下载文档原格式
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《春天来了》教学重难点：让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣。
教学过程：一、组织教学学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。
师生音乐问好。
二、复习巩固师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做doisol的手势。
让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。
如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情景导入小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。
老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌唱春天的歌曲。
听，春姑娘给你们带来了什么礼物？四、学唱歌曲《春天来了》放范唱录音，学生听赏。
生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。
师有感情地领学生朗读歌词。
师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。
师边弹琴，边范唱歌曲。
师分句弹旋律，生试填唱词。
师生随乐接龙演唱。
师纠正易错处。
师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。
0、男女生分组比赛演唱歌曲。
1、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。
五、课堂小结今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！课后反思：《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。
教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。
这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。
二、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》教学设计一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词描绘了春天的美好景象，使学生感受到春天的气息。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能增强对春天的认识和感受。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基础知识，提高音乐表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2春天来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们对音乐产生更浓厚的兴趣。
3.帮助学生了解春天的特点，感受春天的美好。
4.提高学生的音乐协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲《2春天来了》的节奏和音准。
2.学生对春天特点的理解和感受。
3.学生在集体演唱中的协作能力和集体荣誉感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在身临其境中感受春天的美好，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师亲自示范演唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.小组合作教学法：将学生分成小组，进行集体演唱，培养他们的协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《2春天来了》的旋律、歌词和图片。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和进行示范演唱。
3.准备春天的相关图片和视频，创设教学情境。
4.准备黑板，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的特点，激发他们对春天的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《2春天来了》，展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步了解歌曲的内容。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养，同时，通过歌曲的学习，让学生感受到春天的气息，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对生活的热爱。
在音乐学习过程中，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《2春天来了》的歌词内容、旋律特点和节奏形式。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的合唱能力。
3.情感目标：通过歌曲的学习，让学生感受到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《2春天来了》的歌词内容、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、示范法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以春天为主题的图片或视频，引导学生谈论春天的特点，激发他们对春天的喜爱。
2.新课导入：介绍歌曲《2春天来了》，播放歌曲让学生初步感受春天的美好。
3.歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意歌词的节奏和音高，引导学生跟唱。
4.旋律学习：教师示范歌曲旋律，引导学生模仿，并对旋律中的高音部分进行指导。
5.节奏学习：教师讲解歌曲的节奏特点，让学生分组练习，加强节奏感。
6.合唱练习：分组进行合唱练习，教师纠正发音和姿势，提高学生的合唱能力。
7.创编活动：让学生自由发挥，为歌曲创编动作或舞蹈，展示春天的美好。
人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天来了）样板教案第二单元春天来了单元教学目标：1．以唱歌春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。
3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。
具体要求：1．演唱歌曲（小雨沙沙沙）、（云）。
2．背唱歌曲（云）3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲（小雨沙沙沙）伴奏。
4．通过观赏乐曲（春天悄悄来临）、（春天音乐会）感受音乐美和理解音乐内容。
5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游〞和“春耕〞的景象。
6．感受附点二分音符。
7．用人声和打击乐器来表现（春天音乐会）。
本单元教学重难点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和制造力。
2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
第—课时教学内容：唱：（小雨沙沙沙）教具打算：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲（小雨沙沙沙）2．说出沙锤的名称学会演奏方法。
3．激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。
二、唱师生问好歌三、律动：（小动物的歌）四、复习歌曲师让孩子边看红绿灯歌表演：（红眼睛绿眼睛）（小蚂蚁）（小胖胖）五、新课教学：1．用教科书上的插图引入歌曲（小雨沙沙沙）的教学。
2．听歌曲（小雨沙沙沙）的录音范唱。
3．教师范唱一遍。
4．让学生跟着老师模唱曲谱。
5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。
6．用听唱法教唱歌词。
7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。
8．生完整地齐唱歌词。
师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？六、器乐教学：1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示根本演奏法。
2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
