九年级化学上下册化学实验通知单汇总
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学生化学实验报告单实验题目:实验活动1:氧气的实验室制取与性质班级:日期:指导教师:第组姓名:同组人:【实验目的】1、学习实验室制取氧气的方法。
2、加深对氧气性质的认识。
【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
【实验步骤】1、制取氧气(1)仔细观察图2-17所示的装置,使用了哪些仪器?()哪部分是气体发生装置?()哪部分是气体收集装置?()为什么可以用排水法收集氧气?()(2)用带有导管的橡胶塞塞紧试管,检验装置的气密性。
确认装置不漏气后,拔开橡胶塞,在试管中装入少量高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,用带有导管的橡胶塞塞紧管口,把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。
(如图2—17所示)(3)将两个集气瓶分别盛满水,用玻璃片盖住瓶口,然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内.(4)加热试管。
先使酒精灯火焰在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对高锰酸钾所在的部位加热。
导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,当气泡连续并比较均匀地放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
待集气瓶里的水排完以后,在水面下用玻璃片盖住瓶口。
小心地把集气瓶移出水槽,正放在桌子上。
用同样的方法再收集一瓶氧气(瓶中留有少量水).(想一想:为什么刚开始有气泡放出时不立即收集?)(5)停止加热时,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯。
2、氧气的性质(1)如图2-18所示,用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,插入到上面实验收集到的氧气中(有瓶口向下缓慢插入),观察木炭在氧气里燃烧的现象()。
燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡.有什么现象发生()?(2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴快燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预加有少量水).观察铁丝在氧气中燃烧的现象()。
学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填。
九年级化学演示实验目录一览表演示实验:上册:1、化学变化和性质2、对蜡烛及其燃烧探究3、化学实验的基本操作4、空气成分的粗略测定5、氧气的性质6、氧气的实验室制法7、水的组成8、分子运动9、水的净化(实验3-3,3-4)10、质量守恒定律探究11、木炭的吸附作用12、碳的化学性质13、二氧化碳的制取14、二氧化碳和一氧化碳(实验6-3,6-4,6-5,6-6,6-7,6-8)15、燃烧条件和灭火方法的探究16、甲烷的燃烧17、化学反应中的能量变化下册:1、比较合金与纯金属的硬度2、溶液的形成(实验9-1 9-2 9-3 9-4)3、溶质的质量分数(实验9-5 9-6)4、酸、碱与指示剂的反应5、酸的物理性质6、浓硫酸的腐蚀性7、浓硫酸的稀释(实验10-4 10-5)8、常见碱的物理性质(实验10-6 10-7)9、溶液的导电性10、中和反应11、常见盐的化学性质九年级化学学生实验目录一览表上册:1、对蜡烛及其燃烧的实验究2、对人体吸入空气和呼出气体成分的探究3、化学变化的现象4、氧气的制取和性质5、分子运动6、水的净化—过滤7、对质量守恒定律的探究8、二氧化碳的制取和性质9、对燃烧条件、灭火原理和方法探究实验10、对酸雨危害的模拟探究实验下册:1、金属的化学性质2、铁钉锈蚀条件的探究3、溶解时的吸热放热现象4、饱和溶液与不饱和溶液的探究5、配制一定溶质质量分数的溶液6、酸、碱与植物花质的反应7、酸的化学性质8、碱的化学性质9、用PH试纸测定一些液体的PH10、溶液酸碱度对头发的影响11、粗盐提纯12、复分解反应条件的探究13、探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法。
九年级化学实验报告单实验名称:氧气的制取与性质实验实验目的:1、学习实验室制取氧气的方法。
2、加深对氧气性质的认识。
实验用品:大试管、单孔橡皮塞、导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、棉花、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、火柴等。
实验步骤:1、制取氧气(1)检查装置的气密性:将导管的一端放入水中,用手紧握试管外壁,若导管口有气泡冒出,松开手后,导管内形成一段水柱,说明装置气密性良好。
(2)装药品:在试管中装入适量的高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
(3)固定装置:将装有药品的试管固定在铁架台上,试管口略向下倾斜,防止冷凝水回流使试管炸裂。
(4)加热:先预热,然后集中在药品部位加热。
(5)收集气体:当气泡连续均匀地冒出时,开始收集氧气。
用排水法收集氧气,集满后,在水面下用玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面,正放在桌面上。
2、氧气的性质实验(1)木炭在氧气中燃烧①用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,然后插入到盛有氧气的集气瓶中,观察现象。
②燃烧停止后,向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡,观察现象。
(2)铁丝在氧气中燃烧①将细铁丝绕成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中,观察现象。
实验现象:1、制取氧气加热后,试管内固体逐渐减少,导管口有气泡冒出,收集到的气体能使带火星的木条复燃。
2、氧气的性质实验(1)木炭在氧气中燃烧①木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放出热量。
