秦皇岛市六年级上册语文第一组第1课《山中访友》同步练习A卷

六年级上册《山中访友》作业练习导语：《山中访友》是人教版语文六年级上册第一单元第一篇课文。

下面是这篇课文的相关练习，欢迎参考！一、我会选，为红颜色的字选择正确的读音。

唱和（h e ）树冠（&It; g u a n> g u a n）旋转（zhu a n）蕴含（w e n ）湛蓝（sh e n）梔子（z i ）二、我会组词。

激（刺激）邀（邀请)躯（身躯）驱（驱赶)附（附体）俯（俯视）府（王府)爆（爆炸）瀑（瀑布）暴（暴躁)俏（俏丽）峭（陡峭）悄（悄悄)峡（峡谷）狭（要挟）侠（游侠)三、我会根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路（幽径）（2）很感兴趣地谈论。

（津津乐道）（3）道德高尚，有很高的声望。

（德高望重）（4）流水，比喻流逝的时光。

（岁月悠悠）（5）指唱歌时此唱彼和，互相呼应。

（唱和）（6）水波忽明忽暗的样子。

（波光明灭）四、我会按要求改写句子。

1. 这山中的一切，哪个不是我的朋友？改为陈述句：这山中的一切，都是我的朋友2. 鸟儿鸣叫，露珠晶莹。

改为拟人句：鸟儿高兴的鸣叫着，露珠像水晶一样晶莹五、我会读句子，体会句子的表达方法和感情。

例：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“ 一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它品德高尚的品质，充分表达了作者对桥的喜爱和赞美。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、填空题1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

yùn hán níng wàngào mìzuìjiǔshùzhuāng yín yǒngfǔshēn fēn fāng2．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

仪．式（yíyì）掠．过（luōluè）树冠．（guān guàn）唱和．（héhè）湛．蓝（zhàn shèn）宁．静（níng nìng）3．火眼金睛（辨字组词）瀑邀度驱爆遨渡躯4．依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹聿5．添枝加叶（扩充词语）。

的河水的瀑布的溪流的山泉的天空的回声的悬崖的纹理的身躯6．分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤恩泽拜访反义词：精致独自陡峭7．活学活用（用上本课文《山中访友》中的词语）。

（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都。

（3）他，村里大小事都请他作主。

（4）老人们地谈论着生活中的新变化。

（5）我之所以让孩子自己去看病，是的。

（6）几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。

8．佳句赏析。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。

（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

9．课文回放①《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。

六年级语文上册《山中访友》同步练习
1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。

学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边
读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。

例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

通过这段话我体会到：。

再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

”
我从中体会到了：。

我感受深的句子还有：。

我从中体会到了：。

2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有的写法?。

3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习
语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。

4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心声,你最想成为景物?你最想与游人说什么?(发挥联想,50字左右写在习作练习本上)。

部编新课标版语文六年级上1.山中访友练习卷（解析版）（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】开心阅读。

天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。

迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花□ 红□ 黄□ 蓝□ 白 □紫 □五彩缤纷 □绚丽夺目 □马走在花海中 □显得格外矫健 □人浮在花海上 □也显得格外精神 □在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？（1）在文中找出下面词语的近义词。

耸立——（ ） 酷热——（ ）特别——（ ） 闪烁——（ ）（2）给文中第二自然段空白处加上合适的标点。

（3）找出文中两个打比方的句子，用“________”线划出来并填空。

①第一句把__________比作______________。

②第二句把__________比作______________。

（4）文中作者具体描写了_____________ 、_______________、______________ 等景物，写出了天山景物的_______________。

【答案】（1）矗立 炎暑 格外 闪耀（2） ， 、 、 、 、 …… ， 。

， ； ， 。

（3）蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（1）一、填空题1．读拼音，写词语。

pùbùdǒu qiào shēn qūyùn hán xiákèjīn jīn lèdàodégāo wàng zhòng biéyǒu shēn yì2．比一比，再组词。

邀府暴激俯瀑峭躯津哨驱律侠温峡蕴3．给多音字按不同的读音组词。

和hé血xuè露lù和hè血xiě露lòu4．填上恰当的词语。

的山泉的身躯的回声地敲击地挥手地招呼5．读一读下面的句子，用带点的词语造句。

（1）忽然，雷阵雨，像．一千个侠客在天上吼叫，又像．．一个醉酒的诗人在云头吟咏。

（2）啊，老桥，你如．一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？6．阅读短文，回答问题。

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。

当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄的色彩。

于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。

它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。

因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。

我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑着告诉我它是一种很好的肥料。

是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥土；或者被烧成灰烬（jìn），埋入泥土，但会换来更好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！（1）选字填空，组成词语。

