侯钧生《西方社会学理论教程》配套题库【章节题库】(布迪厄的实践社会学理论)【圣才出品】

第四章西美尔的社会学理论一、填空题1．齐美尔认为，社会学研究的并不是具体的个人互动，而是互动的抽象形式，故他的社会学被称为______。

（中国青年政治学院2009年研）答：形式社会学2．齐美尔最重要的著作之一《______》，详尽地研究了交换关系、特别是以货币为媒介的交换关系所产生的社会后果，揭示互动形式对社会关系本质的影响。

（中国青年政治学院2008年研）答：货币哲学二、名词解释1．齐美尔（G.Simmel）答：格奥尔格·齐美尔（Georg Simmel，1858—1918，又译西美尔）是经典社会学时期德国社会学家。

在社会学领域，西美尔的主要学术贡献包括：通过提出并回答“社会是如何成为可能的”这一问题，确立了将社会交往形式作为社会学研究对象的基本思想，从而为社会学的产生奠定了重要的理论基础；并且基于这种观念，对社会互动的形式和过程进行了深入的探讨，同时尝试将量化方法引入社会学，研究群体规模大小对群体互动性质的影响；通过对主观文化、客观文化和社会分化问题，尤其是货币问题的社会学分析，深刻揭示了现代工业社会的内在矛盾，以及资本主义的内在“文化悲剧”。

西美尔主要的社会学著作，包括《论社会分化》、《历史哲学问题》、《货币哲学》、《社会学：关于社会化形式的研究》、《社会学的基本问题》等。

2．社会唯名论答：社会唯名论来源于中世纪欧洲经验哲学的非正统派，是一种关于社会学思想性质的理论观点。

唯名论否认一般的客观实在性，否认概念的客观内容，认为只有个别事物（特殊、殊相）才是真实存在的，而一般事物（概念、共相）不过是人们用来表示个别的东西的名称；个别才是科学的对象，一般则是逻辑的对象。

以唯名论的哲学思想看待社会，就形成了社会唯名论。

3．社会唯实论答：社会唯实论，又称社会实在论，是与社会唯名论相反的一个观点。

它来源于中世纪欧洲经验派哲学的正统派。

与唯名论相反，早期唯实论依据柏拉图的理念论，主张一般脱离个别、先于个别而存在。

第十三章新功能主义一、选择题与传统功能主义以实证主义为方法论基础相比，新功能主义的方法论基础是：（）。

（中国青年政治学院2007年研）A．经验主义B．结构主义C．个人主义D．后实证主义E．建构主义【答案】D二、填空题亚历山大从新功能主义角度实施研究纲领的重要方面是对文化的研究，他的这一研究关注到了两个当代的突出问题：第一是问题，第二是运用话语分析考察了市民社会的文化问题。

（中国青年政治学院2010年研）【答案】现代性【解析】亚历山大从新功能主义角度实施研究纲领的重要方面是对文化的研究。

他的这一研究关注到了两个当代的突出问题：（1）现代性问题。

亚历山大提出，分化理论以一种更加笼统的和现实的方式为描述现代性提供了一次机会。

即认为现代性意味着生活世界的多元化、而非文化殖民化，这种多元化创造了现代生活的各种机会与各种问题。

（2）运用话语分析考察了市民社会的文化问题。

亚历山大所关注的是市民社会的语言符号特征。

他认为现代社会中的文化讨论都忽视了符号系统中的二元对立或“辩证”的品质。

三、名词解释1．单面社会答：马尔库塞对工业社会进行剖析，认为西方资本主义社会是一个单向度的社会。

社会在政治、文化、思想方面变得单一化、一体化。

主要表现：①机械化的盛行使花费在生产劳动中的体力的数量和强度日益减少。

②工人的职业分层发生了变化，蓝领工人变少和白领工人增多。

③劳动的特点和改变的生产工具，同时改变着劳动者的意识。

④新技术的兴起和应用使工人的否定性地位被进一步削弱，工人自己已经意识不到自身与已确立的社会相矛盾。

2．新功能主义答：新功能主义理论以杰弗里·C.亚历山大为代表，亚历山大是新功能主义观点的最有力倡导者，他首先使用了“新功能主义”一词，并在此方面提出了富有创建性的理论观点。

