幼儿园大班语言：名字的故事(教案)

一、教学目标：1. 了解自己和他人的名字的来历，知道名字中蕴含的意义。

2. 能够大方地介绍自己的名字，并尊重他人的名字。

3. 通过故事，培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己和他人的名字的来历，知道名字中蕴含的意义。

难点：能够大方地介绍自己的名字，并尊重他人的名字。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、姓名贴纸、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已有名字的基础认识。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里的小动物们为什么会有这样的名字呢？2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容，帮助幼儿理解名字的来历和意义。

（2）分组讨论：让幼儿与自己小组的成员一起，谈谈自己名字的来历和含义，培养幼儿的倾听和表达能力。

（3）情境表演：邀请几组幼儿上台，模拟故事中的情境，展示自己名字的由来，让其他幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。

3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿在画纸上绘制自己的名字，并将其贴在展示墙上，邀请其他班级的幼儿和老师来参观。

（2）开展“名字知多少”的调查活动，让幼儿向家人、朋友了解他们的名字的来历和含义，增进彼此间的交流。

五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名字的来历和意义的理解。

2. 关注幼儿在介绍自己名字时的表现，评估他们的表达和沟通能力。

3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中对名字的尊重情况。

七、教学内容：1. 故事《名字的故事》的梗概和主要情节。

2. 幼儿名字的来历和含义，以及名字中的文化内涵。

3. 介绍自己名字的方法和技巧，以及尊重他人名字的重要性。

八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事梗概和名字的来历。

2. 讨论法：分组讨论幼儿名字的来历和含义。

3. 情境表演法：邀请幼儿上台进行情境表演，展示自己名字的由来。

4. 实践操作法：让幼儿绘制自己的名字并贴在展示墙上。

幼儿园大班主题教案名字的故事9篇名字的故事 1活动名称：名字的故事活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

活动过程：一、寻找名字的秘密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫）3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

（出示自制《百家姓》的书）三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

四、延伸1、你喜欢自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道自己的名字的含义和由来，了解名字的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享和交流。

3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己名字的含义和由来，培养幼儿的倾听和表达能力。

难点：让幼儿学会分享和交流，增进幼儿之间的友谊。

三、教学准备：1. 物质准备：名字卡片、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿讲述名字的含义和由来。

2. 故事欣赏：《名字的故事》，让幼儿了解名字的重要性和由来。

3. 活动一：名字卡片游戏，让幼儿认识同伴的名字，增进友谊。

4. 活动二：画纸上的名字，让幼儿在画纸上写下自己的名字，并装饰名字。

5. 活动三：名字分享会，让幼儿展示自己的名字作品，并讲述名字的含义和由来。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起调查家族中其他成员的名字含义和由来，下周分享给同伴。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。

2. 关注幼儿在名字卡片游戏和名字分享会中的表现，了解幼儿对名字的认识和理解。

3. 收集幼儿在画纸上的名字作品，评价幼儿的创意和装饰能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和兴趣，根据幼儿的反应及时调整教学内容和方式。

教师还需关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿建立正确的价值观，培养幼儿对名字的自豪感。

八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的名字分享会，增进亲子关系。

2. 组织一次班级名字主题展览，让幼儿和家长共同创作名字相关的作品，展示幼儿的创意和家庭的支持。

3. 邀请专家进行专题讲座，让家长和幼儿共同了解名字的文化背景和含义。

九、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的活动氛围。

幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思一、教学目标1.认识名字的重要性，理解姓名的由来和意义。

2.掌握自己和家人的姓名，并能够自己写出自己的名字。

3.激发幼儿对名字及其背后的故事的兴趣，培养幼儿的社交能力和情感体验能力。

二、教学内容1.家庭成员的名字介绍2.名字的由来和故事3.常见名字的介绍及相应的含义三、教学过程1. 导入教师问：“你们好，今天我们要学习什么呢？”幼儿回答：“学名字的故事。