①彩、采色神风虹②怨、愿心望恩恨（2）你认为哪个可以作为这篇文章的题目？①深秋的落叶②我爱落叶③落叶（3）用“﹣﹣﹣”画出文章的中心句。

人教版六年级上册山中访友习题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。

树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。

①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。

③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。

④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。

3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。

例：这山中的一切，哪个不是我的朋友这山中的一切，都是我的朋友。

这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。

_____________________________________。

4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的请你摘抄下来。

你好，清凉的山泉！________________________________________________________。

部编版（新课程标准）2018-2019学年六年级上册语文第一组第1课《山中访友》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。

yín sòngpù bùdǒu qiàotǐng bá________________________________shēn qūjù pàào mìxiá kè________________________________2.形近字组词瀑________邀________度________驱________爆________遨________渡________躯________3.依据意思写词语，再选择合适的词填空。

①品德高尚，声望卓著。

________②形容饶有兴味地谈论________③隐蔽、僻静的小路。

________④水波忽明忽暗的样子。

________⑤一个人做了诗或词，别的人相应作答。

________A带着满怀的好心情，踏一条________，独自去访问我的朋友。

B啊,老桥，你如一位________的老人，在这涧水上站了几百年了吧？C喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。

4.(2017六上·增城期中)把《山中访友》中的这几句话排序，正确的是（）①你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？②你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

③你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？A . ③②①B . ③①②C . ①②③D . ②①③5.根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

喂，________的云雀，________地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（2）一、解答题（共3小题，满分0分）1. 看拼音写词语。

2. 给加点字选择正确的读音。

3. 比一比，再组词。

解释下列词语并造句。

德高望重：________造句：________解释下列词语并造句。

别有深意：________造句：________解释下列词语并造句。

津津乐道：________造句：________根据课文《山中访友》内容在横线上填入相应的动词。

________起一朵落花，________在手中，我________到了大自然的芬芳清香；________一片落叶，细________精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们________向泥土的途中，我________入了这短暂而别有深意的仪式；________起一块石头，轻轻________，我________见远古火山________的声浪，听见时闻隆隆的回声。

课内阅读。

①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。

早晨，好清爽！②不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

③那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

④走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

……⑤雨停了。

幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

我该回家了。

我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

（1）第⑤段与第①②段相比，在时间上发生了怎样的变化，作者的心里多了些什么？________（2）第③段中，作者以第________人称叙述，从字里行间，你能体会到作者对古桥怎样的感情？________（3）对所选文段的语言特色加以分析。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷一、基础部分1. 下列加粗字注音不完全正确的一组是（）A.露水（lù）栀子（zhī）B.邀请（yāo）涧水（jiàn）C.流淌（tǎng）柏树（bó）D.玄奥（ào）禅心（chán）2. 下列各组词语中书写有误的一组是（）A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3. 下列词语运用有误的一项是（）A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B.张老师从教三十多年，德高望重。

C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。

D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

4. 下列说法错误的一项是（）A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。

B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。

D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。

二、解答题（共2小题，满分0分）判断下面两个句子所用修辞手法。

（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

________（2）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

________阅读下文，完成下列各题。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!（1）给文中加粗字注音。

六年级上语文同步练习1-山中访友（人教新课标）
（2）无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳
___________________的感情。

在脸上，咸咸的，这是大海的味道。

两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕
尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一支小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不
！高山的气势，令人心动。

有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如海浪中的小吗？
两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。

水气弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得。

六年级上语文同步练习1-山中访友（人教新课标）1.在加点字正确的读音后打“√”。

仪．式（ｙíｙì）掠．过（ｌｕōｌüè）唱和．（ｈéｈè）树冠．（ｇｕāｎｇｕàｎ）湛．蓝（ｚｈàｎｓｈèｎ）宁．静（ｎíｎｇｎìｎｇ）2.看拼音，写词语。

ｙùｎｈáｎｎíｎｇｗàｎｇàｏｍì ｚｈì ｊｉǔｓｈū ｚｈｕāｎｇｙíｎｙǒｎｇｆǔ ｓｈēｎｆāｎｆāｎｇ3.辨字组词。

府（）津（）俯（）律（）度（）驱（）渡（）躯（）4.选词填空。

津津乐道依然如归波光明灭叽叽喳喳德高望重（1）远处闪烁着点点渔火，江面上________。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

