八年级生物 动物的行为教案

第2节动物行为的主要类型
一、教学目标
1．举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。

2．通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。

二、教学重点与难点
（一）教学重点
动物行为的主要类型及意义。

（二）教学难点
通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。

三、教学方法
讲授与学生活动、讨论相结合。

四、教学过程
五、板书设计
第2节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型。

初中生物动物行为微课教案目标：了解动物的行为特征及其在生存和繁衍过程中的作用。

教学重点：动物行为的种类、特征和作用。

教学难点：动物行为的适应性和变异。

教学准备：PPT课件、图片、视频资料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：动物是地球上丰富多样的生物，它们拥有各种各样独特的行为特征。

请同学们谈一谈自己所见或听说过的动物行为。

2. 展示图片或视频：展示不同动物的行为，引起学生的兴趣，并扩展他们对动物行为的认识。

二、探究（15分钟）1. 动物行为的种类：介绍基本的动物行为种类，如觅食、繁殖、防御等。

2. 动物行为的特征：讲解动物行为的表现形式，如体现在运动、呼吸、沟通、组织、繁殖等方面。

3. 动物行为的作用：探讨动物行为在生存和繁衍过程中的重要性和作用，强调其对物种生存和繁殖的重要意义。

三、拓展（10分钟）1. 动物行为的适应性：引导学生思考不同环境下动物行为的适应性，并探讨动物行为的变异和进化。

2. 实例分析：通过展示一些特殊的动物行为案例，让学生理解动物行为的多样性和复杂性。

四、总结（5分钟）1. 总结本节课学习内容，强调动物行为对动物生存和繁殖的重要性。

2. 引导学生思考：了解动物行为有助于我们更好地观察和保护动物。

五、课堂练习（15分钟）1. 出示图片或视频，让学生分析动物行为并解释其作用。

2. 提出问题，让学生讨论不同动物行为的适应性和变异。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个动物，研究其典型的行为特征和作用，并撰写一份报告。

2. 提醒学生：认真观察动物行为，积极保护和爱护动物。

以上为初中生物动物行为微课教案范本，教师可以根据具体教学实际进行调整和完善。

动物的运动和行为教案教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：了解不同动物的运动方式和行为特征。

2. 能力目标：通过观察和比较，培养学生的观察力和分类能力。

3. 情感目标：培养学生对动物世界的兴趣和关爱动物的意识。

二、教学重点：1. 了解不同动物的运动方式。

2. 了解不同动物的行为特征。

三、教学难点：学生情感态度的培养。

四、教学过程：1. 导入新知：通过播放一段有关动物运动和行为的视频，激发学生对动物的兴趣，并询问学生是否知道不同动物的运动方式和行为特征。

2. 激发学习兴趣：组织学生观察一些图片或视频片段，让学生描述动物的运动方式和行为特征。

3. 学习内容：a. 运动方式：根据不同的运动方式，将动物分成几类，如爬行动物、游泳动物、飞行动物、奔跑动物等。

引导学生通过观察和比较，归纳总结不同类别动物的运动方式，例如：爬行动物用肢体爬行，游泳动物用鳍或翅膀游泳，飞行动物用翅膀飞行，奔跑动物用四肢奔跑等。

b. 行为特征：根据不同的行为特征，将动物分成几类，如食草动物、肉食动物、杂食动物、攻击性动物、温顺动物等。

引导学生通过观察和比较，归纳总结不同类别动物的行为特征，例如：食草动物以植物为食，肉食动物以其他动物为食，杂食动物既吃植物又吃其他动物，攻击性动物具有攻击性和猎食行为，温顺动物性格温和等。

