幼儿园中班语言活动教案:妈妈的爱教案附教学反思(三篇)
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《妈妈的爱》教学反思15篇《妈妈的爱》教学反思1《妈妈的爱》是一首满怀诗歌的诗歌,用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。
在备课时,我发现全文共五个小节,分别选取了“夏夜扇凉”、“雨天送伞”等五个生活场景来表现妈妈对孩子无私的爱。
细细品味这几件事,都是我们生活中常见的小事,大部分应该在我们孩子的.身上发生过,应该很容易引发他们的共鸣。
另外,五节诗的结构相同:都是先陈述事情,最后以“妈妈的爱是”作结。
鉴于以上原因,我设计了仿写的环节,而且对仿写的效果也充满了期待。
然而,实际的教学效果却给我泼了一盆冷水:当我让学生说说妈妈做过的哪些事情让你感受到了她的爱?发言者聊聊。
再次启发后,大部分学生依然保持了沉默!说不出来,自然也就写不好。
课堂上只有个别学生完成了一个小节的仿写,不得已,课堂练习只能布置成家庭作业。
课后,我进行了认真的分析和反思,从主、客观两个方面总结了失败的原因:先说主观原因。
虽然文中的几个事例都是生活中经常发生的小事,但在教学中,我没能找到有效方法,将学生带进文本,从而使学生与文本产生强烈共鸣,勾起学生对类似经历的回忆。
学生无话可说,也就不足为奇了。
再说客观原因。
现在的孩子多为独生子女,已经习惯了“被爱”:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
被大人爱着、宠着是一件习以为常的事。
例如:妈妈洗衣服,爸爸辅导作业之类的事,在孩子们眼中,他们会觉得这是天经地义的,没什么特别的,自然就很难将这些小事与爱联系在一起了!一句话:现在的孩子缺乏的不是爱,而是感受爱的能力!我手写我心。
只有心里有了真情实感,才可能写出好的习作出来。
“三八”节前夕,我布置了一篇日记:妈妈的一天。
希望孩子们能走进妈妈的生活,用心感受妈妈的爱!《妈妈的爱》教学反思2音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
上这一课时,我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。
妈妈的爱教案(优秀7篇)《妈妈的爱》教案篇一活动设计背景本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。
中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。
活动目标1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
3、通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的祝贺。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点知道三八节,并向妈妈表示祝贺。
活动准备一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务:“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。
老师创设环境:“妈妈喜欢”的物品展览会。
(可用实物也可用图片)。
准备好搭建舞台的材料。
如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
通知妈妈参加活动。
活动过程讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物(一)讨论表演的节目讨论表演节目的内容,确定节目单。
1、说说三月八日是什么节。
2、讨论表演节目的内容。
说明:告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目”。
3、制定节目单。
说明:老师可引导幼儿合作为妈妈表演。
节目内容可以是说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。
(二)活动进行。
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
(2)按节目单表演节目。
说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。
主持人的语言应根据节目内容有所设计。
(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
说明:录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。
幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》一、教学目标1.学生能够听懂并理解课文《妈妈的爱》中的内容;2.学生能够用简单的语言描述妈妈的爱;3.学生能够表达对妈妈的感激和爱。
二、教学准备1.课件:课文《妈妈的爱》PPT;2.教学辅助工具:画册;3.教师准备:了解课文,准备表扬奖励的小礼物;三、教学内容及教学步骤1. 导入1.1 利用画册或家庭相册,引导学生讨论父母对于自己的爱,听取学生的描述,并进行一定的引导;1.2 引入本节课的课题——《妈妈的爱》,鼓励学生分享与妈妈之间的亲密经历,培养家长与孩子的情感联系。
2. 学习课文2.1 背景介绍:学生通过PPT了解妈妈的爱是怎样的,引导学生思考自己对于妈妈的爱的特殊之处。
2.2 教师为学生朗读《妈妈的爱》,帮助学生理解课文大意。
2.3 展示相应图画、场景和文字及音频,引导学生模仿、背诵相关句子、情感描绘和感悟语言。
3. 热身小游戏3.1 利用想象让学生尝试:如果没有妈妈护着我,我会怎样?让学生进行回答,引导学生感受妈妈的重要性,激发学生的情感。
3.2 师生互动,进行合适的游戏,如妈妈亲子接吻,抱一下妈妈说“妈妈我爱你”。
加强与孩子们的情感交流,让孩子们感受到妈妈的温暖与心意。
4. 情感与语言练习4.1 在启发学生表述爱的方式时,引导孩子们用自己的言语表达爱,如给妈妈一份花,说一声“我爱您”,写一份充满爱意的信等。
