成都理工大学机械工程及自动化本科专业人才培养方案

机械制造与自动化专业专业人才培养方案
一、背景：
机械制造与自动化专业为科学技术发展的需要，一直处在前沿，是制
造业发展的重要组成部分，面临着科技的挑战和发展机遇。

随着工业 4.0、信息化、自动化、网络化及其他技术发展，要求机械制造与自动化专业更
新课程，培养出具备理论与实践能力相结合，具备创新思维、全球视野和
创新思维的机械制造与自动化领域的高素质人才，以适应日益变化的就业
市场需求。

二、培养目标：
本专业的培养目标是培养具有全面的理论知识与技术能力，熟悉国内
外机械制造与自动化的知识，具有良好的研究能力、分析和解决实际问题
能力，熟悉应用计算机、掌握机械制造自动化技术的本科毕业生。

三、培养内容：
1.基础理论：专业理论包括机械制造、模具设计、计算机辅助设计、
计算机辅助制造、自动化技术、机械电子技术、机械传动、智能控制等基
础理论知识;
2.技术课程：机械制造技术、计算机技术、数控技术、智能控制技术、工业自动化技术、机械设计制图、工艺学、机械传动、机械电子技术等;。

机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案专业代码：080202 学科门类：工学授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的文化素质和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和机械设计、制造、控制以及计算机应用的基础知识，具备良好的学习能力、工程实践能力、专业应用能力和创新意识。

能够在科研院所和生产企业中，面向智能制造第一线，开展机械系统运行与维护、集成与设计、工业机器人应用，从事机械制造工程领域的设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等工作的高素质应用型人才。

二、专业特色1、以中国制造2025为人才导向，对机械设计制造及其自动化传统工科专业进行改造，以智能制造最新的技术产业发展为特点，培养符合行业企业用人需求的工业机器人技术方向和智能制造技术方向的应用型人才，构建新的机械设计制造及其自动化专业建设思路。

2、引进实力企业，加强合作，设计机械设计制造及其自动化专业的应用能力培养环节，把全体学生学习效果作为关注的焦点，质量持续改进，建立“评价—反馈—改进”闭环，形成持续改进机制。

3、以应用型人才培养为目标定位，培养学生基础应用能力，学以够用为主，用以工程实际为度。

对工业机器人应用技术、智能制造技术两个特色培养方向，进行项目化、案例式课程体系教学，辅以线上线下融合的学生自主学习模式，培养宽口径、厚基础的机械基础、工业机器人、智能制造方面的专业复合型人才。

三、毕业要求结合人才培养目标，本专业学生毕业时应达到如下12点要求：1．工程知识能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造第一线从事机械设计与制造、数控工艺与编程、机电一体化设备设计与维护、智能制造设备编程与调试工程中所涉及的复杂应用系统工程问题。

（1）掌握数学、物理、化学等自然科学知识，并能够将其用于复杂机械工程问题的表述；（2）掌握理论力学、材料力学、电工电子技术基础等学科基础知识，能够将其用于机械工程问题的建模和求解；（3）掌握机械设计原理与方法、机械制造工程原理与技术、机械工程控制基础、计算机应用基础等专业基础知识，能够将上述知识和数学模型方法用于机械设计制造及其自动控制等一般问题的推演、分析、计算和设计；（4）掌握智能制造装备的应用技术、自动化技术、检测技术、机电微机控制技术等专业知识，了解本专业及相关领域技术前沿，能够将上述知识和数学模型方法用于机械设计制造及其自动化一般问题解决方案的提出、评价、比较和综合。

成都理工大学机械工程及自动化本科专业人才培养方案一、专业简介机械工程是工学门类中的重要学科。

机械工程学科研究机械设计、机械制造、机电传动与控制以及计算机技术等在机械工程领域里的应用。

机械工程专业是机械工程师的摇篮。

机械工程及自动化专业主要学习机械设计、制造及自动控制的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力，具备计算机技术、信息技术、自动控制技术的基本知识和运用能力，了解其学科前沿及发展趋势。

专业负责人：孙未。

二、培养目标培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的应用型高级技术人才。

并能从事模具的设计制造及相关软件的应用、开发等方面的工作。

三、培养规格毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3.具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；4.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5.了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；6.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；7.具有对终身学习的正确认识和学习能力,具有适应发展的能力；8.具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

