小猴子教学设计.docx

幼儿园《小猴子》音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《小猴子》的韵律美，喜欢参与音乐活动。

2.能用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。

3.能够创编动作，体验与同伴共同表演的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小猴子》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，创编动作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小猴子》音频、歌词卡片。

2.教学器材：音响设备、投影仪。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小猴子》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律美。

2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引发幼儿对歌曲的兴趣。

（二）歌曲学习1.教师展示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌曲。

2.教师示范演唱，幼儿跟随演唱，注意音色、节奏。

3.教师与幼儿分角色演唱，增加互动性。

（三）动作创编1.教师引导幼儿根据歌曲内容，创编相应的动作。

2.幼儿展示自己创编的动作，教师给予肯定和鼓励。

3.教师与幼儿共同表演，感受合作表演的乐趣。

（四）游戏活动1.教师组织幼儿进行“小猴子找朋友”游戏，巩固歌曲和动作。

2.游戏过程中，教师引导幼儿用自然音色、准确节奏演唱歌曲。

2.教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

3.教师反思本节课的教学效果，为今后教学提供借鉴。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《小猴子》。

2.家长协助幼儿创编动作，录制视频，分享到班级群。

六、教学反思本节课通过歌曲《小猴子》的学习，幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。

在动作创编环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，展示了独特的动作。

游戏活动环节，幼儿们积极参与，互动性增强。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对个别幼儿的引导和关注，提高教学效果。

七、教学延伸1.开展音乐主题活动，让幼儿们有更多机会参与音乐活动。

2.邀请家长参与音乐教学，增进家校互动。

3.结合其他学科，开展综合性音乐教育，提高幼儿综合素质。

幼儿园音乐教案：教学《小猴子》。

一、教学目标1.通过歌唱学习，培养幼儿园儿童的音乐表现能力。

2.了解《小猴子》歌曲的歌词、曲调、旋律、节奏等基本元素，提高幼儿园儿童的音乐素养。

3.培养幼儿园儿童合作意识和感性体验能力，通过趣味化的教学方式增强幼儿园儿童对音乐的兴趣。

二、教学内容1.歌曲学习：（1）导入教师带领孩子们观察教室门口的树，询问孩子们“谁能告诉我树上有什么？”引导幼儿园儿童回答“树上有猴子”，顺势介绍歌曲《小猴子》。

（2）学唱歌曲《小猴子》教师带着孩子们一起唱歌曲，并鼓励孩子们跟随音乐节奏挥动双手。

分段教唱：“小猴子爬上树，捧着黄桃笑哈哈”等。

2.音乐游戏：根据歌曲内容，教师选取适合的音乐游戏方式，如：模拟小猴子的行动，巡视、攀爬等，通过游戏让孩子们进一步体验音乐乐趣。

三、教学方法1.听唱法：听老师执行和唱歌后，孩子模仿唱。

2.教唱法：板书歌曲的曲调或歌词或播放教学视频，唱与听并重，重点练唱。

3.合唱法：小组合唱，班级合唱，提高口感与协作能力。

4.基础教学法：通过集体动作、身体语言、生动形象等方式，进一步激发幼儿园儿童的兴趣，提高教育效果。

四、教学实施情况对《小猴子》进行了主题教学，老师通过导入、教唱、合唱、音乐游戏等形式，将小猴子的欢乐与音乐引入幼儿园的课堂，让幼儿园儿童轻松愉快地学习音乐，更好地感受生活的美好。

通过学习《小猴子》这首歌，幼儿园儿童深刻理解了“玩的开心、学的有用”的教育理念，形成了良好的教育氛围。

五、教学反思与展望《小猴子》是一首极富娱乐性和教育性的歌曲，通过对其歌词、曲调、旋律和节奏等要素的学习，幼儿园儿童不仅可以得到一定的音乐教育，更可以加强其情感认同、语言表达和社交交往等方面的能力。

