信息技术教材闽教版七年级上册教材解读共27页

福建教育出版社（七年级上册信息技术教案）第一单元信息技术基础活动一话说信息技术应用活动背景：信息技术与人们的生活息息相关。

可视电话、网络购物等就在我们的身边。

现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。

活动目标：知识与技能：1、了解信息及其特征。

2、了解信息技术及其发展过程。

3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。

过程与方法：能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观：1、能够认识到信息对人类的重要性。

2、能够辨别信息的真伪性。

自觉抵制不良信息。

3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。

知识重点难点：重点：信息的本质概念。

难点：信息的概念和特征。

活动时间安排：三课时活动内容：任务一：探讨信息的奥秘（第一课时）第一部分探究活动：1、什么是信息？信息学研究那些内容？2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？主题：感知信息1、五光十色看“信息”。

广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。

如：日出、月落、花开花谢等。

狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。

2、七嘴八舌说“信息”。

查找资料，收集有关“信息”一词的不同解释，并将结果起填写在表1－1中。

通过比较，说一说你对“信息”的理解。

3、信息特征大家谈。

通过讨论和实例，了解信息的七个特征。

第二部分创新活动完成教材P4至P5中三个任务。

任务二：纵观信息技术发展历程（第二课时）第一部分：探究活动活动主题：了解信息技术的发展历史1、解读古代信息技术。

7.小结：点评学生的操作
（二）内容结构与教学建议
○
（二）内容结构与教学建议
第三单元内容结构
创作电子作品的 规范步骤
○
鼓励创作
第三单元 字处理软件应用
强调设计与创作的思想。 强调以word作为工具，设计与制作数字化作品。 教学时鼓励学生创作反应本校、本地区特色的电 子板报、电子期刊。选择学生熟悉的主题进行创 作。
案例：电子期刊《三坊七巷》
案例分享
第一单元，活动2：探索信息编码，第1课时 评价word电子板报 第2课时 学生作品1 2
（一）教材体例介绍
教材呈现每一主题的体例
活动背景（其呈现的内容可以作为导入该主题教学的 情景）
活动目标（是该主题活动重点要达到的三维度的目标）
活动内容
任务一（呈现某一方
面的知识与技能点）
任务二
活动主题（呈现某些
知识点或技术的操作步 骤以及什么条件、什么场 合可以使用该项技术等 内容）
任务…… 评价（评估是否达到目标要求）
PHale Waihona Puke 2“如图4-8……”（关于如何操作的内容）
只落实了培养操作技能的目标。
活动四 探索操作系统
体现操作系统本质：能够实现对计算机软硬件资 源的控制和管理，提供友好的人机交互界面。
教学时通过设置电源使用方案、调整虚拟内存操作，去认识通 过操作系统可以控制硬件，从技术意义上居高临下的概括、归 纳、总结。使学生理解操作系统的实质，认清“软件与硬件的 联系”这个操作系统技术的核心价值。
教学时如果P14编码活动难以组织，可以采用P15【创新活动】 3的编码活动，注重体验编码过程，感知编码的实质是用不同 的代码与各种信息的基本单位建立一一的对应关系。