”教师再问：“那名字对我们来说重要吗？”幼儿回答：“重要！”教师再问：“有没有人想说说自己的名字的故事？”给幼儿一个开放式的提示。

2. 认识名字教师引导幼儿讲述自己姓名的由来，家人的姓名以及家人的故事，幼儿可以表现出自己的方式。

同时，老师还可以通过图片、故事等多种方式激发幼儿对名字的兴趣。

3. 学习写名字教师与幼儿一起分别写出自己姓名的汉字和拼音，同时也可以让幼儿尝试写出自己名字的汉字和拼音。

4. 探究名字的故事教师可以选取一些常见的名字，讲述其由来和含义。

同时，也可以让幼儿带来自己喜欢的名字，与同学分享。

5. 反思•这节课达到了预期的教学目标吗？•幼儿对名字的故事是否产生了兴趣？•教学方法是否得当？四、教学反思在整节课的教学中，我采用了多种方式来让幼儿认识名字、打破陌生感、让孩子们对名字产生兴趣，比如家庭成员的名字介绍、伴随图片、故事等多种形式进行教学。

从幼儿的反应来看，他们对名字及其故事的兴趣被激发了，同时也学会了写出自己、家人的名字。

而对于教学目标的达成，我认为还是有一些不足的。

首先，在教学过程中，我可能过于强调了幼儿表达自己的情感和家庭成员的故事，没有更好地制定具体的教学目标，同时也没有反复强调名字的字形、拼音知识等基础内容，这些都导致教学的重点发生了偏移，要在教学过程中做好权衡。

其次，在教学方法上，我可能并没有很好地引导幼儿进行互动，没能让孩子们之间进行真正的交流，因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿之间的互动，让他们在交流的过程中得以更好地学习。

大班语言活动课《名字的故事》教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注自己及他人的名字，了解名字的由来和含义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

二、活动准备：1. 准备一张大白纸和画笔，用于记录幼儿的名字由来和含义。

2. 准备故事课件或图书，关于名字的故事。

三、活动过程：1. 开场：邀请幼儿分享自己的名字由来和含义。

2. 教师讲述一个关于名字的故事，引导幼儿关注名字的意义。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己名字的由来和含义，以及背后的故事。

4. 创意环节：邀请每个小组分享讨论的结果，并将名字的由来和含义画在大白纸上。

5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事和讨论成果，让幼儿认识到名字的独特性和背后的意义。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。

2. 主题展示：邀请家长参加幼儿的作品展示，展示幼儿关于名字的故事画作和家庭创作的的故事。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿在创意环节的表现，如想象力、表达能力等。

3. 收集家长的意见和建议，以改进今后的教学活动。

六、活动注意事项：1. 在开场环节，确保每个幼儿都有机会分享自己的名字故事，以培养他们的自信心和表达能力。

2. 在讲述故事环节，注意语速和语调，以吸引幼儿的注意力，并引导他们理解名字的由来和含义。

3. 在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的意见，培养他们的团队协作能力。

4. 在创意环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们运用想象力，将名字的由来和含义以画的形式表现出来。

5. 在总结环节，简要回顾故事和讨论成果，让幼儿深刻理解名字的独特性和背后的意义。

七、家庭作业设计：1. 家长参与：让幼儿回家后，向父母了解自己名字的由来和含义，并与父母一起创作一个关于名字的故事。

2. 实践操作：鼓励家长引导幼儿通过采访家人、亲戚等，了解更多人的名字故事，以拓宽幼儿的视野。

幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 帮助幼儿理解自己和他人的名字的由来，增进对名字意义的认识。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。

3. 激发幼儿对姓氏文化的兴趣，培养他们的文化素养。

二、教学内容：1. 引导幼儿分享自己名字的由来和含义。

2. 通过故事讲解，让幼儿了解名字的不同来源，如父母期望、家庭传统、纪念事件等。

3. 学习姓氏文化，了解姓氏的传承和意义。

三、教学准备：1. 准备相关的故事素材和图片。

2. 准备姓名卡片和姓氏统计表。

3. 准备书写工具和材料，以便幼儿记录自己的名字故事。

四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享自己名字的由来和含义，引导他们表达自己的想法和感受。

