一年级上册 课文5 影子

部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）一、教学目标1.理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。

2.识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。

3.词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。

4.词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。

”5.培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。

二、教学重难点1.教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。

2.教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。

三、教学过程第一课时1.引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”2.学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。

3.学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。

4.听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。

第二课时1.复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。

2.深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。

3.句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。

”，让学生熟练读写。

4.课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。

5.情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。

四、教学方式1.情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。

2.合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。

3.体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。

五、教学评价1.能力表现评价：观察学生在课堂中对于“影子”概念的理解，书写生字的准确性，句子的流畅程度。

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敃案一、教学目标1.能理解课文内容，讲述自己在阳光下的影子。

2.能够通过绘画、观察自己的影子并描述。

3.培养学生的观察力和描述能力。

4.引导学生学会用简短的语言表达自己的感受。

二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，描绘自己的影子。

•教学难点：引导学生进行描述自己影子时的表达能力。

三、教学准备1.课文《影子》教材。

2.黑板、粉笔或白板、马克笔。

3.学生绘画用纸、彩色笔。

4.准备一些实物或图片，用来引导学生描述。

5.计时器。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生讨论：在阳光下自己有什么有趣的发现？为什么？•引入“影子”的概念，让学生做一个小实验：在阳光下放置一个物体，观察其影子。

2. 学习课文《影子》（10分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。

•分析课文内容，强调“影子是怎么来的？”等问题。

3. 绘画活动（20分钟）•让学生站在灯光下，观察自己的影子。

•让学生用彩色笔在绘画纸上勾勒自己的影子。

•学生完成后，可以互相展示并描述自己的影子。

4. 练习描述（15分钟）•教师准备一些实物或图片，让学生描述这些实物或图片的影子。

•要求学生用简短的语言描述，锻炼学生的表达能力。

5. 拓展延伸（10分钟）•让学生思考：除了在阳光下，还有哪些地方会有影子？我们如何利用影子呢？对于动物来说，它们也有影子吗？6. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调影子的产生和如何描述影子。

五、课堂作业•让学生回家后观察自己在不同环境下的影子，写一篇短文描述自己的影子。

以上便是本节课的教案内容，希朳对您有所帮助！。

部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案《影子》是一班级上册的一篇课文，这篇课文通过描写影子与人形影不离的一种状态，表达了一种对影子的宠爱之情。

我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校一班级上册语文《影子》课文原文yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子经常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。

yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子经常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu它是我的好伴侣。

【篇二】部编版学校一班级上册语文《影子》教案一、学问与技能1.会写七个生字及新词，能熟悉“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，熟悉新部首“宝盖头”。

2对前后左右各个方位有明确的熟悉并能辨别。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法创设一个活泼、好玩的识字氛围，让同学在乐观主动的自我发觉、自我实践中同学字。

三、情感态度和价值观让孩子产生喜爱科学、探究生活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

【教学难点】对各个方位有明确的熟悉并能辨别。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。

2.同学们，你们玩过手影嬉戏吗？你在玩的过程中发觉了什么好玩的地方？来跟大家沟通沟通吧3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的仆人；影子的方向会变化。

【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂ 影⼦在前， 影⼦在后， 影⼦常常跟着我， 就像⼀条⼩⿊狗。

影⼦在左， 影⼦在右， 影⼦常常陪着我， 它是我的好朋友。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写3个字。

认识两种笔画和两个偏旁犭和⼧。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、学会识别前、后、左、右四个⽅位。

4、认识有关影⼦的'⼀些现象。

教学重点 识字、写字，朗读和背诵课⽂。

信息资料 1、课件或挂图，⽣字卡⽚。

2、⼿电筒、玩具，每组⼀份。

3、铁丝。

教学时数 两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、游戏：同学们，我们⼀起到操场上去做踩影⼦的游戏好吗？在踩影⼦的过程中，要注意观察，⽤脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学⽣⼀起游戏，边玩边引导学⽣观察，启发学⽣发现影⼦的特点。

再回到课内交流，揭⽰课题。

） （爱玩是孩⼦的天性。

有趣的游戏，让学⽣对影⼦有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语⽂课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学⽣探求知识的热情。

回到课内的交流，为学⽣提供了⼝语交际的空间，热烈的教学⽓氛为教学创造了⼀个良好的开端。

） 2、板书课题：影⼦。

问：谁会读这个词？你是在哪⾥认识影字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好影的后⿐韵母，⼦的平⾆⾳，读好轻声。

）你见过影⼦吗？在哪⾥见过？都什么时候能见到影⼦？看了课题你有什么问题要问吗？ （从已有的识字经验⼊⼿，指导学⽣在具体的语⾔环境中识字、学词，增强学⽣对识字的信⼼和有成就感。

从学⽣的认知出发，交流已有的⽣活经验，让他们畅所欲⾔，发展语⾔和思维的同时引发了对影⼦的兴趣。

） 对话平台 初读 1、你们想知道课⽂是怎么写影⼦的吗？请打开书⾃⼰读⼀读吧！（⾃由读⽂） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学⽣提出解决问题的办法：可以⽤笔圈上，借助拼⾳帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教⽼师、家长，） （渗透学习学法。