②向集气瓶中加入澄清石灰水后,石灰水变浑浊。
(2)铁丝在氧气中燃烧①铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。
实验结论:1、高锰酸钾加热可以制取氧气。
2、氧气具有助燃性,能支持燃烧。
3、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
4、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
问题与讨论:1、为什么在试管口要放一团棉花?答:防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管。
初三化学实验报告单篇一:人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
实验名称2:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。
初中化学实验报告单(全一册共19个实验)化学实验报告目录01、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同02、组装实验室制取氧气的装置03、木炭在氧气中燃烧04、利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满05、用实验证明二氧化碳气体比空气重06、探究二氧化碳与水的反应07、用托盘天平称取12.5g氯化钠08、配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液09、组装过滤装置并过滤粗食盐水10、加热蒸发食盐溶液11、探究氯化钠在一定量水中的溶解12、用实验证明酒精与水能互相溶解13、探究物质溶解时的吸热或放热现象14、用指示剂鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水15、用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16、用实验证明铁、铜、铝这三种金属的活动性顺序17、用盐酸中和氢氧化钠溶液18、用盐酸鉴别氯化纳和碳酸钠19、氮肥的简易鉴别20、化学实验报告____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、酒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1.检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。
3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上。
4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。
5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6. 观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。
7. 清洗仪器,整理复位。
实验装置图疑问讨论评语教师签名化学实验报告____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称2、组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置,并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞(与试管配套)、酒精灯、铁架台(带铁夹)、木质垫若干块、集气瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
九年级化学学生实验报告单本实验中的步骤和现象描述都比较清晰明了,没有明显的格式错误或有问题的段落。
但可以对部分语句进行改写,如将“试管放在试管架上”改为“将试管夹在试管架上”。
同时,可以在实验目的中加入“培养正确使用实验器材和操作的能力”。
实验现象说明了分子的运动现象。
酚酞溶液中的分子在试管中不断运动,当浓氨水滴在棉花上时,氨气分子开始向上运动,与酚酞溶液中的分子碰撞,使得酚酞分子的运动更加剧烈,从而导致颜色的变化。
这表明分子在不断地运动并且运动越剧烈,颜色变化就越明显。
这个实验可以帮助我们更好地理解分子的运动规律。
1、将两个汽水瓶中分别加入纯净水,一个汽水瓶中加入食盐水,另一个汽水瓶中不加水。
2、将两个酒瓶塞分别塞在两个加水的汽水瓶中,另两个汽水瓶不塞酒瓶塞。
3、用电吹风分别对四个汽水瓶进行加热。
4、观察每个汽水瓶内铁生锈的情况。
实验结论:经过实验,我们可以得出以下结论:1、加入食盐水的汽水瓶中的铁最易生锈,未加水的汽水瓶中的铁次易生锈,加入纯净水的汽水瓶中的铁最难生锈。
2、加热能促进铁生锈的速度。
3、在有酒瓶塞的汽水瓶中,铁生锈的速度比没有酒瓶塞的汽水瓶中要慢。
实验名称:探究铁生锈的条件实验目的:通过对比实验,探究铁生锈的条件。
实验器材及药品:汽水瓶4个,酒瓶塞2个,电吹风1个,纯净水,食盐。
实验步骤:1、将两个汽水瓶中分别加入纯净水,一个汽水瓶中加入食盐水,另一个汽水瓶中不加水。
2、将两个酒瓶塞分别塞在两个加水的汽水瓶中,另两个汽水瓶不塞酒瓶塞。
3、分别用电吹风对四个汽水瓶进行加热。
4、观察每个汽水瓶内铁生锈的情况。
实验结论:通过实验,我们得出以下结论:1、加入食盐水的汽水瓶中的铁最易生锈,未加水的汽水瓶中的铁次易生锈,加入纯净水的汽水瓶中的铁最难生锈。
2、加热能促进铁生锈的速度。
3、在有酒瓶塞的汽水瓶中,铁生锈的速度比没有酒瓶塞的汽水瓶中要慢。
实验名称:制作简易灭火器实验原理:碳酸钠与盐酸反应,产生二氧化碳。
九年级化学演⽰实验通知单(全册)资料九年级化学(上)演⽰实验通知单莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验教师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验教师任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验教师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验教师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼀学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师九年级化学(下)册演⽰实验通知单莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周注:此表提前⼀天交给实验员⽼师莲花九义校化学演⽰实验通知单任课教师:2015-2016第⼆学期第周。
