第十一章 纪录片的编辑
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电视节目制作与版权交易合同合同编号:__________甲方(以下简称“制作方”):乙方(以下简称“版权方”):第一章定义1.1 电视节目:指甲乙双方合作制作的,包含但不限于电视剧、综艺节目、纪录片等视听作品。
1.2 版权:指甲乙双方对电视节目所享有的包括但不限于著作权、商标权、专利权等一切权利。
第二章合作内容2.1 制作方负责电视节目的策划、拍摄、制作、后期制作等环节。
2.2 版权方负责电视节目的版权管理、推广、发行等环节。
第三章权利与义务3.1 制作方权利3.1.1 制作方享有电视节目的制作权、发行权、播放权等权利。
3.1.2 制作方有权对电视节目进行修改、剪辑、合成等创作性处理。
3.2 制作方义务3.2.1 制作方应按照约定的时间、质量完成电视节目的制作。
3.2.2 制作方应保证电视节目的内容符合我国法律法规,不得含有不良信息。
3.3 版权方权利3.3.1 版权方享有电视节目的版权收益权。
3.3.2 版权方有权对电视节目进行推广、发行。
3.4 版权方义务3.4.1 版权方应协助制作方完成电视节目的制作,提供必要的素材、资料等。
3.4.2 版权方应保证电视节目的版权清晰,不存在纠纷。
第四章经济条款4.1 制作方应支付给版权方的版权使用费为人民币___元。
4.2 制作方应在___日内支付版权使用费。
第五章争议解决5.1 双方在履行本合同过程中发生的争议,应首先通过友好协商解决。
5.2 如协商不成,任何一方均有权向合同签订地的人民法院提起诉讼。
5.3 本合同的签订地为中国___市。
5.4 本合同的争议解决适用中华人民共和国法律法规。
第六章合同期限6.1 本合同自双方签字盖章之日起生效,有效期为___年,自合同生效之日起计算。
6.2 合同期满后,如双方同意续约,应签订书面续约协议。
6.3 在合同期限内,除非双方协商一致,否则任何一方不得提前解除或终止本合同。
第七章版权归属7.1 电视节目的著作权归制作方所有。
《纪录片创作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16086504课程名称:纪录片创作英文名称:Documentary Production课程类别:专业必修课学时:64学时学分:4学分适用对象: 广播电视编导专业学生考核方式:纪录片作品先修课程:二、课程简介中文简介:本课程旨在建立学生对纪录片的基本概念,培养学生对纪录片的专业实作能力与技巧。
以辅导学生分组作业的方式,从实践中学习纪录片的制作方法,包括前期计划、拍摄与剪辑等。
让学生在提高审美和人文素养的同时,能运用纪录片这一改造社会的有力工具宣扬社会主义核心价值观。
英文简介:This course based on professional production of documentary and supplemented with contemporary documentaries as course’s teaching materials. Group assignments on practical production will also help students to get better understanding on the carry out of a completed documentary project.三、课程性质与教学目的本课程为编导专业学生的专业必修课,在学生的专业创作环节中占有重要的基础地位。
学生需将摄影剪辑采访等基础专业知识运用到纪录片的制作当中,并最终小组团队合作完成一部纪录片。
学生在本阶段需培养1专业策划能力:能够进行资料搜集与田野调查,培养对生活的观察与洞见;能找到生活中值得拍摄纪录片的题材与人物。
2 专业制作能力:能在前期有清晰的策划思路,在拍摄过程中能够及时处理各种信息并调整拍摄方案,能够对纪录片进行专业的拍摄与剪辑制作,能够团队协作与良好分工。
3美学实践能力:了解纪录片文本、符号、美学与社会文化意涵,具备相关美学涵养与艺术能力,关注地区、族群、性别与阶级等议题。
《传播叙事》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:18120062课程名称:传播叙事英文名称:Cross Media Narrative课程类别:专业必修课学时:32学时学分:2学分适用对象: 广播电视编导专业学生考核方式:开卷考试先修课程:二、课程简介中文简介:本课程旨以叙事理论为基础,探讨叙事的基本构成,说明传播媒介如何用故事向社会讲述人生经验、传递文化共识、诠释事件意义。
课程设计涉及口语传播、视觉修辞、影音和新媒体传播,引领学生熟悉了解每一种传播类型的叙事技巧和结构。
同时,学生应掌握通过故事叙事宣扬社会主义核心价值观。
本课程因为是在大三学生下学期,后半段将结合学生考研等进一步进修和毕业论文写作的要求,加入理论学习。
