家乡的春天

1 家乡的春天活动时间：第2周活动目标；引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。

初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。

活动重点、难点：初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。

活动准备：１、课前布置任务，收集有关春天的信息。

２、歌曲：《春天在哪里》。

３、学生喜欢用的颜料笔。

４、每位学生准备白纸和剪刀。

活动课时：２课时活动内容安排：第一课时：“春天的颜色”、“歌唱春天”、“找春天”第二课时：“比一比南北之春”、“看看谁的生活常识最丰富”、“春天卫生保健面面谈”第一课时活动过程：活动一春天的颜色１、跟同学说说，你心中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？２、在白纸上画个大大的空心“春”，涂上你喜爱的颜色。

３、把这个“春”字剪下来，张贴在课室的墙报，看谁的“春”字最有意思。

活动二歌唱春天１、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。

２、说说你对春天的感受，带着感觉再次歌唱《春天在哪里》。

活动三找春天１、分组交流，你找到的春天是怎样的？２、讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）３、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？第二课时活动一比一比南北之春１、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。

２、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？４、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？活动二竞赛：看看谁的生活常识最丰富１、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？２、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。

］３、教师展示题目，学生抢答。

４、加分题：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。

活动三春天卫生保健面面谈１、请学生自由说说春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

２、了解春季容易发病的原因。

３、防病好招数你我谈。

看看哪一位学生的点子多。

２一年之计在于春活动时间：第3周活动目标：简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯、热爱劳动和生活，珍惜时间。

活动重点、难点：引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯、热爱劳动和生活，珍惜时间。

活动课时：２课时活动准备：１、春天农田的图片、录象。

２、多种耕作用具的资料。

３、关于春天的谚语和诗词。

４、歌曲：《少年！少年！祖国的春天》活动内容安排：第一课时：春天里的生活第二课时：少年儿童与春天活动过程：第一课时活动一：走在春天的田野上１、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。

２、认识各种耕种工具、机器。

３、读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。

４、猜想：春天里，农民伯伯回作什么打算呢？忙些什么呢？活动二：小采访—放眼看春天的城市１、学生当采访员。

制定出采访方案，以不同的行业来编小组。

２、采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么,对自己有什么启发.３、收集资料,准备汇报.４、各组选出代表进行汇报。

教师引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。

第二课时活动一我的一年之计１、在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来订下个人的新年计划。

２、计划形式可以自由设计，比如愿望卡、愿望树、进步台阶等，发挥学生的想象力。

活动二我爱春天１、齐来歌唱《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。

２、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。

３、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？４、学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。

第三课：四季大本营教学时间：第（4——5）周主题教学目标：通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。

教学重点：对四季的变化及生活有较为全面的了解，并能自主适应。

教学难点：培养学生展开丰富的想象，大胆表达自己的观点和看法。

教具准备：教学挂图；四季穿着实物若干件。

教学时数：三课时。

课时安排：第一课时欢迎火星朋友、四季图。

第二课时赞四季，火星人探访地球、亲戚。

活动过程：第一课时一、说说四季的自然变化。

1、出示课文P11--13的挂图，引导学生仔细观察图上都有些什么？2、根据图中小朋友所说的话，以及大嘴鸟给我们的提示，想想自己会对火星来的小朋友介绍什么？3、小组讨论一下，派代表发言。

4、老师总结：我们一年四季中有哪些重大的节日，板书（略）。

我们一年四季的穿着有些什么变化，实物展现。

通过这些活动，能使同学们对一年四季的自然现象以及生活的变化有着更大的认识。

二、四季荷花塘1、丁丁带着火星朋友去哪里？2、谁能给四个荷塘标上春、夏、秋、冬？3、小组讨论四个荷塘有什么不同？4、谁能回答火星朋友的问题：青蛙怎么不见了？5、地球上的小朋友送给火星朋友什么礼物？6、如果是你，你打算送什么给火星朋友？第二课时一、赞美四季美丽的景色1、让同学们回顾一下刚才丁丁同学带着火星小朋友看四季荷花和青蛙图的情景。

2、说说自己体验到的春、夏、秋、冻，各季节的不同气候特点及周围的景物变化。

3、小组讨论各季节中都有哪些最有代表性的动植物及与各季节相应的颜色色彩。

4、小组选举代表发言，集体评议，把最有代表性的组合起来，大家制作小卡片写出各季节特点来。

二、括展活动：根据小知识提供给我们的信息，我们大家一起讨论火星上是否有过生命。

1、让学生自我想象。

2、指名学生谈谈自己想象中的火星上都有些什么？四季与我们地球上有什么不同？第四课：安全小黄帽教学时间：第（6-7）周主题教学目标：通过游戏，参观活动，引导学生初步掌握各种安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。

