台南县九十四年度友善校园生命教育教案徵选计画

2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。

二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。

3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。

教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。

2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。

（1）观看视频：《友善的力量》。

（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。

2. 讲解友善的意义和作用。

（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。

（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。

3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。

4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。

（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。

5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。

2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。

（2）自己在生活中践行友善的经历。

（3）友善与社会主义核心价值观的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。

2024年《友善》主题班会教案内容一、教学目标知识与技能让学生了解友善的定义及其在日常生活中的重要性。

培养学生识别友善行为和辨识非友善行为的能力。

使学生能够运用友善的行为和言语与他人建立和谐关系。

过程与方法通过小组讨论，让学生学会合作与交流，培养团队协作精神。

引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高解决实际问题的能力。

鼓励学生自我反思和自我评价，形成积极的学习态度。

情感、态度与价值观培养学生积极向上、关爱他人的情感。

引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。

通过班会活动，让学生感受班集体的温暖，增强班级凝聚力。

二、教学重点和难点教学重点友善行为的识别与培养。

与他人建立和谐关系的技巧与方法。

教学难点如何引导学生深入理解友善的内涵并付诸实践。

如何在活动中让学生真正体验到友善的力量和意义。

三、教学过程1. 导入新课开始时，教师可以通过播放一段有关友善行为的视频或讲述一个与友善相关的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们认为什么样的行为算是友善？”引导学生自由发言，分享自己的看法。

2. 知识讲解教师详细讲解友善的定义、表现及其在日常生活中的意义。

通过案例分析，让学生了解友善行为如何影响个人和他人，以及在社会中的积极作用。

3. 情境模拟组织学生进行情境模拟活动，模拟不同场合下的友善行为和非友善行为，让学生感受友善的力量和影响。

在模拟活动结束后，引导学生进行讨论，分析不同行为背后的原因和影响，加深学生对友善行为的认识。

4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，每组选择一个与友善相关的主题（如帮助同学、解决冲突等），通过角色扮演来展示如何运用友善的行为和语言解决问题。

角色扮演后，邀请其他小组进行点评，提出建议和改进意见，以此促进学生之间的交流与合作。

5. 课堂互动开展班级讨论，邀请学生分享自己在日常生活中遇到的友善行为和非友善行为，以及自己在这些行为中的感受和思考。

通过互动讨论，让学生更加深入地理解友善的内涵和价值，激发学生在实际生活中践行友善的动力。

教育部九十四學年度生命教育學習網繪本動畫徵選活動辦法一、依據（一）依據九十四年度教育部「生命教育數位學習建置、培訓暨推廣計畫」計畫。

（二）依據教育部94年11月10日台電字第0940156580號函辦理。

二、活動目標（一）配合九年一貫課程實施，鼓勵各級教師將生命教育融入各學習領域，並彙整全國教師的生命教育教學經驗，共同分享活潑生動的生命教育教學設計。

（二）充實教育部生命教育學習網內容，凡入選作品將上傳，以方便上網教學的師生使用。

三、辦理單位（一）指導單位：教育部。

（二）主辦單位：國立中正大學。

（三）承辦學校：新竹市香山區大庄國民小學。

四、參加對象：全國公私立中小學教師（含高中職），參賽者均需填寫「動畫徵選個人資料表」（如附件一）。

五、繪本故事動畫製作（一）故事內容1.情境故事可取材自「生命教育學習網」內的資料或自編。

2.繪本故事主題：依據「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」分成「人與自己」、「人與社會」、「人與自然」三大領域或其它創作，需將生命教育融入創作故事中。

（二）作品製作1.動畫製作以FLASH設計，配以旁白、音樂。

2.請附上學習單。

3.每一則動畫故事時間以不超過8分鐘播放完畢為原則。

（動畫故事播放時間不宜太冗長請留意）。

4.存入SWF檔，並做成電子檔燒錄成光碟（複製4片）。

六、收件方式及收件期間（一）收件日期：即日起至95年5月1日。

（二）郵寄地址：光碟（複製4片）及動畫徵選個人資料表掛號郵寄至（300）新竹市香山區大庄路48號輔導處收，註明「生命教育學習網繪本動畫徵選活動小組」收。

以郵戳為憑。

（三）E-MAIL聯絡信箱：ab@。

七、評選標準（一）故事內容：30％（二）動畫製作：30％（三）配音配樂：15％（四）呈現流暢度：15％（五）學習單：10％八、獎勵（一）優勝第一名：1件，獎金30000元及獎狀一張。

（二）優勝第二名：1件，獎金20000元及獎狀一張。

（三）優勝第三名：1件，獎金10000元及獎狀一張。

2024年校园生命教育活动策划书【策划书】一、活动主题校园生命教育活动——关爱生命，共享未来二、活动目的和意义现今社会，激烈的竞争和繁重的课业压力让许多学生产生了厌学情绪和厌世心态，甚至出现了一些自杀事件。

为了提高学生的自我认知能力、情绪调节能力和生命价值观，本次活动旨在传递关爱生命、珍惜当下的理念，帮助学生树立正确的生命观和价值观，增强他们的心理韧性，提高其健康、积极、向上的人生态度。

三、活动时间和地点活动时间：2023年5月10日至5月12日活动地点：学校校园内四、活动内容与安排1. 开幕式（5月10日上午8:30-9:00）开幕式由校长主持，邀请学校领导、老师、学生代表和家长代表参加。

