五年级上册聪明小屋

小房子作文（精选57篇）小房子作文篇1我是一座小房子，我座落在一个美丽的村庄里。

我有着红色的墙，黑色的瓦，上面有一个小烟囱。

虽然我是一栋小房子，但是我有着一张小朋友的脸：整个墙像一张脸，两扇窗户像一双眼睛，一扇门像鼻子，两个台阶像一张嘴。

春姑娘来了，阳光明媚，万物复苏，她带来了生机，让我看到了嫩绿的小草，听到了鸟儿的歌声，闻到了扑鼻的花香，感到了温暖的春风。

在我的周围，我看见了大树在舒展枝叶，小草在伸着懒腰，虫儿在锻炼身体……悄悄地，悄悄地，夏妹妹来了，让我觉得很炎热，孩子们也是这么认为的，他们有的在伞下避暑，有的在我旁边的游泳池中游泳。

我看到了小动物们——牛、羊、马等动物都在吃草。

我闻了闻，空气中还弥漫着淡淡的青草的味道呢！转眼间，秋哥哥来了，我旁边的树上，布满了火红的叶子，而大地则是一片金黄，布满了稻穗儿，老人、大人、孩子都在忙着丰收，有人把粮食扛回家，有人用马车把粮食载回家……所有人都沉浸在丰收的喜悦之中。

孩子们最喜欢秋天了，只要秋天来了，也就意味着有果实吃了，果树上都结满了果子。

你瞧，有人把梯子搬到了果树旁边，为了方便摘果子，孩子们跑上跑下，欢笑着享受果实的美味。

我最喜爱的冬爷爷来了，他不仅带来了雪，还带了欢乐。

整个世界都变成了白色的：我变白了，大地变白了，小树变白了……孩子们有的在滑冰，有的在堆雪人，有的在打雪仗。

他们都说，我有了白花花的头发和胡子，显得更加的和蔼可亲了。

这就是我周围的一年四季，我们融合在一起，多么美啊！小房子作文篇2我想象中的房子不是豪宅，不是豪宅，而是温暖的，我的小房子。

我希望他有一个满是木偶的房间，上面挂着火箭般的电灯，粉色的墙，靠墙的小床，房间里有一架钢琴，钢琴旁边有一个书柜，里面有各种各样的书，旁边还有一台电视，无聊的时候可以用来消磨时间。

房子外面是一个花园，里面有一只宠物狗和爬山虎。

花园里还有几棵果树，果实累累。

房子外面的颜色是蓝色的。

外面的玻璃最神奇。

夏天，外面很热，但里面和空调一样冷。

三年级聪明小屋练习题一、选择题1. 下列选项中，只有一个词是不同类的是：A) 苹果 B) 橙子 C) 香蕉 D) 梨2. 下列选项中，哪个数字是最大的？A) 25 B) 42 C) 38 D) 173. 小明有15支铅笔，他送给朋友5支，还剩下多少支铅笔？A) 10支 B) 5支 C) 15支 D) 20支4. 妈妈买了一盒饼干，小明吃了一半，还剩下8块饼干，那盒饼干一共有多少块？A) 12块 B) 16块 C) 8块 D) 4块5. 请选出下列水果中含有种子的是：A) 橙子 B) 葡萄 C) 草莓 D) 苹果二、填空题1. 5 + 3 = ____2. 7 - 4 = ____3. 10 × 2 = ____4. 12 ÷ 3 = ____5. 3 × ____ = 18三、解答题1. 请列举出国旗中包含红色的国家，并用逗号隔开。

2. 小明有6个苹果，他拿出一半给小红，小红又拿出一半给小华。

他们每个人手里分别有几个苹果？四、计算题1. 请计算：1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ____2. 请计算：24 ÷ 8 × 2 = ____3. 请计算：20 - 15 ÷ 3 = ____四、判断题判断下列句子是否正确，正确的请写上"√"，错误的请写上"×"。