4.2 学生进行分组练习,分角色进行对话,把课文中的语言贯穿到对话中。
5. 练习并归纳总结5.1 学生通过小组练习,互相表演对话,老师观看听取后,点评学生表述情感的方式,激励学生继续输出。
5.2 教师总结首先,激发孩子们的情感,并从语言维度出发,让孩子们懂得如何表达爱的方式,也提高了孩子们的自我介绍和表达能力。
四、教学反思通过本节课的教学,可以看出在孩子们的语言和情感方面还有所欠缺,他们在表述时可能过于简单单一。
需要孩子和家长在家中加强练习,在学生背景知识和礼仪方面也需要加强培养。
妈妈的爱教案(精选9篇)《妈妈的爱》教案篇一《妈妈的爱》教学反思走下课堂,这个教学细节给我留下深深的思考:关注差异意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。
一、倾听课堂上的每一个孩子都是一个活生生的个体,有个性,有喜好。
他们的生活环境不同,原有的知识储备不等,课外的阅读量不均,对某一问题的看法也就不可能在同一个层面上。
成绩平平的学生,还有少数的学困生,他们也爱动脑筋,也想发表自己的见解,但往往因为他们提出的问题比较简单,不合老师心意,老师就不满地让他坐下了。
当学生发现教师无心倾听自己的看法、感受,甚至给予打击时,他们的学习热情被浇灭了。
在提出问题时,某学生手举得很高,一叫到他站起来,他就愣在那儿,并且是脸红脖子粗的,显然他是很少回答问题,心里特别紧张。
如果就这样叫他坐下去,责怪他不懂装懂,显然是打击了学生的积极性。
别紧张,再想一想,实在不行用手势、表情等科学地、巧妙地向他提个醒。
这样,你会发现他们接下去能把课文背得很流利,把问题回答得很有见解。
学会倾听,多给学困生一些时间,尊重他们的理解,创造机会让他们表现自己的才能,尽可能多地给他们以肯定和赞扬,在他们享受到学习的权利,体验到参与的喜悦时拾回了学好功课的自信。
二、激励积极的教师期望和教学评价,是促进学生良性发展的有效刺激。
实施积极评价,应以促进每个学生主体良性发展为根本目标。
由于环境、遗传等因素的影响,学生的认知能力、性格特征、学习习惯都是千差万别的,如果我们的教育不能正视这种客观存在的差异,以一个统一的标准来衡量存在着千差万别的学生,将会使部分学生的自尊心、自信心严重受挫。
因此,评价应承认学生的差异性,根据学生的最近发展区,实施分层评价。
对优等生见解独到的,运用标新式评价,表扬他解答有创意;对中等生见解一般的运用肯定式评价,鼓励他解答正确;对学困生见解有误的,运用移情式评价,你能行!老师相信你!等等,一句句简单激励性的评价,像一股春风滋润了学困生的心田。
大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思(通用10篇)大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思篇1活动目标:1.理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自己的爱,并知道长大后该怎么回报妈妈。
3.根据诗歌的内容进行简单的创编。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:录音(妈妈讲述照顾孩子的故事)活动过程:1.听录音妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问:听了这个故事你们有什么感受?2.学习诗歌《妈妈的爱》师:有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌,名字叫《妈妈的爱》让我们一起来欣赏一下。
教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌,提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?从哪儿看出妈妈的爱来的?为什么说妈妈的爱是清凉的风?遮雨的伞、滴落的泪?责备的目光?3.幼儿学习朗诵儿歌:(1)理解并记住诗歌内容,结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵,感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?幼儿结合自己的事例创编诗歌,体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
5.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。
如:亲口对妈妈说一声"谢谢,我爱你妈妈",为妈妈做一件小事等。
附:诗歌《妈妈的爱》1.有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。
2.有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。
啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
3. 有一回我病了,妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。
啊,妈妈的爱是滴落的泪。
4. 有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光。
中班语言活动《我爱妈妈》教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿认识和了解母爱的伟大,感受妈妈对自己的关爱。
2. 技能目标:培养幼儿的口语表达能力,学会用语言表达对妈妈的爱。
3. 情感目标:培养幼儿尊敬父母、热爱父母的情感。
二、活动准备1. 物质准备:故事课件、妈妈图片、花朵道具等。
2. 经验准备:幼儿在生活中感受到妈妈的关爱。
三、活动过程1. 主题导入:通过出示妈妈图片,引导幼儿观察和描述妈妈的特征,激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
2. 故事分享:讲述《我爱妈妈》的故事,让幼儿了解母爱的伟大,感受妈妈对自己的关爱。
3. 情感交流:分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的孩子,表达对妈妈的爱。
