诗歌《夏天的歌》

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》第一章：活动目标1.1 了解夏季的特点和常见的夏季活动。

1.2 培养幼儿的观察力和想象力。

1.3 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

1.4 培养幼儿的审美能力和创造力。

第二章：活动准备2.1 准备一首关于夏天的歌曲，如《夏天的歌》。

2.2 准备一些与夏天相关的图片或实物，如太阳、海滩、冰淇淋等。

2.3 准备一张白纸和彩色笔，供幼儿绘画使用。

第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以活跃气氛。

3.2 引入主题：向幼儿展示关于夏天的图片或实物，引导幼儿说出夏天的特点和常见的夏季活动。

3.3 歌曲学习：教唱《夏天的歌》，让幼儿跟唱并感受歌曲的节奏和旋律。

3.4 绘画活动：让幼儿用自己的方式绘画出夏天的场景，鼓励他们发挥想象力。

第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行夏季活动的小游戏，如海滩寻宝、夏日清凉接力等。

4.2 让幼儿用自己的语言创作一首关于夏天的诗歌或故事。

4.3 邀请家长参与活动，一起制作夏季主题的手工制品，如太阳帽、冰淇淋杯子等。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。

5.2 评价幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。

5.3 收集幼儿的诗歌或故事作品，评价他们的创作能力和想象力。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免发生意外。

6.2 注意引导幼儿用适当的方式表达自己的感受，培养他们的情感表达能力。

6.3 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。

第七章：活动资源7.1 准备相关的夏季主题故事书或视频，供幼儿阅读或观看。

7.2 利用互联网或图书馆等资源，收集关于夏季的图片、歌曲、游戏等素材。

7.3 准备一些与夏季相关的实物，如夏季水果、游泳圈等，供幼儿观察和体验。

第八章：活动实施步骤8.1 介绍活动主题和目标，引起幼儿的兴趣。

8.2 进行热身活动，让幼儿放松身心。

中班语言活动《夏天的歌》
二、教学目标：
1.了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。

2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌内容。

三、教学准备：
1.诗歌相关课件、小卡片，勾线笔人手一支。

2.事先录制好的各种夏天动物叫声的录音。

3.《幼儿画册》第2册第48页。

四、教学重点：会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌内容。

五、教学方法与手段：提问法、图片记忆法、游戏法。

六、教学过程：
七、教学反思：
本次活动的主要目标是让幼儿了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。

在本次活动中，我用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听
的音乐激发学生的学习兴趣，体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。

同时，在图片的辅助下，教师指导幼儿通过聆听、感受、表演等多种形式体验儿歌。

让每个幼儿都能在轻松愉悦的氛围中开拓自己的想像空间。

四季诗歌自创春天的歌曲春天到了，大地开始变得活跃，草地上长出了嫩绿色的草，花儿开始绽放。

春天就像一首美丽的歌曲，它让人感到生机勃勃，也让人陶醉于这美好的季节。

春天的歌曲，它旋律悠扬，像一股清新的风，迎面而来，让我们感到万物更新的感觉。

这首歌曲，唱出了春天的清晨，灿烂的阳光，和绿意盎然的大地。

歌曲里唱到了春天的风，春天的风是震撼人心的，它吹动万物，唤醒了冬天的沉睡。

它给人们带来了勇气和力量，让人们充满活力和希望。

正是春天的风，让这首歌曲更加动听。

春天的歌曲唱到了春天的鸟儿，它们在树枝上唱起了欢快的歌声，似乎在与春天赛跑。

它们的歌声清脆悦耳，让人们感到喜悦和愉悦。

这是一首充满生命力的歌曲，它让我们时刻感受到春天的美好。

春天的歌曲，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。

正如那首歌曲一样，春天的美好永远不会消逝，我们应该珍惜这一刻，感受春天的美好，让春天的歌曲伴我们走过每一个季节。

夏天的歌谣夏天到了，天气渐渐炎热，骄阳似火，我们迎来了闷热的盛夏。

夏天的歌谣，唱出了夏天的果实和豪情，让我们感受到热情和活力。

夏天的歌谣，像一首烈日中的歌曲，它用热情唱出夏天的无尽生机，让我们感受到炎热的太阳下，大自然的活力。

歌曲里唱到了夏天的水果，夏天的果实是甜美的，这个季节空气中夹杂着的水果香气，唤醒了我们的味蕾，唤起了我们对夏天的向往。

夏天的歌谣，唱到了夏天的热情和豪情，夏天的热情像一股烈火，熊熊燃烧，夏天的豪情像一股洪流，奔腾不息，让我们沉浸在美好的时光中。

这首歌谣，也提到了夏天的星空，夏天的星空充满了浪漫和激情，在这个季节的夜晚里，我们可以看到那璀璨的星辰，感受到无尽的浪漫和梦想。

夏天的歌谣，让我们感受到这个季节美好的一面，它用最美的方式诠释了夏天的色彩和温度，带给我们无尽的希望和愉悦。

秋天的旋律秋天到了，大地开始变得凉爽，叶子黄了起来，老天爷也渐渐地将冷空气送来。

秋天的旋律，唱出了秋天的清爽和忧伤，让我们感受到了一份恬静和惊艳。

夏天的儿童诗歌关于夏天的儿童诗歌精选在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。

诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编整理的关于夏天的儿童诗歌精选，仅供参考，大家一起来看看吧。