九年级化学实验列表:
一、学生实验:
1、化学实验简单的基本操作
2、氧气的实验室制取、性质
(过氧化氢制氧气、高锰酸钾制氧气)
3、探究物质燃烧的条件
4、二氧化碳的实验室制取及性质
5、金属的物理性质和化学性质
6、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
7、粗盐中难溶性杂质的去除
8、溶液酸碱性的检验
9、酸的主要化学性质
10、碱的主要化学性质
11、四种常见溶液的鉴别
二、演示实验:
1、化学实验简单的基本操作
2、测定空气中氧气的含量
3、氧气的实验室制取、性质
4、探究物质燃烧的条件
5、二氧化碳的实验室制取及性质
6、验证质量守恒定律
7、电解水实验
8、金属的物理性质和化学性质
9、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
10、粗盐中难溶性杂质的去除
11、溶液酸碱性的检验
12、酸的主要化学性质
13、碱的主要化学性质
14、四种常见溶液的鉴别
15、肥料的检验。
中学化学演示实验通知单注:此表提前一天交给实验教师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验教师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验教师任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验教师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第一学期第周任课教师:2014-2015第一学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第二学期第周任课教师:2014-2015第二学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第二学期第周注:此表提前一天交给实验员老师任课教师:2014-2015第二学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第二学期第周任课教师:2014-2015第二学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第二学期第周注:此表提前一天交给实验员老师任课教师:2014-2015第二学期第周注:此表提前一天交给实验员老师中学化学演示实验通知单任课教师:2014-2015第二学期第周任课教师:2014-2015第二学期第周注:此表提前一天交给实验员老师。
九年级化学上期分组实验报告单1班级:初2020级班实验时间记录人实验小组成员:一、实验名称:药品的取用二、实验目的:让学生并掌握练习药品的取用三、实验用品:试管(Ф18mm×180mm)、烧杯(100mL),盛废弃物的大烧杯,镊子,滴瓶(装水),胶头滴管,量筒(50mL),装有水的细口瓶,装有石灰石的广口瓶,纸槽,碳酸钠,试管架,试管刷。
四、实验步骤1、固体药品的取用(1)块状:A、试管。
B、用夹取块状石灰石放入试管口。
C、地将试管直立,让石灰石慢慢滑入试管底部。
(2)粉末:用药匙:A、试管倾斜B、用药匙取一药匙食盐送至试管C、把试管直立起来用纸槽:A、试管倾斜B、用药匙先取少量食盐放在纸槽离边缘1cM处C、把纸槽伸入试管底部D、直立试管2、液体药品的取用(1)倾倒:A、启开试剂瓶,瓶盖放在桌面上,取用完毕,立即盖上。
B、倾倒药液时,持拿试剂瓶、试管操作正确:标签向,瓶口和试管口紧挨,地倒药液,无流洒现象,倒入药液约5mL。
(2)量取:用量筒量取47mL的水A、取出装蒸馏水的细口瓶,开启瓶塞,于实验桌上,取用完毕,立即盖上。
B、向量筒中正确倒入适量蒸馏水(略少于所量体积如46mL且无洒落)。
C、用胶头滴管正确吸取蒸馏水(先提离液面后后再伸入液面下吸取液体),向量筒内滴加,边滴边观察,加至凹液面与47mL刻度线平齐,两眼凹液面的最低处D、将量筒中的蒸馏水全部倒入烧杯中。
(3)滴加:滴瓶:A、把胶头滴管提离液面挤压后再伸入液面下吸取液体B、把胶头滴管竖直向上移到容器口上方约1cM处C、地逐滴滴加液体药品D、把胶头滴管放回滴瓶(不用洗,剩余药品也不用挤掉)一般的胶头滴管滴加液体操作和上述操作差不多,但是滴管中剩余的药品要挤入中并清洗干净,放入指定的容器如烧杯中。
实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.。
初中化学实验通知单XXX初级中学化学实验通知单任课教师:第一学期第周星期__班级:九年级_______班实验名称:水的沸腾、胆矾的研碎、酸反应实验类型:分组实验实验内容:将大块胆矾和石灰石和盐溶液与氢氧化钠反应,将产生的气体通入氢氧化钙溶液,观察反应过程。
仪器和用品:规格试管4支、试管架、酒精灯、铁架台(带铁夹)、研钵、玻璃片、木块、验数量药单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、烧杯、滴管、火柴、水、胆矾、石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。
注:此表提前一天交给实验教师(化学实验管理员)日期:201年月日XXX初级中学化学实验通知单任课教师:第一学期第周星期__班级:九年级_______班实验名称:观察氧气和二氧化碳气体的色态和气味实验类型:分组实验实验内容:将氧气和二氧化碳气体分别伸入实验中,观察其色态和气味,然后用燃着的木条进行测试。
仪器和用品:规格药集气瓶(2只)、玻璃片、酒精灯、火柴、小木条、氧气、二氧化碳。
注:此表提前一天交给实验教师(化学实验管理员)日期:201年月日XXX初级中学化学实验通知单任课教师:第一学期第周星期__班级:九年级_______班实验名称:对蜡烛及其燃烧的探究实验类型:分组实验实验内容:对蜡烛及其燃烧进行探究,观察其燃烧过程。
仪器和用品:规格小刀、烧杯(3只)、火柴、(牙签)、蜡烛、水、澄清石灰水。
注:此表提前一天交给实验教师(化学实验管理员)日期:201年月日XXX初级中学化学实验通知单任课教师:第一学期第周星期__班级:九年级_______班实验名称:对人体吸入空气和呼出的气体的探究实验类型:分组实验实验内容:将水槽、集气瓶、毛玻片、弯头的饮料管、胶头滴管、用酒精灯、玻璃片、火柴、小木条、澄清石灰水和水用于对人体吸入空气和呼出的气体进行探究。
仪器和用品:规格水槽、集气瓶(4只)、毛玻片(4片)、弯头的饮料管、胶头滴管、用酒精灯、玻璃片(2片)、火柴、小木条、澄清石灰水、水。