“创争”作引领,“建设”出成效——全国学习型组织先进班组申报事迹材料
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“创争”作引领“建设”出成效
全国学习型组织先进班组申报事迹材料
××股份有限公司系××煤炭生产的骨干矿井。
该矿采煤十一队承担着主力采煤队的重担，现有职工25人，下设3个生产班组，从建队至今，连年超额完成了上级下达的生产经营任务，队伍稳定率始终保持100%，多次被矿和公司评为“优秀班组”，2018年1月被全国总工会及国家安全监督管理总局授予“全国‘安康杯’竞赛优胜班组”称号，这些成绩的取得与队伍具有强大的向心力和凝聚力是分不开的。
多年来，采煤十一队始终以“创建学习型班组、争做学习型职工”为建队目标，在职工中强化终身学习理念，营造团队式的学习环境，把提高职工素质与加快企业发展有机结合起来，将职工素质提高融入队伍发展壮大的目标管理体圌系中，以学习促进工作，在工作中深化学习，形成了学习工作互为动力的良性循环,为推进企业改革，强化自身建设，增强队伍战斗力起到了积极的促进作用。
一、立足职工素质提高，构建学习环境。
面对近年经济发展，就业面越加宽阔，从事煤炭生产的职工素质普遍不高的实际情况，该队从构建学习环境上着手，让职工自觉地加强自身学习，不断提升综合素质。
一是营造浓厚学习氛围。
该队在职工小家内专门建立“读书角”，每月轮换着从矿图书室选取一批书刊，转借至“读书角”，供队里职工阅读，还根据职工实际需求，自行购置部分书籍满足
职工不同需要。
每月至少开展二次以上职工读书活动，并要求职工在学习后要，分别写出学习心得，利用倒班的机会，在职工之间进行交流，每季还召开一次学习座谈会，让大家介绍读书过程好方法和好经验。
二是激励职工自我学习提高。
该队85%职工的文化程度是初中，为了提高职工的文化素质，增长他们的知识水平，队里积极鼓励职工，通过再圌教圌育形式努力提高自身素质。
建立起经济激励机制，对职工自学取得更高一级以上文凭及各种等级的职工，队上一律给予300500元一次性奖励，并列为班干后备人员。
同时，该队还利用各种实践培训，积极引导职工在学习理论的基础上，从实践中总结提高。
目前，全队先后有6名职工取得了更高一级学历，4名职工通过学习提高走上了班组长、副队长、队长基层管理岗位。
二、立足学习载体创新，构筑学习平台。
煤炭企业大多远离城市，职工精神生活相对单调，该队充分认识到要让职工随时保持学习的热情和积极性，就一定要有创新的学习载体，建立一套好的学习制度，才能学而不断，学有成效。
一是建立长效化的学习制度。
该队对职工三班倒作业，人员不易集中的情况，制定了职工学习的“每天一题、每周一评、每月一考”学习制度，作为职工日常学习的主要平台。
每天由班长在班后结合岗位实际出一道有关业务方面的技术题，；每周由队干或班长根据职工做题情况，逐一进行讲解点评；每月为检验职工的学习效果，进行一次考试，考核奖惩。
仅2018年上半年，该队就为职工出题201多道，评讲8次，考试5次，有力促进了职工的专业素质和技能水平提高。
为了加强学习管理，使每一个
职工了解、掌握学习的进程，该队还在职工小家内把每一个职工学习的考核的指标上墙，实行图表化管理。
二是开展“导师带徒”活动。
该队对新招职工操作技能不熟、安全意识较差等情况，队上专门挑选了责任意识强、技术娴熟、经验丰富的傅，采用“导师带徒”方法，对其进行帮、带、传、教，并签订师徒合同书，增强师徒之间的责任意识，制定专门的培训计划，对这部分职工手把手地进行传授，得到良好的效果。
同时，制定“以老带新、以新帮老”的学习激励机制，把对职工个人的业绩考核变为师徒“捆绑考核”，同时每季对互结对子的师徒进行评估排名，对于业绩突出，排名领先的师徒给予表彰和奖励。