他用这一新的观点对功能主义及社会学理论传统作了诠释与重建。

一方面努力发掘和发展帕森斯的理论中的合理内核，另一方面又指出其不足，通过借鉴和引入其他理论的合理要素对帕森斯结构功能主义在一般理论层次和经验层次上进行重构。

第三章社会学古典时期的理解问题一、名词解释1．神学释义学答：神学释义学是一种通过语言上的注释将《圣经》等圣典中所蕴涵的上帝的意图揭示出来的方法。

后来这种方法应用于文学作品和法律文献并逐渐演化成文献释义学。

文献释义学的目的是通过对词汇、语法等语言表现形式的正确解释，达到对其原始含义的正确领悟。

2．维科答：维科（Gi.vannibattistaVico，1668-1744）是意大利伟大的思想家，他在《新科学》这本书里谈到了社会科学研究的理解问题。

在反对笛卡儿的科学主义的时候，维科特别强调社会科学研究的历史理解问题。

笛卡儿认为，数学推理方法是人们认识世界的唯一可靠的方法。

维科不同意这种说法，他认为，只有创造者才能对他的创造物有最真切的认识。

人类可以充分认识的只是数学工具本身，而不是自然规律。

他明确指出，社会科学是一种关于“人类理念的历史”，它只能从人类的“题材开始那里开始”。

维科在这里为社会科学采用理解方法的合理性提供了理论依据。

维科还指出，历史理解的可靠手段是理解语言，因为语言及其相关资料（如绘画、舞蹈等）可以充分显示人们的心理过程和思想认识，是我们正确认识和理解历史的重要途径。

3．狄尔泰的“内省”答：在狄尔泰那里，“内省”并不是纯心理学式的。

心理学的“内省”是纯粹的自我认识，而狄尔泰的“内省”是既要认识自我的内心世界，也要认识他人的内心世界。

它是在认识自我的同时去认识他人，通过认识自身的内部世界达到认识社会世界。

狄尔泰将这种从个人自身内部世界出发去观察社会“最后现实”的方法称作“理解”。

狄尔泰把由“内省”得到的经验称作“高级经验”，称作“个体世界和社会世界知识的综合”。

他认为，内省经验的获得是认识者的内部意识和外部经验相互作用的运动过程，它以外部感性经验为前提。

4．李凯尔特答：李凯尔特（H.Rickert，l863-1939）是德国新康德主义弗赖堡学派最著名的代表人物之一，他继承和发扬了弗赖堡学派创始人文德尔班的思想，使新康德主义的历史社会理论达到完成的形态。

第十五章吉登斯的结构化理论一、选择题1．吉登斯完成其全球化分析后，总结出全球化的几种维度，包括世界资本主义经济、世界军事秩序、（）。

（中国青年政治学院2010年研）A．世界政治体系B．国际NGO组织体系C．世界经济共同体D．民族国家体系E．国际劳动分工【答案】DE【解析】吉登斯总结了两种关于全球化的观点，一种是关于国际关系研究的文献，一种是沃伦斯坦的“世界体系理论”。

前者将注意力集中于民族—国家体系的发展之上，分析它在欧洲的起源及在世界的扩散。

吉登斯将沃伦斯坦的世界体系论总结为“世界资本主义经济”在全球的扩张。

基于以上的分析，吉登斯总结出了全球化的四种维度：世界资本主义经济、民族国家体系、世界军事秩序和国际劳动分工，它们与现代性的维度相对应。

2．理性选择理论的基本原理是，一个行动发生的可能性是行动者期望从多种可能的行动结果中获得的功利函数，行动者的这种行动追求的是（）价值或利益的。

（中国青年政治学院2007年研）A．最小化B．中立化C．最大化D．多元化E．利他化【答案】C二、填空题1．吉登斯思想中的结构指的是______。

（中国青年政治学院2009年研）【答案】规则和资源2．吉登斯认为“现代性”是指17世纪以来出现于欧洲，并且其影响随之向世界各地蔓延的社会生活方式和______方式。

（中国青年政治学院2007年研）【答案】社会生产三、名词解释1．吉登斯（中国青年政治学院2008年研、南开大学2006年研）答：吉登斯是英国著名社会理论家和社会学家，是结构化理论的建立者。

主要著作有：《社会学方法的新规则》、《社会的构成》、《民族—国家与暴力》、《现代性的后果》、《现代性与自我认同》、《第三条道路：社会民主主义的复兴》等。

吉登斯的社会理论涉及面非常广泛，他对很多学科都有所涉猎。

吉登斯认为，社会科学家既是社会现象的研究者，也是社会世界中的行动者，因此社会科学家既要批判性地研究社会世界，又要反思自身。

吉登斯社会学理论的内在逻辑结构主要是：试图以结构化理论和“双重解释学”解决能动与结构、微观与宏观的二元对立及自然科学与社会科学的关系问题，在此基础上进一步展开对现代性的研究，这种研究是以他的结构化理论作为分析武器，全面清理经典社会学和当代社会学关于现代性及后现代主义关于现代性的各种思潮的研究，形成了他自己关于现代性问题的一整套研究路径。

第一章实证主义社会学的创始人1.1 复习笔记一、孔德的实证主义社会学奧古斯特·孔德是实证主义社会学的创始人之一，被称为“社会学之父”。

1．实证社会学的提出（1）实证的含义孔德认为，“实证”一词具有五个方面的含义：①实证意味着真实。

“真实”，是指知识要注重研究我们的智慧真正所能及的事物，撇开虚幻神秘的东西。

②实证意味着有用。

“有用”，是指知识必须能够有益于不断改善我们个人和集体的现实境况，反对以知识去满足人的无用的空泛的好奇心。

③实证意味着肯定。

“肯定”，是指必须善于在个体中建立合乎逻辑的和谐，在整个群体中形成一致的精神，以免引起无穷的疑惑和无尽的争论。

④实证意味着精确。

“精确”，就是我们的知识与现象的性质相协调，并符合我们的需要所要求的精确度，抛弃模糊的认识和主张。

⑤实证意味着相对。

“相对”，是指知识具有相对的意义，必须反对以往哲学追求绝对知识的倾向。

（2）“三阶段说”孔德认为，人类智力的三阶段是神学阶段（虚构阶段）；形而上学阶段（抽象阶段）；科学阶段（实证阶段）。

①神学阶段，是人类思维发展的最初阶段，是人类智慧的必然出发点。

在这个阶段，神学占统治地位，人类智力的特征是自由幻想，寻找事物现象的根源，探索万物的内在本质，追究事物的最后原因，即要求获得绝对的知识。

于是，人们对自己所不能及的情况，便求助于超自然的力量——神，用神学的思维方法来解释探究世界上各种现象的原因。

②形而上学阶段，是人类思维发展的过渡性阶段。

在这个阶段，人们乞灵于抽象的实体，以形而上学（超经验）的抽象概念代替了超自然的“神力”，用形而上学的思维方法来解释一切，以求获得关于事物的本质的绝对知识。

③实证阶段，是人类智力发展的最高阶段。

在这个阶段，人们不再以虚构的超自然的主体或抽象的原则来解释经验现象，而把知识“局限在经验事实的范围内”，以“发现现象的实际规律”，即发现它们的先后不变的关系和相似关系。