四、修业年限、毕业学分要求、授予学位1、修业年限：本专业以4年为基本学制，在此基础上按照弹性学习年限的学籍管理办法，允许学生根据自己条件缩短或延长在校学习年限（在校学习年限；3—6年）2、毕业学分要求：通过培养方案规定的全部教学环节，按照规定内容取得190学分。

机械工程大类专业本科人才培养方案一、专业代码与名称机械工程大类专业涵盖机械设计制造及其自动化（080201）、机械电子工程（080202）、车辆工程（080204）、电子封装（080709T）四个专业。

二、学制与学位基本学制：四年授予学位：工学学士三、培养目标机械工程大类专业培养适应社会与经济发展需要，道德文化素养高，社会责任感强，身心健康，掌握机械工程领域的基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力、创新意识和一定的国际视野，能在机械工程领域从事研究、开发、设计、制造、维护和管理等高素质工程应用型人才。

四、专业特色机械工程大类专业遵循“厚基础、宽口径、重实践”的教育理念，重视专业基础和专业技能培养。

依托学科优势，关注学生个体充分发展，实施共性教育与个性培养相融合的模式。

前1年大类培养，学习通识课程和学科基础课程，打下坚实基础。

之后，学生根据个人专业志趣、成才规划、特长爱好主动选择合适的专业，完成个性化培养。

五、主干学科机械工程、电子科学与技术六、课程计划七、毕业合格标准1．符合德育培养目标要求。

2．学生最低毕业学分为183学分。

包含：(1)大类课程：大类通识必修课、大类基础必修课，大类专业基础必修课、大类实践课、大类任选课、大类通识选修课。

（2）专业课程：专业基础必修课、专业限选课、专业任选课、专业实践环节等。

（3）创新创业课程部分。

3．符合大学生体育合格标准八、机械工程大类前1年教学进程计划表（共性培养）8.1 大类必修部分8.2 大类任选部分8.3 大类实践部分九、机械工程大类后3年培养说明（分专业）9.1机械设计制造及其自动化专业9.1.1培养目标9.1.1 Educational Objectives本专业培养在机械工程领域具有设计、制造及其自动化控制的基本理论、知识和专业技能，适应社会与经济发展需要，具备良好的学习能力、专业能力、实践能力、创新能力，具有团队协作精神和一定的国际视野，道德文化素养高，能在机械工程领域从事设计制造、技术开发、组织生产、运行管理和科学研究等工作，能解决机械工程领域复杂工程问题的高素质工程应用型人才。

机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案（专业代码：080301）业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基本理论，学习电子技术、计算机技术的信息处理技术的基本知识，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造工艺学、自动化基础、计算机技术、市场经济及企业管理等基础知识；3、具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；4、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；5、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；6、具有较强的自学能力和创新意识。

主干学科和主要课程：主干学科：力学、机械工程。

主要课程：高等数学、英语、画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、机械工程材料、机械制造工艺学、数控机床、冲压模具设计等。

主要实践环节：金属工艺学教学实习、机械制图测绘、机械制图CAD上机实践、机械原理课程设计、机械设计课程设计、机制工艺与机床夹具课程设计、专业综合能力训练与测试、毕业设计等。

最低学分要求：最低修读310学分，其中课内教学不少于232学分，实践教学不少于68学分。

毕业标准及要求1.达到德育培养目标。

2.修满本方案规定的最低学分。

3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。

学制与学位：标准学制为四年，修业年限为3—6年，工学学士专业建制时间：1959专业选修课（方向A机电一体化50.5学分，方向B机械装备设计与制造49.5学分，每个方向最低选修29.5学分，可以跨方向选修）实践平台执笔人：尹成龙。

成都理工大学关于本科人才培养方案修订的指导意见根据四川省教育厅关于《进一步推进我省普通高校学分制改革试点的若干意见》（川教[2004]165号）以及关于《同意四川大学等42所高校实行学分制改革试点工作的通知》（川教[2004]207号）和省物价局、省财政厅、省教育厅联合颁发的关于《在我省高等院校实行学分制收费改革试点的通知》（川价费[2004]118号）文件精神，我校将进一步推进和完善学分制改革，这是我校教育教学中一项带有全局性的重大举措，涉及学校的方方面面，现有教学计划的修订成为当务之急，具体表现在：1．学分制改革要求按规定完成学业的最低学分要求构建人才培养方案，对现有教学计划在总学时、课程设置以及教学内容等方面都必须进行相应调整2．学分制收费改革使学生对其所受教育提出了新的要求，在学什么和怎么学上必然要求有更多的选择，现有教学计划难以满足这一需求3．高等教育的迅猛发展要求我们把本科教育重心要转移到全面提高学生的素质和能力的层面上来。

