2019年春六年级数学下册数学好玩第1课时绘制校园平面图教案设计北师大版

六年级下册数学教案－数学好玩1《绘制校园平面图形》 | 北师大版教学目标知识与技能让学生理解平面图形的基本概念，如点、线、面、角、平行和垂直等。

培养学生能够使用尺规作图，绘制简单的平面图形。

培养学生能够识别和描述生活中常见的平面图形。

过程与方法培养学生通过观察、实验、推理等活动，探究平面图形的性质和特征。

培养学生运用数学语言表达和交流，提高学生的逻辑思维和表达能力。

情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。

培养学生欣赏数学的简洁美和逻辑美，增强学生的数学素养。

教学内容平面图形的基本概念：点、线、面、角、平行和垂直等。

尺规作图的基本方法：如何使用尺和规绘制直线、射线、角、平行线等。

生活中常见的平面图形：如何识别和描述建筑物、道路、园林等中的平面图形。

教学重点与难点教学重点平面图形的基本概念和性质。

尺规作图的基本方法。

生活中常见的平面图形的识别和描述。

教学难点理解和运用平面图形的性质，如平行和垂直。

正确使用尺规作图，绘制复杂的平面图形。

将理论知识应用到实际生活中，识别和描述生活中的平面图形。

教具与学具准备教具：尺、规、直尺、圆规、量角器、模型等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的平面图形，引起学生的兴趣，引导学生思考这些图形的特点和性质。

2. 新课导入：介绍平面图形的基本概念，如点、线、面、角、平行和垂直等，并通过示例和练习，让学生理解和掌握这些概念。

3. 尺规作图：介绍尺规作图的基本方法，如如何使用尺和规绘制直线、射线、角、平行线等，并通过示例和练习，让学生掌握这些方法。

4. 生活中的平面图形：引导学生观察和描述生活中常见的平面图形，如建筑物、道路、园林等，让学生将理论知识应用到实际生活中。

板书设计平面图形的基本概念：点、线、面、角、平行和垂直等。

尺规作图的基本方法：如何使用尺和规绘制直线、射线、角、平行线等。

生活中常见的平面图形：如何识别和描述建筑物、道路、园林等中的平面图形。

六年级下册数学教学设计《绘制校园平面图》北师大版一. 教材分析本节课是人教版六年级下册的《绘制校园平面图》。

通过本节课的学习，让学生掌握绘制校园平面图的方法和技巧，培养学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力，同时提高学生的地理意识和实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对校园环境比较熟悉，有一定的实践经验。

但部分学生可能对绘图技巧和符号表示方法还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握绘制校园平面图的基本方法和技巧，学会使用简单的绘图工具和符号表示方法。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流与合作，培养学生的空间想象能力、观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的地理意识，培养学生关爱校园、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握绘制校园平面图的基本方法和技巧。

2.难点：学会使用符号表示方法，绘制出清晰、规范的校园平面图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过校园环境图片和实际案例，激发学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.实践教学法：让学生亲自动手绘制校园平面图，提高学生的动手操作能力和实践经验。

3.合作学习法：分组讨论和合作绘制校园平面图，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.引导发现法：老师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的观察能力和独立思考能力。

六. 教学准备1.教具准备：校园平面图模板、绘图工具（如直尺、圆规、三角板等）、符号表示方法资料。

2.学具准备：每位学生准备一张白纸、一支铅笔、一把直尺、一把圆规、一把三角板。

3.教学环境：教室里要有足够的空间供学生操作和实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片，引导学生关注校园平面图，激发学生的学习兴趣。

提出问题：“你们知道校园平面图是怎么样的吗？它有什么作用？”让学生思考并发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）老师展示一份规范的校园平面图，让学生观察并分析其特点。

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连接图上各点，你发现了绘什么制？学校足球场平面图
方
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图
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比例尺！
方 案
绘制学校足球场平面图方案
活动任务： 绘制足球场平面图。
主要步骤：
草 图
105米 测 量
68米
105米×68米
（单位：米）
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北师大版 六年级下册 数学好玩 第1课时
绘制校园平面图
面
平 绘 制 校 园
图
绘制校园平面图 1 活动任务 2 设计方案 3 动手实践 4 交流反思 5 自我评价
绘制校园平面图 1 活动任务 绘制校园平面图。 2 设计方案 3 动手实践 4 交流反思 5 自我评价
建筑物和 活动场所
方向指向标 比例尺
绘制校园平面图 1 活动任务 2 设计方案 3 动手实践 4 交流反思 5 自我评价
先画草图 列表、测量
绘制校园平面图活动方案
活动任务： 绘制校园平面图
主要步骤： 1. 确定需要收集的数据、收集的方
法等。需要收集数据的场所以及需要 记录的数据是：教学楼（长和宽）、 图书馆（长和宽）、操场（长和宽） 等。收集的方法是实际测量，测量需 要准备的工具是卷尺。
足球
罚球弧
球门
门 区 点球点
中圈 开球点
边线
罚 球 区
足球
罚球弧
球门
门 区 点球点
中 线
中圈 开球点

六年级下册数学教案－数学好玩第1课时绘制校园平面图北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用比例尺、方向和图例等知识，绘制简单的校园平面图。

2. 过程与方法：通过绘制校园平面图的过程，培养学生动手操作能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强其合作意识和创新精神。

教学内容1. 平面图的概念：介绍平面图的基本元素，如比例尺、方向、图例等。

2. 绘制方法：讲解如何利用比例尺和方向绘制校园平面图。

3. 实践活动：学生分组合作，实地测量并绘制校园平面图。

教学重点与难点1. 重点：掌握平面图的绘制方法，能够独立完成校园平面图的绘制。

2. 难点：如何正确使用比例尺和方向进行实地测量和绘制。

教具与学具准备1. 教具：校园平面图示例、比例尺、指南针。

2. 学具：米尺、纸、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，激发学生兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解平面图的概念、绘制方法和注意事项。

3. 实践：学生分组进行实地测量和绘制，教师巡回指导。

板书设计作业设计1. 必做题：绘制自己所在教室的平面图。

2. 选做题：绘制学校周边区域的平面图。

课后反思重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：引入话题：教师可以通过提问或展示校园平面图的方式，引发学生对校园空间布局的好奇心，例如：“你们有没有想过，我们每天生活的校园，如果用图纸来表示，会是什么样子呢？”激发兴趣：展示一些简单的平面图，如教室、操场等，让学生初步感知平面图的概念，并鼓励学生分享他们对平面图的初步理解。

导入新课：明确本节课的学习目标，即掌握绘制校园平面图的方法，并解释这将如何帮助学生们更好地理解空间关系和测量技能。

2. 新授阶段：概念讲解：详细介绍平面图的基本元素，包括比例尺、方向、图例等，并通过实际例子让学生理解这些元素在平面图中的作用。

绘制方法：详细讲解如何使用比例尺和方向进行实地测量，并转化为平面图。