高一作文讲座,《心音共鸣-写触动心灵的人和事》

简单记叙文
复杂记叙文
表达方式仍以记叙、 描写为主，但少不了 精当的议论和饱满的 抒情（议论和抒情可 表达方式为记叙和描 以直接表达作者的情 写 感态度和感悟，也可 起到画龙点睛的作用 ，同时议论、抒情还 可起到组织、连接记 叙材料的作用）
复杂记叙文
• 复杂记叙文仍以记叙为主，某些段
落可以将叙述、描写、议论、抒情 融为一体，可以写实，也可虚构。 复杂记叙文的材料更丰富，手法更 多样，思考更深入。
诊断病因
言之无丰物，行文干瘪无味， 缺少感染力
人物性格不鲜明，形象不丰满 ， 缺少形象性
对症下药
赏 析 文 段
借鉴写法学表述方法
无意间透过缠满牵牛花藤蔓的栅栏，我看见 无意间透过缠满牵牛花藤蔓的栅栏，我看见了姥姥。 了姥姥。她正站在小凳子上为我摘树上的樱桃。 她正站在小凳子上为我摘树上的樱桃。只见姥姥左手拄 只见姥姥左手拄着拐杖，右手高高地颤巍巍地向 着拐杖，右手高高地颤巍巍地向上伸着，显出吃力的样 上伸着，显出吃力的样子，在木拐的支撑下，她 子，在木拐的支撑下，她竟将右脚高高地踮起。一阵风 竟将右脚高高地踮起。一阵风掠过，姥姥站得有 掠过，姥姥站得有些不稳，举着的手被迫放下来，但头 些不稳，举着的手被迫放下来，但头仍上扬着， 仍上扬着，眼睛盯着那樱桃，稍作稳定后，又摘起来。 眼睛盯着那樱桃，稍作稳定后，又摘起来。几缕 几缕阳光透过密密的枝叶，在姥姥的脸上洒下斑斑驳驳 阳光透过密密的枝叶，在姥姥的脸上洒下斑斑驳 的印迹。我清晰地看见了姥姥脸颊上陷进去的深深的纹 驳的印迹。我清晰地看见了姥姥脸颊上陷进去的 路，那是岁月的痕迹。姥姥新长的头发白了，但发梢仍 深深的纹路，那是岁月的痕迹。姥姥新长的头发 是染过的黑色，记得那是我劝姥姥：“别染头发，对身 白了，但发梢仍是染过的黑色，记得那是我劝姥 姥：“别染头发，对身体不好！”姥姥用手摸着 体不好！”姥姥用手摸着发梢，小声说着：“都白了， 发梢，小声说着：“都白了，白了不好看了！” 白了不好看了！”霎时，我的心不住的颤抖，眼睛湿润 霎时，我的心不住的颤抖，眼睛湿润了。 《姥 了。 《姥姥》 姥》

写触动心灵的人和事（范文12篇）令人难忘的细节傍晚4点，平日里人流来往的街道上，已经变得有些凄清了，等了几十分钟车的我也有些不厌其烦了，一阵凉飕飕的风迎面袭来，这让我不禁打了个冷颤。

“来了，来了，公交车就在前面。

”像往常一样，身边总会响起这一声欢跃，顿时醒悟的我，背好自己的书包，开始起跑了，我感觉现在的我，就像百米赛跑上的选手，跨着自己最大的步子，双臂使劲地来回晃动，我咬着牙，握着拳头，心想:终点就在不远处了。

我终于跑到了公交车门前，此时车上的人像一窝蜜蜂，使劲往里钻，机灵的我，缩着身子，终于踏上了公交车，找到一个座位，一屁股坐下了。

“怎么还不走啊！”有人在抱怨着，“等一等，还有人。

”一个嘶哑的声音在我的耳边回荡，他是一个农民工，提着一蛇皮袋，肩上还背着个包，让我没想到的是他朝我这个方向走来，难闻的汗味很快扑鼻而来，他那如草屑般的头发，黝黑的皮肤，难看的胡须，让我毫不犹豫的把头转向了窗外，他似乎察觉到了我的嫌弃，当我再把目光投向他的时候，他对我微笑着，我却不以为意。