同时，在教学实践中，我们需要根据实际情况调整教学方法、内容和形式，以更好地满足幼儿园儿童的学习需要和兴趣发展，不断开创音乐教育的新局面。

幼儿园《小猴子》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小猴子》这首歌曲的内容，理解歌曲中所描绘的小猴子的形象和特点。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小猴子》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音调。

难点：让幼儿能够用自然的音调和准确的节奏演唱歌曲，注意合唱时的音准和节奏统一。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音乐CD、乐谱、小猴子手偶、相关图片等。

四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 教学新歌：教师向幼儿介绍《小猴子》这首歌曲的背景，让幼儿观看相关图片，引导幼儿观察小猴子的形象和特点。

3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的节奏和音调，让幼儿跟着教师一起演唱歌曲。

教师注意指导幼儿的音准和节奏，纠正错误。

4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。

5. 合唱练习：让各小组一起演唱歌曲，教师注意调整音量、音准和节奏，使全体幼儿能够整齐地合唱。

6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和感受。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度、学习态度和演唱水平。

2. 通过合唱练习，评价幼儿在音准、节奏、音量等方面的表现。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、教学延伸：1. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现小猴子的形象，如绘画、手工制作等。

2. 音乐游戏：组织幼儿进行《小猴子》音乐游戏，如模仿小猴子的动作、表情等。

3. 家庭作业：教师向家长介绍《小猴子》歌曲的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的音乐兴趣。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结教学中的优点和不足。

《小猴子》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元《小猴子》。

本课主要讲述了小猴子在树林里玩耍，看见香蕉就扔掉玉米，看见桃子又扔掉香蕉，什么也没得到的故事。

通过这个故事，让学生明白做事不能三心二意，要有始有终的道理。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，明白做事不能三心二意，要有始有终的道理。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文内容，明白做事不能三心二意，要有始有终的道理。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅小猴子在树林里玩耍的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？它在做什么？”从而引出本课课题《小猴子》。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解（15分钟）教师利用课文课件，逐段讲解课文内容，引导学生理解小猴子看见香蕉、桃子的情景，以及它什么也没得到的结果。

讲解过程中，引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生上台板书答案，并解释原因。

如：“小猴子为什么扔掉玉米？它得到了什么？”5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，谈谈自己对课文内容的理解，以及如何做到做事有始有终。

讨论结束后，各组代表上台分享讨论成果。

六、板书设计板书题目：《小猴子》板书内容：1. 情景引入：小猴子在树林里玩耍2. 自主学习：阅读课文，理解大意3. 课堂讲解：香蕉、桃子、什么也没得到4. 随堂练习：答案展示，解释原因5. 小组讨论：谈论自己对课文内容的理解七、作业设计1. 请用今天学会的生字词造句。

幼儿园大班体育《小猴子》教学设计教案一、教学目标：1. 了解《小猴子》的故事情节，理解小猴子模仿各种动物的动作。

2. 能够模仿小猴子模仿各种动物的动作，发展幼儿的身体协调性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够模仿小猴子模仿各种动物的动作。

难点：发展幼儿的身体协调性和团队合作精神。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猴子》2. 动物图片3. 音乐：《小猴子》主题曲4. 体育器材：哑铃、圈圈等四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 故事导入（5分钟）教师播放《小猴子》的故事课件，让幼儿了解故事情节，引导幼儿观察小猴子模仿各种动物的动作。

3. 模仿动物动作（10分钟）教师展示各种动物的图片，让幼儿模仿小猴子模仿这些动物的动作。

如模仿猴子爬树、模仿小鸟飞翔等。

4. 体育游戏（10分钟）教师组织幼儿进行体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中充分活动身体，发展身体协调性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在模仿动物动作和体育游戏中的表现，评价他们的身体协调性和团队合作精神。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察力、想象力和创造力。

3. 教师与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受，及时调整教学方法。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿模仿动物动作，发展幼儿的身体协调性。

