如果满十,就向百位进1。
女口: 12 11=132121 2 / / 1 3249 11=539 4 9 / 5 3 9方法是:两边一拉,中间相加,满十进1。
例6.巧算三位数与11相乘。
432 11 二 47524 32 ZX 4 75 2867 11 二 95378 6 7 9 53 7308 11 二 33883 一 0 一 8. 3388分析:三位数与11相乘的速算方法同样可以概括为“两边拉,中间加”。
注意中间是相X11 竖式:1212 13 2邻位相加。
练一练:134 11 - 529 1仁 2345 11 - 68 1仁例7.巧算两位数与101相乘。
101 43竖式:101 8910 110 1 X 4 3 X 8 9 3 0 3 9 0 9 4 0 4 8 0 8 4 3 4 38 9 8 9观察发现“ 4343、 8989”,两位数与 练一练:36 101101 58 二 101 39 = 42 101 =1001相乘。
乘除法巧算之提取公因数与组合思想计算中的提取公因数法是近几年来数学解题能力展示、希望杯和小升初中经常考的题目,但是通过分析我们发现在考试中不仅仅是只考提取公因数这样简单的题。
这类题目往往是同和、差、积和商不变的性质进行解题。
常用的提取公因式的方法有三种:⑴直接提取公因数例如:35835335⑵逐步提取公因数例如:计算:200019991999199819981997199719961996199519951994⑶利用和、差、积和商不变性质和不变性质:如果一个加数增加(减少)一个数,另一个加数减少(增加)相同的数,它们的和不变;差不变性质:如果被减数增加(减少)一个数,减数也增加(减少)相同的数,则它们的差不变;积不变性质:如果一个因数扩大几倍,另一个因数缩小相同的倍数,它们的积不变;(零除外) 商不变性质:如果除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数,它们的商不变。
(零除外)例如:8115575【例1】计算:(259)(268) (295)【拓展】计算:781614531421841697816_________。
【例2】计算:⑴(873477198)÷(476874199)⑵512811192553719【拓展】计算:3143664439【例3】计算:⑴(迎春杯初赛)53574743⑵1994579121582449【拓展】计算:197634792409219521479【例4】计算:200820072006200620072008【拓展】计算:200820072006200620072008【例5】计算:333332332333332333333332____________。
【拓展】计算:19911992199219921992199119911991〖答案〗【例1】 35【拓展】3140000【例2】⑴1,⑵61850【拓展】 39400【例3】⑴1000,⑵1580000 【拓展】4811000【例4】 40140000【拓展】40140000【例5】 665【拓展】0。
目录第一讲加减法的巧算(一) (2)第二讲加减法的巧算(二) (7)第三讲乘法的巧算 (12)第四讲配对求和 (16)第五讲找简单的数列规律 (17)第六讲图形的排列规律 (19)第七讲数图形 (23)第八讲分类枚举 (26)能力测试(一) (26)第九讲填符号组算式 (28)第十讲填数游戏 (31)第十一讲算式谜(一) (35)第十二讲算式谜(二) (37)第十三讲火柴棒游戏(一) (39)第十四讲火柴棒游戏(二) (40)第十五讲从数量的变化中找规律 (45)第十六讲数阵中的规律 (45)第17讲时间与日期……………第18讲推理……………能力测试(二) (63)第19讲循环………………第20讲最大和最小…………………………第21讲最短路线…………………………第22讲图形的分与合…………………第23讲格点与面积……………………第24讲一笔画………………………阶段测试(三)……………………第25讲移多补少与求平均数………………第26讲上楼梯与植树………………第27讲简单的倍数问题……………………第28讲年龄问题……………………………第29讲鸡兔同笼问题……………………第30讲盈亏问题…………………第32讲周长的计算……………………第33讲等量代换……………………第34讲一题多解……………………能力测试(四)………………………………第一讲加减法的巧算森林王国的歌舞比赛进行得既紧张又激烈。