夏天的儿童诗歌篇1《夏天到来虫虫飞》作者：张继楼知了知了知了，停在树梢。

不去采蜜，不把屋造。

整天喊叫，吵吵闹闹。

秋风一吹，冷得难熬。

再想办法，迟了迟了!蜜蜂花姐姐，过生日，小蜜蜂，去做客。

东边花上停一停，西边花上歇一歇。

“谢谢姐姐给花汁，回去好酿香甜蜜。

”蜻蜓说希奇，真希奇，蜻蜓停在半空里。

飞得高，飞得低，好像一架小飞机。

蜘蛛蜘蛛婆，织绫罗，风一吹，就扯破。

“扯破了，再织过，大风大雨，吓不倒我!”蜗牛小蜗牛，爬着走。

爬呀爬，走呀走，眼看就要爬到头，一下跌个大跟头。

小蜗牛，爬着走。

爬呀爬，走呀走，不怕再跌大跟头，爬呀爬呀爬到头。

螳螂小螳螂，学木匠，两把锯子一个样。

去给娃娃盖新房，盖的房子没开窗。

蜜蜂一见哈哈笑，螳螂气得肚子胀。

萤火虫萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，一闪一闪像支小电筒。

“你拿电筒去照啥?”“隔壁纺织娘，半夜回娘家，我去送送她。

”叫哥哥叫哥哥，会唱歌;手弹琴，脚打锣。

duo rui mi fa suo，suo fa mi rui duo，唱得大家笑呵呵。

夏天的儿童诗歌篇2《夏天在哪里》夏天在哪里，夏天在树上，知了吱吱叫。

夏天在哪里，夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里，夏天在头上，戴顶小草帽。

夏天的儿童诗歌篇3《夏天诗歌(三首)》一夏天开在红艳艳的花瓣里，夏天种在圆滚滚的西瓜里，夏天舞在小女孩的花裙里，夏天留在小青蛙的歌声里。

啊!多姿多彩的夏天，啊!五颜六色的夏天，请把我的祝福带上，送给所有夏天里的人们——美好、快乐和健康。

二夏天到，夏天到，山间水里真热闹，草儿乐的绿油油，小花咧嘴哈哈笑。

河里清水哗啦响，鱼儿活蹦又乱跳，小狗小猫来钓鱼，鸟儿树上喳喳叫，夏天夏天真热闹。

中班诗歌《夏天的歌》课件.一、教学内容《夏天的歌》是一首描绘夏天景色和氛围的诗歌。

教学内容选自幼儿中班教材《幼儿园诗歌精选》第四章《季节的呼唤》第三节。

本节课详细内容包括：夏天的自然景观、动植物的变化、儿童在夏天的活动等。

二、教学目标1. 让幼儿感知夏天的特点，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。

2. 通过学习诗歌，使幼儿能够用语言表达对夏天的感受，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的形容词和动词，如“炎热的”、“嬉戏”等。

教学重点：学会朗读和背诵诗歌，感受夏天的氛围。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、卡片、小黑板。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夏天的景色，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。

2. 新课展示：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿关注夏天的美好。

a. 学习诗歌第一段，引导幼儿感受夏天的炎热。

b. 学习诗歌第二段，引导幼儿关注夏天动植物的变化。

c. 学习诗歌第三段，引导幼儿体验夏天儿童的活动。

3. 实践环节：分组进行夏天的绘画创作，鼓励幼儿用颜色和线条表达对夏天的感受。

4. 例题讲解：出示诗歌挂图，讲解诗歌中的形容词和动词，引导幼儿学会运用。

5. 随堂练习：请幼儿用学会的词语造句，如“夏天的太阳是炎热的。

”六、板书设计1. 板书《夏天的歌》2. 板书内容：a. 夏天的特点：炎热的太阳、绿树成荫、蝉鸣、荷花等。

b. 夏天的活动：游泳、吃冰淇淋、捕蝉、踩水等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅关于夏天的画，并用文字描述画中的内容。

2. 答案：示例画及描述：“夏天的池塘，绿树成荫，荷花盛开，小青蛙在荷叶上唱歌，小朋友在池塘边嬉戏。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在课堂上的表现进行反思，调整教学方法。

中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿Middle class language (Poetry): Lecture Notes of song of summer中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。

诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。

是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。

诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。

诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。

同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。

提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

二：说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

2、感受诗歌的优美意境。

3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。

幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》一、活动目标：1. 理解诗歌《夏天的歌》的内容，感受诗歌所表达的夏天的氛围。