2. 环境创设：教师在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，如小猴子模仿动物的图片、幼儿的作品等，让幼儿在环境中自然地接受教育。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，使幼儿在活动中更好地发展身体协调性和团队合作精神。

教师要关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导。

八、教学评价表：评价项目评价内容评价标准1. 模仿动物动作能够准确地模仿小猴子模仿各种动物的动作3. 观察力与想象力能够观察到动物的特点，创造性地进行模仿4. 团队合作在活动中能够与同伴相互帮助，共同完成任务九、教学建议：1. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整教学内容，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和发展。

大班小猴子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班小猴子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案：小猴子教学目标：1. 学生能够通过教学活动，了解小猴子的生活习性和特点。

2. 学生能够通过口头表达和简单的文字描述，描述小猴子的外貌和行为。

3. 学生能够通过互动游戏和角色扮演，提高语言表达和沟通能力。

4. 学生能够通过故事分享和角色扮演，培养合作意识和团队精神。

教学准备：1. 实物或图片：小猴子的图片、香蕉2. 教具：小猴子手偶、教学卡片3. 音乐：欢快的音乐教学步骤：导入（5分钟）1. 教师打开音乐，学生跟随音乐摆动身体，热身活动。

2. 教师展示小猴子的图片，引导学生关注小猴子的外貌特点。

呈现（10分钟）1. 教师出示小猴子手偶，引导学生观察小猴子的五官和毛发。

2. 教师模拟小猴子的动作和声音，引导学生模仿。

启发（15分钟）1. 教师出示教学卡片，上面有小猴子的图片和简单的描述文字。

2. 教师向学生提问：“小猴子喜欢吃什么？”鼓励学生用语言回答，并带领学生表达“小猴子喜欢吃香蕉。

”3. 教师继续出示教学卡片，上面是小猴子的各种动作，引导学生描述小猴子的动作，如“小猴子跳跃、爬树、摇晃等”。

拓展（20分钟）1. 教师组织学生进行小猴子游戏，将教室布置成森林景象，学生扮演小猴子，模仿小猴子的动作、声音和行为。

2. 教师引导学生进行角色扮演，其中一个学生扮演小猴子，其他学生假装是游客，通过提问和回答，交流小猴子的特点和习性。

巩固（10分钟）1. 教师收集班级里学生亲自绘制的小猴子图片，进行展示和分享。

2. 教师组织学生进行小猴子故事分享，鼓励学生用简单的语言描述小猴子的故事情节。

总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结课堂内容，强调小猴子的生活习性和特点。

2. 教师鼓励学生回家后继续观察和了解小猴子，亲自写下对小猴子的语言描述或绘制画作，并在下节课分享。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生对小猴子的生活习性和特点有了初步了解，并能够进行简单的语言表达和沟通。

同时，教学采用互动游戏和角色扮演方式，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。

小猴子教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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文档本源为 :从网络收集整理.word 版本可编写 .支持.小猴子授课方案一、激趣导入1、出示一个可爱的小猴子下山的情况（一只小猴的图片）师：这是谁？这只小猴子是要做什么呢？原来是猴妈妈叫小猴子下山找食品呢。

2、出示课题——小猴子下山师：你能来读一读吗？声音真响亮，看到你高高举起的小手，请你来读一读。

我们一起来读一读。

师：那小猴子找到食品了吗？连忙翻开书本看一看吧。

要求大声朗读课文，想一想小猴子下山找食品，去过哪些地方？反响：小猴子下山去过哪些地方？你来说一说（板书玉米地、桃树下、西瓜地）二、分段阅读1、师：小猴子记着妈妈的叮嘱，下山找食品，走到了一块玉米地。

（课件出示第一自然段）2、识记掰、扛，课件出示两个字师：看见你认真的样子，老师想请你来读一读。

师：有什么好方法可以记着这个字呢？——字面义、熟字记生字法、组词3、出示玉米图片师：你看到了什么？（玉米又大又多，又大又黄，好好吃）师：看到这么一大片玉米，香香的，甜甜的，你心里在想什么？（好好吃，赶拿一个回去吃；特别高、快乐。