2. 故事讲解：通过讲解名字的不同来源，让幼儿了解名字的意义和重要性。

3. 姓氏文化学习：让幼儿了解姓氏的传承和意义，学习姓氏文化。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿互相分享和了解彼此的名字故事。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家族中的姓氏传承，记录并分享自己的姓氏故事。

2. 延伸活动：组织一次班级姓氏展览，让幼儿展示自己的姓氏故事和家族传承。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中体验和理解名字的意义。

3. 实践活动：引导幼儿参与书写、制作等实践活动，提高他们的动手能力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的倾听、表达和交流能力。

2. 收集幼儿的姓氏故事作品，评估他们的书写和创作能力。

3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭中对姓氏文化的关注和了解程度。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互尊重和倾听。

3. 注意安全教育，确保幼儿在活动中的安全。

九、教学资源：1. 故事素材和图片。

《名字的故事》大班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对名字的兴趣，探究名字的由来和意义。

培养幼儿倾听和表达能力，促进语言交流。

1.2 教学内容：讨论幼儿的名字由来和含义。

分享自己的名字故事。

1.3 教学方法：讨论法：引导幼儿分享自己的名字故事，了解名字的由来和意义。

提问法：通过提问，激发幼儿对名字的好奇心和探究欲望。

第二章：名字的由来2.1 教学目的：帮助幼儿了解名字的由来，培养对传统文化的认识。

培养幼儿的观察和思考能力。

2.2 教学内容：讲解名字的由来，包括父母给予名字的寓意和期望。

介绍中国的命名传统和文化背景。

2.3 教学方法：讲解法：通过讲解，让幼儿了解名字的由来和文化背景。

图片展示法：展示与名字由来相关的图片，增强幼儿的观察和理解能力。

第三章：名字的意义3.1 教学目的：帮助幼儿理解名字的意义，培养对个人身份的认识。

培养幼儿的表达和倾听能力。

3.2 教学内容：讨论名字的含义和与个人身份的关系。

分享名字背后的故事和寓意。

3.3 教学方法：讨论法：引导幼儿分享名字的寓意和故事，了解名字与个人身份的关系。

小组活动法：分组进行讨论，培养幼儿的合作和表达能力。

第四章：名字的创作4.1 教学目的：激发幼儿的创造力和想象力，创作自己的名字故事。

培养幼儿的书写和表达能力。

4.2 教学内容：引导幼儿创作自己的名字故事，包括名字的由来、意义和背后的故事。

练习书写自己的名字，并分享创作的故事。

4.3 教学方法：创作法：引导幼儿创作自己的名字故事，培养创造力和想象力。

书写练习法：练习书写自己的名字，提高书写能力。

5.1 教学目的：5.2 教学内容：回顾名字的由来、意义和创作过程。

引导幼儿反思名字对自己的意义和影响。

5.3 教学方法：回顾法：回顾所学内容，加深对名字的理解。

反思法：引导幼儿反思名字对自己的意义和影响，培养反思能力。

第六章：家庭作业布置6.1 教学目的：巩固幼儿对名字的故事的理解和记忆。

语言名字的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《名字的故事》一、教学目标1.认识并能用简单的语言描述自己的名字2.了解名字的来源和含义，增强对名字的珍视3.进一步认识自己和同伴，促进团体感和合作精神的发展二、教学准备1.PPT课件2.儿童书籍《名字的故事》3.学生自己的名字卡片和彩笔4.教学道具三、教学内容和方法1. 导入 (5分钟)教师向学生们展示自己的名字写在画纸上的拼音和汉字，并介绍自己的名字来源和含义。