（3）他_________，村里大小事都请他做主。

（4）老人们_________着生活中的新变化。

（5）几个孩子_________的，欢快得像一群小麻雀。

5.将下面的句子变换成陈述句。

（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？_____________________________________（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？6.读句子，填空。

（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了______的手法，形象地表达了作者和______、______这两位朋友之间的默契和情谊。

（2）幽谷里传出几声犬吠，云层上掠过一群归鸟。

这是一个______句，“______”和“______”不仅让人感受到山中暮色的宁静美好，同时也使作者意识到了该回家的时候了。

7.阅读课内文段，回答问题。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、基础知识1. 看拼音，写词语。

2. 给加点字选择正确的读音。

3. 比一比，再组词。

4. 根据解释写出相应的词语。

形容饶有兴味地谈论。

________5. 根据解释写出相应的词语。

水波忽明忽暗的样子。

________6. 根据解释写出相应的词语。

精神高度集中，不分散。

________7. 根据解释写出相应的词语。

神话中讲老年人又恢复到青春。

形容老人充满了活力。

________8. 根据解释写出相应的词语。

品德高尚，声望卓著。

________9. 根据解释写出相应的词语。

比喻恩德及人，像雨露滋润草木。

________二、根据课文内容填空．《山中访友》作者是________，课文题目运用了________的修辞手法。

《山中访友》题目中的“友”指的是________。

作者带着________依次去探访了________、________、________、________、________、等自然界的朋友，表达了作者对大自然的之情。

按照________、________、________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

判断下列句子的修辞手法。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？________判断下列句子的修辞手法。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

________判断下列句子的修辞手法。

谁能说这不是天地给我的恩泽？________判断下列句子的修辞手法。

你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……________判断下列句子的修辞手法。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

________课外阅读练习。

冬日香山（节选）梁衡要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？开三天会，就住在公园内的别墅里。

一、基础部分1.下列加粗字注音不完全正确的一组是( )A.露水(lù) 栀子(zhī)B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.下列各组词语中书写有误的一组是( )A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3.下列词语运用有误的一项是( )A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B.张老师从教三十多年，德高望重。

C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。

D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

4.下列说法错误的一项是( )A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。

B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。

D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。

5.判断下面两个句子所用修辞手法。

(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

( )(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

( )阅读下文，完成6～10题。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让( )的天空返老还童，露出( )的笑容。

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着( )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!6.给文中加粗字注音。

人教版语文六年级上册第一组第1课《山中访友》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共102分)1. （6分）将下面的词语补充完整。

________ ________一惊寝不________ ________自________自________2. （3分）根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。

①你弓着腰，________凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

②走进这片树林，鸟儿________我的名字，露珠与我________。

3. （6分）请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在空格里。

陡________的悬崖胜利的________息俊________的姑娘________好的铅笔弥漫的________烟畅________的商品4. （3分）根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

喂，________的云雀，________地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。

5. （3分）作者在山中看到了他的朋友，它们都是什么样的？先读一读《山中访友》，再填一填。

________的山泉________的溪流________的瀑布6. （6分）根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

我靠在一棵树上，静静地，________自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成________，胳膊变成________，血液变成树的________，在年轮里________、________。

7. （2分）读句子，按要求完成练习忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

这个比喻句有两个喻体部分，由前一个喻体部分你想到的是________的雷，由后一个喻体部分你想到的是________的雷。

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（6）一、基础运用1. 看拼音，写词语。

2. 形近字组词3. 依据意思写词语，再选择合适的词填空。

①品德高尚，声望卓著。

________②形容饶有兴味地谈论________③隐蔽、僻静的小路。

________④水波忽明忽暗的样子。

________⑤一个人做了诗或词，别的人相应作答。

________A带着满怀的好心情，踏一条________，独自去访问我的朋友。

B啊，老桥，你如一位________的老人，在这涧水上站了几百年了吧？C喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。

二、选择题把《山中访友》中的这几句话排序，正确的是（）①你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？②你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

③你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？A.③②①B.③①②C.①②③D.②①③三、解答题根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

喂，________的云雀，________地在谈些什么呢？我猜你们________的，是飞行中看到的好风景。

课文回放①《山中访友》课文题目运用了________的修辞手法，题目中的“友”指的是________。

作者带着________去探访________、________、________、________、________等自然界的朋友，表达了作者________的感情。

按照________、________、________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

②课文中写到作者“山中访友”的收获是：“________。

”根据课文《山中访友》内容填空，体会所填词语的表达效果。

我靠在一棵树上，静静地，________自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成________，胳膊变成________，血液变成树的________，在年轮里________、________。