——追什么高？：是啊，我可的小猴子也和你一，特别高，他想着甜美美甜的玉米，一个回去，多好啊，可以和一起分享了。

：我就一起分享他的高吧。

指名第一自然段中的他看⋯⋯，男女生比4、：小猴子扛着又大又香的玉米，嘴里哼着歌，美滋滋地往前走，他走到了一棵桃底下，他看了⋯⋯（指着件学生第二自然段的后半句，指明 3 个）：（手拿着桃子）的桃子，又大又，起来香香的，得粉嫩粉嫩的，水灵灵的，一口咬下去，汁水都流出来了。

看到这样人的桃子，再看看肩上的玉米，小猴子心里会怎么想呢？（想一口咬掉桃子，猴子喜吃桃子）：看到又大又的桃子，小猴子心里高极了，忙扔了玉米，去摘桃子。

我着高的心情再去一。

指名，小。

“扔”，你能把他正确？（指名，），老里已它找好朋友了，开你的小袋，想一想有什么好法？5、：小猴子摘完一个桃子，又摘完一个，心里想：个爸爸，他工作辛苦了一天，他解解渴；个，她可喜吃桃子；小猴子捧着几个桃子，心里可高了。

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《小猴子》优秀教案（精选7篇）《小猴子》优秀教案1活动目标：1、幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。

2、幼儿初步掌握“请您吃……”并能主动的运用简单的礼貌用语。

3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1、小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片2、香蕉食物每人一个。

3、小鸡、松鼠、兔子等图片。

活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。

这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？3、师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。

”爷爷说：“谢谢。

”小猴说：“不用谢。

”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。

二、帮助小猴分桃子，体会分享1、小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。

2、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。

（放音乐）三、吃香蕉，学会礼貌用语1、宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉。

”我们应该说什么呀？2、宝宝们真不错，我们的小手是干净的'，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。

活动反思：整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

幼儿园中班音乐活动《小猴子》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班音乐活动《小猴子》教学设计课程目标1.学唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌曲内容，体现风趣的歌曲情感；2.乐于在不断增强的游戏挑战中积极探究游戏玩法；3.在唱唱玩玩中，感受同伴合作的乐趣；课程准备《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，香蕉道具，树课程过程一、游戏导入，激·发幼儿参与兴趣1.教师扮演猴妈妈带领幼儿进场。

《小猴子》科学教案科学教案一、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够了解小猴子的生活习性和食物，了解它们的寿命和繁殖方式。

学生能够用科学的方法观察、记录和描述小猴子的外貌特征和行为习惯。

学生能够通过学习小猴子的生活习性理解动物与环境的相互关系。

2. 过程与方法目标：学生能够合作探究，积极参与课堂活动。

学生能够运用观察、实验等科学方法进行科学探究。

3. 情感态度价值观目标：学生能够培养爱护和保护动物的意识。

学生能够培养探索、合作和分享的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够了解小猴子的生活习性和食物，了解它们的寿命和繁殖方式。

学生能够通过学习小猴子的生活习性理解动物与环境的相互关系。

2. 教学难点：学生能够用科学的方法观察、记录和描述小猴子的外貌特征和行为习惯。

学生能够运用观察、实验等科学方法进行科学探究。

三、教学准备1. 教具准备：小猴子图片、小猴子模型、小猴子科普书籍、实验器材（如显微镜、放大镜等）。

2. 教材准备：小猴子科普书籍。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示小猴子的图片，介绍小猴子的基本信息，激发学生对小猴子的兴趣。

2. 学习（30分钟）a. 学生观察小猴子图片和模型，描述小猴子的外貌特征。

b. 学生分组讨论小猴子的食物和生活习性，汇报自己的观察结果。

c. 教师出示小猴子科普书籍，学生自由阅读，并就以下问题进行讨论：- 小猴子的寿命有多长？- 小猴子是如何繁殖的？d. 学生运用观察和实验的方法，探索小猴子的行为习惯。