选手们为争夺冠军,都在舞台上发挥着自己的最好水平。
台下的工作人员小熊和小白兔正在统计着最后的得分。
由于他们对每个选手分数的及时通报,台下的观众频频为选手取得的好成绩而热烈鼓掌,同时,观众也带着更浓厚的兴趣边看边猜测谁能拿到冠军。
观众的情绪也影响着两位分数统计者。
只见分数一到小白兔手中,就像变魔术般地得出了答案。
等小熊满头大汗地算出来时,小白兔已欣赏了一阵比赛,结果每次小熊算得结果和小白兔是一样的。
小熊不禁问:“白兔弟弟,你这么快就算出了答案,有什么决窍吗?”小白兔说:“比如2号选手是93、95、98、96、88、89、87、91、93、91,去掉最高分98,去掉最低分87,剩下的都接近90为基准数,超过90的表示成90+‘零头数’,不足90的表示成90-‘零头数’。
精锐教育学科教师辅导讲义年 级:小四 辅导科目:奥数 课时数:3 课 题巧算乘除法 教学目的 实际进行乘法、除法以及乘除法混合运算时可利用以下性质进行巧算:①乘法交换律: ②乘法结合律: ③乘法分配律: ④除法的性质:教学内容四则运算中巧算的方法很多,它主要是根据已学过的知识,通过一些运算定律、性质和一些技巧性方法,到达计算正确而快捷的目的.实际进行乘法、除法以及乘除法混合运算时可利用以下性质进行巧算:①乘法交换律:a b b a ⨯=⨯②乘法结合律:()a b c a b c ⨯⨯=⨯⨯③乘法分配律:)a b c a c b c +⨯=⨯+⨯(由此可推出:()a b a c a b c ⨯+⨯=⨯+()a b c a c b c -⨯=⨯-⨯④除法的性质:()a b c a c b a b c ÷÷=÷÷=÷⨯……会使计算更简便.计算:(1) 25×5×64×125(2) 56 ×165÷7÷11.(1)在计算乘、除法时,我们通常可以运用2×5、4×25、8×125来进行巧妙的计算.(2)运用除法的性质,带着符号“搬家”,解(1) 25×5×64×125=25×5×2×4×8×125= (25×4)×(5×2)×(8×125)=100×10×1000=1000000(2) 56×165÷7÷11= (56÷7)×(165÷ll)=8×15=120稳固练习计算:(1) 25×96×125;(2) 77 777×99 999÷11111÷11111.你做对了吗?答案(1)300000. (2)63计算:(1) 4000÷125÷8(2) 9999×2222+ 3333×3334.(1)题运用性质()a b c a b c ÷÷=÷⨯,可简化计算;(2)题将9999分解成3333× 3就与3333×3334出现了相同的因数,可逆用乘法分配律简化运算.解(1) 4000÷125÷8=4000÷(125×8)=4000÷1000=4(2) 9999×2222+3333×3334= 3333×3×2222 +3333×3334=3333×(6666+3334)=3333×10 000=33 330 000.(2)题是创造条件运用乘法运算性质,这需要我们具有一双数学的慧眼,稳固练习计算:(1) 60 000÷125÷2÷5÷8:(2) 99 999×7 +11+111×37.〔2000年吉林省小学数学夏令营试题〕你做对了吗?答案(1)6 (2)1111100计算:218×730+7820×73.此题可以运用“积不变的规律”,即“一个因数扩大几倍,另一个因数缩小相同的倍数,积不变”的规律求解.解法一218×730+7820×73=2180×73+7820×73= (2180+7820)×73=10 000×73=730 000;解法二218×730+7820×73=218×730+782×730= (218+782)×730=1000×730=730 000此题运用乘法中积不变的规律,就可以为运用乘法分配律进行巧算创造条件,这种解题方法叫做扩缩法,稳固练习计算:(1) 375×480-2750×48.(2) 2008×2006+2007×2005-2007×2006-2008×2005〔第五届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级第1试试题〕你做对了吗?