英文简介:Based on narrative theory, the purpose of this course is to explore the basic structure of narrative, and explain how the media use stories to tell life experience to the society, convey cultural consensus, and interpret the significance of events. The course design involves oral communication, visual rhetoric, audio and video communication and new media communication, leading students to get familiar with the narrative skills and structure of each communication type.Students should master the promotion of core socialist values through story narration.三、课程性质与教学目的课程以学生具备叙事内涵基础能力为教学目标。
1.求~纪录片的策划方案一、选题2. 打动你的地方、兴奋点3. 核心内容、事、人、现象4. 思维程度、启迪、诉求5. 背景(社会、人文、历史)6. 把握度7. 题材基本定位(边缘、平民)二、人物1. 主角背景、材料(经历、家庭、外表、细小动作、价值观)2. 人物——困难——呈现真相3. 配角——戏分配、传递、推动4. 配角——隐喻什么?主角挖掘、空间三、拍摄中可行性1. 场景表、发生事件2. 发生事件可能性、把握度3. 发生意外可能性、把握度4. 意外——象征性意义四、情节考虑1. 情节转折2. 主要抗争点、矛盾3. 如何平衡关系?态度?4. 拍摄可行性这个是提纲一、市场环境/活动背景/活动目的二、活动目标群体三、活动介绍(时间、地点)四、活动主题五、活动所需道具/物料六、活动宣传媒体资源七、活动执行计划(时间/内容/负责人)八、活动费用预算2.关于传承的纪录片的策划文案《电线的灾难》——地球二十年后会升高三度温度,人类将在再二十年后全人类灭绝。
——诗人村子不是吓你地球的黑夜在白天出没地球的七月将替换春季到底喜马拉雅圣山上的水何时流干干枯的长江上竖立着几座发电站用于乞丐们逃荒作用我坐在家里电脑前看着这吞人的机器手却停不下来停不下来的死亡从身后一步一步逼迫一步一步逼迫我们讲出真心的话一步一步紧逼我们将来灭绝的事迹一片沙漠上哪片从你身上掉下来的骨头拿给小孩子们充饥电线你不如此刻杀死我省的地球去动手省的他自己都要疼痛老半天呢妈妈妈妈妈妈救我救起一个孩子救起就算一个孩子(还未受到污染)。
3.纪录片拍摄方案、策划怎么写恩首先祝你成功.cn/jiemu/ShowClass.asp?ClassID=30说一下格式吧策划选题缘由目的意义思路风格===========================纪录片策划文案一、选题2. 打动你的地方、兴奋点3. 核心内容、事、人、现象4. 思维程度、启迪、诉求5. 背景(社会、人文、历史)6. 把握度7. 题材基本定位(边缘、平民)二、人物1. 主角背景、材料(经历、家庭、外表、细小动作、价值观)2. 人物——困难——呈现真相3. 配角——戏分配、传递、推动4. 配角——隐喻什么?主角挖掘、空间三、拍摄中可行性1. 场景表、发生事件2. 发生事件可能性、把握度3. 发生意外可能性、把握度4. 意外——象征性意义四、情节考虑1. 情节转折2. 主要抗争点、矛盾3. 如何平衡关系?态度?4. 拍摄可行性4.谁能帮我写一篇电视纪录片的策划文案啊触角要广泛深入社会,要生动、真实、非理论性的表现出来,不能是历史的简单陈述,要能引发思考,思考中国近代教育的今天与昨天相比有了哪些进步,思考我们当下的教育与世界教育存在着怎样的差距,深入思考教育最本质的东西。
该书在一版序中写道:纪录片的制作就如恋爱和做生意一样,是要经过尝试与失败,在实践中学会的,而并不是书力所能及的。
还是那句话:实践出真知。
纪录片编导与制作(第三版)【美】Alan Rosenthal 著张文俊译复旦大学出版社,2006年12月内容简介本书结合作者长期从事纪录片编导、制作与教学的丰富经验和杰出成就,以创作理念为主线,配以经典和翔实的实例,全面阐述和探讨了纪录片从创意、制作到发行过程中常常要面对的问题,如纪录片创意与选题、项目建议书的编写要领、调研内容与方法、片子架构、导演的职责、采访、实地拍摄、解说词的写作、编辑方法与复杂性、预算分析、制片与筹资途径、问题与挑战等等,并提供了切实可行的解决问题的思路、方案与技法;不仅具有完整的系统性和理论性,且具有非常强的实用性和指导性。
本书可作为高等院校影视编导与制作专业本科生或研究生课程教材,同时也是从事纪录片创作的从业人员及专业人士的难得的、高水准的参考手册与实用指南。
作者简介Alan Rosenthal,生于英格兰,曾就读牛津大学攻读法律专业,制作过六十余部影视片,主要集中在美国、加拿大和以色列。
著作包括《感受一下耶路撒冷:一位犹太影片制作者的回忆录》(Jerusalem,Take One:Memoirs of a Jewish Filmmaker)、《为什么是文献片?》(Why Ducudrama?)和《纪录片的新挑战》(New Challeges for Documentary)等。
曾获皮博迪新闻奖和国际纪录片协会学术成就奖。
曾在斯坦福大学、大不列颠和澳大利亚国家电影学院任教,同时也是耶路撒冷希伯来大学通讯学院的资深教授。
近期进行的项目主要是在耶路撒冷、伦敦、纽约等。
最新的影片是《阿道夫〃艾希曼:绝密回忆录》(Adolf Eichmann:The Secret Memoirs)。