使用显微镜观察小猴子眼睛的结构、使用放大镜观察小猴子的手脚，等等。

3. 拓展（30分钟）a. 学生分组进行小猴子生活习性的深入研究，每个小组选取一个方面进行研究，并撰写报告。

b. 学生通过观察其他动物，比较它们与小猴子的差异和相似之处，讨论动物与环境的相互关系。

4. 归纳总结（10分钟）教师与学生共同总结小猴子的生活习性、食物、寿命和繁殖方式，并回答学生在学习中提出的问题。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：⼩猴出⾏历险记 活动名称：⼤班体育《⼩猴出⾏历险记》 活动准备： 热⾝⾳乐（当哈利遇到Honey）、游戏⾳乐（通天⼤道宽⼜阔）、放松⾳乐（⽩龙马）、孙悟空胸贴1个、⼤树1棵、⼩猴胸饰24个、桌⼦8张、桃⼦24个、椅⼦1把、软垫1张。

活动⽬标： 1.培养孩⼦参加体育游戏活动的兴趣。

2.在活动中让幼⼉学习跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳—在⾼处屈膝垂直向下跳。

3.锻炼幼⼉在桌⼦上的跨跳、纵跳能⼒，提⾼幼⼉的胆量和动作协调性。

活动重点：在活动中锻炼孩⼦的胆量。

活动难点：学习跨跳和纵跳的动作要领。

活动过程： ⼀、开始部分 1．热⾝活动，队列队形展⽰。

2．⼩朋友，你们喜欢孙悟空吗？今天齐天⼤圣想邀请咱们班⼩朋友和他⼀起玩游戏，你们愿意吗？但是齐天⼤圣有⼀个要求就是请⼩朋友贴上⼩猴胸贴才可以玩游戏，请⼩朋友们快快去吧！（幼⼉⾛到⽼师摆好的胸贴前，贴好胸贴） ⼆、基本部分 1．教师以孙悟空扮相登场：“本⼤王来也”！孩⼉们，今天⼤王要带你们出去见识见识，看看外⾯的世界，那我们就从出发吧！（⾳乐2响起，幼⼉跟着⽼师坐着⼩猴跳跃的姿势前⾏） 2.咦，前⾯那是什么，谁能去看看那⾥写了什么字？⼭洞。

（教师引导幼⼉探索如何过⼭洞，并且请个别幼⼉⽰范） 3.那我们就⼀起过⼭洞吧，⼤家要注意安全，不要推、挤、碰到头。

（⾳乐3响起，幼⼉开始游戏） 三、游戏 1.教师⼩结：哇，孩⼉们你们都太棒了，那我们继续前⾏吧！（⾳乐2再次响起） 2.咦，前⾯那⼜是....，谁能前去打探打探，看看那⾥写了什么字？⽯桥。