答案(1)48000 (2)1不用计算结果,请你指出下面哪道题得数大.452×458 453×457注意到453=452+l.458+457 +1.可运用乘法分配律加以判别,解452×458-452×(457+1)=452×457+452,=453×457-(452+1)×457=452×457 +457;×458<453×457.求1+(2+3)+(3+4)+(4+5)+(5+6)的值.〔第二届“华罗庚金杯”数学邀请赛试题〕÷÷=÷⨯.计观察发现,算式中每个括号里的除数都是下一个括号里的被除数,根据运算性质a b c a b c算时可以消去3,4,5.解原式=1÷2×3÷3×4÷4×5÷5×6=1÷2×6=3.稳固练习不用计算结果,比较下面两个积的大小.A=54 321×12 345 B=54 322×12 344你做对了吗?答案A > B当代世界著名数学录陈省身陈省身,美籍华人,世界著名数学家,中国科学院首批外籍院士.1930年,陈省身毕业于南开大学.1931年考入清华研究院,成为中国国内最早的数学研究生之一.1934年,他毕业于清华研究院,同年,得到汉堡大学的奖学金,赴布拉希克所在的汉堡大学数学系留学.在布拉希克研究室他完成了博士论文,1936年获得博士学位陈省身对数学有重大奉献,尤其是存几何学方面,他的成就对现代数学的许多分支都产生了深刻的影响.1982年,他回到南开大学,在数学系捐款设立数学奖学金.1984年,他辞去美国国家数学研究所所长的职务,正式应聘到南开大学担任南开数学研究所所长,还担任了中美科技交流协会主席以及北京大学、南开大学和暨南大学等校的名誉教授.多年来,他为祖国数学界举办了三项大活动:一是在中国召开每年一次的国际微分几何、微分方程会议;二是开办暑期数学研究生教学中心;三是每年派20名中国数学研究生赴美国参加“陈省身项目”的研究,陈省身1984年获得了“沃尔夫”数学奖.填空题1.4500÷(25×90) =_______.2.18 000÷125÷18=_______.3 42×35+61×35-3×35=_______.4.(125×99+125)×16=_______.选择题5以下各式中没有反映出简便运算的是( )(A) 19+199 +1999 +19 999= 20+ 200+ 2000+20 000-4(B) 4500÷54×6= 4500÷(54÷6)(C)8×240 ×125÷48= 1920×125÷48(D)10000÷2÷4÷5÷25=10000÷(2×4×5×25)6.一个两位数乘以101的积,就等于把这个两位数连写两遍所得的四位数,如:32×101=3232; 一个三位数乘以1001的积,就等于把这个三位数连写两遍所得的六位数,如:125×1001= 125 125.以下计算题中,不能运用这两条规律进行巧算的是( ).(A) 573×101 (B) 252×1001(C) 101×78 (D) 872×7×11×13简算以下各题7.75×16.8.981+5×9810+49×981.9.1000÷(25÷4).×2222÷6666.11 8÷7+9÷7+ll÷7.÷55.13 1440×976÷488.÷〔7÷11)÷〔11÷16)÷(16÷35).15.2009×2011-2008×2012.课后作业填空题〔每题6分,共60分〕1.8+98+998+9 998+99 998 = .2.99 +17×19 +17×80= .3.6 237÷63 = .4.125×5×32×5= ..5.(11×9 +11)×(111×999 +111)×(7×11×13-1001) = .6.90000÷125÷2÷5÷8= .7.287÷13-101÷13-82÷13 = .8.99 999×7+11111×37 = .9.156×28-156×15+87×156 = .10.找规律计算:73-37=(7-3)×9=4×9=36,64-46= (6-4)×9=2×9=18.92-29=(9-2)×9=7×9=63.87-78=(□-□)×9=□×9=□,74-□=(□-□)×9=□×9=□,解答题〔每题12分,共60分〕11.计算:1+2+3+…+99+100+99+…+3+2+1.12.已知: 12+22+32+... +92+102= 385.求:1×2+2×3+3×4+4×5+...+10×11.。