而进一步完善学分制才能更好地适应这一变化的要求，为了给各种学生提供适合自已特点的全面发展的机会，需要搭建好学科平台，调整知识结构4．现有教学计划自2001年来在实际运行过程中积累了一定经验，同时也存在一些急待改进的地方一、指导思想和基本要求1.以现代教育思想和教育教学规律为指导，以提高人才培养质量为核心，以学生创新精神和实践动手能力培养为重点，进一步更新教育思想观念，加大教学改革力度，创新人才培养模式，努力吸收近几年教学改革取得的一系列成果，并固化进新的人才培养方案中来；同时，各专业要注意参照本专业教学指导委员会制定的本科专业规范，尤其要借鉴规范中所要求的培养目标、主干学科以及知识体系等内容。

2.在新的教育思想观念的指导下，遵循高等教育教学规律，全面落实“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，突出人才培养特色，构建出符合培养目标要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神培养的教学内容和课程体系，提高人才培养的质量。

机械设计制造及其自动化人才培养方案2024版为了适应机械制造业快速发展的需求，培养具备扎实的机械设计制造及其自动化领域知识和技能的高级人才，我们制定了以下人才培养方案。

一、培养目标本专业旨在培养能够胜任机械设计制造及其自动化领域工作的复合型高级人才。

毕业生应具备以下能力：1.掌握机械设计、制造、自动化等相关领域的基本理论和基础知识；2.具备良好的工程实践能力，能够独立完成机械设计、制造和自动化系统的研发与管理工作；3.具备较强的工程创新能力和解决问题的能力；4.具备良好的团队合作精神和沟通能力；5.具有批判性思维和分析问题的能力。

二、培养要求1.知识要求(1)掌握机械设计、机械制造、自动化控制等基础理论知识；(2)掌握计算机辅助设计和制造技术；(3)掌握机械工程设计与制造的基本流程和方法；(4)了解现代机械制造工艺、机械系统控制、机电一体化等方面的知识。

2.能力要求(1)具备扎实的机械设计、制造和自动化系统控制的实践能力；(2)具备使用常用设计和制造软件进行工程设计和制造的能力；(3)具备熟练操作和维护机械加工设备的能力；(4)具备项目组织、团队合作和沟通协调的能力。

3.素质要求(1)具备扎实的数理基础，良好的逻辑思维和分析问题的能力；(2)具备较强的抗压能力和学习能力，能适应快节奏的工作环境；(3)具备良好的职业道德和团队合作精神。

三、培养方案1.课程设置本专业设置的课程分为基础课程、专业核心课程和选修课程。

基础课程包括高等数学、工程力学、材料力学、计算机辅助设计、机械制图等；专业核心课程包括机械设计、机械制造、自动化控制等；选修课程根据学生的兴趣和发展方向进行选择。

2.实践教学环节实践教学环节包括机械设计与制造实验、工程实习等。

通过实践环节的学习，学生可以掌握实际操作的能力，并深入了解机械设计与制造的实际应用。

3.实习与实训本专业要求学生参与机械设计制造及其自动化领域的实习和实训。

通过实际工作的实践经验，学生可以提高自己的实际操作技能，并了解实际工作环境和流程。

成都理工大学电气工程及其自动化本科专业人才培养方案成都理工大学电气工程及其自动化本科专业人才培养方案一、专业简介该专业是一个宽口径的专业，设有电力系统自动化、电力电子技术、智能建筑自动化3个专业方向，涉及电机控制技术、电力电子技术、计算机信息技术、机电一体化技术和现场总线组态控制技术等方面，具有宽广的工程技术基础，是一门综合学科专业。

本专业主要特点是强弱电结合、电力电子技术与计算机技术结合、软件与硬件结合。

学生将受到电力电子、信息控制、计算机技术、机电一体化技术等方面系统的基本训练，培养具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。

专业负责人：康东。

二、培养目标本专业培养能够从事电气工程系统运行、自动化控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、决策管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的厚基础、宽口径、具备一定专业技能水平“复合型”高级工程技术人才和管理人才。

