《长征》教案设计
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《长征》教案设计
一、谈话导入，检查学生的朗读情况：
语言导入，今天我们继续学习毛泽东的《七律长征》，谁来给大家介绍一下“七律”？请同学们把书打到136页，自由朗读，注意停顿。
2谁愿意读给大家听？这节，我们就伴着诗人的脚步，去看看红军二万五千里长征途中发生的感人故事吧。
二、细读全诗，入境入情读明白。
出示1、2两句
谁愿意把前两句读给大家听？教师评价。
2为什么称这次转移为“远征”呢？
3“万水千山”是什么意思？请说出含有“万千”这样的、形容很多的四字词语：千奇百怪千辛万苦千姿百态千呼万唤
万紫千红
千变万化
过渡：红军长征除了万水千山的障碍，天空每天有几十架敌机侦察轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，遇到了许许多多艰难险阻。
表示艰难险阻很多，可以用什么词？（千难万险）。
要战胜这千难万险，红军该吃多少辛苦，又可以用
什么词？
4要越过这万水千山，红军战士要历尽千难万险，吃尽千辛万苦。
由此可见，红军长征——“远征难”
但红军如何面对这些困难的呢？诗中毛主席只用一个词就写出了红军战士不怕艰难，把万水千山看得很平常？这个词是
6你能用自己的话试着说说这两句的意思么？
7导读指点：这首诗要赞颂的就是红军不怕千难万险，把万水千山看做平平常常的事，所以它是全诗的总领句。
我们再读一遍。
（二）出示3、4两句
齐读。
2诗中说“五岭______。
”“逶迤”是什么意思？3红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多米。
诗中说“乌是指_________。
4指点：这一对句子都是写山。
通过两个词“逶迤”和“磅礴”写出了山的————。
也就是说，红军要翻过这样的高山峻岭————？
但是在我们红军战士眼里这困难是大还是小，从哪里可能看出？
6“腾”是什么意思？突出奔腾气势。
“走”呢？
7教师质疑：同学们，山高耸入云、蜿蜒盘旋、连绵起
伏，人相比山而言，就如同蚂蚁一样大小。
要想翻越它，简直就像登天。
可是，诗人为什么还要这样写呢？
9说说你对这两句话的理解。
说给自己听，同桌说一说。
0指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（三）出示、6两句
过渡：翻越一座座高山，红军不怕；趟过一条条大河，红军也不怕。
在红军趟过的24条江河中，毛主席也选了最有代表性的两条。
2“金沙水拍云崖暖”，“云崖”懂吗？就是高耸云端的山崖，形容山崖之高。
诗人为什么这样说呢？让我讲给你听。
3展示图片，教师讲解“巧渡金沙江”的故事。
4你认为这一句应怎样读？这句话又怎么理解？
过渡：如果说金沙江是智取，那么大渡河则是一场恶战。
6（播放“飞夺泸定桥”的悲壮录相）请同学们认真看，用心
想，你看到了怎样的战斗场面。
（四）出示7、8两句
过渡：因为红军不怕远征难，才能取得远征的胜利，七、八两句自己学，你们觉得哪些字眼含义很深不能放过？找到了还要细细推敲、琢磨、自己问自己。
)
2谁愿意和大家交流一下自己的阅读感受？“喜”为什么要喜？为什么尽开颜？
3朗读全诗，体会情感。