4．在歌词“小雨沙沙沙〞处加上八分音符节奏型的演奏。
5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。
人教版一年级下册音乐《春季来了》教案与反省教课目的：能用比较和睦的声音与同学合唱《春季来了》教课重难点：让学生感觉和表现“春季来了”的音乐情境，培育学生歌唱的兴趣。
教课过程：一、组织教课 1 、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。
2 、师生音乐问好。
二、复习稳固 1 、师抚琴，男女生疏声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做 do mi sol的手势。
2、让学生回想从前学过的相关春天的歌曲。
如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情形导入 1 、小朋友，春季在那边？让“春姑娘”率领我们找寻春季吧。
2 、老师扮春姑娘说：“春季静静的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春季是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春季呢？学生朗诵春季的诗歌；歌唱春季的歌曲。
听，春姑娘给你们带来了什么礼品？四、学唱歌曲《春季来了》1、放范唱录音，学生听赏。
2 、生随乐用“ lu ”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感觉旋律的起伏顿挫。
3 、师有感情地领学生朗读歌词。
4 、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗诵歌词。
5 、师边抚琴，边范唱歌曲。
6 、师分句弹旋律，生试填唱词。
7 、师生随乐接龙演唱。
8、师纠正易错处。
（注意附点要唱正确）9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。
10 、男女生疏组竞赛演唱歌曲。
11 、师放音乐，指引学生自编动作表演《春天来了》。
五、讲堂小结今日，我们又一次领会了春季的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春季的神往，此刻就让我们跟着《春季来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！课后反省：《春季来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满愉悦和童趣的歌曲。
教课中我牢牢环绕新课标精神来指导教课，让学生经过自学，频频听辨、拍击、视唱、视奏，而后再让学生将整首歌曲的旋律完好地唱出，这样，学生能够在最短的时间里学会歌曲。
这首歌曲的教唱，我以为较为成功：一、教唱前，我以复习对于春季的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启迪学生想象春季来了，大地复苏，一派生气蓬勃的情形，进而激发学生期望春季的急迫而愉悦的心情。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿 (2)一. 教材分析《2春天来了》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景色，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。
歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《2春天来了》的旋律、歌词和节奏，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对春天的热爱和赞美之情，增强学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《2春天来了》的旋律、歌词和节奏，能够独立演唱。
2.教学难点：音高准确性，特别是跳跃音的演唱，以及用正确的气息和姿势唱歌。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以春天为背景，引导学生感受春天的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习，提高学生的合作意识和团队精神。
3.运用示范法，教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.利用多媒体手段，播放歌曲《2春天来了》，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，激发学生对春天的热爱。
2.新歌教学：教师播放歌曲《2春天来了》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师引导学生跟唱，注意纠正音高和节奏方面的错误。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，针对不同学生的错误进行个别辅导。
4.展示环节：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案（通用17篇）人教版一年级下册音乐《春天来了》教案篇1教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。
同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（教师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！1、初听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。
（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1）提出节奏x0 | x—|拍念（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》教案 (4)一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，积极引导和鼓励每个学生。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《2春天来了》这首歌曲，感受春天的美好。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己对春天的情感，培养学生的创造性思维。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音较高，学生可能不易掌握。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要进行反复练习。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。
4.创造性思维培养：鼓励学生自由发挥，创作自己的歌词。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.钢琴：伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2.呈现（5分钟）教师播放《2春天来了》的歌曲，让学生初步感受春天的美好。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
对于较难的部分，教师可以反复示范，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，互相交流学习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生自由发挥，创作自己的歌词，培养学生的创造性思维。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业：让学生回家后跟家长一起演唱《2春天来了》，感受家庭的温馨。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》教学设计 (3)一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐教材一年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到春天的美好氛围。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐具有较强的感知能力。
但他们普遍缺乏音乐基础知识和技能，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
此外，学生们的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段和活动吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生基本的音乐节奏感和音乐素养。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和向往。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和音乐素养的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美好，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生音乐节奏感和音乐素养。
