2020初中教学个人年终工作总结

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2020初中教学个人年终工作总结
刚来学校所代科目为七年级数学,而七年级学生大多是 13、14
岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。

总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善
于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真
学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。

一、明确学习的目的性七年级学生学习积极性的高低,一般是
由学习动机所决定,入学后,我对所带班级实行了调查,学生的学习
动机可大致分为
(1) 学习无目的、无兴趣,应付家长占 52.8% (2) 学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% (3) 学习为个人前途,为家长争光占 27% 二、精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花爱因
斯坦有句名言,“兴趣是的老师”。

一个人有了“兴趣”这位良师,
他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动。

在教学中,特别注意以知识本身吸引学生。

巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。

如利用课本每一章开始的插图,提出一般的实际问题,这样既能提
升学生的学习兴趣,又能协助学生了解每一章的学习目的。

此外,我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进
一步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适合生理和心理特
点为了适合学习注意力不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超
过 25 分钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合; 有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的
同学用不同的方法计算; 有时叫不同水平的学生上黑板做难易水准不
同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同层次的学生都得到自我表
现的机会,获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中数学观点、思想和方法是数学科
学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂,教师在传授知识的同时要
注重数学思想方法的教育,把常用课本中没有专门讲述的推理论证
在黑板上加以论证让学生彻底明白。

五、增强业务学习增强学习,提升思想理解,树立新的理念。

坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,持续更新教学观点。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习
新的《课程标准》,理解到新课程改革既是挑战,又是机遇。

将理论
联系到实际教学工作中,解放思想,更新观点,丰富知识,提升水平,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

六、教学研究。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的
关键。

三年以来在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探
索教育教学规律,充分使用学校现有的教育教学资源,大胆改革课
堂教学,增大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现

1、备课深入细致。

平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求
深入理解教材,准确把握难重点。

在制定教学目的时,非常注意学生
的实际情况。

教案编写认真,并持续归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重
讲练结合。

在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,持续汲取他人的宝贵经验,提
升自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次,自己执教一节公开课,自己执教的公开课,学校
领导和教师们给我提出了很多宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方
向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真即时,力求做到全批全改,重在订正,即
时了解学生的学习情况,以便在辅导中做好充分的准备。

5、依靠集
体智慧,营造良好的教研气氛,一个人的力量是有限的,集体的力量
是无穷的。

一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才
能真正打得出去。

我们所有老师是一个团结奋进的集体,个位老师荣
辱与共,相互支持和鼓励,保质保量。

我们在团结协作的基础上,也
强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教的实际情
况订出了相对应的奋斗目标。

在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。

“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。

七、抓住学生心理,营造良好的教与学环境 1、高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪
比以往任何时候都强。

不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎
样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理
特征的教法。

我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作措施:优生-
--拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。

优生有较好的思维习惯,上
课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提升他们自己解
决问题的水平,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并实行深化、类比和提升,从高、严、
难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业
和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提升。

对于差生,我们本
着提升一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习
上协助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使
他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

2、数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重
视与学生的情感沟通。

比如给学生即时的辅导;给注意力不提醒;给有
好的解法的学生及时表扬; 给失去信心的学生即时的心理安慰;给学
有余力的学生各种水平的培养和发挥潜能的机会。

只有教师与学生有充分充足的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

八、工作中存有的问题 1、教材挖掘
不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习 , 合
作学习 , 缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。

因为对学生的了解不够,对学生的学习态度、
思维水平不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够三年以来,通过不懈努力,我们的成绩有所突破。

在今后的教学工作中,我要从零开始,持续研究新形势、新特征,持
续努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为红山的教育工
作作出应有的贡献。

九、工作中存有的问题
1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习 , 合
作学习 , 缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。

因为对学生的了解不够,对学生的学习态度、
思维水平不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

一年以来,通过不懈努力,我们的成绩有所突破。

在今后的教学工作中,我要从零开始,持续研究新形势、新特征,持续努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为红山的教育工作作出应有的贡献。