新概念英语问路指路.ppt
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英语学习问路指路课件一、教学内容本节课我们将学习教材《新视野英语》第二册第四章《问路指路》。
具体内容包括:问路的基本句型与词汇、指路的方向表达、常用地点名词和描述位置的介词。
二、教学目标1. 掌握问路和指路的基本句型,能够在实际场景中灵活运用。
2. 学会使用方向词和描述位置的介词,提高空间描述能力。
3. 增强英语口语交流能力,提高学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点:问路和指路时的方向描述,以及不同场景下的句型运用。
重点:基本句型和词汇的掌握,以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、地图、方向牌。
2. 学具:学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)展示一段关于问路指路的视频,引导学生关注场景中的关键信息,激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解(20分钟)(1)问路基本句型:介绍并板书常用的问路句型,如:Couldyou tell me the way to? How can I get to? 等。
(2)指路方向表达:讲解方向词,如:north, south, east, west, left, right等,以及描述位置的介词,如:near, between, opposite等。
(3)场景应用:结合教材实例,讲解在不同场景下如何运用所学句型和词汇。
3. 例题讲解(10分钟)针对本节课的重点内容,设计典型例题,进行讲解。
4. 随堂练习(15分钟)让学生分组练习,模拟问路指路的场景,巩固所学知识。
六、板书设计1. 问路基本句型2. 指路方向表达3. 常用地点名词和介词七、作业设计1. 作业题目:(1)根据所学内容,编写一段关于问路指路的对话。
(2)绘制一张地图,标注学校附近的地点,并用英语描述其位置。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应反思教学效果,关注学生的学习反馈,针对学生的掌握程度,进行拓展延伸。
如:组织学生进行实地问路指路活动,提高学生的实际应用能力。