引导学生们讲述自己的名字与生僻字部首、寓意、谐音等方面的相关内容。

2. 知识输入 (15分钟)教师介绍并带领学生们阅读《名字的故事》一书，并在阅读过程中解释名字的含义和来源。

引导学生们试想自己的名字含义并分享。

3. 情感体验 (25分钟)班级各成员互相讲述自己的名字含义和来源，并讲述自己名字的故事和经历。

教师与学生们一起探讨名字与性格、命运等方面的关联。

通过训练，鼓励学生们开口说话，并提升其交际能力，增强团体感。

4. 巩固检测 (10分钟)教师将学生们的名字混合在一起，让学生们互相发放名字卡片。

学生必须依据卡片上的名字，快速确定自己的身份，并用一两句话表述自己的名字含义和经历。

5. 反思总结 (5分钟)教师引导学生们自我评价掌握了哪些知识和能力。

针对不足之处，教师提供建议，鼓励学生们在以后的生活中继续开展相关活动。

四、反思整堂课上，学生们积极参与，表现出了自己的个性、思维和语言能力。

同时，学生们也更加熟悉了自己的名字，并认识到名字具有独特的含义和价值。

教学中，教师根据学生们的不足之处，灵活运用了互动和合作的方式，使得整个课堂更具生动感和趣味性。

通过这种教学方式，学生们的社交能力和表达能力得到提高。

【导语】对于即将⼊⼩学的⼤班幼⼉来说，⾮常需要能够正确的认识⾃我，评价⾃我。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.了解名字的独特性和含义，⼤胆交流⾃⼰名字的故事。

2.能辨认⾃⼰或他⼈的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓⽒的丰富。

3.感知⾃⼰名字的与众不同，体会家长对⾃⼰的期望，增强⾃信⼼和⾃豪感。

活动准备： 1.活动前通知家长：与孩⼦谈谈孩⼦名字的故事和含义，让孩⼦了解⾃⼰名字的与众不同及名字⾥包含着⽗辈对⾃⼰的期望。

2.多媒体照⽚4张;幼⼉、教师名字卡;班级幼⼉姓⽒卡;《百家姓》录⾳;油画棒等。

活动过程： ⼀、照⽚导⼊，激发幼⼉交流⾃⼰名字故事的兴趣。

引导幼⼉⾃主讨论4幅照⽚的不同寓意，感受⽗母对孩⼦的美好祝愿，继⽽激起讲述⾃⼰名字故事的欲望。

⼆、⿎励幼⼉⼤胆交流⾃⼰名字的故事。

引导幼⼉交流⾃⼰名字的故事或含义，感知⾃⼰名字的与众不同，体会家长对⾃⼰的期望。

幼⼉在交流⾃⼰名字故事的同时，在⿊板上找出⾃⼰名字的位置(第⼏⾏第⼏个)。

⼤家⼀起辨认，⽂字与含义对应，激发幼⼉认识汉字的兴趣。

教师根据幼⼉学习状况，适时点评，如：幼⼉表述名字位置出现错误时，引导幼⼉帮忙纠错;幼⼉讲述不清时，教师适当介⼊提醒、修正;及时发现认字的孩⼦，明确学习⽅向，树⽴学习榜样，激励幼⼉互相学习，为幼⼩衔接做好准备等。

三、引导幼⼉发现名字⾥的秘密。

1.教师分享⾃⼰名字的故事，引导幼⼉感知男孩与⼥孩名字的不同。

2.为教师的名字找位置，进⼀步强化对序列的正确描述。

3.知道中国姓名中，姓在前名在后。

学习⽤不同的⽅法统计本组幼⼉姓⽒的数量、及每个姓⽒中同姓的数量。

(根据时间灵活调整，可延伸到区⾓活动中进⾏) 4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。

5.引导幼⼉交流讨论：关于姓⽒的传承。

感知姓⽒是⼀代⼀代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。

6.中国姓⽒知多少。

激发幼⼉进⼀步探索有关中国姓⽒的兴趣。

《名字的故事》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历和含义，理解名字对于一个人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿对名字的兴趣，增强他们的自我认知和自尊心。