4. 学以致用：将学到的知识应用到实际生活中，例如：通过观察自家养的宠物或周围的野生动物，让学生描述它们的运动方式和行为特征。

五、课堂小结：总结本节课学到的内容，并强调动物的运动方式和行为特征对其生存和适应环境的重要性。

六、作业布置：要求学生在家观察和记录一种动物的运动方式和行为特征，并写成日记或拍摄照片、视频等形式进行展示。

七、教学反思：根据学生的反应和实际情况，及时调整教学内容和教学方法，使教学更有针对性、趣味性和实用性。

同时，注重培养学生对动物的关爱和保护意识。

第二章：动物的运动和行为第一节：动物的动物【教材目标】知识目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、认同动物的结构和功能的统一性。

能力目标养成在运动时注意自我保护的行为习惯。

【教法设计】谈话式、启发引导式、演示式。

【教学准备】1．教师准备：Powerpoint 课件2．学生准备：【课时安排】一课时。

【教学过程】第二节动物的行为一导课1、复习上节内容（找学生上黑板写）运动系统的组成（骨、关节、肌肉）关节的组成（关节面、关节囊、关节腔）伸肘、曲肘时肱二头肌和肱三头肌的变化二、进入新课（第二节先天性行为和学习行为）问：同学们喜欢养宠物吗？养过什么宠物？答:猫狗兔…..问：嗯，大家都很爱护小动物，想一想，这几种宠物它们有哪些共同的行为？答：睡觉，吃东西，会跑会跳，会叫，会攻击，会防御，有名字的宠物当你叫他时他会有反应。

（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是会反抗？狗见到比它弱小的动物是不是会去攻击？）其实，动物的行为多种多样，比如：1、摄食行为（比如：小鸡啄米）2、贮食行为（比如：蚂蚁总是在不停的搬运食物到自己的洞中，以便在自己饿的时候有食物吃）3、运动行为（比如：走跑跳爬飞。

）4、繁殖行为(比如：母鸡孵蛋，以及雌雄之间的求偶、交配、哺育等)5、攻击行为（比如：不同动物为争夺食物、领域或配偶而发生的相互攻击）6、防御行为（比如：动物都具有保护自己防御敌害的行为，喜洋洋为了不被灰太狼吃掉，总是会想出很多办法来保护自己，甚至还有一些小动物会通过改变身体的颜色来保护自己，如比目鱼，它为了不被敌人发现，身体的颜色会随着水的颜色改变而改变。

还有像乌贼在遇到敌害时会释放墨汁向敌害发射“烟幕弹”,使敌害看不清它从而趁机逃走。

）7、迁徙行为（许多鸟类具有随季节不同而变更生活地区的习性，像大雁、天鹅、杜鹃都具有迁徙行为，被称做候鸟，相反，不具有迁徙行为的鸟称做留鸟。

第16章第二节动物的行为先天性行为和学习行为教学目标知识目标：描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

教学过程引言：小故事：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。

后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。

一想一想：1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？3、小狗一生下来就会简单的加减法么？讨论：这是为什么呢？问大家：1、这三种行为一样么？有那两种行为是一样的？2、前一种和后两种为什么不一样呢？总结：前一种是动物一生下来就有的，也就是说是由动物体内的遗传物质决定的，我们把这种行为叫先天性行为。

后一种是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，从生活经验和后天学习而获得的行为，我们把它称为学习行为。

二请大家分别举两个先天性行为和学习行为例子，看谁举的又好又准。

（播放先天性行为，学习行为视频）蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳三下面我们来看一些动物的图片，并判断一下它们的行为是属于先天性行为还是学习行为。

1．刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。

袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？2．蚯蚓走迷宫实验在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。

当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。

经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。

蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为想一想：比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？生：资料1和2的动物行为都对动物自身的生存有好处，资料1中刚出生的小袋鼠如果爬不到母袋鼠的育儿袋中吃奶，就很难存活，所以幼袋鼠的这种行为是它存活的基础；资料2中的蚯蚓经过多次的尝试和错误后，能学会直接爬向潮湿的暗室，是对环境的适应，使它能更好地生活。