什么是信息技术？
信息技术是指一切与信息收集、 加工、处理、存储、传输乃至应用 有关的各种技术。
信息技术的发展：
1.古代信息技术
远古时代，人们主要通过声音、动作 等传递信息，依靠大脑加工和存储信息。
飞 鸽 传 书
烽 火 台
2.近代信息技术 近代信息技术主要是电报、电话、无线电等 的发明和应用，使信息传输发生了历史性的变革。
“云计算”给资源的应用带来了一种新的变革。
信息技术对社会产生的影响
1.积极影响 信息技术的广泛应用，促进了社会生产力的 发展，推动了科学技术的进步，改变了人们的工 作、学习和生活方式，提高了工作效率，改善了 生活质量。
2.消极影响
有人通过网络制造信息垃圾、有人利 用信息技术犯罪、数以亿计的青少年沉溺 于网络。
话说信息技术应用
信息技术与我们的生活息息相关。 现代信息技术不仅改变了人类传统的信
息交流方式，加速了社会、经济、文化的发 展，而且改变了人类生产与生活方式。
任务一：探讨信息的奥秘
人类可利用的资源有三种——物质、 能量、信息。（信息是人类知识和智慧的 结晶）
随着信息技术的发展，人类进入了以 知识经济为基础的信息社会，我们的生活 已经离不开信息。
③可处理：人脑就是最佳的信息处理器。 ④可传递：信息总是处在一定的传递过程中，
没有传递就没有信息。 ⑤可利用：信息在工业、农业、军事、科技、
交通等领域得到广泛利用。 ⑥可共享：信息具有扩散性，因此可共享。 ⑦可识别：人们可以通过直观识别、比较识
别和间接识别等多种方式来识别信息的真伪。
了解信息技术的发展历史
1.了解信息及其特征
从广义上讲，信息是事物的运动状态 以及运动状态形式的变化，是一种客观存 在。（例如：日出、日落、花谢、气温的 变化等等，都是信息。）

13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的年级上 册教材解读
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

选择“轴标题”中的“主要纵坐标轴”
2、单击“设计”->“添加图表元素”按钮，如图所示， 选择轴标题样式，然后输入坐标轴标题“气温”。
7.2 修饰数据图表
单击“坐标轴选项”按钮
设置坐标轴最大值、最小值等
3、双击垂直（值）轴，打开“设置坐标轴格式”对话框 ，可设置坐标轴格式，如图所示
7.2 修饰数据图表
7.2 修饰数据图表
每一张图表都需要一个合适的标题，垂直（值）轴和次 坐标轴所表示意义也需要明确，所以我们需要添加相应 的轴坐标。此外，还可以在图表上添加数据标签，修改 图表样式等。
7.2 修饰数据图表
图表标题
1、选中图表，单击“图表标题”，使得图表标题处于编 辑状态如图所示输入新的图表标题
7.2 修饰数据图表
添加图表元素
4、除了可以通过工具栏上的“添加图表元素”按钮添加图 表元素外，还可以单击图表旁的“+”号添加图表元素。
7.2 修饰数据图表
单击按钮，选择图表样式
5、当我们对图表样式不满意时，可以选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其他图表样式， 调整元素颜色等
7.2 修饰数据图表
选择图表颜色
5、当我们对图表样式不满意时，可以选择其他图表样式， 调整元素颜色等
7.2 修饰数据图表
预设的形状样式
Excel中预设了图表样式供我们选择使用，当需要对某一图表 元素进行设置时，可以使用“格式”选项卡中的功能，如图
7.2 修饰数据图表
“图表挑选器”按钮
6、右键单击柱形图或折线图，从弹出的菜单中选择“添加数据标签”，柱形 图或折线图上将显示具体的数值。 7、在分析图表时，如果希望调整图表所展示的数据，可以通过“图表挑选器 ”来实现。

畅谈一下你对计算机的认识
通过活动一、二的学习，同学们都知道计算机 是目前信息处理的主要工具。现在很多同学家里都 有计算机，那么同学们知道功能强大的计算机是由 哪些设备构成的？
主机、键盘、显示器、鼠标等，回答没错， 但是不够完整，这节课我们来将针对这个问题， 学习有关内容。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
CPU
又称中央处理器，安装 在计算机主板上。它由运算 器和控制器组成。运算器主 要完成各种算术运算和逻辑 运算。控制器的作用是分析 程序指令，控制协调计算机 各部件按程序指令工作。CPU 的性能决定计算机的工作速 度和效率。
计算机硬件及其配件：
计算机中五大逻辑部件是通过主板、各种插口、板 卡，再配上供电设备和电脑机箱组合在一起的。
外观上看，计算机的硬件有主机（里面包括很多部 件）、显示器、音箱、键盘鼠标等。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件