科学知识都是经验的、实证的知识。

第十六章布迪厄的实践社会学理论16.1 复习笔记一、布迪厄思想的主要来源1．马克思、韦伯的影响（1）马克思通过构建政治经济学理论来揭露资本主义社会所存在的各种压迫和剥削，后来韦伯也将经济作为权力支配的一种形式，这种思想被布迪厄充分地继承下来。

马克思著作中充满了一种自由和解放的信念，这在布迪厄的思想中也表现得特别明显，但韦伯对现代社会的悲观态度以及各种批判理论的缺陷与社会运动的盲目使得布迪厄变得更加实际，也更为克制。

（2）布迪厄认为马克思的《资本论》太过于将社会运行的枢纽赋予了物质经济运行，而忽视了文化。

（3）布迪厄充分发展了韦伯关于符号暴力的思想，并且更加紧密地将资本运行中的象征权力与支配联系在一起，特别强调了资本的象征含义，从而进一步扩展了关于意识形态和统治的理论。

（4）马克思的实践理论对布迪厄的影响是深远的。

马克思对理论与实践关系的关注也是布迪厄社会学理论的基础，布迪厄更加关注的是实践复杂的含义以及实践关系中主客体的辩证关系，并从实践的角度来看个体与社会之间的关系。

2．现象学与结构主义的影响（1）通过现象学，布迪厄进一步丰富了关于社会世界的建构的观点。

社会现象学认识到在持续不断的社会过程中，世俗的知识、主观的意义和实践的能力扮演了重要的角色，这一观点为布迪厄所充分吸收。

（2）布迪厄的“反思”思想也受到了现象学方法的影响。

但布迪厄认为，现象学的观点是反历史的，不能够帮助我们去追寻社会现象建构的过程。

（3）结构主义作为一种方法对布迪厄的影响是深远的。

同结构主义一样，布迪厄认为世界是由各种关系构成，而不是由绝对的实体组成，因此科学研究应该持一种关系主义的方法。

（4）结构主义关注现象背后隐秘的建构原则，体现在布迪厄的研究中，就是要尽量去找出实践背后的各种生成图式和转换原则，找出资本的循环过程以及这种循环过程背后的基本生成规则。

3．法国认识论哲学的影响（1）巴什拉认为，认识的主体既是有理性的，又是富于想象的，这二者是对立统一的：主体也是实践的，富于创造性的，具有历史性的。

侯钧生西方社会学理论教程第3版笔记和考研真题详解目录绪论西方社会学理论的产生与发展0.1 复习笔记0.2 考研真题与典型题详解第一编古典社会学理论第一章实证主义社会学的创始人1.1 复习笔记1.2 考研真题与典型题详解第二章涂尔干的社会学理论2.1 复习笔记2.2 考研真题与典型题详解第三章社会学古典时期的理解问题3.1 复习笔记3.2 考研真题与典型题详解（略）第四章西美尔的社会学理论4.1 复习笔记4.2 考研真题与典型题详解第五章韦伯的理解社会学5.1 复习笔记5.2 考研真题与典型题详解第六章曼海姆与知识社会学6.1 复习笔记6.2 考研真题与典型题详解第二编现代社会学理论第七章功能主义理论7.1 复习笔记7.2 考研真题与典型题详解第八章社会冲突论8.1 复习笔记8.2 考研真题与典型题详解第九章社会交换理论9.1 复习笔记9.2 考研真题与典型题详解第十章符号互动论10.1 复习笔记10.2 考研真题与典型题详解第十一章舒茨的现象学社会学11.1 复习笔记11.2 考研真题与典型题详解第十二章常人方法论12.1 复习笔记12.2 考研真题与典型题详解第三编当代社会学理论第十三章新功能主义13.1 复习笔记13.2 考研真题与典型题详解第十四章哈贝马斯的沟通行动理论14.1 复习笔记14.2 考研真题与典型题详解第十五章吉登斯的结构化理论15.1 复习笔记15.2 考研真题与典型题详解第十六章布迪厄的实践社会学理论16.1 复习笔记16.2 考研真题与典型题详解第十七章理性选择理论17.1 复习笔记17.2 考研真题与典型题详解第十八章柯林斯的互动仪式链理论18.1 复习笔记18.2 考研真题与典型题详解第十九章后现代主义社会理论与后现代主义社会学19.1 复习笔记19.2 考研真题与典型题详解第二十章当代西方社会学理论关注的新问题20.1 复习笔记20.2 考研真题与典型题详解附录：名校考研真题及详解2017年北京大学654社会学理论考研真题（回忆版）2016年北京大学社会学系654社会学理论考研真题（回忆版）2015年中山大学社会学与人类学学院653社会学理论考研真题及详解2013年中山大学社会学与人类学学院648社会学理论考研真题及详解2012年中山大学社会学与人类学学院646社会学理论考研真题及详解2011年中山大学社会学与人类学学院647社会学理论考研真题及部分详解2012年南开大学周恩来政府管理学院742社会学理论考研真题及部分详解2011年南开大学周恩来政府管理学院732社会学理论考研真题2013年北京科技大学852社会学理论考研真题及详解2011年北京科技大学852社会学理论考研真题及详解源自益星学习网，获取真题押题视频全套资料。

