世界的人口
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死亡率1.0%；
自然增长率1.5%
学生掌握有关人口的最新动态，加深对世界人口现状及问题的认识。
学生分组讨论，记录整理各组员的意见和观点，选代表发言。
学生将自己的观点与老师的答案进行对照，加深对知识的理解和对世界人口问题严峻性的认识。
加深对概念的理解，增强学生的实际操作能力。
扩大学生的知识面，激发学生探索、求知的欲望。
培养学生的合作意识和能力，通过讨论加深对本节课重点知识的理解和对知识的实际应用能力。
授课内容
教师活动
学生活动
设计目的
课堂练习:
课外扩展：
提出思考：
教师总结：
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。人口的自然增长率是指在一年之内一定地区的自然增长人口与总人口之比。
计算人口的出生率、死亡率和自然增长率。某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？
兰州市第六十二中学教学案例（3）
陈以辉
课程名称：世Leabharlann 的人口授课教师：陈以辉授课班级：初一（3）
备课时间：2013-11-8
授课时间：2013-11-10
教学目标
知识与技能：
1、知道目前的世界人口总数，能通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长的特点。
2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用资料说明不同国家和地区人口增长的差异。
教师总结：从1830年至1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明,在这段时间
内，世界人口增长的速度逐步趋快。
2、人口的出生率、死亡率和自然增长率的概念、计算方法的讲解。出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。
学生通过读图找到问题的答案，并分析、总结、归纳得到世界人口增长速度的变化规律。在小组内交流自己的意见和想法，各小组代表对老师所提出的问题作出回答，相应地完成地理填充图册29页第二题。
世界现在面临三大问题：人口问题、资源问题和环境问题，而资源与环境问题又和人口问题息息相关，正是由于人口数量的
急剧增长，才使得资源更加短缺，环境问题更加突出，所以第70亿宝宝的诞生并不是一个祥音，这意味着世界人口又上了一个新台阶，对地球母亲
学生进行课堂练习，并请3位学生在黑板展示运算过程和结果。
出生率：2.5%；
3、除此之外，大家还知道吗：世界人口的总数及增长速度？世界人口日在那一天？.......
带着这些问题，今天我们就来学习第三章第一节内容：世界的人口。
第1节世界的人口。
这节课主要包括三个模块的内容：世界人口的数
学生观看视频，从中找出这段视频的主题,掌握关于人口的一些重要信息。
学生思考教师所提出的问题。
吸引学生的注意力，引发学生的思考。
紧紧抓住学生的注意力和好奇心，使学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣。
授课内容
教师活动
学生活动
设计目的
讲授新课：
量与增长、世界人口的分布和世界的人口问题。今
天我们来学习第一模块的内容：世界的人口数量与增长。
1、展示“世界人口增长图”，要求学生小组合作讨论，引导学生读图回答问题并总结世界人口增长速度的规律。
1、世界人口日——7月11日，唤醒人们对于人口问题的重视。
2、联合国预测报告:2050年世界人口数量将增至91亿，到本世纪末将突破100亿。
3、世界人口年增长率最大的7个国家：世界人口大国：中国每年新出生的人口相当于一个上海市的人口。
4、世界人口发展预测：印度>中国（2050年）。
我们在看完视频后提出了几个问题，请同学分组讨论，发表自己的看法，教师引导、补充及总结。
教学难点
世界人口的分布特点及其成因。
教学用具
多媒体课件、MP4视频
教学方法
讲解法、读图分析法、小组合作讨论法
教学课时
第一课时
授课类型
新授课
授课内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，引入新课
提出问题，引发思考
板书：
首先呢，我们先来观看一段新闻：《世界人口将突破70亿》。
1、这段新闻的主题？
2、为什么潘基文说他不打算抱这个第70亿宝宝？为什么说他的生日是个令人高兴不起来的日子？
总结今天所学的内容：世界人口的总数以及人口增长速度的变化。
预习新的内容：世界人口的分布和人口问题。
学生回忆本节课的主要内容，做好笔记。
及时地对所学知识进行梳理，使学生建立完整的知识体系。
板书设计：
世界人口的总数：2011年已经突破70亿，2025年将达到80亿。
世界人口增长速度由慢变快，从1830年至1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明,在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋快。
学生注意对知识体系的整理，做好笔记。
培养学生的学习习惯，使其养成良好的课堂习惯。
教学反思：
通过讨论，锻炼学生的语言组织能力和表达能力以及分析问题、解决问题的能力。
授课内容
教师活动
学生活动
设计目的
课堂小结：
课后作业：
造成了巨大的压力。所以潘基文说“他的生日是个令人高兴不起来的日子，”“他将出生在一个矛盾的世界里。”70亿人口，已经远远超过了地球的承载力，人口问题已经向人类敲响了警钟。70亿人口，人类的未来何去何从，值得深思。
3、学会阅读世界人口分布图，能说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。
过程与方法：
通过本节课的学习，培养学生的读图能力和分析、归纳、综合能力。
态度情感与价值观：
通过本节课的学习，认识到人口问题的严峻性，树立人口、资源、环境与社会经济协调、可持续发展的观念。