（教师引导幼⼉探索如何过⽯桥，并且请个别幼⼉⽰范，教师讲解跨跳要领，并且⿎励孩⼦⼤胆的⾛、跨过⽯桥） 3.让⼤王看看谁才是最勇敢的⼩猴。

《小猴子下山》教学设计【教学目标】1、学会本课“猴”等12个生字，会写“块”等七个生字，结合动作、情景对话的方式理解掰、扛、捧、抱等动作的词语。

学习积累“又……又……”式词语以及数量词的搭配。

2、能正确、流利地朗读课文，在情境中借助板书复述故事片段。

3、使学生懂得无论做什么事，都要一心一意有始有终的道理。

【教学重点】1、结合动作、情景对话的方式理解掰、扛、捧、抱等动作的词语。

学习积累“又……又……”式词语以及数量词的搭配。

在此基础之上能够正确、流利的朗读课文。

【教学过程】一、趣味故事，引入课题1、1.师：小朋友们，今天老师给你们带来一个新朋友，猜出谜语就知道它是谁了（老师出示谜语）学生答。

师：你们真聪明，对啦，这新朋友就是小猴子！正音：小猴子的“子”要读轻声。

小猴子跟小朋友们打招呼了，大家也和它打招呼吧！这里呀我们要特别注意“猴”这个字，它是什么偏旁呀？上个学期我们还学过哪些反犬旁的字呢？（猫、狗、猴）。

反犬旁，表示的是有爪子的动物。

2、小猴子住在一座高高的山上，今天小猴子要——下山。

于是就有了我们这个有趣的故事。

（补充板书“下山”）齐读课题。

二、初读课文，梳理大意那小猴子下山后做了什么呢，我们一起去课文中看看。

1、自主朗读课文（1）大声朗读，圈出生字读准字音，读通句子,难读的地方多读几遍。

（2）读完一遍后，标出自然段序号。

（3）正音：小老师领读生字的读音。

（4）校对自然段，分读课文，正音结。

①出示生词卡片“结jiē”“结jiē”这个字，应该怎么读？/这个字读得很准，我们再念一遍。

（音）（单个指，男女生，开火车）②夏天到了，葡萄园里结—葡萄；秋天，—瓜地里结西瓜；秋天—树上结桔子。

读词卡：结玉米。

拓展说：结葡萄，结西瓜，结桔子。

结就是植物生长果实。

③（形）谁有好办法记住它：……2、过渡：这个故事里，还有许多有趣的插图呢，我们一起来数一数，一共有几幅？（跟着PPT数一数）你们喜欢讲故事吗？想变成故事大王吗？——喜欢。

大班科学教案小猴子【大班科学教案】小猴子一、引导在大班幼儿园科学教学中，如何引起幼儿的兴趣并激发他们的探索欲望是非常重要的。

小猴子作为一个亲近自然的主题，可以激发幼儿对动物和生态的好奇心，培养他们的观察力和思维能力。

二、目标1. 让幼儿了解小猴子的特点和习性；2. 培养幼儿的观察力和描述能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；4. 锻炼幼儿的分类和归纳能力。

三、准备1. 图片或玩具小猴子；2. 描述小猴子特点的图片或单词卡片；3. 运动场或室内空旷的地方。

四、活动过程1. 导入（5分钟）师教师将图片或玩具小猴子放在桌子上，并让幼儿观察和猜测这是什么动物，并引导他们描述小猴子的特点。

2. 观察与描述（10分钟）师教师展示描述小猴子特点的图片或单词卡片，让幼儿根据图片或单词卡片上的提示，依次进行观察和描述。

3. 游戏与讨论（15分钟）师教师让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手上拿着一张描述小猴子特点的图片或单词卡片，按照顺时针方向，每个幼儿依次分享自己的观察和描述，并将卡片放在桌子上。

师教师引导幼儿讨论：谁的描述和观察与我的相似？谁的描述和观察与我的不同？为什么？这种问题可以帮助幼儿培养比较和分析的能力。

4. 活动游戏（15分钟）将幼儿分为若干小组，每组由2～3个幼儿组成。

每组拿着自己的描述小猴子特点的图片或单词卡片，老师在运动场或室内空旷的地方发出一些动作指令，幼儿根据指令做出相应的动作，并以小组的形式找到对应的描述小猴子特点的图片或单词卡片。

指令可以包括：跳一下、蹲下、向左走、向右转圈、双手抱住头等。

这种游戏可以帮助幼儿培养团队合作意识和沟通能力。

5. 归类与总结（10分钟）师教师让每个小组从桌子上的描述小猴子特点的图片或单词卡片中选出相似的几张放在一起，并让幼儿说出为什么归为一类。

然后师教师引导幼儿总结归类的依据，如颜色、大小、行为等。

六、延伸活动1. 班级角色扮演：幼儿分组，每个小组进一步扩展描述小猴子特点的内容，并扮演小猴子，通过动作和表情来表达。