1. 日本的国旗是红色的。

____2. 圆形和正方形的边数是一样的。

____3. 星期一是一周的第一天。

____4. 在夏天的时候，树叶会变黄。

____5. 地球是我们居住的星球。

____五、绘画题请在纸上画一个三角形，然后标出它的三个顶点和三条边。

六、解方程请解方程：x + 3 = 7七、连词成句请根据提供的单词，将它们连成一个完整的句子。

桌子上有一本书。

八、思考题小明每天早上骑自行车去学校，全程5公里。

他的骑行速度是每小时10公里。

鄂教版小学五年级上册语文《我的房间》教案三篇导读：本文鄂教版小学五年级上册语文《我的房间》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、学会本课生字新词2、练习默读课文并概括文中作者想象的内容。

3、联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化。

4、联系生活实际，了解作者想象的原因和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。

5、我能利用课文新奇大胆的想象，激发我对生活的热情，敢于想象，乐于想象，并合理想象的思维品质。

教学重点：1、练习默读课文并概括文中作者想象的内容。

2、联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化。

教学难点：了解作者想象的原因和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。

教学时间：二课时第一课时教学目标：1、学会本课生字新词，知道“镜”、“艇”、“熊”、“窗”都是后鼻音；“潜”读音是二声；正确书写“潜艇、毛毯、窗户、砌成、狗熊、煎饼”等词。

2、练习默读课文并概括文中作者想象的内容。

方法指导：1、“镜”、“艇”、“熊”、“窗”都是后鼻音；“潜”读音是二声；书写“艇”要注意“建之”旁托起右上部分。

2、体会用词的准确，有助于我们遣词造句。

3、完成表格，有利于我们理清文章思路。

4、感受作者丰富的想象，体会作者的快乐和可爱。

5、让自己走进作者的想象，创设情境联系实际，结合自身的感受来谈。

教学过程：一、自主学习1、我能读课文，争取读准字音、读通句子，不丢字、不添字，读通课文。

我会扫除读音障碍了。

（1）瞧，本课的生字我会看拼音写汉字了mén chuāng yǎn jìng tuō xià qián tǐng（）（）（）（）máo tǎn jiān bǐng cán jiǎn qì chéng gǒu xiòng（）（）（）（）（）（2）火眼金睛，辨字组词饼（）潜（）砌（）艇（）拼（）替（）彻（）挺（）（3）我会写下列词的近义词喜欢——（）收拾——（）幻想——（）希望——（）凉快——（）假装——（）（4）我会划去括号里不合适的词有时候，我希望我的房间变成一（个间）魔术屋，一（辆艘）潜水艇、一（座所）学校或一（家个）商店，它要能长出四（个颗）轮子，一（部对）翅膀，那就更好了。

智慧小木屋练习题2◎我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

◎翻身不忘毛泽东，致富不忘邓小平。

◎勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

开心一练一、我会用这些词写句子。

爱戴——奔腾不息——二、我会选词填空。

辽阔广阔宽阔1．在（）的平原上，冀中人民采用地道战。

把日本鬼子打得晕头转向。

2．汽车在（）的公路上奔驰。

3．（）的海洋奔腾不息，仿佛在述说着一个个动人的故事。

爱戴热爱爱抚1．为国为民操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和全国各族人民的（）。

2．我想到以后再也得不到伯父的（）了，眼泪止不住地流了下来。

3．不管身处何地，他都深深地（）着自己的祖国。

三、课文传真。

这篇课文是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰的动人情景，讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的。

开心阅读四、阅读课内文段，我能行。

（一）飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。

大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……1．片段中的“呜咽”可以换成词语、、，意思不变。

2．“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。

3．根据片段内容，对句子。

鲜花伴着骨灰撒向大海，。

（二）机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。

一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

1．写出与“爱戴”意思相近的词语；、2．“今天”在文中是指3．邓小平爷爷为了中国人民做了、、等大事,所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。

日积月累五、读一读，背一背。

奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心忠贞不渝肝胆相照两袖清风兢兢业业顶天立地豁达大度克已奉公誓死不二威武不屈一丝不苟永垂不朽想一想，这些成语都是写人物品质的，它们都可以形容谁？。