（6）存储器容量：指存储器能存储信息的字节数，包括内存容 量和外存容量两个指标。B KB MB GB TB等。
1KB= 210B= 1024B 1MB= 1024KB 1GB=1024MB 1TB= 1024GB （7）系统可靠性。指机器的平均无故障碍时间，它是衡量计算 机系统可靠性的重要指标。 （8）性能性价比。包括硬件性能、软件性能、使用性能等。性 价比是指所购置的计算机系统的整体性能和所花费的对比关系。
(2)字节(Byte: 拜特，简称B)——信息表示的基本单位。8位 (bit) = 1个字节(Byte),即: 8bit=1B
（3）主频。指CPU内部的时钟频率。 （4）运算速度。指计算机每秒能执行的指令数。 （5）存取速度。指存储器完成一次读取或写入操作所需的时间 。
2.1 计算机常见硬件设备及作用
●高速缓冲存储器(Cache）是介于CPU和内存之间的一种可高速 存取信息的芯片，用于解决CPU速度快而内存速度慢的矛盾问题，解决 它们之间的速度冲突问题。
2.1 计算机常见硬件设备及作用 常用输入设备 键盘 鼠标 扫描仪 数码照相机 数码摄像机 触摸屏
2.1 计算机常见硬件设备及作用 常用输出设备 显示器 打印机 音箱或耳机 绘图仪 摄影仪
2.1 计算机常见硬件设备及作用
键盘的键符分布
键盘分为四个区：功能键区、字符键区、光标控制键 区和数字键区。功能键区ຫໍສະໝຸດ 字符键区光标控 制键区
数字键区
❖体验：键盘的使用与指法
2.1 计算机常见硬件设备及作用
基准键与手指的对应
AS DF G 小指 无名指 中指 食指
HJ KL ； 食指 中指 无名指 小指
左手
右手
键位指法
2.1 计算机常见硬件设备及作用

⑥ 可共享：信息具有扩散性，因此可以共享。
⑦ 可识别：人们可以通过直观识别、比较识别和间接识别等多种方式来识 别信息的真伪。
可存储 例1 例2 例3 例4 例5
可转换
可处理
可利用
可传递
可识别
可共享
Hale Waihona Puke 任务二：纵观信息技术发展历程
名词解释：信息技术
信息技术是指一切与信息收集、加工、处理、存储、传输
可以转换为语言、文字和图像等形态，也可转换为电磁波信号或计算 机代码。 ③ 可处理：人脑就是最佳的信息处理器。人脑可以进行决策、研究、 创作、创造等信息处理活动。计算机也具有信息处理功能，它在处理 信息时，既可以转变信息形态，又可以对信息进行必要的“去伪存真”、 “去粗取精”，从而得到有用的信息。
④ 可传递：信息可借助一定的载体进行传递。传递信息的渠道和途径很多。 常用信息传递方式有语言、表情、动作，还有书刊、电视、电话、广播 和计算机网络等。 ⑤ 可利用：信息在工业、农业、军事、文化、科技、交通等领域得到广泛 利用。
2.谈一谈“信息”有哪些特征？
1.可存储 4.可传递
2.可转换 5.可利用
3.可处理 6.可共享
7.可识别
① 可存储：人的大脑可以存储大量的信息。纸张、胶片、磁带、磁盘、 光盘、ic卡等都是存储信息的介质。信息可以用文字、图片、符号、 动画、声音、视频等媒体形式存储在各种介质中。
② 可转换：信息可以从一种形态转换为另一种形态。例如，自然信息
活动一
话说信息技术应用
任务一：探讨信息的奥秘
1.说一说你对“信息”的理解。
从广义上讲，信息是事物的运动状态以及运动状态形式的 变化，是一种客观存在，例如，日出、月落、花谢、鸟啼以及 气温的变化、股市的涨跌等，都是信息。而狭义的“信息”是 指人们所能感觉到并能被理解的东西，例如，人通过手势、表 情、眼神、说话等简单行为来表达某种感情，图书、报刊、广 播、电视等不时传递着各种信息。