侯钧⽣《西⽅社会学理论教程》配套题库【章节题库（10-14章）】【圣才出品】第⼗章符号互动论⼀、选择题⼈们在“舞台”上“表演”的过程中，会努⼒去呈现观众期望的⼀系列⾏动，也努⼒去反对⼀些观众⾮期望的⾏动，⼽夫曼将此称为：（）。

（中国青年政治学院2007年研）A．印象管理B．戏剧表演C．⾓⾊扮演D．舞台移情E．符号互动【答案】A⼆、填空题⼽夫曼的戏剧互动理论的实质是“______”。

（中国青年政治学院2009年研）答：印象管理三、名词解释1．“镜中之我”（华中师范⼤学2003年研）答：“镜中之我”是社会学家库利在研究个⼈的⾃我概念的过程中提出来的，主要是指每个⼈都是通过观察其他⼈对⾃⼰⾏动的反应，了解别⼈对⾃⼰的评价，从⽽获得对⾃我的认识。

库利将这种⾃我概念的形成过程就成为“反射的⾃我”或“镜中之我”。

2．⾃我（中南财⼤2010年研）答：⾃我亦称⾃我意识或⾃我概念，在⼼理学中主要是指个体对⾃⼰存在状态的认知，是个体对其社会⾓⾊进⾏⾃我评价的结果。

在我们的经验中，觉察到⾃⼰的⼀切⽽区别于周围其他的物与其他的⼈，这就是⾃我。

⼤致包括三⽅⾯的内容：①个体对⾃⾝⽣理状态的认识和评价；②对⾃⾝⼼理状态的认识和评价；③对⾃⼰与周围关系的认识和评价。

3．印象管理理论（⼽夫曼）（中央财经⼤学2012年研）、印象管理（中⼭⼤学2011年研）答：印象管理是指如何在他⼈⼼中塑造⼀个⾃⼰所希望的印象的过程。

或者说当⼈们观察他们时，他们应如何表现⾃⼰。

在⼈际互动中，“不管个⼈在头脑中所具有的具体⽬标是什么，也不管他达到这个⽬标的动机是什么，他的兴趣始终是控制他⼈的⾏为，特别是控制他⼈对他的反应。

这种控制将主要通过影响他⼈⽽逐渐形成的限定⽽实现的，⽽且他能通过给他⼈某种印象的⽅式借以表现⾃⼰达到影响这种限定的⽬的，他给⼈的这种印象将引导他⼈⾃愿地根据他的意图⽽⾏动。

”⼽夫曼主要从以下⼏个⽅⾯论述的：理想化表演、神秘化表演、补救表演。

侯钧生《西方社会学理论教程》（第3版）配套模拟试题及详解（二）一、名词解释（每小题5分，6小题共30分）1．理想类型2．模式变量（帕森斯）3．生活世界（舒茨）4．常人方法学5．社会资本（科尔曼）6．社会网络二、简答题（每小题12分，5小题共60分）1．简述涂尔干关于“社会分工”的思想。

2．简述《新教伦理与资本主义精神》一书的主要观点。

3．试述帕森斯的模式变项，他使用模式变项在哪些方面进行了分析？4．如何理解哈贝马斯关于“生活世界殖民化”的观点。

5．简述吉登斯的结构化理论的主要观点。

三、论述题（每小题30分，两小题共60分）1．如何理解社会互动形式与社会互动矛盾、社会互动规模的关系？2．叙述社会冲突理论的发展，并运用该理论的某一观点或某位学者的观点对当今中国的现实问题进行分析。

参考答案一、名词解释（每小题5分，6小题共30分）1．理想类型答：理想类型是指一套精确而严谨的概念体系，它只是为了理解和说明世界而建构起来的一个精确而有效的概念体系，理想类型是韦伯提出来的。

理想类型使社会科学像自然科学那样建构一套精确而严谨的概念体系来增强客观性，减少主观随意性。

这一概念体系作为衡量现实的标准，审视现实与概念之间的差距，并对这种差距作出因果解释。

其特点是：①理想类型是一个主观思维构建，它不是基于对所有事实进行经验上的概括，也不是作为社会的理想提出来的；②理想类型虽是一种主观思维的构建，是社会学中理论构建的一种方法，但它的建立有逻辑上的一致性，不违反经验的因果关系；③对某一社会现象的解释，理想类型也许不止一个，但解释的标准只有一个，即对具体社会现象的成功理解和准确归因。

2．模式变量（帕森斯）答：模式变量是帕森斯学派对社会系统进行分析的重要概念，是指行动者在确立情境意义之前，和在他能够根据情境采取行动之前所作的选择，是一定情境下人们的角色选择的类型。