聪明小屋手抄报比的聪明小屋聪明小屋：1.一个分数的分子和分母之和是25，如果将分子加上8，分母加上是多少？2.一个分数的分子和分母之和是36，如果将分子加上211，分母减去2 ，原来的分数317 ，原来的分数3是多少？3.培育花圃的李阿姨培育了850株菊花、玫瑰花和月季花，菊花、玫瑰花的株数比是5:2，月季花比玫瑰花多40株，菊花、玫瑰花和月季花各有多少株？4.实验小学三、四、五年级共有学生1800名，三年级和四年级的人数比是6:7，五年级比四年级少40人，三四五年级各有多少人？5.甲乙两数的比是5:7，乙丙两数的比是3:4，已知甲乙两数的和是72，则乙丙两数的和是多少？6.大苹果和小苹果的数量比是8:7，单价的比是5:3，把两种苹果混在一起卖，共卖得1220元，如果把两种苹果分开卖，每种苹果可卖多少元？7.一瓶盐水重120克，盐与水的质量比是1:3。

再加入多少克盐，才能使盐与水的比为1:2？一年级聪明小屋一年级上册聪明小屋与拓展一、计算小能手。

5＋2＝6－4＝3＋7＝10－8＝14－4＝8＋4= 16－7＝9+9＝6＋7＝12－5＝5＋8＝13－4＝15－9＝3＋9＝17－8= 8＋7＝10＋3= 11－3= 13+4 = 14－2＝二、填一填。

1.15里面有（）个十和（）个一。

2.个位上是3，十位上是1的数是（）。

3.和14相邻的两个数是( )和( )。

4. 在○里填上＞、＜或＝9○8 6+9○14 13-7○8 9+4○9-4 15-9○15- 6 5+6○6+55.（）+6 = 8 17-( ) = 10 8+（）=136. （1）最多的下面画△，最少的画√。

⑵在最长的后面画△，最短的画√。

三、圈一圈。

把每行中不同类的圈出来。

（3分）四、选一选。

右面的哪一幅照片是小明看到的？请在后面的括号里画√。

（2分）（）五、看图列式计算。

（12分）（1）（3）（4）（）= ?个七、解决问题。

（21分）1．每人要写14个大字，小英已经写了6个，还要写多少个？2．沙滩上有3= 3．小力吃了7 4．小方做纸飞机，第一天做了7架，第二天做了6架。

梯形的面积第2课时⏹教学内容教材74-75页，梯形的面积练习课。

⏹教学提示上节课学生经过自主探究，利用转化的方法，推导出了梯形的面积公式，体验到了感受知识的形成过程的快乐。

数学源于生活，又服务于生活，这节课就在巩固上节课所学的知识的基础上，引导学生经过学习，体验数学知识在生活中的应用。

通过练习，使学生进一步理解和掌握梯形的面积计算公式，并能熟练运用公式正确地计算梯形的面积，在此基础上，进一步提高学生的综合运用所学知识解决问题的能力和实践操作能力，并引导学有余力的学生进行适当的拓展，使全班各层次的学生都能在原有的基础上有所提高。

⏹教学目标知识与能力复习梯形面积及求底求高的计算，通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。

过程与方法在练习中，促进知识的巩固，同时整理、分析、解决问题的能力得到提高。

情感、态度与价值观培养小组的互助合作精神，以及体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。

⏹重点、难点重点通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。

难点促进知识的巩固，同时整理、分析、解决问题的能力得到提高。

⏹教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：直尺、练习本⏹教学过程（一）新课导入：复习导入1.复习梯形的有关知识。

师：我们已经学过了梯形，什么是梯形？梯形各部分的名称谁来说一说。

在梯形中比较特殊的梯形是什么？（贴出直角和等腰梯形）2.你能求出下面图形的面积吗？要求面积你需要先测量什么？学生独立练习。

全班交流。

师：同学们不仅掌握了有关梯形的基本知识，也掌握了梯形面积计算的相关知识。

我们能不能运用这些知识去解决问题呢？设计意图：通过开门见山、简短有效的知识回顾，为练习课的有效实施做好准备。

（二）探究新知：1.基础练习师：老师先出道题考考你，看看你们对这部分知识掌握得怎么样？(课件出示)计算下列每个梯形的面积:（1）上底3厘米，下底9厘米，高6厘米。