3.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱和音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作与春天相关的课件，包括图片、视频等，用于创设情境。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如鼓、铃等，用于音乐活动。
3.歌曲音频：准备《2春天来了》的歌曲音频，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
同时，播放《2春天来了》的歌曲音频，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《2春天来了》的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
在此过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲演唱。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
小学音乐课教学设计与反思
兴莲乡小学教师：林钦文
教学内容：人教版小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》第一课时
教学目标：
（一）知识与能力目标：
1、学生能完整演唱本课歌曲。
2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。
3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
（二）过程与方法目标：
激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
（三）情感、态度与价值观目标：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。
教学重点：
学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
1.用不同的力度演唱歌曲。
2.用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度不易控制。
教学方法：听唱法、欣赏法、感受法、讨论法
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句有相似之处，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析：
本课的教学对象为一年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用：
钢琴沙锤电脑多媒体课件
设计意图：
本单元共有4课时，《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。
在学会歌曲演唱的基础上，我又设计了创编歌词环节，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力。
在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。
教学流程：
一、创设民主平等的教学氛围，引入课题。
1．师生问好。
2．听音乐《小雨沙沙沙》，老师和学生一起做律动。
3.刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌《小雨沙沙沙》，（出示课题贴在黑板上）请同学们回到自己的座位上，认认真真的听一听、看一看，然后告诉大家：“你听到了什么？看到了什么？”
[设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的目标拉近了师生之间的距离。
]
二、新歌教学
（一）第一段歌曲教学
1.播放歌曲动画，初步感受音乐
你听到了什么？看到了什么？
过渡语：大家可真细心，春雨来到了我们身边，听，下小雨了！
2.教师范唱歌曲第一段
下小雨时发出什么声音？（学生回答）
3.用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。
（用琴伴奏）
4 .细心的你再来听一听，小雨落到了什么地方，谁乐得张开了小嘴巴？
5.在歌曲中你听到了什么？（回答歌词内容）
6 .教师有节奏的朗读歌词。
7.学生有节奏的朗读歌词。
8.听，花儿又乐的唱了起来，我们大家在心里唱，为花儿对口型，好吗？
9.学生默唱为歌曲第一段对口型。
(课件)
10.学生齐唱歌曲第一段。
（教师指导难点句）
11.你觉得你哪一句唱得最好，给大家唱一唱。
（其余学生学唱这句）
12.假如你是一朵小花，在你口渴的时候你最想什？你的心情怎么样？把你们高兴的心情给唱出来吧？（琴伴奏）
[设计意图：引导学生用心聆听歌曲，拓宽展开想象的空间，去发现，寻找声源。
无声的默唱，更能集中学生的注意力，让学生仿佛到课件里的声音是自己发出来的，增强了学生的自信心。
]
（二）第二、三段歌曲教学：
1.小雨除了落在花园里，它还会去哪里？我们来听听。
（教师范唱歌曲第二、三段）
2.这一次小雨又分别落到了什么地方？（回答歌词内容）
3. 让我们轻轻地跟小鱼和小苗一起唱唱吧！（随录音）
4. 用你们甜美的歌声把小雨、小苗的心情给唱出来吧。
（琴伴奏）
5. 大家表现的很精彩！聪明的你发现了吗？歌曲中有两个乐句是完全一样的？（出
示课件）
6. 学生找一找，唱一唱。
[设计意图：歌曲第二、三段和第一段的旋律是完全相同的，只是歌词稍有不同，启发学生自己去学习歌曲，培养学生初步的视唱能力. ]
三、演唱全曲：
1.再考考你，这首歌曲中小雨去了哪三个地方？（学生回答，教师即兴简笔画花儿、鱼儿、苗儿）
2.大家记得真准确，我们把这三段完整的唱一遍。
3.你觉得这首歌曲我们怎样来演唱声音会更好听？
4.有感情的用不同力度来演唱歌曲。
5.这次大家唱的很美，你们唱过卡拉OK吗？高兴的你起立吧，我们一起来卡拉OK。
（课件）[设计意图：这一环节采用启发式和讨论式，让学生各抒已见，把歌曲蕴含着的情感予以提示，并唤起情感共鸣，而无需多说大道理，学生就能用不同的力度表现出歌曲内容。
]四、沙锤
过渡语：大家的声音真动听，引来了一位小客人。
（学生只听沙锤的声音）
1.教师介绍沙锤——我是一种打击乐器，叫沙锤，我可以发出美妙的声音。
（教师示范）
2.我是这样来演奏的。
想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗？（学生讨论、演奏）
3.竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声---大声）
4.沙锤说：“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。
”（教师用沙锤为歌曲第一段伴奏）
5.你想怎样来为歌曲伴奏？（由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏。
）
6.全班分组合作用沙锤为《小雨沙沙沙》伴奏。
[设计意图：培养学生探索精神和操作能力，发展他们思维能力以及发现问题和解决问题的能力。
让学生感受自然界中小雨的声音，让学生仿佛置身于情境之中，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力。
]
五、拓展延伸
过渡语：大家合作的真愉快！转动你们的小脑瓜想一想，小雨除了落在花园、鱼池、田野，它还会落在什么地方？
1.学生展开想象创编歌词
2.唱自己编的《小雨沙沙沙》
[设计意图：进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
]
六、小结
大家不但想得好，唱的也很棒！春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。
再见！
教学反思：
这一节课我首先和学生一起律动，让学生感知、体验歌曲，在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，并结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，应用已掌握的音乐知识和音乐技能去探索音乐。
在学唱《小雨沙沙沙》时，我让学生结合图画去听春天、说春天、唱春天，使学生的兴趣点到达高潮。
在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。
不足之处是，有些环节课堂纪律没有控制好，使课堂中出现了短时间的不安静。
所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会利用多种趣味形式进行教学，这样会使学生通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴趣。