２ 实际物理设备
包括主机和外部设备。主机主要指安装在计算机主机箱中的设备，包括主板、中央处理器、 存储器、显卡、声卡、网卡等。外部设备主要指显示器、键盘、鼠标、U盘等设备。
３ 工作原理图
01 02
03
动手实践：认识常见硬件设备
PART 1 PART 2 PART 3 PART 4
认识常见硬件设备
பைடு நூலகம்
认识常见硬件设备
输入设备 输入设备是指向计算机输
入数据和信息的设备，用于把 原始数据和处理这些数据的程 序输入到计算机中。常见有键 盘、鼠标、摄像头、扫描仪、 手写输入板和话筒等。
认识常见硬件设备
输出设备 输出设备是计算机输出数
据和信息的设备，用于把各种 计算机处理的数据以数字、字 符、图像、视频、声音等形式 表现出来。常见的输出设备有 显示器、打印机、绘图仪、音 箱等。
某品牌台式机：８G内存、 1T硬盘 、2G独显、 WIN7 、20英寸显示器
你
硬件名称
配置参数
能
CPU
Intel 酷睿 i5 6500 3.2GHz
读
内存
８GB DDR4 2400MHz
懂
硬盘
1TB 7200转
它
显卡
入门级独立显卡 2GB
吗
显示器 鼠标
？
键盘
20英寸 USB有线光电鼠标
有线防水键盘
机箱电源
第2课 计算机的组装
目录
1 计算机系统 2 计算机硬件 3 动手实践：认识常见硬件设备
4 实践创新
计算机系统
PART 1 PART 2 PART 3 PART 4
计算机系统
计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。

信息,是指人们所能感觉到并能理解的东西，包括人们 表达、传输、保存、处理的消息、情报和知识等内容。
信息与人们的生活息息 相关，它就在我们身边
电闪雷鸣、乌云密布表达了天气 变化的信息
春暖花开、鸟语花香表达了春天 到来的信息
十字入口的红绿灯变化表达了停车 或通行的信息
信息技术（Information Technology，简称 IT），是指一切与信息收集、加工、处理、存储、 传输乃至应用有关的各种技术。
本节课主要学习了 1、什么是信息与信息技术。 2、信息技术有哪些应用 3、信息技术的处理工具——计算机
计算机
智能手机
计算机的诞生是20世纪人类最伟大的发明之一。从1946年第一 台计算机的出现到现在，计算机得到了空前的发展。在日常生活中， 除了常见的台式计算机、笔记本电脑以外，俗称“平板电脑”的掌 上计算机也越来越普及，更有智能 俨然是一台功能强大的计算 机。
随着科技的发展，未来将出现越来越多的新型计算机， 如生物计算机、光子计算机、量子计算机等。
目前信息技术正加速向网络化智能化的方向发展以物联网下一代因特网新一代移动通讯云计算等为代表的新一代信息技术正逐步渗透到经济社会的各个领域将极大的拓展信息网络和信息技术的应用空间推动人类社会生产和生活方式的深刻变革
福建省义务教育教科书信息技术七年级上册
《话说信息技术应用》
教师：吴加琛 学校：南安市华侨中学
信息技术随着人类社会的发展而不断进步，现 代信息技术是以计算机和因特网为基础发展起来的， 是信息技术发展的高级阶段。
物联网
因特网
云计算
信息技术是推动当今世界科技、经济和社会发展的重要力量。
目前，信息技术正加速向网络化、智能化的方向发展，以物联网、下