（2）上底12分米。

下底18分米，高3米。

（3）上底和下底的和是40米，高25米。

3.我的房间教学目标(一）知识与技能：1。

学习本课生字新词2。

练习默读课文并概括文中作者想象的内容.3.联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化。

4.联系生活实际，了解作者想象的原因和合理的基础,学习对自己的生活进行思考. （二）过程与方法：给予学生足够的时间和空间进行自助阅读和尝试学习，在各自有独特阅读感受的基础上，进行交流。

不仅了解作者的想象，而且明白其想象的由来,并学习对自己的生活进行思考。

(三）情感、态度和价值观：利用课文新奇大胆的想象，激发学生对生活的热情，敢于想象，乐于想象，并合理想象的思维品质。

教学重点：1。

练习默读课文并概括文中作者想象的内容。

2。

联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化.教学难点:了解作者想象的原因和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

你的房间是怎样的呢?你对自己的房间有什么思考呢？今天我们一起去看看一个同龄人的房间，也一起去了解他对自己房间的思考。

板书并齐读课题。

二、整体感知课文内容1.自己读读课文，看看文章围绕“我的房间”先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？（介绍了自己的房间，自己对房间的想象，最后说了还是最喜欢自己的房间)2。

默读课文并概括文中作者想象的内容.填表。

学生小组交流答案，如果有不同意见，在组长的组织下根据课文内容辩论。

有异议的在全班提出。

3.指名交流三、练习读准读顺课文。

1。

自己先练习读课文,注意读准生字字音，边读边勾画出生词。

2。

将读得不够流利的地方多读几遍，和同座互相合作将难读的地方读好.3.检查并纠正生词的读音和需要注意的生字的字形。

4。

指导并帮助读好学生认为难读的句子。

5。

接力读课文。

四、课堂练习。

第二课时一、回忆课文主要内容，针对课题或者课文内容提问。

二、梳理学生问题，引导带着问题读书1.他的房间到底是什么样子？2.为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢?3.为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”？（根据学生回答整理)三、围绕重点问题研读课文“为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢? 说明现实中他希望什么？"1.带着这个问题,读读你最感兴趣的他的一个想象，从字里行间你能感受到什么？2。

五年级上册《聪明的松鼠》课文内容
本文是五年级上册的课文《聪明的松鼠》，以下是课文内容的概述：
故事发生在一个美丽的森林里。

松鼠小强是森林里最聪明的动物之一。

他有着快速反应和敏锐的观察力。

一天，小强发现了一个隐藏在树洞里的坚果宝藏。

小强决定将这个宝藏分享给森林里的其他动物。

他诚实地告诉其他动物关于这个宝藏，并提议公平地分享它。

许多动物都从小强那里得知了宝藏的消息，大家都感到非常兴奋。

然而，有一只狡猾的狐狸听到了这个消息，并决定要独占这个宝藏。

他思考了一个计划，想要欺骗其他动物，将宝藏占为己有。

小强察觉到了狐狸的阴谋，他立刻采取行动。

他暗中观察了狐狸的行动，并设法阻止他。

最终，小强成功地揭露了狐狸的计划，守护了宝藏的共享。

这个故事告诉我们聪明的小强通过勇敢和智慧保护了公平和正义。

他教会了其他动物团结一致，合作分享资源的重要性。

通过这个故事，我们可以学到许多关于友谊、正直和勇敢的道理。

该课文着重强调了智慧、合作和公正的价值观，适合孩子们理解和学习。

通过这个故事，学生可以从中领悟到正确的道德观念以及如何与其他人共享和合作。

聪明小屋---简单推理教学容版小学数学四年级下册91页聪明小屋、《新课堂》68—69第3课时。

教学目标1.经历简单推理的过程，学会利用假设方法进行简单的推理。

2.培养初步的观察、分析及推理能力。

3. 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学好数学的信心。

教学重难点教学重点：经历简单推理的过程，学会利用假设方法进行简单的推理。

教学难点：培养初步的观察、分析及推理能力。

教师准备：多媒体课件。

教学过程一、创设情境，激趣导入1.教师多媒体播放一对双胞胎的图片。

谈话：师：新学期开始班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮，弟弟叫小壮，（出示课件或图片）你能分出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？预设：学生可能回答不能，因为他们长的一模一样。