2. 学会用诗歌中的词语描述夏天，提升幼儿的语言表达能力。

3. 通过诗歌朗诵、唱歌等形式，培养幼儿的韵律感和节奏感。

4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。

二、活动准备：1. 诗歌《夏天的歌》的文本。

2. 夏天的图片或视频资料。

3. 音乐播放设备。

4. 手工材料（如彩纸、水粉、画笔等）。

三、活动过程：1. 导入：展示夏天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出夏天的特点。

2. 学习诗歌：带领幼儿朗读诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 解析诗歌：讲解诗歌中的词语和句子，帮助幼儿理解诗歌的含义。

4. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的口语表达能力。

5. 唱歌活动：教唱《夏天的歌》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐素养。

四、活动延伸：1. 手工制作：利用手工材料，让幼儿创作关于夏天的作品，培养他们的动手能力。

2. 户外活动：带领幼儿去户外观察夏天的景象，让他们亲身体验夏天的特点。

3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵《夏天的歌》，增进亲子关系。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿对诗歌《夏天的歌》有了深入的理解，他们能够用诗歌中的词语描述夏天，并在朗诵和唱歌中感受到夏天的氛围。

幼儿的韵律感和节奏感得到了培养，他们对大自然的热爱和对夏天的认识也得到了提升。

六、活动内容：1. 回顾诗歌《夏天的歌》，让幼儿复述诗歌内容。

2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。

3. 组织幼儿进行夏日主题的创意绘画活动。

七、活动准备：1. 准备角色扮演的道具和服装。

2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 安排一个宽敞的绘画空间。

八、活动过程：1. 回顾诗歌：让幼儿复述诗歌《夏天的歌》的内容，巩固他们对诗歌的记忆。

2. 角色扮演：分发道具和服装，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。

《夏天的歌》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解夏季的特点和夏天的常见事物。

2. 学习并掌握相关的词汇，如：阳光、海滩、冰淇淋等。

1.2 技能目标1. 能够用简单的句子描述夏天的特点。

2. 能够用词语和句子表达自己对夏天的感受。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对夏天的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

第二章：教学内容2.1 教学重点2.1.1 学习夏天的常见事物和特点。

2.1.2 能够用词语和句子表达自己对夏天的感受。

2.2 教学难点2.2.1 学会用词语描述夏天的特点。

2.2.2 能够用句子表达自己对夏天的感受。

第三章：教学准备3.1 教具准备3.1.1 图片：夏天的海滩、冰淇淋、太阳等。

3.1.2 卡片：夏天的常见事物和特点。

3.1.3 故事书：《夏天的歌》。

3.2 环境准备3.2.1 教室布置成夏天的氛围，如：放置太阳、海滩等装饰物。

3.2.2 播放轻松愉悦的夏日音乐。

第四章：教学过程4.1 导入4.1.1 播放夏日音乐，引导幼儿感受夏天的氛围。

4.1.2 提问：小朋友们，你们知道现在是夏天吗？夏天有什么特点呢？4.2 新课学习4.2.1 展示图片和卡片，引导幼儿学习夏天的常见事物和特点。

4.2.2 讲解词语和句子的用法，如：“夏天的阳光很强烈”，“我喜欢吃冰淇淋”。

4.3 实践活动4.3.1 分组进行角色扮演，模拟夏天的生活场景，如：海滩、吃冰淇淋等。

4.3.2 邀请幼儿分享自己喜欢的夏天活动和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

5.2 实践活动评价评估幼儿在实践活动中的表现，如角色扮演的参与度和表达能力。

5.3 作业完成情况评价检查幼儿完成的家庭作业，如绘画作品和观察日记。

《夏天的歌》幼儿园大班语言教案第六章：教学拓展活动6.1 活动名称：夏日诗歌朗诵会6.2 活动目标：培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。

幼儿教育：________ 大班第二学期诗歌教案：夏天的歌教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班第二学期诗歌教案：夏天的歌活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。

2、体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。

活动重点：欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。

活动难点：体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。

活动准备：教学挂图、幼儿用书。

活动过程：一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。

1、教师：小朋友，现在是什么季节呀？2、教师：我觉得，夏天是一首动听的歌，你认为呢？夏天你听到过哪些动听的声音呢？（教师鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。

）3、教师：夏天的歌在哪里呢？请你仔细地看一看，书上是怎么说的。

（引导幼儿观察、讲述画面上的内容。

）二、引导幼儿观看图画，理解画面内容。

1、教师出示画画，幼儿自主观察、理解画面内容。

2、集体交流，理解画面内容。

教师：请小朋友看一看，你在图画上看到了什么？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？（教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。

）三、倾听教师朗诵诗歌，八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。

第 2 页共 6 页1、教师根据教学挂图，有感情地朗诵诗歌，朗诵之后提问。

教师：诗歌的名字叫什么？教师：夏天的歌在哪里？诗歌里是怎么说的？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？（教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。

）2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。

3、幼儿完整朗诵，在朗诵过程中感受诗歌的美。

教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系，在朗诵时给予重点提示。

、引导幼儿感受诗歌的美好意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。

教师：你听了有什么感觉？我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢？1、请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由朗诵诗歌。