二、教学内容：1. 基本概念：名字、含义、重要性。

2. 故事主题：《名字的故事》。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解名字的来历和含义，知道名字对于一个人的重要性。

2. 难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿围绕名字的来历、含义和重要性进行交流。

3. 情景表演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、教学准备：1. 故事课件：《名字的故事》。

2. 名字卡片：准备一些名字卡片，上面写着不同幼儿的名字。

3. 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。

4. 录音机：用于播放故事音频。

5. 情景道具：准备一些与故事相关的道具，如衣服、帽子等。

六、教学步骤：1. 第一步：引入话题（5分钟）教师通过讲述《名字的故事》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论自己的名字和名字的来历。

2. 第二步：讲解名字的来历和含义（10分钟）教师向幼儿讲解名字的来历，让幼儿知道名字是由父母给予的，具有特殊的含义。

引导幼儿思考自己的名字有什么含义。

3. 第三步：讨论名字的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论名字对于一个人的重要性，如：名字代表了个人身份、便于他人称呼等。

让幼儿认识到名字的作用。

4. 第四步：情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验名字的重要性和作用。

5. 第五步：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对名字的认识和理解。

七、作业设计：1. 回家后向父母讲述《名字的故事》。

2. 询问父母给自己取名的含义和原因。

3. 思考自己的名字在日常生活中的作用。

幼儿园大班社会活动教案《名字的故事》含反思1. 教学目标1.学生认识自己的姓名，了解姓名的含义和来历；2.增强幼儿对自我身份的意识和自尊心；3.学生能够自信表达自己的姓名及其中含义；4.增强幼儿对社交活动的兴趣和能力，为社交提供更多的思考方式。

2. 教学过程2.1 导入环节教师先做个简要自我介绍，并向学生询问“你们的名字是什么？你们知道你们的名字有什么含义吗？”鼓励学生提出自己的看法。

2.2 正文环节1.观察环节：在学生的姓名卡片上贴上带有含义的小标签，让学生发现并解释姓名额含义。

2.教师讲解名字的含义来源和变化。

3.向学生介绍名字的来源、用途和意义。

4.组织小组活动，可根据学生给自己、父母、家人等命名，让学生分享他们的起名故事，培养学生参与社交和与他人互动的能力。

2.3 结束环节老师引领学生们为这次活动做一个总结和反思，鼓励学生对自己的表现及意见提出反馈。

3. 教材准备与评估3.1 教学准备1.姓名卡片、标签纸、笔、颜色粘纸。

2.供学生自由发挥的活动时间和空间。

3.2 教学评估1.导师的反馈：观察和了解每个学生对活动的理解和参与情况，及时引导和帮助。

2.向学生引导反思：利用背景资料收集、教材、和交流来评价活动的成效和价值。

4. 反思在这次的活动中，教师为学生营造了一个积极活跃的学习环境，让学生们从课程中学会了更多知识，并成为更自信的个体。

教师在活动环节中，积极引导学生参与教学，在互动中促进学生能力的发展。

同时，教师应注意不同年龄段的孩子教育需求的差异，开展适合不同学生的活动。

更好地帮助学生自我认知，加强思考和自我评价能力，培养良好的社交能力。

《名字的故事》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道名字的来历，了解名字的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享自己的名字故事。

3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解名字的来历和意义，学会分享自己的名字故事。

2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够流利地表达自己的名字故事。

三、教学准备1. 物质准备：名字卡片、故事书、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的来历和意义。

四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示名字卡片，引导幼儿说出自己的名字，并简要介绍名字的来历。

2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的意义和来历。

3. 活动拓展：让幼儿用自己的画笔描绘出名字的故事，并分享给小伙伴们。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母讲述《名字的故事》，并询问父母名字的来历和意义。