欢迎阅读小学目录算时,要敏于观察,善于思考,选用合理、灵活的计算方法,使计算简便易行,即巧算。
【例1】计算(1)2014+92-14=2014-14+92=2000+92=2092(2)823-92+177=823+177-92=1000-92=908说明(1)运用了性质:a+b-c=a-c+b; (2)运用了性质:a-b+c=a+c-b;【例2】计算(1)999+999×999(2)9+99+999+9999分析(1)题可逆用乘法对加法的分配律;(2)题可采用“添1凑整”的方法。
解(1)999+999×999=999×1+999×999=999×(1+999)=999×1000=999000(2)9+99+999+9999=11106说明(1随堂练习(1)(2)【例3】(1)(2)分析解(1)=4(2)说明(1【例4】(1)(4256+125+875)-256(2)847-578+398-222解(1)(4256+125+875)-256=(4256-256)+(125+875)=4000+1000=5000;(2)847-578+398-222=847-578+398-222=847+400-2-(578+222)=1245-800=445说明这两道题综合性很强,运用了加、减法的交换律和结合律,还用整十、整百、整千……来代替很接近的数,从而给计算带来方便。
随堂练习2计算下列各题:(1)354+(646-198);(2)3842-1567-433-842.【例5】计算(1)701+697+703+704+696(2)72+66+75+63+69分析(1)这几个数都接近700,选择700作为基数,计算的时候,找出每个数与700的差,大于69解(2说明【例6分析解)说明(1)(2)100-99+98-97+96-95+…+4-3+2-1练习题1、69+18+31+822、516-56-44-163、713-(513-229)4、2356-(356+199)5、19+299+3999+499996、200-198+196-194+…+8-6+4-27、560-557+554-551 +…+500-4978、2000+1999-1998-1997+1996+1995-1994-1993+…+8+7-6-5+4+3-2-1第二讲、巧算乘除法四则运算中巧算的方法很多,我们可以根据已学过的知识,通过一些运算定律、性质和一些技巧性方法,达到计算正确而快捷的目的.实际进行乘法、除法以及混合运算时可利用以下性质进行巧算:①乘法交换律:a×b=b×a②乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)③乘法分配律:(a+b)×c= a×c+b×c由此可推出:a×b+a×c=a×(b+c),(a-b)×c=a×c-b×c④除法的性质:a÷b÷c=a÷c÷b=a÷(b×c)利用乘法、除法的这些性质,先凑整得10、100、1000,…会使计算更简便、更快捷、更准确。
课题巧算乘除法四则运算中巧算的方法很多,它主要是根据已学过的知识,通过一些运算定律、性质和一些技巧性方法,达到计算正确而快捷的目的。
实际进行乘、除法以及乘除法混合运算式可利用到以下性质进行巧算:①乘法交换律:a×b = b×a②乘法结合律: a×b×c = a×(b×c)③乘法分配律: (a + b)×c = a×c + b×c由此可推出:a×b + a×c = a×(b + c)(a - b) ×c = a×c - b×ca×b - a×c = a×(b - c)④除法的性质: a÷b÷c = a÷b÷c = a÷(b×c)a÷(b÷c)= a÷b×c利用乘法、除法的这些性质,先凑整得10、100、1000……使计算更简便.教学目标1、熟练掌握乘除法运算法定律及性质2、善于运用运算定律和性质(包括正用、逆用、连用)。
教学重难点重点:乘法运算律,特殊的由原有规律推出的定律难点:把乘除运算律延用到乘除法混合运算中,尤其在含有括号或多项的题目中。