三、培养规格树立科学的世界观和正确人生观，热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。

毕业生应具有以下几方面的知识和能力：1、掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力。

2、系统地掌握本专业领域必须的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；3、较好地掌握电气工程基础、电力电子、自动控制等方面的专业基础知识，具有本专业领域的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势。

4、应具有智能建筑自动化和电力系统自动化方面的初步工作能力。

5、具备较好的专业工程技能实践水平；6、具有创新意识和独立获取知识的能力。

四、修业年限、毕业学分要求、授予学位1、修业年限：本专业以4年作为基本学制，在此基础上按照弹性学习年限的学籍管理办法，允许学生根据自己条件缩短或延续在校学习年限（在校学习年限为3-6年）。

成都理工大学关于本科人才培养方案修订的指导意见根据四川省教育厅关于《进一步推进我省普通高校学分制改革试点的若干意见》（川教[2004]165号）以及关于《同意四川大学等42所高校实行学分制改革试点工作的通知》（川教[2004]207号）和省物价局、省财政厅、省教育厅联合颁发的关于《在我省高等院校实行学分制收费改革试点的通知》（川价费[2004]118号）文件精神，我校将进一步推进和完善学分制改革，这是我校教育教学中一项带有全局性的重大举措，涉及学校的方方面面，现有教学计划的修订成为当务之急，具体表现在：1．学分制改革要求按规定完成学业的最低学分要求构建人才培养方案，对现有教学计划在总学时、课程设置以及教学内容等方面都必须进行相应调整2．学分制收费改革使学生对其所受教育提出了新的要求，在学什么和怎么学上必然要求有更多的选择，现有教学计划难以满足这一需求3．高等教育的迅猛发展要求我们把本科教育重心要转移到全面提高学生的素质和能力的层面上来。

而进一步完善学分制才能更好地适应这一变化的要求，为了给各种学生提供适合自已特点的全面发展的机会，需要搭建好学科平台，调整知识结构4．现有教学计划自2001年来在实际运行过程中积累了一定经验，同时也存在一些急待改进的地方一、指导思想和基本要求1.以现代教育思想和教育教学规律为指导，以提高人才培养质量为核心，以学生创新精神和实践动手能力培养为重点，进一步更新教育思想观念，加大教学改革力度，创新人才培养模式，努力吸收近几年教学改革取得的一系列成果，并固化进新的人才培养方案中来；同时，各专业要注意参照本专业教学指导委员会制定的本科专业规范，尤其要借鉴规范中所要求的培养目标、主干学科以及知识体系等内容。

2.在新的教育思想观念的指导下，遵循高等教育教学规律，全面落实“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，突出人才培养特色，构建出符合培养目标要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神培养的教学内容和课程体系，提高人才培养的质量。

机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案（模块化专业）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高的思想道德、文化修养和较强的工程实践能力及创新精神，具备机械设计、制造、自动化基础知识及其应用能力，能在复杂的机械工程及相关领域从事机械设计、制造、技术开发、设备维护、生产管理等方面工作的工程应用型人才。

毕业5年后能以团队协作和良好的沟通交流能力，独立解决工业现场复杂机械工程问题，成为企业技术骨干、技术负责人，通过终身学习适应社会的发展。

二、毕业要求本专业以机械工程专业能力教育、素质教育为核心，使学生德、智、体、美全面发展，保证学生知识、能力、素质协调发展。

依据专业培养目标，要求学生在毕业时，具备机械工程及其相关领域分析问题、解决问题的能力及较强的工程实践能力，并对毕业生的知识、能力和素质提出了如下要求：(1)知识结构要求具备数学、自然科学知识、社会人文科学、道德修养知识、机械工程基础知识、工程管理、政策法规及环保等知识，能承担企业运营与技术管理、产品销售与市场开发的工作，具有发展多样性；(2)能力结构方面强调与合肥学院“应用型”定位相吻合，培养具备一定创新能力、机械工程专业知识、技能以及分析、研究、解决复杂的工程实际问题的能力，能承担机械产品设计、制造及其自动化控制等岗位的应用型技术工作；(3)素质结构方面具有较高的思想道德素质、文化素质、身心素质、专业素质，以及具有一定的创新意识和工程意识。