这些类型包括五对：①情感中立性—情感性；②自我取向—集体取向；③普遍主义—特殊主义；④成就性—先赋性；⑤专一性—分散性。

第二十章当代西方社会学理论关注的新问题20.1 复习笔记一、女性主义问题1．女性主义的发展（1）在西方，“女性主义”一词最早出现于19世纪80年代。

从一般意义上说，女性主义是“指称所有那些理论或理论家，他们认为性别之间的关系是不平等的，是一方压制另一方，一方服从另一方的；他们认为这是一个政治权力问题，而不是一种自然的事实；并且认为这一问题对于政治理论及实践是至关重要的”。

（2）西方女性主义的发展主要经历了三个阶段：①从19世纪中叶到20世纪中叶。

这一阶段以自由主义的女性主义为主要特征，强调生理性别的作用，即主要从生理差别上强调男女的不平等。

②20世纪60到80年代。

这一时期被视为西方女性运动发展的第二个高潮，在这一时期，出现了各种女性主义观点。

而且其最重要的特征是强调社会性别的作用，提出造成性别不平等的因素，主要不在于男女生理上的差异，而是社会文化上的差异。

③20世纪80年代至今。

这一阶段的女性主义主要以“后现代主义的女性主义”为代表，对传统的女性主义的许多观念提出了挑战。

2．女性主义社会学理论（1）传统社会学对女性的研究的忽视，主要表现在：①社会学家的传统研究课题忽视了对妇女经验的研究；②社会学倾向于把社会作为一个单一性别（男性）构成的整体；③社会学家很少把社会性别作为重要的因素加以研究；④社会学家解释权力与地位现象倾向于维护现状；⑤某些方法论和研究情景会系统地阻碍某些信息的获取，而这些信息对于解释现象是不可或缺的。

（2）女性主义理论与社会学结合的优势：①社会学为研究社会中的妇女以及妇女角色和地位的变化提供了极有用的理论和方法；②由于把性别主义纳入社会等级化的理论以及认识到性别是不平等的根源之一，社会学也得到了丰富。

（3）女性主义社会学侧重研究的问题是性别关系中的不平等或差异性，故被称为性别社会学或“女性社会学”。

影响女性主义理论与一般社会学理论结合的因素有：①作为职业的社会学组织；②女性主义社会学理论与女性主义的关系；③社会学与女性主义所用词语和格调的不同。

第十五章布迪厄的实践社会学理论15.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】考点一：反思社会学★★★1．实践逻辑与学究式谬误实践理论是布迪厄社会认识论的基石，他正是借助实践理论不遗余力地反对认识论和方法论中的唯智主义或更为广泛的学究式谬误。

（1）唯智主义是指用理论的逻辑代替事物的逻辑。

实践是模糊的、现实的、紧迫的，在现实的时间流中持续进行而又指向未来的，但大众对实践的理论理解往往将理论上的偏见强加给现实。

①不论是客观主义的认识论还是主观主义的认识论都有唯智主义这样的问题。

结构主义和实证主义是这种客观主义认识论的代表，萨特的存在主义现象学以及社会理论中的理性选择理论是主观主义认识论的代表。

②各种各样的主观主义也是唯智主义的体现，它们把人设想成为全能的理性机器，而所谓的各种规律便从这样的假定前提中推演出来，最终作为现实实践的描述与理论。

（2）学究式谬误有三种不同的表现形式，具体内容见表15-1。

表15-1 学究式谬误的表现形式2．学术场域与知识的社会属性布迪厄认为学术场域面临着两方面的力量：一是场域内部的；二是场域外部的。

社会学领域处于外部和内部的极大张力之中。

（1）在场域内部，逐渐形成了一系列的惯习。

在场域内部，逐渐形成了一系列的惯习，因为不同的理论或者观点方法的主张者所提供的知识是一种文化资本，这些不同的文化资本都有着被同行接受的强烈愿望，以及与之密切联系的各种利益，所以都极力想占据学术领域的支配权力，合法化、常规化，形成符号资本。

（2）在场域之外，可以发现公众的议题或者常识的观念往往是社会研究中相关研究问题甚至主要概念工具的来源，但对这些常识世界中的问题，社会学家们往往并没有进行认真的思考和审查，而且现实实践中的各种紧迫性要求都在影响着社会学家们的研究，使得他们的研究工作变得短视并且违背学术的精神。

3．反思社会学的实践（1）反思，即与常识和既有知识的决裂是社会科学研究的基本要求。

①学术事业和社会实践有一个根本性的区别。

西方社会学理论教学基本要求（侯钧生）《西方社会学理论》教学基本要求《西方社会学理论》教学基本要求教学目的与要求本课程力求系统介绍19世纪30年代以来国外社会学的理论和流派，使学生比较准确地了解国外社会学理论发展的历史、现状及其基本观点。

本教学基本要求是在北京大学、中国人民大学、南京大学、南开大学、吉林大学等高等院校社会学系的国外社会学教学大纲的基础上编写成的。

由于国外社会学理论内容十分丰富并仍在发展，教学时可根据各校实际情况进行内容上的调整。

建议授课教师注意引导学生认真阅读各位思想家的经典之作，关注国外社会学的新观点、新学说、新流派。

一、孔德的实证主义社会学（一）社会学研究的实证原则与实证方法1．观察法2．实验法3．比较法4．历史法（二）社会静力学与社会动力学1．社会秩序的构成要素：情感、道德、家庭、语言、宗教、社会分工、政治管理。