开幕式上将进行生命主题演讲，旨在引导学生思考生命的意义和价值。

2. 生命故事分享会（5月10日上午9:30-11:00）邀请曾经经历过失败与困惑但成功逆袭的人士来校园进行分享，让学生了解生命的意义，明白自己的人生目标。

3. 创意手工活动（5月10日下午2:00-4:30）组织学生进行创意手工活动，设计、制作个性化的生命主题手工作品，既让学生发挥自己的创造力和想象力，也在制作过程中帮助他们感受生命的美好。

4. 生命教育讲座（5月11日上午8:30-10:30）邀请心理学专家来校开展生命教育讲座，内容涵盖心理健康、人生规划、情绪管理等方面，帮助学生提高自我认知和情绪调节能力。

5. 生命主题教育展览（5月11日下午2:00-4:30）学生自愿参与，展示以生命为主题的绘画、摄影、手工制品等作品。

通过展览，学生可以用自己的方式表达对生命的理解和感悟。

6. 生命主题电影放映（5月12日上午9:00-11:00）选取一部关于生命和人生意义的电影进行放映，学生观影后，进行交流和讨论，深入思考生命的意义和价值。

7. 生命主题手抄报比赛（5月12日下午2:00-4:30）组织学生进行生命主题手抄报比赛，通过手抄报的制作，引导学生对生命进行思考，传递珍惜生命的理念。

01班会背景与目的Chapter背景介绍目的和意义班会主题友善待人，从我做起传递友善，温暖你我他践行友善，共筑和谐校园02友善内涵及价值观解读Chapter友善定义及内涵0102友善价值观体现友善价值观的体现包括：尊重他人、关爱他人、帮助他人、与人为善。

营造校园友善文化，需要倡导尊重、理解、宽容、互助的校园氛围。

通过开展各种形式的友善教育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，培养学生的友善意识和行为。

同时，学校应建立友善行为的表彰和激励机制，鼓励学生积极参与友善文化的建设。

校园友善文化营造03校园生活中友善行为举例与讨论Chapter尊敬师长、团结同学尊敬师长团结同学关爱他人、乐于助人关爱他人乐于助人宽容理解、求同存异宽容理解在校园中，我们要学会宽容和理解他人的不同观点和行为方式。

我们要尊重他人的信仰、文化和背景，不轻易评判和歧视他人。

同时，我们也要学会接受他人的批评和建议，以开放的心态面对不同的声音和意见。

求同存异在处理与他人的分歧和矛盾时，我们应该以理性和平和的态度进行沟通和交流。

我们要尝试理解对方的立场和观点，并寻求双方都能接受的解决方案。

同时，我们也要学会在保持自己原则的基础上，尊重他人的选择和决定。

04友善缺失现象剖析及危害认识Chapter校园欺凌现象分析欺凌行为的定义与分类明确校园欺凌的概念，包括言语、行为、网络等不同形式的欺凌，并分析其严重程度和影响范围。

欺凌行为的成因探讨校园欺凌产生的根源，如家庭教育、社会环境、个人心理等因素，以及这些因素如何相互作用导致欺凌行为的发生。

欺凌行为的危害阐述校园欺凌对被欺凌者、欺凌者及旁观者造成的身心伤害，以及长期的心理阴影和不良后果。

1 2 3网络暴力的表现形式网络暴力的成因网络暴力的危害网络暴力危害认识缺乏同理心导致后果同理心的概念与重要性01缺乏同理心的表现02缺乏同理心的危害0305培养友善品质途径与方法探讨Chapter家庭氛围教育方式亲子沟通030201家庭教育对孩子影响学校教育引导作用德育课程校园文化心理辅导社会环境熏陶作用大众传媒社会风气传媒应积极传播正能量，宣传友善行为，为孩子提供健康成长的舆论环境。

2024年中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自2024年中学德育教材《友善》主题章节，详细内容包括：友善的定义与内涵、友善在日常生活中的体现、如何培养友善品质、友善对个人及社会的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善对个人及社会的重要性。

2. 培养学生具备友善的品质，能够在日常生活中践行友善。

3. 提高学生的道德素养，促进校园和谐氛围的形成。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友善的重要性，将友善的品质内化为自身行为。

教学重点：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的具体体现。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善主题宣传视频、友善行为案例卡片。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题宣传视频，引发学生对友善的思考，为新课的学习做好铺垫。

（1）观看视频，思考友善的内涵。

2. 新课讲解：详细讲解友善的定义、内涵、在日常生活中的体现及培养友善品质的方法。

（1）教师讲解友善的定义、内涵。

（2）展示友善行为案例，引导学生认识到友善的重要性。

（3）介绍培养友善品质的方法，并进行实践指导。

3. 例题讲解：分析教材中的典型案例，让学生了解友善行为的具体表现。

（1）出示例题，学生阅读并思考。

（2）教师分析案例，讲解友善行为的关键点。

4. 随堂练习：设计友善行为实践题目，让学生在课堂上进行练习。

（1）学生独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生展示练习成果，互相评价。

六、板书设计1. 板书《友善》2. 板书内容：（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“友善在我身边”为主题，写一篇不少于500字的作文。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对友善内涵的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。