4. 手工制作:制作花朵,幼儿在花朵上写下对妈妈的爱的话语,培养幼儿的动手能力和表达能力。
5. 总结结束:让幼儿分享自己制作的花朵,引导幼儿用语言表达对妈妈的爱。
四、活动延伸1. 家庭作业:回家后,幼儿向妈妈表达自己的爱意,并用行动为妈妈做一件小事。
2. 环境创设:在班级环境中布置“我爱妈妈”的主题墙,展示幼儿的作品和感悟。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,以及他们对妈妈的爱意的表达。
2. 家长反馈:了解幼儿在家庭中表达对妈妈爱意的行为。
3. 幼儿的作品:评估幼儿在手工制作环节中的表现,以及对妈妈的爱意的表达。
六、教学方法1. 故事讲解法:通过讲述故事,引导幼儿了解母爱的伟大,感受妈妈对自己的关爱。
2. 角色扮演法:分组进行角色扮演,让幼儿亲身体验并表达对妈妈的爱。
3. 创作表达法:让幼儿通过制作花朵,写下对妈妈的爱的话语,培养幼儿的动手能力和表达能力。
七、活动注意事项1. 在活动过程中,注意引导幼儿观察和描述妈妈的特征,培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 在角色扮演环节,鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱,培养幼儿的口语表达能力。
3. 在手工制作环节,指导幼儿正确使用材料,培养幼儿的动手能力。
八、教学资源1. 故事课件:制作包含生动图片和文字的故事课件,帮助幼儿更好地理解故事内容。
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中班语言优秀教案及教学反思《爱妈妈》一、教学目标1. 认知目标:让幼儿理解故事内容,了解故事中主人公对妈妈的爱。
2. 技能目标:培养幼儿的倾听和表达能力,能够复述故事情节。
3. 情感目标:培养幼儿爱妈妈的情感,懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿理解故事内容,感受故事中主人公对妈妈的爱。
2. 教学难点:让幼儿通过活动,表达自己对妈妈的爱。
三、教学方法1. 直观法:通过图片、图书等直观教具,帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法:创设相关情境,引导幼儿体验故事中主人公的情感。
3. 情感教育法:以情感人,引导幼儿学会关爱妈妈。
四、教学准备1. 物质准备:故事课件、图片、图书、音乐等。
2. 环境准备:安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入:通过歌曲《妈妈我要亲亲你》导入活动,激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
2. 基本部分:a. 教师讲述故事《爱妈妈》,引导幼儿倾听并理解故事内容。
b. 教师出示图片,帮助幼儿回忆故事情节,引导幼儿表达自己对故事的理解。
c. 教师创设情境,让幼儿体验故事中主人公的情感,引导幼儿学会关爱妈妈。
3. 拓展部分:a. 教师引导幼儿讨论:如何表达对妈妈的爱?b. 教师组织幼儿进行“爱妈妈”的情感表达活动,如为妈妈画画、为妈妈制作礼物等。
c. 教师邀请幼儿分享自己的作品,让幼儿表达对妈妈的爱。
教学反思:在本次活动中,幼儿积极参与,表现出对妈妈的喜爱之情。
但在活动中,部分幼儿对故事情节的理解仍有困难,需要在今后的教学中加强引导。
在情感表达环节,部分幼儿表现得较为内向,可以适当增加互动环节,让更多幼儿有机会表达自己对妈妈的爱。
本次教学活动达到了预期目标,幼儿在活动中学会了关爱妈妈,懂得了感恩和回报。
六、教学评价1. 评价目标:通过观察幼儿在活动中的表现,评价幼儿对故事内容的理解程度、倾听和表达能力以及爱妈妈的情感。
2. 评价方法:a. 观察幼儿在活动中的参与程度,对故事内容的理解和情感体验。
幼儿园中班语言活动教案:妈妈的爱教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录:
幼儿园中班语言活动教案:妈妈的爱教案附教学反思一
幼儿园中班语言活动教案:小兔采蘑菇教案附教学反思二
幼儿园中班语言活动教案:小猫钓鱼教案三
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幼儿园中班语言活动教案:妈妈的爱教案附教学反思一中班语言活动妈妈的爱教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导幼儿有情感的朗读儿歌,引导幼儿理解诗歌内容,懂得妈妈的爱,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看妈妈的爱教案吧。
活动设计背景
我班今年有几位幼儿,因为以前没有上过一幼儿园,非常粘家长。
每次家长送来幼儿园就不让家长走,通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱,爸爸妈妈送小朋友来幼儿园,是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友,在幼儿园开开心心的玩,而爸爸妈妈是为了生活要去上班,小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。
让幼儿能很快适应幼儿园的生活。
活动目标
1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。
2、引导幼儿理解诗歌内容,懂得妈妈的爱。
3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈,帮妈妈做一些自己能做的事。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点
让幼儿懂得怎样去爱妈妈。
活动准备
1、和妈妈在一起的照片。
2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。
活动过程
(一)、出示照片
教师提问,这张照片上都有谁?
幼儿争相回答。
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