《第2节动物的行为》教案
第一课时
一、教学目标
（一）知识目标
1、了解动物的行为概念。

2、举例说明动物行为的主要作用及类型。

3、举例说明动物行为的获得途径及类型。

4、认识动物行为的主要特征。

5、说出研究动物行为的意义。

（二）能力目标
1、通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力。

2、通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。

（三）情感态度价值观目标
1、通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍。

2、培养科学认识、保护与利用动物的意识。

二、教学重难点
重点：认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。

难点：动物行为的概念，及与环境的适应性。

三、教学方法
观察法、资料分析法
四、教学过程。

《动物的行为》教学设计一、教材分析自然界中的动物，它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为，而动物完成某种行为需要一定的结构基础。

所以本节内容安排在运动的结构的后面。

生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。

动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。

本节知识点清晰，一是动物的行为及其类型，另一就是生物行为的特点和意义，呈现的方式也直观，通过大量图片，探究活动“探究鸡的绕道取食”，再通过分析讨论，归纳总结，来进行本节课的学习。

非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。

所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。

二、教学目标1、知识目标(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。

(2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。

(3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。

2、情感态度与价值观：（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体"的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。

（2）初步认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。

3、能力目标（1）观察描述“动物的几种行为类型特点以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义”（2）“探究鸡的绕道取食”的探究活动三、教学方法1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到动物的行为特点和意义。

初中动物的行为教案教学目标：1. 了解动物行为的概念、类型和特点。

2. 掌握先天性行为和后天性行为的区别。

3. 举例说明动物的各种行为。

4. 培养学生的观察和分析能力。

教学重点：1. 动物行为的类型和特点。

2. 先天性行为和后天性行为的区别。

教学难点：1. 动物行为的特点和举例。

2. 探究动物行为的方法。

教学准备：1. 教材《动物的行为》。

2. 课件或黑板。

3. 教学视频或图片。

4. 学生分组实验材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的动物（如鱼、鸟、虫等），询问学生对这些动物行为的了解。

2. 学生分享观察到的动物行为。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍动物行为的概念：动物为了生存和繁衍后代，进行的一系列有利于它们生存的活动。

2. 讲解动物行为的类型和特点：a. 取食行为：动物为了获取食物而进行的行为。

b. 防御行为：动物为了保护自己而进行的行为。

c. 繁殖行为：动物为了繁殖后代而进行的行为。

d. 迁徙行为：动物为了寻找适宜的栖息地而进行的行为。

e. 社会行为：动物在群体中相互作用而进行的行为。

3. 讲解先天性行为和后天性行为的区别：a. 先天性行为：动物出生时就具备的行为，由遗传物质决定。

b. 后天性行为：动物在成长过程中通过学习得到的行为。

三、实例分析（10分钟）1. 展示教学视频或图片，让学生观察并分析其中的动物行为。

2. 学生分享观察到的动物行为，教师进行点评和补充。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，讨论该动物的先天性行为和后天性行为。

2. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结动物行为的类型、特点和区别。

2. 学生分享自己的学习收获。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，观察和记录一种动物的行为。

2. 撰写观察报告，分析该动物行为的类型和特点。

教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和讨论，让学生了解了动物行为的概念、类型和特点，掌握了先天性行为和后天性行为的区别。

八年级生物动物的运动教案（优秀6篇）八年级生物动物的运动教案篇一知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。

能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。

情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。

3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。

重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统(1)骨连结(2)关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：_________________________关节腔：______________________关节囊：_________________________关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？(3)骨骼肌思考：(1)一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？(2)只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现(1)骨骼肌有什么特性？(2)归纳屈肘伸肘运动屈肘时：__________________收缩_________________舒张伸肘时：_________________收缩_________________舒张(3)任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。