目录三版序二版序一版序译者序第1章引言第一部分从创意到初稿第2章准备第3章开始工作第4章建议书的写作第5章调研第6章片子构架第7章开始初稿写作第8章初稿的完成第二部分前期制作第9章预算与合同第10章前期制作调查第三部分制作第11章导演准备第12章导演采访第13章实地拍摄第四部分后期制作第14章编辑第15章最终解说词的写作第16章成片第五部分特例第17章纪实电影第18章文献片第19章历史纪录片第20章家庭片第21章工业片与公关片第22章为了生存第23章问题与挑战附录一小时片长的电视纪录片预算第1章引言该部分重要讲述了,他写书的初衷和一些别的想法。
纪录片作品的拍摄提纲范文电视节目分析的写法考试时一般会给出一段或者一期电视节目,比如一期《艺术人生》,《新闻调查》,或者一段电视散文、纪录片等等。
写评论文章的时候可以参考以下思路写:第一部分:先写对给定的电视节目的总的认识看法。
比如分析某期《新闻调查》,就要先谈一下对这档节目的整体看法和认识,包括节目的层次定位、受众定位,节目的整体特点等等。
大约写200字左右。
第二部分:写针对给定的这一期节目的看法。
比如这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道,可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法,可以评价本期节目是否能够做的符合节目的要求,又是否有价值。
第三部分:从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向,明确的给出自己的观点,并且结合节目的具体内容细节,展开分析论证。
这类似于电影评论的要求。
1. 节目内容。
2. 节目的编导策划的结构。
3. 节目的主持人的表现。
4. 节目的制作,就是技术特点。
从中选择一个方向为主,切忌贪多,要集中有限的笔墨深入展开分析一个方向。
第四部分:再次结合节目的整体定位进行总结。
电视片分析提纲1. 电视片内容概括占总分10%2. 本片的思想教育意义占总分10%3. 艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征等)占总分20%4. 艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处)占总分25%5. 艺术特色细节(两、三点精彩细节)占总分20%6. 缺点与不足占总分10%7. 结束语占总分5%电视节目分析范文题目一:观看电视散文《边城印象》,并对此片作出分析,1000字左右。
给心灵找一个家——电视散文《边城印象·凤凰》评析凤凰,一个美丽而神奇的地方,一个有山有水的地方,一个有着动人故事的地方。
电视诗歌散文《边城印象》通过电视语言和文学语言的双重表达和有机结合,再现文学作品中那至纯的真情、至美的意境。
这部电视诗歌散文成功的将凤凰的美景与电视艺术相结合,达到了景色与电视画面相融合,人与自然和谐的完美境界。
《纪录片》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称(中/英文):纪录片 /2、课程性质:专业必修3、周学时/学分:2/24、授课对象:广播电视新闻学专业5、使用教材:《纪录片创作》,朱景和著,中国人民大学出版社,2002年出版二、课程简介穿越历史,构沉记忆;只对现实,记录变迁;启迪智慧,引导思索.“纪录片”,一个充满诱惑与魅力的名字.纪录片是人们获取信息与知识、反映和寻求社会变革、感悟人性与人生的载体.《纪录片》作为广播电视新闻学专业的核心专业课程,其内容和任务主要是了解纪录片的历史发展和主要流派,从创作者的角度学习纪录片创作思想和实现手法,在作品赏析与讨论中了解纪录片的创意、拍摄的基本策略。
三、教学目的与基本要求(注:必须明确要达到的知识、能力要求)通过教学,让学生牢固地掌握新闻学的基本概念、基本范畴,把握新闻传播现象与活动的基本特征、基本规律和原则,了解新闻事业的体制、过程及发展趋势,能较好地较熟练地认识和掌握新闻学研究的基本方法和路径,并对新闻事业和新闻传播活动有初步的、较完整的认识与了解。
在此基础上,充分认识当前我国进行新闻改革和发展中国社会主义新闻学的重要性与必要性,注重新闻专业主义思想教育,促进学生理论素养和分析问题解决问题能力的提高.四、教学进度表五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式:闭卷考2、成绩评定办法:平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%(平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成)六、正文第一章纪录片的范畴与属性(教学时数2)教学目的:通过对纪录片的范畴与属性的学习,让学生对纪录片与电视纪录片有初步的概念。
教学重点和难点:教学重点是纪录片与电视纪录片的概念。
难点是电视纪录片的意义。
主要教学内容及要求:通过本章节的学习学生要了解纪录片的概念.通过本章节的学习学生要理解电视纪录片的概念.通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的意义。
通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片的技巧误区。