● 单元格区域：由一个或多个单元格组成的矩形区域称为单元格区域，可以是整行、整列，也可以 是整张数据表。用“C3:E8”表示 C3单元格到E8单元格的矩形区域，其中“C3”“E8”是单元 格地址，“：”是连接运算符。
电子表格EXCEL
名称框
功能区
菜单栏 编辑栏
工作表
状态栏
单元格地址
行号
活动单元格
通过设置Excel 中单元格的数据格式，可以保存多种不同类型的 数据，还可以根据需要修饰单元格，设置单元格中文字的字体、字号， 以及表格边框等，让表格更加美观，数据更加醒目。
动手实践： 修饰电子表格 P54
实践创新：
通过设置表格中文字的字体字号、 单元格的颜色等，继续修饰“天气” 工作表。比一比谁的更美观。
电子表格EXCEL
● 单元格：工作表中行和列交叉的部分称为单元格，它是组成表格的最小单位，用来保存数据、公 式等。单元格可以进行合并或合并后再拆分。
● 单元格地址：单元格地址是指单元格在工作表中的位置。它由列的编号加上行的编号来表示，每 个单元格地址是固定的。如第一列第三行的单元格地址是A3.
● 活动单元格：工作表中处于激活状态的单元格称为活动单元格或当前单元格。当前输入的数据保 存在活动单元格。
列号
单元格
工作表标签
单元格区域A1:H20
A1单元格地址 H20单元格地址 ：连接运算符
动手实践： 创建电子表格 P51
电子表格EXCEL
主题2：数据格式与单元格格式设置
单元格格式设置
针对不同数据的特点，Excel提供了丰富的数据格式以满足使用需求，如： 数值、货币、文本、日期、时间等。 数值：用于一般数字的表示，可以直接进行运算，如：“1”“6.9”等。 货币：用于一般货币数值的表示，单元格显示时数值前可以加货 币符号，如：“¥26.80”。 文本：用于保存中文、英文、符号等，不参与计算的数字也可以 作为文本保存，如：“福建福州”“0591”。 日期和时间：按一定的格式显示日期和时间值，如：“二O一九年 五月一日”“11:30:30PM”。

第1-2课时信息特征与信息技术的发展趋势教学内容分析教材的主题1从探究信息的概念和特征、现代信息技术组成、信息技术发展趋势三方面来组织教学内容，重点展现物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能及区块链等信息技术发展的前沿科技，引导学生展望与期待信息技术发展的未来，激发学生学习信息技术的兴趣与积极性。

主题2学习二进制、信息编码等相关的信息技术基础知识，为形成良好的信息素养奠定基础。

教师要理解和挖掘教材中的案例及其价值，从每一项信息技术的发明与应用，在信息的描述、表现、处理手段等方面发生哪些变化，对促进社会发展与进步的作用等方面展开教学，引导学生通过讨论、分析、思考和探究等方式，认识和理解所学内容。

不能用理论灌输，而是要引导学生注意从日常生活和学习中发现问题，分析问题，归纳和提炼理论知识。

教学对象分析在小学三年级上册的教学中，学生已经初步认识信息技术以及信息技术给日常生活带来的巨大变化，本课是对小学阶段的信息、信息技术等基础知识的延续和拓展。

在此之前，学生在小学也接触过信息的概念，但仅仅基于信息即消息的浅层理解，对于信息概念，不做深入要求，只要求学生能了解“信息”即“消息”“生活中随处可见的现象，感受到的现象”即可。

在信息技术方面，小学已经介绍常见的信息技术应用实例。

在信息技术高速发展的今天，像物联网、云计算VR、AI、区块链等信息技术应用已进入学生的学习和生活，对理解本节的信息、信息技术等知识会有很大的帮助。

七年级的学生对事物主要还是感性认识，他们处在生理和心理的发育阶段，注意力容易转移，要想让他们耐心地理解抽象的二进制、信息编码、信息的存储单位等知识会有一定的困难。