人教版生物八年级上册《动物的行为》教学设计教学目标- 了解动物的行为特点和行为的类型及其功能。

- 掌握观察动物行为的基本方法和技巧。

- 培养学生的观察能力和科学探究精神。

教学重点- 动物行为的类型及其功能。

- 观察动物行为的基本方法和技巧。

教学内容第一课：动物的行为课时安排：1课时主要内容：- 什么是动物的行为；- 动物的行为特点；- 动物的行为分类及其功能。

第二课：观察动物行为课时安排：2课时主要内容：- 观察动物行为的基本方法；- 观察动物行为时的常用技巧；- 分析动物行为的步骤和要点。

第三课：动物行为的适应性课时安排：1课时主要内容：- 动物行为的适应性意义；- 不同动物行为与环境的适应关系。

第四课：控制动物行为的因素课时安排：1课时主要内容：- 影响动物行为的因素；- 外界刺激对动物行为的影响。

教学方法- 教师讲授与学生讨论相结合的方式；- 利用多媒体手段展示生动的案例和实际观察结果；- 学生小组合作进行动物行为观察实验。

教学过程第一课：动物的行为1. 导入：通过图片展示不同动物的行为特点，激发学生对动物行为的兴趣。

2. 介绍动物的行为概念和特点，并引导学生讨论不同的动物行为例子。

3. 分析不同动物行为的类型及其功能，并让学生进行总结和分类。

4. 小结：要求学生用自己的话简单概括动物的行为特点和分类。

第二课：观察动物行为1. 导入：回顾上节课研究的动物行为特点和分类。

2. 介绍观察动物行为的方法和技巧，例如观察时要注意的细节和记录方式等。

3. 组织学生进行动物行为的实际观察实验，让学生亲自实践并记录观察结果。

4. 分析观察结果，引导学生总结观察动物行为的步骤和要点。

5. 小结：要求学生用自己的话简单描述如何观察动物行为。

第三课：动物行为的适应性1. 导入：回顾上节课研究的观察动物行为的方法和技巧。

2. 介绍动物行为的适应性意义，即动物行为如何适应不同的环境和生存需求。

3. 分析不同动物行为与环境的适应关系，让学生进行讨论和思考。

《动物行为的研究》公开课教案一、授课信息课程名称：动物行为的研究授课教师：[您的姓名]授课班级：八年级生物班授课时间：第X周，星期X，第X节课授课地点：生物实验室/教室二、学情分析学生特点：八年级学生，具有基本的生物知识，好奇心强，逻辑思维能力正在发展。

前期知识储备：已学习动物的分类和基本生理结构，对动物行为有初步了解。

教学内容定位：本节课将深入探讨动物行为的科学研究成果，理解观察法和实验法在动物行为研究中的应用。

三、教学目标知识与技能：学生能够描述法布尔、弗里施、廷伯根和劳伦兹的动物行为研究方法。

学生能够理解观察法和实验法在动物行为研究中的作用和区别。

过程与方法：学生通过案例分析，学会如何设计简单的动物行为观察或实验。

学生通过小组讨论，提高信息收集和处理能力。

情感态度与价值观：学生认识到科学研究方法的重要性，培养科学探究精神。

学生增强对动物行为研究的兴趣，提升保护动物和生态环境的意识。

四、教学内容和教学目标分析教学内容：法布尔的昆虫研究，弗里施的蜜蜂色觉研究，廷伯根的银鸥幼雏求食行为研究，劳伦兹的小野雁学习行为研究。

教学重点：动物行为研究的主要方法和科学探究过程。

教学难点：如何设计和实施动物行为的观察和实验。

五、教学策略教学方法：案例教学、情境模拟、小组讨论、角色扮演。

教学手段：多媒体演示、实物展示、互动问答。

六、教学过程设计七、教学评价设计与反思学习成果评价：通过课堂观察、小组讨论和实验设计来评价学生的学习成果。

课堂教学效果评价：通过课后学生问卷和教师自评来评估教学效果。

教学反思：课后对教学设计的有效性、学生参与度和教学目标的达成情况进行反思，提出改进措施。

第2节动物的行为一、教学目标（一）知识目标：1.描述各种动物行为，说出动物行为的类型，2.能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