2．社会动力：社会进步及其动力；人类认识发展的三个阶段；人类社会发展的三个阶段。

思考题1．孔德实证方法的基本原则是什么？2．孔德划分人类知识发展三阶段的根据是什么？其理论意义和局限性如何？3．孔德社会学研究方法的基本内容是什么？二、斯宾塞的社会进化有机论（一）社会学的研究对象、方法1．社会学的研究对象2．社会学的研究方法（二）社会有机论1．社会是有机体2．社会内部的功能系统支持系统；分配系统；调节系统。

（三）社会进化论1．一般进化论进化的涵义；进化的动力。

2．社会进化过程社会进化动因；社会进化环节；社会进化结果；社会进化方式；社会进化类型。

思考题1．如何理解斯宾塞的社会进化论？2．斯宾塞怎样论述社会进化的环节？三、迪尔凯姆的社会学理论（一）社会学研究的方法1．社会事实的定义2．社会事实的特性（外在性、强制性、集体性）3．社会事实的种类（物质性社会事实、精神性社会事实）（二）社会学研究的方法论原则1．观察社会事实的原则2．区分常态现象与病态现象的原则3．划分社会类型的准则4．解释社会事实的原则（三）社会团结与分工1．社会团结的类型机械团结；有机团结；集体意识。

第六章曼海姆与知识社会学一、名词解释1．《意识形态与乌托邦》（北京科技大学2010年研）答：《意识形态与乌托邦》是社会学家曼海姆的经典代表作，奠定了曼海姆在意识形态问题研究领域不可忽视的地位。

在该书中，他概括了一门能对社会生活做出新的和更深刻理解的新学科，即知识社会学，并系统地阐述了知识社会学关于意识形态问题的新见解。

2．知识社会学答：知识社会学（the sociologyof knowledge）是社会学的一个分支，一般说来，它是以人类认识活动同社会存在的关系为对象展开的，涉及认识过程、认识结果和认识方式亦即思维方式等方面同社会行动、社会系统和社会结构的关系。

二、简答题1．怎样理解曼海姆关于意识形态本质的论述？答：曼海姆承认马克思把意识形态归结为一定阶级对社会存在的思想反映这个基本观点，他指出：“意识形态概念反映了产生于政治冲突中的一种发现，即统治集团在思想中受到利益的强烈限制，致使他们无法看到某些将会破坏他们统治的事实。

在‘意识形态’这个名词中包含了这种洞见，在某些情境中，一些群体的集体无意识既对自己又对他人掩盖了社会的真实状况。

”（1）意识形态这个名词在曼海姆这里首先是一个评价性概念，特指那些同社会实际状况不一致的思想观点，是有偏见和局限性的意识形式。

（2）意识形态具有虚假性的特征，原因在于：①意识形态就其本质而言是特定阶级思想意识的普遍化，这从根本上规定了它不可能不具有虚假性。

统治阶级或代表统治阶级的政党，为了达到对全社会的统治，总是把本阶级或本党派的特殊思想意识说成是普遍的，是超越条件限制的绝对性。

这是意识形态虚假性的根本要害。

②意识形态的虚假性还可以从时间上来考察。

意识形态作为各种思想观念，不可能正好反映当下正在发生着的事物，或者滞后或者超前。

因此，一些意识形态落后于事物的实际发展便难以避免。

至于那些超前的意识形态，曼海姆称之为乌托邦，其超越现实状况的原因在于价值要求的理想性。

（3）虚假性的表现形式①不自觉的意识形态精神。

第十八章柯林斯的互动仪式链理论一、填空题柯林斯通过提出所谓“______”理论，试图将微观社会学和宏观社会学统一起来。

（中国青年政治学院2010年研）【答案】互动仪式链【解析】柯林斯认为，宏观水平现象最终是在个人之间，由微观的相遇来创造并维持的。

从本质上来说，宏观的和长期的社会结构是由他所称的“互动仪式”而建立起来的。

这种“互动仪式”经由时间延伸以复杂的形式而组合起来，宛如一条“链”，这就是他所提出的“互动仪式链”。

柯林斯试图运用其理论解释一切社会现象，通过对已有社会学理论的综合批判，建立一种新的理论视角。

二、名词解释互动仪式链（四川大学2011年研）答：互动仪式链是柯林斯提出的，是指宏观过程来自于互动网络关系的发展，来自于局部机遇所形成的链条关系。

柯林斯认为，宏观社会现象都可以看作是由垂直的一层层微观情景构成的，微观情景的相互关联形成了宏观模式。

从本质上来说，宏观的和长期的社会结构是由“互动仪式”而建立起来的。

这种“互动仪式”经由时间延伸以复杂的形式而组合起来，宛如一条“链”，这就是“互动仪式链”。

三、简答题1．简述科林斯对社会组织的分析。

答：柯林斯认为组织分析对冲突理论的发展具有重要作用。

组织和分层是日常生活中互动的基础。

柯林斯将组织看成人际影响的网络和利益冲突的场所，是体现人们在际遇中运用资源并形成关系结构的重要社会系统。

从微观过程出发，论述了宏观的组织控制、组织管理和组织结构问题。

（1）组织控制过程方面①对社会组织模式的控制程度与个体间的强制资源、物质资源及符号资源集中的程度成正比。

②社会组织模式中的控制形式是资源类型的函数，这些资源集中于想控制他人的个人手中。

③越是通过运用强制资源来谋求控制，受这些资源操纵的对象就越趋向：a．逃避；b．如果不能逃脱则反击；c．如果上述不可能，以及存在物质刺激，则服从；d．如不存在物质刺激，则消极服从。