这样，既调动了职工学习的积极性，又在队内形成了一种相互学习、相互帮助、共同进步的良好氛围，从而使大家学习有劲头、工作有奔头。
三是制定学习考核和评比制度。
在学习活动中，该队根据生产实际，在班组间开展竞赛，制定相关的考核和评比制度。
定期利用每周安全活动学习时间，在班与班之间建立评比竞赛台，对学习内容进行考核，把考试成绩与效益挂钩，对考核不合格的职工，扣罚当月岗位。
由于该队在职工培训中措施到位，奖罚分明，极大地调动了职工的学习热情，提高了队伍整体素质。
近年来通过培训，全队已有18人取得了采煤初级工技能等级，6人取得了采煤中级工技能等级。
三、立足服务企业职能，增强学习实效。
学习效果最终要转化为实际生产力，才能有体现实效。
因此该队充分结合企业生产，注重学习和当前的工作有机结合、相互融入，通过采取有力措施让理论学习不断促进工作。
一是强化实践培训。
该队结合本单位实际，从采煤实际岗位知识需求出发，采取到现场培训、用案例即时培训、互动式培训的方法，以专业性、实用性培训为重点,采取专业基础理论教育与解决实际问题相结合的方法,不断强化职工的理论教育和专业技术培训。
如作业过程中，采面出现煤层顶板破碎、淋水大等困难，当班的队干、班组长都会把职工召集在一起，对现场作业实际，结合平时的学习，面对面、手把手教授职工解决难题的方法，并以自身实际工作经验举一反三，让职工从实际作业中得到技能水平的提高。
二是开展竞赛活动。
该队积极开展岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，以提高职工岗位操作技能、锻炼职工队伍为目的，以赛促训，以赛促学，激发广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，使职工的智能在学习和竞赛中转化成为企业的生产力。
该队每年在队范围内开展多次技术比武和岗位练兵活动，邀请矿培训中心专业技术人员编写了培训大纲，组织职工开展理论学习和操作训练。
仅今年,该队就参加了矿举行的三场采煤专项技术比武，分别取得了两次第一和一次第二的好成绩。
四、立足队伍持续发展，深化学习延伸。
近年来，采十一队加强自身班队文化建设，不断提高队伍凝聚力，根据本队特点，提炼了具有自我特色的班队文化，为学习活动贯穿职工的工作与生活中打下坚实基础。
一是“班队精神”随身带。
该队将长期以来形成的队伍良好作风，进行提炼、描述，通过班队安全活动日、各种培训活动进行宣灌，并打印在小卡片上塑封，让每位职工随身带，使职工随
时得到提醒，修塑自己的言行，对照自身班队的团队精神自觉践行，形成的良好的队伍工作作风和团结协作的团队精神。
二是“安全语言”常提醒。
为使职工遵章守纪，杜绝“三违”现象的发生，该队从征集安全文化用语、警言警句入手，将职工引到学习活动中来，采取多种形式，广泛吸取职工的意见，吸收职工的创意，将职工编写的警言警句，成固化标示，张圌贴、摆放在工作现场醒目位置，让职工在工作中随时都能看到自己的“安全提醒”，使安全理念根植在员工的脑海里。
三是“家庭文化”促和谐。
该队以职工小家建设为切入点，提出队伍就是一个“大家”理念，完善职工利益互助保障机制，按照科学化和规范化要求，制定出台了特困职工救助、职工困难互助制度。
想方设法为职工解难事、办实事、干好事，让职工在“职工之家”建设过程中，体验到合法权益得到了维护，矛盾得到了化解，情感得到了升华，同事间的关系更为融洽的环境，从而促进学习创建活动的持续深入开展。
多年来，采煤十一队积极引导全体职工在干中学、在学中练、在练中比、在比中创，有效地激发了职工的学习热情，通过开展“学习型组织”活动，提升了职工的文化素质，增长了职工的专业技能，促进了队伍安全生产、经济效益一年迈上一个新台阶。