2. 课堂作业：让幼儿互相分享自己的名字故事，增进彼此之间的了解和友谊。

六、教学评价1. 幼儿能够流利地分享自己的名字故事，表现出对名字的自豪感。

3. 教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在作业中的表现，对幼儿的学习效果进行综合评价。

七、教学反思本节课通过讲述《名字的故事》绘本，让幼儿了解名字的来历和意义，培养幼儿的倾听和表达能力。

在活动设计上，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在分享自己的名字故事中，增进与同伴之间的友谊。

在教学过程中，可能存在对幼儿个体关注不足的情况，需要在今后的教学中加以改进。

八、教学延伸1. 开展“名字的故事”主题班会，让幼儿更深入地了解名字的意义和来历。

2. 举办“名字创意画”比赛，让幼儿通过绘画表达自己对名字的理解。

3. 开展家庭亲子活动，让父母参与幼儿的名字故事分享，增进亲子关系。

九、教学资源1. 《名字的故事》绘本：用于讲述名字的来历和意义。

2. 名字卡片：用于引导幼儿说出自己的名字。

幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义。

2. 培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿对语言的兴趣。

3. 培养幼儿相互尊重、友善相处的良好品质。

二、教学内容：1. 学习生词：名字、由来、意义、故事等。

2. 学习句型：我的名字是，我的名字的意思是3. 学习儿歌：《名字的故事》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解自己和他人的名字的由来，知道名字的意义。

2. 教学难点：让幼儿能够运用所学句型，讲述自己和他人的名字的故事。

四、教学准备：1. 物质准备：名字卡片、图片、故事书、录音机、磁带等。

2. 经验准备：幼儿已知道自己和他人的名字。

五、教学过程：1. 导入：教师出示名字卡片，引导幼儿认识名字，并说出自己的名字。

2. 讲解：教师通过图片和故事书，讲述名字的由来和意义，让幼儿了解名字的重要性。

3. 互动：教师引导幼儿相互介绍自己的名字，并说出名字的意义。

4. 练习：教师引导幼儿运用所学句型，讲述自己和他人的名字的故事。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调名字的重要性和尊重他人。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人讲述自己和他人的名字的故事。

7. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟讲述名字的故事。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，能否熟练运用所学句型讲述名字的故事。

2. 关注幼儿在互动环节的表现，是否能够尊重他人，友善相处。

3. 家长反馈：了解幼儿回家后，是否能够向家人讲述自己和他人的名字的故事，以及对名字的理解。

七、教学拓展：1. 开展“名字创意画”活动，让幼儿根据自己的名字，发挥想象力，画出属于自己的名字画。

2. 举办“名字故事会”，让幼儿和家长一起参与，分享自己和他人的名字的故事。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 教师要用简单明了的语言，讲解名字的由来和意义，确保幼儿能够理解和掌握。

一、教案基本信息教案名称：大班语言《名字的故事》教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解自己和他人的名字的由来和含义。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣和热爱。

教学重点：1. 让幼儿知道名字的由来和含义。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

教学难点：1. 如何让幼儿表达自己名字的由来和含义。

2. 如何让幼儿理解和尊重他人名字的由来和含义。

二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《名字的故事》2. 名字卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料环境准备：1. 安静舒适的语言活动室2. 适当的座位安排，便于幼儿交流三、教学过程基本部分：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 引导幼儿思考：你们知道自己名字的由来和含义吗？二、基本内容（10分钟）1. 教师讲述故事《名字的故事》，让幼儿了解名字的由来和含义。

2. 教师邀请幼儿分享自己名字的由来和含义，引导幼儿表达。

3. 教师通过名字卡片，帮助幼儿理解和尊重他人名字的由来和含义。

三、实践活动（10分钟）1. 教师引导幼儿进行绘画活动，画出自己名字的由来和含义。

2. 教师组织幼儿展示自己的作品，并分享名字的由来和含义。

2. 教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。

四、教学评价教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、倾听和表达能力，以及对名字的理解和尊重程度，来评价幼儿的学习效果。