④越是通过运用物质资源来谋求控制，受物质刺激操纵的对象就越容易：a．产生渴望获得的倾向；b．采取谋求私利的策略。

第一编 古典社会学理论第一章 实证主义社会学的创始人● 第一节 孔德的实证主义社会学1.孔德，法国人，实证主义社会学创始人，“社会学之父”2.孔德看来，“实证”一词的社会学含义包括：真实、有用、肯定、精确、相对3.孔德看来，我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门，都乡侯经历三种不同的理论阶段：神学阶段（虚幻阶段）、形而上学阶段（抽象阶段）、科学阶段（实证阶段）利己主义情感 敬慕人性结构 活动 利他主义 崇敬才智 仁爱4.社会学注：孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质5.孔德的学说是“唯心主义”思想● 第二节 斯宾塞的社会进化论社会有机体论：蕴含明显的接收功能主义的系统论思想 社会进化论：建立在唯心主义哲学的基础上2.斯宾塞从结构-功能变化的角度揭示了社会的进化第二章 涂尔干的社会学理论● 第一节 社会学研究的方法1.涂认为，要实现社会学科学化的目标，应先确立：社会学独特的研究对象、相应的研究方法根据人类社会发展的根本规律,人类社会的变迁与进步历史首先，社会事实对于个人来说是外在的，即它具有客观性其次，社会事实对于个人具有约束能力 最后，社会事实具有普遍性属于行为方式的生理学事实，如集体意识 属于集体存在方式的形而上学（解剖学）事实对某一社会事实的原因和功能的探求应从其他社会事实中去寻找通过对社会内部环境的分析来解释社会事实的原因和功能 运用共变法验证因果关系的存在 5.涂认为，社会学的目的是通过对社会现象的客观研究，得出科学的结论为社会改良提供理论依据6.涂尔干认为，在各种比较法中，只有共变法是最具证明力的7.涂尔干强调，比较方法是社会学研究中最合适、最重要的方法8.实证社会学在涂尔干这里开花结果，将社会学最为一门学科进入大学讲堂，他为实证主义社会学规定了明确的研究对象和研究方法第二节 社会团结和社会分工论1.涂尔干一生的学术兴趣：社会与个人的关系方面、社会秩序和社会团结问题4.寻找社会事实的原因、分析其功能的方法2.涂认为，要彻底说明人类社会中个人与社会的关系，更好的理解社会团结的本质特征，必须进行社会类型的划分3.涂根据社会各部门之间的结合方式和紧密程度，将社会类型划分为：机械团结的社会和邮寄团结的社会4.涂认为，法律是社会团结的“表征”，社会团结的转变反映在法律中的主要变化5.涂认为，道德意识和社会规范化是社会团结的基础基础：建立在个人相似性和社会同质性基础上精神基础：集体意识法律特征：压制性制裁基础：建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系方式 物质基础：社会分工法律特征：恢复性8. 涂认为，分工的发展推动了社会结构从机械团结向有机团结的转变9.涂认为，现代社会秩序之所以可能的原因是常态分工常态分工：社会团结的正面功能10.社会分工 失范分工：角色与规范不同步根本 原因 强制分工：一种不平等的分工 人口增加 不协调分工：原因是不适当的分工组织的出现， 导致社会成员行动不和谐、劳动积极性缺乏11.涂认为，社会分工要想产生有机团结光靠人们遵守社会规则、各行其则还不够，他们之间的责任还必须相互适应和平均分配12.涂认为，只有在机会均等的基础上消除不平等并达到公正合理的条件下，才能实现有机团结第三节 自杀论1.实证研究的典范：《自杀论》2.涂认为，自杀倾向取决于社会因素原因：绝望的生无可恋分析方法：从社会结构和社会组织两方面着手“过多的限制”所造成（压力过大）4. 涂概括自杀的一般社会原因：自杀主要为社会整合、道德秩序等社会事实多决定，与社会的集体性倾向相呼应，而与自然环境和个人的心理生理联系较少。

第四章西美尔的社会学理论4.1 复习笔记格奥尔格·西美尔是经典社会学时期与韦伯和滕尼斯齐名的德国社会学家，他们一起奠定了德国社会学的基础。

西美尔主要的社会学著作，包括《论社会分化》、《历史哲学问题》、《货币哲学》、《社会学：关于社会化形式的研究》、《社会学的基本问题》等。

一、社会学的对象与问题领域1．社会学的研究对象西美尔认为，社会学要成为一门独立的科学，就需要发展出一种解释社会总体性的独特视角，换言之，建立一种适合社会学视角的“社会”概念。

为此，他提出了“社会是如何成为可能的”，以在逻辑上分析社会构成的形成条件，从而确定社会学研究的合法性。

（1）社会唯实论与社会唯名论社会唯实论认为只有社会结构才是真正客观的存在，而社会唯名论则认为客观存在的是个体及其行为，社会只不过是个人及其行为的一种集合。

在批判社会唯实论和社会唯名论的社会概念的基础上，西美尔发展出了自己独树一帜的社会观。

（2）社会学的研究对象在西美尔看来，个人之间有意义互动关系所包含的社会形式，构成了社会学的研究对象。

社会学的任务，就是阐释社会互动与交往的形式。

在西美尔对社会的理解逻辑中，社会与个人的关系始终是双重的，社会首先是超越社会化的个人的复合体，同时，社会又是个体互动和交往形式的总和，也就是说，社会产生于个体之间的互动过程之中。