上车的人越来越多，整个车厢挤满了人，我顿时觉得连呼吸都有些困难，一路颠簸不止，农民工似乎越来越吃力，很快，豆子般大小的汗珠从他的额头上流了下来，从他的眼神里，我看得出他尽力不碰到我的腿，而我总是尽力往窗边移动着。

我整个身子缩在了一起，农民工用手牢牢地抓住了车上的铁环，可是，一个剧烈晃动，农民工的身子向我倾了过来，可最终还是没摔在我身上，他很不好意思地对我说:“这位同学，对不起啊，我不是有意的，希望你见谅，你没事吧？”一句句朴实的话语，让我那已冰冷的心，瞬间融化，我应了声:“没事。

”他用憨厚的笑容点了点头。

很快，农民工要下车了，转身的那一刻，还不忘对我说:“同学，谢谢你！”那淳朴而又憨厚的笑容再一次出现在他的脸上。

坐在车上的我不禁惭愧并反省起来，现在在外打工的农民个个都是这样，整天暴晒在阳光下，走到哪都会被一些人嫌弃，可是，爱你的父亲在外遇到这样的遭遇，自己心里也不会好受。

人 教 高 中 语 文必修 心 音共 鸣_写 触动心 灵的人 和事
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二、发掘感动点。
从自己的生活储备中寻找材料，要特 别留意，是什么人，什么事，什么地方曾 使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。 在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。
生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受 独到，写出来就是一篇好文章。
所谓大师，就是这样的人，他们用自己 的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见 惯的东西上，能够发现出美来。
——罗丹《罗丹艺术论》
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作家谈“有感而发”
1. 我写东西时是有感情的，没有感情时，我
就不写。
──巴金
2. 没有感情也就不存在真正的艺术。
──歌德
3. 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。
同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的
反应。
──贺拉斯
4. 你的感情只要有一点不真实，读者一下子
就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要
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心灵的触动诱因是
外在的，但其根源
在于人性的光辉；
心灵的触动看上去
理
是偶然的，其根源
性
是常怀感激之心。
分
心中有爱，眼中才
析
能有泪。
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对自己真实，要把自己的真实感情写出来。

•观点1：当我们自己得不到某些东西时，何不成全 别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。
•观点2：我们要学会成全他人，成全他人的同时也 是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时， 你得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。
•观点3：伟大源于细节
•观点4：小善成大德
提炼素材练习（二）
我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报 仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经开了花的辣椒 秧。
以小见大法
用小人物、小画面、小镜头、小故事等某些小变化 来反映时代热点、社会思潮、政治动态等社会大变化。 许多社会大变化的叙写都得用长篇小说，用几十万乃至 几百万字来表现。一篇千字左右的文章几乎不能做什么， 但是以小见大的写作模式能够做到。它可以通过一件小 事来表现一件大事的某个方面，然后“窥一斑识全豹”， 效果同样很好。
那么，怎样才能写好触动心灵的人 和事？
怎样写出触动心灵的人和事？
1.发掘感动点——抓住细节 深入挖 掘
2.提炼素材——发掘主题，深化意蕴 3.整体构思——精心安排 收放自如
怎样写出触动心灵的人和事？
1、 发掘感动点----抓住细节
从自己的生活储备中寻找材料，要特 别留意，是什么人，什么事，什么地方曾 使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。 在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。
怎样才能抓到触动人心灵的人和事呢？
请同学们快速阅读《父亲》（课本P58）， 结合自己的写作体会，集体讨论，合作探究，互 相交流。
（1）培养感受生活的意识。
有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵， 有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日 见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。
另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑 车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规 则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行 车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子， 引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争 吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况 中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”