小学数学数的分数乘除练习题【小学数学练习题】1. 将以下分数转化为小数：a) 3/4b) 5/8c) 2/32. 计算下列分数的乘法：a) 2/3 × 4/5b) 1/2 × 3/4c) 5/6 × 2/33. 将下列分数化简为最简形式：a) 6/9b) 8/12c) 10/154. 将下列小数转化为分数：a) 0.6b) 0.85c) 0.285. 给出以下分数的除法的结果：a) 2/3 ÷ 4/5b) 1/2 ÷ 3/4c) 5/6 ÷ 2/36. 将下面两种情况的分数进行比较，并判断哪个较大：a) 3/4 和 5/8b) 2/5 和 3/77. 用分数表示下列图形已经被染色部分的面积比例：a) 1/4b) 3/8c) 5/68. 用分数计算下列数字的百分比：a) 3/4b) 2/5c) 7/89. 小明有8根巧克力棒，他把其中4/5的巧克力棒分给了同学们，剩下几根？10. 小红有一些糖果，她的朋友小亮的糖果数是她的2/3，小亮有9个糖果，小红有多少个糖果？11. 一共有30个学生，其中2/5是女生，男生有多少个？12. 一桶果汁有5升，小明喝了其中3/4，剩下多少升？【解答】1.a) 0.75b) 0.625c) 0.6666...2.a) 2/15b) 3/8c) 5/93.a) 2/3b) 2/3c) 2/34.a) 6/10b) 85/100c) 7/255.a) 10/12b) 2/3c) 5/46.a) 3/4 > 5/8b) 2/5 < 3/77.a) 1/4b) 3/8c) 5/68.a) 75%b) 40%c) 87.5%9. 剩下的巧克力棒数为 8 × (1 - 4/5) = 8 × 1/5 = 1.6 根，取整数为1根。
10. 假设小红有x个糖果，则有x = (2/3) × 9，解得 x = 6个糖果。
【六年级上册数学】 暑假练习：分数乘除法应用题1、鸵鸟身高大约是2.5米，一只企鹅的身高是鸵鸟的1225，企鹅的身高是多少米？2.5×1225=1.2（米） 2、六（1）班有36人，13的同学长大后想当老师，想成为工程师的认识占想当老师人数的34，有多少人想要当工程师？当老师：36×13=12（人） 当工程师：12×34=9（人） 3、人体共有206块骨头，其中手骨的块数占全部骨头的27103，手指骨块数占手骨的1427，人体手指骨有多少块？手骨：206×27103=54（块） 手指骨：54×1427=28（块）4、鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长13，鸭的孵化期是多少天？21×（1+13）=28（天）5、一头重225千克的骆驼，驮着比它体重还多15的货物，驮着的货物重多少千克？225×（1+15）=270（千克）6、一批钢材有24吨，第一次用去这批钢材的13，第二次用去这批钢材的14，两次一共用去多少吨？第一次：24×13=8（吨）第二次：24×14=6（吨）一共：8+6=14（吨）7、妈妈买一件毛衣240元，同样买了一件裤子，裤子的价格比毛衣多34，则裤子是多少元？240×（1+34）=420（元）8、冬冬妈妈买上衣花了360元，买毛衣花的钱是买上衣的34，买裤子花的钱是买毛衣的715，买裤子花了多少元？毛衣：360×34=270（元）裤子：270×715=126（元）9、学校一月份用电800度，二月份比一月份节约了15，二月份用电多少度？800×（1-15）=640（度）10、四年级同学向灾区捐款250元，五年级比四年级多捐款15，六年级比五年级少捐款110，六年级捐款多少元？五年级：250×（1+15）=300（元）六年级：300×（1-110）=270（元）11、要修一条长100米的路，已经修了3750，还有多少米没有修？100×（1-3750）=26（米）。
六年级上册数学分数乘除法计算题全文共5篇示例，供读者参考六年级上册数学分数乘除法计算题篇1教学目标：1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。
2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。
3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。
教学重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。
教学难点：使学生理解整数除以分数的算理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫(课件出示)1、复习整数除法的意义(1)引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
(2)根据已知的乘法算式：5×6=30，写出相关的两个除法算式。
(30÷5=6，30÷6=5)2、口算下面各题×3 × ×× ×6 ×二、新知探究(一)、教学例11、课件出示自学提纲:(1)出示插图及乘法应用题，学生列式计算。
(2)学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。
(3)将克化成千克，克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。
2、学生自学后小组间交流3、全班汇报：×3=(克)a、3盒水果糖重克，每盒有多重? ÷3=(克)b、克水果糖，每盒克，可以装几盒? ÷=3(盒)×3= (千克) ÷3= (千克) ÷3=3(盒)4、引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。
都是乘法的逆运算。
(二)、巩固分数除法意义的练习：p28“做一做”(三)、教学例2(1)学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。
分数乘法的意义及运算一、基本知识储备1．分数乘法的意义：（1）分数乘整数与整数乘法的意义相同；（2）一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少； 2．分数乘法要注意：（1）整数只能与分数中的分母约分，不能与分数中的分子约分； （2）计算结果一定要化为最简分数；（3）在分数乘法中，有单位的一定要写单位。
41吨．的23是61吨．；（4）不能在原来的式子里直接约分。
（尤其是口算题，不要出现约分痕迹，写草稿）3、分数乘法混合运算和简便运算： （1）什么时候可以简算： 凡是能约分．．、能凑整．．就可以运用运算定律对分数乘、除法进行简便运算。
（2）需要注意一些比较“狡猾”的，可运用乘法分配律进行简算的式子。
二、经典例题 例1：比较大小：3吨的18○1吨的38（在“○”里填上“＞” 、“＜” 或“＝”）举一反三1：判断：3千克铁块的51和1千克棉花的53是一样重的。
（ ）例2：把5米长的绳子平均分成6份，每份占全长的()() ，每份长()()米。
举一反三2：1、 把4米长的木头平均分成5份，每份占全长的()() ，每份长()()米。
2、 把45 米长的铁丝对折2次后，每份占全长的()() ，每份长()() 米。
3、 把一根木头锯3次，平均每段占占全长的()() ，每份长()()米。
例3、计算下面各题，发现什么规律？45 ×12 = 45 ×3= 45 ×0= 45 ×1= 0×45 = 0×3= 我发现：当一个因数大于1时，积（ ）另一个因数（0除外）。
当一个因数小于1时，积（ ）另一个因数（0除外）。
当一个因数等于1时，积（ ）另一个因数（0除外）。
举一反三3、判断 1、a ×32>a 。
（ ）2、一个不等于0的数乘假分数的积一定大于这个数。
（ ）例4：易错题分析（1）548781⨯+ 改正：=541⨯=54（ ） 思维点拨：在没有括号的式子里，要先算乘除法，再算加减法。
