部编版三年级语文上册教师用书16金色的草地

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2、会认2个生字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。

要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

这也是学习本篇课文的难点所在。

教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

部编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀说课稿一、说教材《金色的草地》是九年制义务教育人教版部编本三年级上册第五单元的一篇精读课文，讲述的是生活在乡下两个小朋友的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使我们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。

最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。

二、说教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、耍”等12个生字，正确读、写、用“盛开、玩耍、一本正经”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，鼓励学生与生活实际相联系，激发学习语文的兴趣。

三、教学重难点认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、耍”等12个生字，正确读、写、用“盛开、玩耍、一本正经”等词语；四、说教学准备：蒲公英开花的过程视频。

五、说教法1.多媒体情景法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关视频，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。

同时，形象直观的动作展示“哈欠”、“合拢”，感悟语言文字的意思，突破教学难点。

2.质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。

”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

六、说学法语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学。

因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，采用对子互学，自主探究识记方法并分享展示来学习生字，变“我学会”为“我会学”。

七、说教学程序（一）画面激趣，导入新课。

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》教案教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍”等词语。

2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。

教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。

2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

2024年部编三上第16课《金色的草地》教学设计+课件一、教学内容本节课选自2024年部编三年级上册第16课《金色的草地》，主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。

教材章节为第二单元第七课。

详细内容：1. 阅读课文《金色的草地》。

2. 学习生字词：金色、草地、欢快、翩翩起舞、清晨、夕阳等。

3. 句子解析：文章中优美的句子及修辞手法。

4. 主题探讨：感悟生活中的美好事物。

二、教学目标1. 熟练阅读课文，理解课文大意，体会作者对金色草地的喜爱之情。

2. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。

3. 学会运用课文中的修辞手法，提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的句子，体会作者的情感。

2. 教学重点：生字词的学习与运用，课文主题的探讨。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：展示金色草地的图片，引导学生谈论对草地的印象，激发学习兴趣。

2. 阅读课文：教师带领学生阅读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解并指导书写。

4. 句子解析：分析课文中的优美句子，讲解修辞手法。

5. 主题探讨：小组讨论，感悟生活中的美好事物。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、造句等练习，巩固所学知识。

7. 实践情景引入：让学生描述自己见过的美丽景色，运用课文中的修辞手法。

8. 例题讲解：选取一篇例文，分析其修辞手法，并进行仿写。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：金色、草地、欢快、翩翩起舞、清晨、夕阳等。

3. 句子解析：课文中的优美句子及修辞手法。

4. 主题：感悟生活中的美好事物。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用生字词填空。

（2）运用课文中的修辞手法，描述一幅美丽的景色。

（3）写一篇关于“我眼中的金色草地”的作文。

答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读类似主题的文章，提高学生的阅读兴趣和能力。

《金色的草地》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》。

2. 课文主题：通过描述金色草地的美丽景色，表现作者对金色草地的热爱和怀念之情。

3. 课文结构：课文共分为三个部分，第一部分描绘了金色草地的美丽景色；第二部分回忆了作者在金色草地的快乐时光；第三部分表达了作者对金色草地的怀念之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

2. 教学难点：培养学生阅读理解能力，帮助学生把握课文主题和结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：播放金色草地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对金色草地的兴趣。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，整体感知课文内容。

3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文内容、主题和结构。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金色草地的感受和体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和教学重点。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：描绘金色草地的美丽景色、回忆金色草地的快乐时光、表达对金色草地的怀念之情。

3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于金色草地的短文。

2. 课堂作业：学生绘制一幅金色草地的图画，展示对课文内容的理解。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容有了深入理解，能够体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。

2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。

3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。

情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。

教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。

教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。

介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。

2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。

3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。

引出课题并板书。

充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。

多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。

通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。

二、初读课文，识记生字。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。

3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。

5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。

鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。

【精选】部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》基础知识+课文讲解一、我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）二、多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）三、近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑四、反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇五、理解词语盛开：（花）茂盛地开放。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

仔细：当心、细心。

引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

观察：仔细察看（事物或现象）。

合拢：合到一起；闭合。

六、句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。

这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

七、问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读+同步练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。

字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。

引人注目：注目：注视。

吸引人们注意。

九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。

2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“蒲、英、盛、耍、装、扮”等10个生字，会写“蒲、英、盛、耍、装、扮、察、颜、趣、各”等10个字，理解字词的意思。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受草地的金色美。

3. 学生能够体会细致观察带来的乐趣，并能和同学交流观察中的发现。

过程与方法1. 学生通过观察课文插图，能够用自己的话描述出草地的变化，提高表达能力。

2. 学生通过小组合作，能够发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

情感态度与价值观1. 学生能够感受作者对蒲公英的喜爱和对生活的热爱，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 学生能够养成细致观察周围事物的习惯，激发探索自然的兴趣。

教学内容1. 课文阅读与理解：通过阅读《金色的草地》，理解课文内容，感受草地的金色美。

2. 生字词学习：学习生字词，掌握正确的发音、书写和意义。

3. 观察与表达：观察课文插图，用自己的话描述草地的变化，提高表达能力。

4. 合作探究：通过小组合作，发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受草地的金色美。

2. 教学难点：学生能够通过观察插图和课文内容，发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字词卡片。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示草地的图片，引导学生观察草地的颜色，引入课文主题。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受草地的金色美。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读、书写生字词，理解字词意思。

4. 观察与表达：学生观察课文插图，用自己的话描述草地的变化，提高表达能力。

5. 合作探究：学生分组讨论，发现草地的变化与蒲公英的关系，培养合作探究的能力。

6. 总结与反思：学生总结学习收获，教师点评，引导学生养成细致观察周围事物的习惯。

部编三上第16课《金色的草地》教学设计+课件一、教学内容《金色的草地》选自部编三年级上册第16课，详细内容涉及第三单元“大自然的奥秘”主题。

本课主要通过描述一片神奇的草地，在晨光、夕阳的映照下，展现出其独特的金色魅力，引导学生感悟自然之美，培养其观察自然的习惯和热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、成语，学习用语言描绘自然景物。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养他们积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，对生词、成语的掌握，以及对自然景物的描绘。

教学重点：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示课件中金色草地的图片，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意，教师对生词、成语进行讲解。

3. 内容分析：教师引导学生分析课文，讲解课文中的描绘手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解描绘自然景物的方法，并进行仿写练习。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的自然景物，进行现场描绘，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 课文金色的草地2. 重点生词、成语：光辉、闪耀、翩翩起舞、熠熠生辉3. 描绘自然景物的手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一个身边的自然景物，运用本节课所学描绘手法，进行现场描绘。

答案示例：夕阳下的湖面，波光粼粼，犹如一片金色的海洋，让人陶醉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察身边的自然景物，并用所学描绘手法进行记录，提高学生的写作能力。