教学过程一、复习引入1、利用乘法运算律,填空:15×10 = 16×______25×7×4 = ______×______×7(60×25)×______ = 60×(______×8)125×(8×______) = (125×______)×143×4×8×5 = (3×4)×(______×______)2、下面哪些运算运用了乘法分配律?117×3 + 117×7 = 117×(3 + 7)24×(5 + 12) = 24×174×a + a×5 = (4 + 5)×a36×(4×6) = 36×6×43、用乘法分配律计算下面各题103×12 20×55 24×205= = == = == = =有了上面的复习,我们把四年级课本上有关乘法的运算律都进行了一个回顾与掌握,今天我们将就如何在巧算中用上这些规律进行讲解。
第二讲乘除巧算一、知识要点我们已学会了运用“凑整”的方法进行加减巧算,实际上这种“凑整”的方法也同样可以运用在乘除计算中。
为了更好地“凑整”,同学们要牢记以下几个计算结果:2×5=10 4×25=100 8×125=1000提高计算能力,除了加、减、乘、除基本运算要熟练以外,还要掌握一定的运算技巧。
巧算中,经常要用到一些运算定律,例如:乘法交换律a×b=b×a乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配率(a+b)×c=a×c+b×c……善于运用运算定律,是提高巧算能力的关键。
二、精讲精练【例1】计算:124×5分析讲解:因为乘数中5×2=10,所以一个数与5相乘,我们可以先将这个数乘以10,即在这个数的末尾添一个0,然后再除以2就得到这个数与5相乘的积,我们称之为“添0折半”。
124×5=1240÷2=620拓展计算:(1)32×15= (2)48×15=分析讲解:(1)因为15=10+5,所以32×15可以变成32×(10+5),页就是用32加上它的一半再乘10,即32加上它的一半16得48,再乘10为480。
(2)48×15用48加上它的一半24得72,再乘10为720。
即:32×15 48×15=(32+16)×10 =(48+24)×10=48×10 =72×10=480 =720由此可知,一个数乘15,也就是用这个数加上它的一半再乘10。
练一练看谁算的又快又对1、46×5= 368×5= 324×5= 246×5=2、28×15= 26×15= 32×15= 56×15=3、72×15= 86×15= 64×15= 58×15=【例2】算一算,看看你能发现什么规律。
加减法巧算之凑整与组合思想在小学奥数计算中,凑整是一种方法,更是一种解题思想。
凑整只是手段,简算才是目的,同学们在熟练运用下面的简算方法后,课后要多加练习做到能举一反三。
凑整法:凑整法就是将算式中的数分成若干组,使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数,再将各组的结果相加。
常用的凑整方法有两种:①移位分组凑整法:先把加在一起为整十、整百、整千……的数相加,然后再与其它的数相加。
②加补分组凑整法:把几个互为“补数”的减数先加起来,再从被减数中减去,或先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
注:“补数”就是两个数相加,如果恰好凑成整十、整百、整千……,就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。
【例1】计算:(20001)(19992)(19983)…(1002999)(10011000)【例2】计算:1234314243212413【例3】魔术师有6粒骰子,每粒骰子的6个面上写的数字如下:256,850,157,553,454,652;814,616,319,715,418,913;585,387,882,189,684,783;437,635,239,833,536,734;168,663,267,564,762,861;671,374,572,473,176,275;这36个数没有一个相同的,魔术师将6粒骰子随意撒在桌面上,请观众将6粒骰子顶面上的6个数相加,每次魔术师都比观众加的快,你知道为什么吗?你能做到吗?〖答案〗【例1】 1000000【例2】11110【例3】仔细观察可以发现,在每粒骰子的6个数中十位数都相同,个位数与百位数之和也相同,6粒骰子的十位数依次为:5,1,8,3,6,7,个位数与百位数之和依次为:8,12,10,11,9,7。
当6粒骰子掷在桌面上,顶面的6个数相加,十位数之和是:51836730,个位数与百位数之和是:81210119757。