据此，确定了本专业的十二项毕业要求：1.工程知识：具备机械工程及数学、自然科学等相关知识，并能根据机械工程及其相关知识、方法，解决复杂的机械工程问题。

2.问题分析：能够应用掌握的数学、自然科学和机械工程的基本原理，识别、表达复杂的机械工程问题，并通过查阅文献，进行研究分析，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能针对复杂机械工程问题，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环保等影响因素，设计机械系统、零部件及其制造工艺流程等解决方案，使之满足特定需求，并能够在设计环节中体现一定的创新意识。

机械设计制造及其自动化专业培养方案一、培养目标及基本要求培养目标：培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、富有创新意识和团队协作精神，掌握机械学、现代制造技术、机电控制的基础理论和技能，适应经济社会发展需要,面向机械设计与制造领域从事机电一体化产品设计研发、现代制造及生产管理等方面工作的应用技术型人才。

基本要求：本专业要求学生较系统地掌握机械制造基础及其自动化方面的基本理论和基本知识，受到现代制造工程师的基本训练和自学能力锻炼，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力，具有机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应具有以下素质、知识和能力：1、具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想、事业心和责任感，理论联系实际、实干创新的精神和勤奋、团结协作的品质与健全的人格、良好的社会公德和职业道德。

2、具有本专业必需的数学、物理等自然科学知识，较系统地掌握本专业领域的技术理论和基础知识，主要有：力学、画法几何与机械制图、机械设计、工程材料、电工与电子技术、机械工程控制基础、机械制造基础、数控加工技术;具有一定的市场经济及企业管理知识，以及人文、艺术、社会科学基础知识。

3、具有本专业必需的制图、设计、计算、实验、测试和基本工艺操作等基本技能。

4、具有一定的分析、解决一般工程实际问题的能力，了解本学科前沿及发展趋势。

5、具有较强的学习能力、语言文字表达能力和计算机应用能力；掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译能力，能比较顺利地阅读本专业的外文资料。

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

7、具有健康的体魄和健全的心理素质，达到大学生健康体质标准。

二、主干学科机械工程、力学三、核心课程理论力学、材料力学、机械制图、电工技术、电子技术、工程材料及热加工工艺基础、机械原理、机械设计、机械制造技术、机械制造装备、辅助制造实用软件、机电传动控制、数控加工编程技术、CAD/CAM技术与应用。

机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案一、培养目标机械设计制造及其自动化专业的本科人才培养目标是培养掌握机械设计制造及其自动化领域基础理论知识和实践技能、具备较强的创新精神和团队合作意识的复合型高级工程技术人才，能在机械制造、汽车制造、机器人产业等领域进行机械设计、制造和自动化控制方面的研究、开发和应用。

二、专业培养方案1.基础理论学习在学生入学前，要对学生进行一定的入学测试，确保其有一定的数学、物理、力学和材料等方面的基础。

在第一学期，学生将学习基础的数学、物理、力学和材料等课程，为后续的专业课程打下坚实的理论基础。

2.专业课学习从第二学期开始，学生将学习专业方面的课程，包括机械制图、机械设计、机械工程制造等方面的基础理论和实践技能。

此外，还将学习自动化控制、传感技术、机器人学等方面的知识和技能，为将来从事机械设计制造及其自动化领域的研究与应用打下基础。

3.实践技能培养为了提高学生的实践能力，培养其独立进行机械设计和制造工作的能力，专业课程中将设置一定的实验和实践环节。

学生将参与实验室的实验室实践，学习使用CAD/CAM软件进行机械设计和制造，参与一定的实际项目，进行机械制造和自动化控制的实践工作。

4.创新能力培养要培养学生具备较强的创新精神和团队合作意识。

在课程设置中，增加一定的创新训练课程，让学生接触到前沿的研究方向和实际应用问题，培养其解决问题和创新的能力。

此外，还要组织学生参与科技竞赛、项目研究等活动，培养其团队合作和创新能力。

5.实习与就业指导为了帮助学生更好地了解实际工作环境和技术要求，学校将组织学生进行一定的实习，让学生参与到企业实际的机械设计制造和自动化控制工作中，并提供就业指导和职业发展规划的支持。

6.工程实践项目为了加强学生的实践能力和团队合作意识，学校将开展一些工程实践项目，让学生在实际的工程项目中进行机械设计和制造方面的实践工作，培养其解决实际问题的能力和团队合作能力。