2.课件出示。

我不是哥哥。

现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？说明理由你为什么做出这样的判断？先在小组交流，然后班汇报。

点评：刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话，判断出了谁是哥哥，谁是弟弟。

这就是我们今天要学习的简单推理（板书课题）。

【设计意图：通过判断一对双胞胎兄弟谁是哥哥谁是弟弟引出简单推理课题，激发学生探究“简单推理”的兴趣。

】二、自主学习，自我探究。

1.多媒体出示课本91页聪明小屋。

质疑：你是怎么推理出比赛名次的。

小组讨论推理的方法。

预测：学生可能会说：（1）因为知道B队获得第一名所以A队第一是错误的，B队排在第三、第四也是错误的。

（2）这样只有C队和D对排序可能是正确的，也就是说芳和兵一个猜的C 队的名次正确，一个猜的D队的名次正确。

（3）因为芳和兵都猜对了一个队，那C队、D队不可能同时是第二名。

（4）所以只剩下芳猜的C队是第三名，兵猜的D队是第四名是对的了。

（5）也可以先假设芳猜对的是D第二名，那C队就不可能是第二名，那样兵就没有猜对的了，这不符合“结果两人各猜中了一个队”这个条件了，这样就只剩下芳猜的第三名是C队，兵猜的第四名是D对了。

（5）所以，正确的比赛名次是第一名B，第二名A，第三名C，第四名D。

３.我的房间教学目标(一）知识与技能：1．学习本课生字新词2.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。

３.联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化。

4.联系生活实际，了解作者想象的原因和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。

（二)过程与方法：给与学生足够的时间和空间进行自助阅读和尝试学习，在各自有独特阅读感受的基础上,进行交流。

不仅了解作者的想象，而且明白其想象的由来，并学习对自己的生活进行思考。

(三）情感、态度和价值观:利用课文新奇大胆的想象，激发学生对生活的热情,敢于想象,乐于想象，并合理想象的思维品质。

教学重点：１.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。

２.联系上下文进行比较阅读，体会词语的感情变化。

教学难点:了解作者想象的原因和合理的基础，学习对自己的生活进行思考。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

你的房间是怎样的呢？你对自己的房间有什么思考呢？今天我们一起去看看一个同龄人的房间，也一起去了解他对自己房间的思考。

板书并齐读课题。

二、整体感知课文内容1.自己读读课文,看看文章围绕“我的房间”先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么?（介绍了自己的房间,自己对房间的想象，最后说了还是最喜欢自己的房间）2.默读课文并概括文中作者想象的内容。

填表。

学生小组交流答案，如果有不同意见，在组长的组织下根据课文内容争辩。

有异议的在全班提出。

３.指名交流三、练习读准读顺课文。

１.自己先练习读课文，注意读准生字字音,边读边勾画出生词。

2.将读得不够流利的地方多读几遍,和同座互相帮助将难读的地方读好。

3.检查并纠正生词的读音和需要注意的生字的字形。

4.指导并帮助读好学生认为难读的句子5.接力读课文。

四、课堂练习。

第二课时一、回忆课文主要内容,针对课题或者课文内容提问。

二、梳理学生问题，引导带着问题读书１.他的房间到底是什么样子？２．为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢?3．为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”？（根据学生回答整理）三、围绕重点问题研读课文“为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢?说明现实中他希望什么？”1.带着这个问题,读读你最感兴趣的他的一个想象，从字里行间你能感受到什么? ２．交流自己的感受，教师强调引导学生调动自己的生活经验，激发生与作者情感的共鸣，并指导读好该部分。