（二）能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

（三）情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

二、教学重难点重点：动物行为对动物的生物学意义，动物的先天性和后天性行为的概念和例子。

难点：动物行为的特点。

三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入大自然为我们展现了动物行为的千姿百态，森林里的动物们都在忙些什么？现在，让我们一起走进神秘的动物世界。

展示各种动物行为的图片或视频。

（二）学习新课一、动物行为的类型播放视频，引入动物行为的概念。

同学们观察到了哪些动物，它们各有怎样的活动呢？自然界中类似的场景随处可见。

无论是青蛙冬眠，树懒蛰居，还是鹰击长空，鱼翔浅底，我们把生活在不同环境中的动物，对体内外环境的变化作出相应反应的表现形式，称为动物的行为。

展示图片，组织学生探讨动物的争斗行为，觅食行为和防御行为：根据对动物所起的作用，动物的行为可以分为不同的类型，下面我们一起来认识动物的行为类型。

请同学们以小组合作的形式，根据刚才的观察，选择你感兴趣的一种动物的行为，说说这种行为有什么特点，对动物的生存有什么意义？讨论：1.选择你感兴趣的一种动物行为，说说这种行为有什么特点？对动物的生存和繁衍有什么意义？2.你还能列举动物行为的其他例子吗？在学生的讨论和发言过程中，一方面让其他学生质疑，一方面教师及时地引导和补充。

投影：争斗行为（引导学生讨论、交流）（1）发挥你的想象，两只雄斑鹿为什么打架，结局怎样？（2）你还能补充其他动物争斗的例子吗？（3）这位同学提到院子里猫和狗之间的战争，是否属于争斗行为？（4）概念：争斗行为是指同种动物个体之间经常为了争夺食物、配偶、领域等而发生争斗。

（5）意义：争斗行为使强壮的个体获得了更多生存和繁衍后代的机会，提高了种群的整体素质，对种群的发展有利。

第17章动物的运动与行为第2节动物的行为一、教学目标：（一）：知识目标：1：描述各种动物行为，说出动物行为的类型；2：能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

（二）：能力目标通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力；（三）：情感态度与价值观：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

二、教学重难点：1：动物行为的类型，动物行为对其动物的生存的影响。

2：动物的先天行为和后天性行为的概念，行为的特点。

四、教学方法：自主学习、讨论学习、探究学习、五、教学教具：《动物世界》视频，课本、ppt课件，动物行为相关的文字图片资料六、学习过程：(一）情景导入播放《动物世界》节目精彩的片段，让学生观看，请同学们举例所看到、想到的动物行为，创设情景引入新课。

（二）探究新知动物行为的类型按照对动物所起的作用分为，动物的行为可以分为觅食行为，争斗行为，防御行为，繁殖行为和社群行为等。

觅食行为：是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为；防御行为：是异种动物之间进行的保护自己，防御天敌的行为；繁殖行为：是与动物繁殖后代有关的行为。

主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等；争斗行为：在自然界中，同种动物个体之间经常为了争夺食物，，配偶等而发生争斗，一方或者双方以战斗的姿态攻击对方，这种行为叫争斗行为；社群行为：是同种动物之间维持群体共同生存的行为。

并不是指一群动物聚集在一起，而是群体成员之间分工合作，共同维持群体生活。

典型的如一支庞大的蚁群。

动物行为的特点和意义从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：先天性行为动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。

每种动物都具有许多生来就会的行为，在生物学上，这种先天性行为叫本能。

请看课件，一只母鸡刚刚孵出了雏鸡，雏鸡被拿开了，在它面前出现了两只小猫，失去雏鸡的母鸡竟把两只没有母亲的小猫当成自己的孩子加以抚育。