2．社会学的问题领域西美尔将社会学的问题领域，划分为抽象层次不同的三个独立领域：（1）一般社会学或者说普通社会学其研究的问题领域，包括经由社会而形成的全部人类历史生活。

（2）纯粹社会学或者说形式社会学它研究的是社会互动和交往的纯粹形式，这是西美尔社会学最引人注目的特色。

（3）哲学社会学即对社会的认识论研究和形而上学研究。

认识论为其他社会科学研究提供各种概念、假设和前提，使零碎的知识整合成为一幅完整的图景；而形而上学则让我们超越日常经验的有限性，使不连续的个别事件呈现出完整的意义。

二、形式社会学1．社会互动和交往的形式（1）社会交往形式的含义西美尔所注重的不是宏观的社会结构分析，而是微观的社会互动研究。

侯钧生《西方社会学理论教程》笔记和考研真题详解（福柯的后现代社会理论）【圣才出品】第十八章福柯的后现代社会理论18.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】考点一：后现代主义与社会学★★（1）后现代主义原仅指一种以背离和批判现代和古典设计风格为特征的建筑学倾向，后来被移用于指称文学、艺术、美学、哲学、社会学、政治学甚至自然科学等诸多领域中具有类似倾向的思潮。

后结构主义被认为是后现代主义的典型形式。

（2）后现代主义重要的共同之处是，反对、否定和超越传统形而上学、二元论、本质主义、理性主义、个人主义、人类中心论、父权制、机械主义、经济主义、消费主义、民族主义和军国主义等共同的理论倾向。

（3）理解后现代主义有以下三个向度（见表18-1、18-2、18-3）：①激进的后现代主义；②建设性的后现代主义；③庸俗的后现代主义。

表18-1 激进的后现代主义表18-2 建设性的后现代主义表18-3 庸俗的后现代主义考点二：后现代主义社会理论（见表18-4）★★★★表18-4 后现代主义社会理论考点三：后现代主义社会学★★★1．后现代主义社会学的含义后现代主义社会学可以概括为两种倾向，即从后现代主义的角度来研究社会问题和从社会学的角度来研究后现代主义。

（1）从后现代主义的角度来研究社会问题，是用后现代的前提、概念、范式和方法，来讨论、研究社会问题，并对现代社会学理论提出质疑和反思，建立一种辩证性的、非还原的多向度的后现代主义社会学理论。

（2）从社会学的角度来研究后现代主义，是指把后现代性的问题和后现代主义纳入社会学的议事日程，作为社会学的一个科目，用社会学的理论和方法对其进行分析和研究。

2．后现代主义社会学主要研究领域（见表18-5）表18-5 后现代主义社会学主要研究领域3．后现代主义社会学的方法特征（1）后现代主义社会学反对整体化的倾向，放弃了在解释社会现象时寻找模式化的关系和宏观的历史规律的做法，认为研究者的学识是有限的，人生经历是短暂的，所能建立的理论范式是局限的，因而只能发现微观的小故事，即研究某一历史事件或某一段历史时期。

第七章功能主义理论一、填空题1．帕森斯认为每一个“单元行动”包括下列要素：行动者、目的、______和规范限定。

（中国青年政治学院2009年研）【答案】情景2．帕森斯将行动系统按层次划分为四个子系统，它们分别是行为有机体系统、______、社会系统和______。

（中国青年政治学院2007年研）【答案】人格系统；文化系统3．帕森斯划分的四类系统对应着四种功能：行为有机体系统具有功能、人格系统具有功能、社会系统具有整合功能、文化系统具有模式维持功能。

（中国青年政治学院2010年研）【答案】适应；目标获取【解析】帕森斯把行动系统分为四个子系统：社会系统、人格系统、文化系统和行为有机体系统。

这些子系统又可以进一步分为子子系统。

例如，他把社会子系统分为经济、政治、社会化和社区等四个子子系统。

这些系统之间相互依存、相互影响，它们各自执行不同的功能，以共同维持整个系统的运行。

四类系统对应着四种功能：行为有机体系统具有适应功能、人格系统具有目标获取功能、社会系统具有整合功能、文化系统具有模式维持功能。

这就是系统的功能问题，称作四个功能分析范式。

4．根据默顿的社会失范理论，越轨行为是和制度化手段之间矛盾的产物。

（中国青年政治学院2007年研）【答案】社会规定的目标一、名词解释1．功能主义视角（中央财经大学2007年研）答：功能主义主张社会是由相互依存的部分构成的有机整体，各部分对整体发挥功能、满足整体的需要。

社会某一部分的运转需要其他部门的配合。

功能主义强调社会体系的稳定与和谐。

基于功能主义的上述理论取向，在它的研究中就必然提出这样的问题：为了维持社会的正常运转、为了实现社会体系的稳定与和谐，究竟应具备哪些基本条件。

2．芝加哥学派（南开大学2005年研）答：美国芝加哥学派是以芝加哥的一些大学社会学学者为主的，以重视调查研究社会现实问题，尤其是城市生活问题的城市社会学派，是城市社会学领域内生态学派的先驱。

该学派于20世纪初形成，直到第二次世界大战之后，由于帕森斯功能学派的兴起而逐渐衰落。