将十位向百位进3加进去,得:57360。
第二讲简算之提公因式课堂引入根据算式的结构和数的特征,灵活运用运算法则,定律,性质提取公因数的方法,可以把一些较复杂的四则混合运算化繁为简,化难为易。
二、典例解析【例题1】【题干】计算:75.5×37.2+75.5×23.3+60.5×24.5【答案】:原式=75.5×(37.2+23.3)+60.5×24.5=75.5×60.5+60.5×24.5=(75.5+24.5)×60.5=100×60.5=6050【解析】:本题主要是灵活运用乘法分配率律a×(b+c) =a×b+a×c【活学活用1】1.【题干】计算:46.5×16.8+46.5×16.7+33.5×53.5【答案】:解:原式=46.5×(16.8+16.7)+ 33.5×53.5=46.5×33.5+33.5×53.5=(46.5+53.5)×33.5=100×33.5=3350【例题2】【题干】计算: 22223712×53+530×7777614【答案】:原式=222237.5×53+530×77776.25 =(22223.75+77776.25)×530=100000×530=53000000【解析】:把分数化成小数后,利用积的变化规律和乘法分配律使计算简便。
【活学活用1】【题干】计算:1.5×14 +25%+512÷4 【答案】:解:原式=1.5×0.25+0.25+5.5×0.25=(1.5+1+5.5)×0.25=8×0.25=2【例题3】【题干】计算: 72×4.06+3.6×19.8【答案】:解:原式=3.6×20×4.06+3.6×19.8=3.6×(81.2+19.8)=3.6×100=360【解析】:本题用拆分法把72拆成3.6×20,再用乘法分配律就可以了【活学活用1】【题干】计算64×12.5+1.6×50【答案】解:原式=1.6×40×12.5+1.6×500=1.6×(500+500)=1.6×1000=1600【例题4】【题干】计算:5.2×46.8+9.6×44+4.12×52【答案】:解: 原式=5.2×46.8+5.2×41.2+4.8×2×44=5.2×(46.8+41.2)+4.8× 88=5.2×88+4.8×88=88×(5.2+4.8)=88×10=880【解析】我们可以先整体地分析算式的特点,然后进行一定的转化,创造条件运用乘法分配律来简算。
乘除法巧算之提取公因数与组合思想
计算中的提取公因数法是近几年来数学解题能力展示、希望杯和小升初中经常考的题目,但是通过分析我们发现在考试中不仅仅是只考提取公因数这样简单的题。
这类题目往往是同和、差、积和商不变的性质进行解题。
常用的提取公因数的方法有三种:
⑴直接提取公因数
例如:35⨯8-35+3⨯35
⑵逐步提取公因数
例如:计算:2000⨯1999-1999⨯1998+1998⨯1997-1997⨯1996+1996⨯1995-1995⨯1994
⑶利用和、差、积和商不变性质
和不变性质:如果一个加数增加(减少)一个数,另一个加数减少(增加)相同的数,它们的和不变;差不变性质:如果被减数增加(减少)一个数,减数也增加(减少)相同的数,则它们的差不变;
积不变性质:如果一个因数扩大几倍,另一个因数缩小相同的倍数,它们的积不变;(零除外)
商不变性质:如果除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数,它们的商不变。
(零除外)
例如:81⨯15+57⨯5
【例1】计算:55555⨯666667+44445⨯666666-155555
【例2】计算:78.16⨯1.45+3.14⨯21.84+169⨯0.7816
【例3】快来自己动手算算2010个1111⨯2010个9999+2010个9999⨯2010个7
777的结果看谁算得准?
【例4】计算:⑴⨯-⨯2008个20082009个20092008个20092009个2008
200820082008200920092009200920092009200820082008
⑵2009个2009200920092009÷2008个4100
41004100410041
〖答案〗
【例1】66666500000
【例2】 314
【例3】 2009个1
2009个888871112
【例4】 ⑴ 0,⑵ 49。