五、教学延伸教师可以邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿对名字的理解和尊重程度，增进家长与幼儿园的联系。

还可以组织相关的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起探讨名字的由来和含义，增进亲子关系。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师通过讲述故事，与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。

2. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，促进幼儿之间的交流和分享。

3. 绘画活动：教师引导幼儿通过绘画表达自己名字的由来和含义，培养幼儿的创造力。

七、教学步骤1. 导入：教师展示故事课件，引起幼儿兴趣。

大班语言教案《名字的故事》一、教学目标1. 了解自己和他人的名字含义，知道名字是父母给予的期望和祝福。

2. 学会倾听和表达，提高口语表达能力。

3. 培养对汉字的兴趣，认识汉字的美。

二、教学内容1. 学习生字词：名字、父母、期望、祝福。

2. 学习儿歌：《我的名字叫不停》。

三、教学重点1. 学会倾听和表达，提高口语表达能力。

2. 认识汉字的美，培养对汉字的兴趣。

四、教学难点1. 学会倾听和表达，提高口语表达能力。

2. 认识汉字的美，培养对汉字的兴趣。

五、教学准备1. 课件：名字的故事PPT。

2. 儿歌：《我的名字叫不停》。

3. 作业本：记录自己和他人的名字故事。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿说出名字的含义和父母的期望。

2. 邀请其他幼儿倾听并表达自己的感受。

二、教学故事（10分钟）1. 播放名字的故事PPT，引导幼儿观看并倾听故事内容。

2. 讲解故事中的生字词，如名字、父母、期望、祝福等。

3. 引导幼儿理解故事主题，即名字是父母给予的期望和祝福。

三、学习儿歌（5分钟）1. 教唱儿歌《我的名字叫不停》，引导幼儿学会儿歌并能够唱出来。

2. 讲解儿歌中的生字词，如名字、父母、期望、祝福等。

四、实践活动（10分钟）1. 邀请幼儿分组讨论，互相分享自己的名字故事，并记录在作业本上。

2. 引导幼儿用语言表达自己和他人的名字故事，提高口语表达能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。

2. 引导幼儿认识到名字是父母给予的期望和祝福，要珍惜并为之努力。

教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和口语表达能力。

2. 检查作业本，了解幼儿对名字故事的理解和记录情况。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 名字创意画：邀请幼儿用自己的名字创作一幅画，可以画出名字中的某个字，或者用名字的拼音字母来设计图案。

2. 名字故事分享：邀请幼儿将自己的名字故事制作成小故事书，与其他幼儿分享。

一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。

3. 提高动手操作能力，学会制作简单的名字卡片。

4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。

三、主题活动准备1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境。

四、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。

2. 教师讲解：介绍自己名字的由来和背后的故事，引发幼儿对名字的兴趣。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的名字的由来，鼓励他们分享给组员。

4. 手工制作：指导幼儿制作名字卡片，鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的名字卡片，并分享名字的故事。

五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来，并与家人一起制作名字卡片。

2. 环境创设：将幼儿制作的名字卡片布置在活动室，营造浓厚的活动氛围。

3. 后续活动：开展《名字的故事》主题续编活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的名字故事。

六、教学活动一：名字的故事分享会1. 活动目标：促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。

培养幼儿的公共演讲能力和自信心。

增进幼儿之间的相互了解和友谊。

2. 活动准备：每个幼儿准备一张自己的名字卡片，上面写有名字的含义和故事。

一个小舞台或讲台。

安静、舒适的环境。

3. 活动过程：教师引导幼儿按照顺序上台，分享自己的名字卡片和故事。

鼓励幼儿用清晰的声音讲述，并尽量表达出名字的意义和背后的情感。

教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。

七、教学活动二：名字创意绘画1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。

提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。

加深幼儿对自己名字的理解和情感。

2. 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

安静、舒适的环境。

3. 活动过程：教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。

鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。