教学重点：认识基本的交通安全知识及标志和娱乐场所安全事项，知道怎样做。

教学难点：知道紧急求助与自救的简单办法。

教具准备：小黄帽；教学挂图。

教学时数：三课时课时安排：第一课时我想戴安全“小黄帽”，交通安全标志我都会。

第二课时请跟我一块参加安全之旅，游乐场规则我会守。

活动过程：第一课时一、谈话引入：请问同学们谁到过大城市？请举手。

1、指名同学说说到了大城市，有些什么特别的印象，城市的马路都有些什么标志？2、出示部分交通标志图，让学生认一认，这些你记得代表什么吗？二、出示P16--17图画，指导看图：做个遵守交通规则的小学生。

1、仔细观察P17右上图，图中交警叔叔和小学生在一起，丁丁也想戴上小黄帽，做个遵守交通规则的小学生。

2、告诉学生做个遵守交通规则的学生首先得了解交通标志有关常识，包括禁止标志、警告标志、指路标志等颜色的区分及使用。

3、出示教学挂图；（P16--17）扩大图。

A、教师根据图中的标志1--10的标志图，逐一给予讲解，加深认识，了解各自代表何方面的作用。

B、引导学生在正确认识交通标志的基础上该如何遵守交通秩序，做个合格的小学生。

第二课时一、生命是宝贵的，人人须珍惜。

（一）1、设问：同学们，你们平时在校外遇到过危险的事情吗？或许看到别人做的危险行为吗？2、指名同学说说自己的经历或看到的事情。

（二）出示P20--21挂图，指导看图。

1、让学生各自看图，认真观察，看懂图意。

2、判断图中这些行为对吗？为什么？3、小组讨论，各派代表发言。

4、集体评价，看看哪个小组说得准确，明了，给予奖励，并指导P20空白小泡上填写合适的提示。

总结：生命只有一次，让大家自觉遵守交通规则，到游乐场所也要注意安全，遇到难题还得动脑筋思考，让每个都能幸福地生活。

5、走亲戚活动时间：第8周活动目标： 1、知道做小客人在穿着、交通、用餐、行为等方面的基本礼仪，愿意做一个礼貌的小客人；引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯。

2、培养学生爱亲敬长的情感态度。

活动重难点：知道做小客人在穿着、交通、用餐、行为等方面的基本礼仪，愿意做一个礼貌的小客人活动准备：图片活动时数：2课时活动安排：第一课时：1、我的穿戴最合身。

2、我最会说话了。

第二课时:1、我的用餐礼仪也不错。

2、我走进了外公的房间。

活动过程：第一课时活动一：我的穿戴最合身。

一、谈话引入：同学们回想一下，春节你们都去哪做客了？指名学生谈谈要出门做客前自己都准备了什么？二、指导看图，培养学生动口、动手的能力。

1、出示图1（22页），让学生仔细观察图中人物的外表，并比较爸爸、妈妈与丁丁各自在准备什么？2、指名说说图意见。

3、师生共同订正，给丁丁提出要求：出门做客应仪表端庄、穿戴合理整齐。

给长辈们送礼物最好是自己动手制作更能表达心意，而不在于华丽。

活动二：我最会说话了。

1、指导看图2（23页）2、小组交流，丁丁到了外公家应怎样做？自己试着说说。

3、小组派代表发言，大家评议。

4、总结：与人交谈时要有礼貌，声音大小适中，把话说清楚，听别人说话时眼睛要看着对方，面带微笑，认真听完后才接着说，大人说话小孩不要随便插嘴。

活动三：模拟做客游戏，总结。

第二课时一、活动一：我的用餐礼仪也不错。

1、学生看图说说图意。

2、学生讨论：丁丁的做法对吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？3、师生共同订正，给丁丁提出要求，说说你打算怎样帮助丁丁过关。

4、聊聊在家里吃饭时要注意什么？5、教师在教学平台上打出网上搜索到的中餐、西餐的就餐礼仪，给学生拓展课外知识。

二、活动二：我走进了外公的房间1、看图，发现丁丁的问题。

说说要怎样帮助丁丁。

2、模拟活动：请学生扮演丁丁和外公，表演丁丁进入外公的房间。

3、学生评议表演。

三、总结：出门做客是件快乐的事情，但其中学问并不少，通过对课文的学习，使同学们懂得如何与长辈们一同谈话、用餐及在做客期间该怎样做才是一位礼貌的小客人。

6、我有小主见教学时间：第9周活动目标：1、引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯。

2、做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。

教具准备：挂图、课文插图活动时数：2课时活动安排：第一课时：1、小小交流会。

2、小调查。

第二课时：小小辩论会。

活动过程：第一课时活动一：小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？一、话引入：同学们，想想你的学习用品是从哪来的？1、提问：你的学习用品用得合适吗？2、出示26——27页插图，让学生仔细观察图画。

3、指导看图，分析图意。

（1）让学生自己回顾一下，自己买过什么学习用品。

（2）小组展示自己买的生活用品或学习用品。

（3）向同学介绍这些物品觉得满意吗？为什么？活动二：小调查——“学习、生活用品”多面看。

1、小组内比较自己周末去调查不同商店不同商品的价格，比比同样牌子的文具价钱，看谁同样牌子的物品花最少的钱。

2、派代表说说所购用的物品质量、价格、用途。

3、对各小组所购相同品类的物品作比较，看看谁的质量好、价格合理、用途广。