教学重点
世界人口的增长特点；
世界人口的分布特点。
自然增长率1.5%
学生掌握有关人口的最新动态，加深对世界人口现状及问题的认识。
学生分组讨论，记录整理各组员的意见和观点，选代表发言。
学生将自己的观点与老师的答案进行对照，加深对知识的理解和对世界人口问题严峻性的认识。
加深对概念的理解，增强学生的实际操作能力。
扩大学生的知识面，激发学生探索、求知的欲望。
培养学生的合作意识和能力，通过讨论加深对本节课重点知识的理解和对知识的实际应用能力。
授课内容
教师活动
学生活动
设计目的
课堂练习:
课外扩展：
提出思考：
教师总结：
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。人口的自然增长率是指在一年之内一定地区的自然增长人口与总人口之比。
计算人口的出生率、死亡率和自然增长率。某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？
兰州市第六十二中学教学案例（3）
陈以辉
课程名称：世Leabharlann 的人口授课教师：陈以辉授课班级：初一（3）
备课时间：2013-11-8
授课时间：2013-11-10
教学目标
知识与技能：
1、知道目前的世界人口总数，能通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长的特点。
2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用资料说明不同国家和地区人口增长的差异。
教师总结：从1830年至1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明,在这段时间
内，世界人口增长的速度逐步趋快。
2、人口的出生率、死亡率和自然增长率的概念、计算方法的讲解。出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。
学生通过读图找到问题的答案，并分析、总结、归纳得到世界人口增长速度的变化规律。在小组内交流自己的意见和想法，各小组代表对老师所提出的问题作出回答，相应地完成地理填充图册29页第二题。
世界现在面临三大问题：人口问题、资源问题和环境问题，而资源与环境问题又和人口问题息息相关，正是由于人口数量的
急剧增长，才使得资源更加短缺，环境问题更加突出，所以第70亿宝宝的诞生并不是一个祥音，这意味着世界人口又上了一个新台阶，对地球母亲
学生进行课堂练习，并请3位学生在黑板展示运算过程和结果。
出生率：2.5%；
3、除此之外，大家还知道吗：世界人口的总数及增长速度？世界人口日在那一天？.......
带着这些问题，今天我们就来学习第三章第一节内容：世界的人口。
第1节世界的人口。
这节课主要包括三个模块的内容：世界人口的数
学生观看视频，从中找出这段视频的主题,掌握关于人口的一些重要信息。
学生思考教师所提出的问题。
吸引学生的注意力，引发学生的思考。
紧紧抓住学生的注意力和好奇心，使学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣。
授课内容
教师活动
学生活动
设计目的
讲授新课：
量与增长、世界人口的分布和世界的人口问题。今
天我们来学习第一模块的内容：世界的人口数量与增长。
1、展示“世界人口增长图”，要求学生小组合作讨论，引导学生读图回答问题并总结世界人口增长速度的规律。
1、世界人口日——7月11日，唤醒人们对于人口问题的重视。
2、联合国预测报告:2050年世界人口数量将增至91亿，到本世纪末将突破100亿。
3、世界人口年增长率最大的7个国家：世界人口大国：中国每年新出生的人口相当于一个上海市的人口。
4、世界人口发展预测：印度>中国（2050年）。
我们在看完视频后提出了几个问题，请同学分组讨论，发表自己的看法，教师引导、补充及总结。
教学难点
世界人口的分布特点及其成因。
教学用具
多媒体课件、MP4视频
教学方法
讲解法、读图分析法、小组合作讨论法
教学课时
第一课时
授课类型
新授课
授课内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，引入新课
提出问题，引发思考
板书：
首先呢，我们先来观看一段新闻：《世界人口将突破70亿》。
1、这段新闻的主题？
2、为什么潘基文说他不打算抱这个第70亿宝宝？为什么说他的生日是个令人高兴不起来的日子？
总结今天所学的内容：世界人口的总数以及人口增长速度的变化。
预习新的内容：世界人口的分布和人口问题。
学生回忆本节课的主要内容，做好笔记。
及时地对所学知识进行梳理，使学生建立完整的知识体系。
板书设计：
世界人口的总数：2011年已经突破70亿，2025年将达到80亿。
世界人口增长速度由慢变快，从1830年至1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明,在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋快。
学生注意对知识体系的整理，做好笔记。
培养学生的学习习惯，使其养成良好的课堂习惯。
教学反思：
通过讨论，锻炼学生的语言组织能力和表达能力以及分析问题、解决问题的能力。
授课内容
教师活动
学生活动
设计目的
课堂小结：
课后作业：
造成了巨大的压力。所以潘基文说“他的生日是个令人高兴不起来的日子，”“他将出生在一个矛盾的世界里。”70亿人口，已经远远超过了地球的承载力，人口问题已经向人类敲响了警钟。70亿人口，人类的未来何去何从，值得深思。
3、学会阅读世界人口分布图，能说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。
过程与方法：
通过本节课的学习，培养学生的读图能力和分析、归纳、综合能力。
态度情感与价值观：
通过本节课的学习，认识到人口问题的严峻性，树立人口、资源、环境与社会经济协调、可持续发展的观念。
教学重点
世界人口的增长特点；
世界人口的分布特点。