要构建学生的信息技术知识体系本课的学习能帮助学生认识信息及其特征，感受信息技术及其发展。

学生在现实生活中已经接触如学号、身份证号、电话号码等编码实例，但没有形成概念。

对信息编码原理、二进制、ASC码等知识，七年级学生不易理解，如何利用好教材提供的信息编码案例，让学生对探索信息编码的内容产生兴趣至关重要。

3.1 网络设备和IP地址 IP地址
3.1 网络设备和IP地址 IP地址
在网络中寻找某一台计算机都是依靠它的IP地址。（用 域名或计算机名定位主机其实也是通过某种服务转成IP 地址后再找到该主机的） 网络ID：网络ID标识了计算机或网络设备所在的网段； 主机ID：主机ID标识了特定的主机或网络设备
3.1 网络设备和IP地址
IP地址及域名
ip地址与域名是一对多的关系。bai一个ip地址可以对应du多个域 zhi名，但是一个域名只有一个ip地址。ip地址是数字组成dao的 ，不方便记忆，所以有了域名，通过域名地址就能找到ip地址。
在Internet上域名与IP地址之间是一对一（或者多对一）的，域 名虽然便于人们记忆，但机器之间只能互相认识IP地址，它们之 间的转换工作称为域名解析，域名解析需要由专门的域名解析服 务器来完成，DNS就是进行域名解析的服务器。域名的最终指向是 IP。
通信线路和通信设备，将地理位置不同的、 功能独立的多台计算机互连起来，以功能完善的网络 软件来实现资源共享和信息传递，就构成了计算机网 络系统。 简单地说，计算机网络，就是把一些计算机相互连接 起来。
3.1 网络设备和IP地址
3.1 网络设备和IP地址
3.1 网络设备和IP地址
3.1 网络设备和IP地址
网络设备
网络设备概念
网络设备及部件是连接到网络中的物理实体。网络 设备的种类繁多，且与日俱增。基本的网络设备有：计 算机（无论其为个人电脑或服务器）、集线器、交换机 、网桥、路由器、网关、网络接口卡（NIC）、无线接 入点（WAP）、打印机和调制解调器、光纤收发器、光 缆等
3.1 网络设备和IP地址 网络设备
网络传输介质的概念
网络传输介质是网络中发送方与接收方之间的物理通 路，它对网络的数据通信具有一定的影响。常用的传输 介质有：双绞线、同轴电缆、光纤、无线传输媒介。

• 2、休眠：系统将当前处于运行状态的数据保存在硬盘中 ，系统将对所有计算机部件停止供电。由于数据存储在内 硬盘中，因此，即使断开电源也不会导致数据丢失。
• 任务四：调整虚拟内存，提高计算机性能
阅读教材P41活动主题二 思考:什么是虚拟内存？为什么要设置虚拟内 存？
电脑开启较大程序或过多的程序，每个程序都是要消 耗CPU和内存资源的，但是电脑的CPU和内存资源是 有限的，所以过多的程序消耗了虚拟内存就会引起系 统报警，出现“电脑虚拟内存太低”之类的弹框。
像的分辨率有关，分辨率越高，像素点就越小，图像就越 清晰。
(2)显示器分辨率：是指显示器所能显示的 点阵数的多少。在数码相机中分辨率越高，拍出的
画面也就越精细。
像素高 像素低
不同像素图片的清晰度比较
三、常见的操作系统基本操作
• 任务二： 调整屏幕的分辨率，获得更好的视觉效果。
计算机屏幕尺寸一样的情况下，屏幕分辨率越 高，显示效果就越精细和细腻 。设置的正确与 否影响内容的显示效果，设置不当会导致图像 显示错误，失真，模糊等。影响用户的正常使 用。
练习：完成教材P42“调整虚拟内存的操作”
一般情况：虚拟内存最小值是物理内存的1~1.5倍； 最大值是物理内存的2~2.5倍；
也可以这样：
演示 ： 调整虚拟内存 开始→“控制面板”→“系统”→“高级系统设置”， 在“高级” 选项卡中，点击“性能”框中的“设置”按钮，在弹出的窗口 中选择“高级”选项卡，点击“虚拟内容”框中的“更改”按钮， 则进入虚拟内存更改窗口。可在此窗口中设置、选择虚拟 内存所在盘区及虚拟内存的大小。
练习：完成教材P42“调整虚拟内存的操作”
一般情况：虚拟内存最小值是物理内存的1~1.5倍； 最大值是物理内存的2~2.5倍；

推荐优质——《认识计算机系统》说课稿开头尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XXX，今天我将为大家展示的是我所设计的《认识计算机系统》这一课程的教学思路与设计。

本节课选自福建教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“活动三《导购电脑设备》”的第一课时。

在信息技术日益重要的今天，掌握计算机系统的基础知识不仅有助于提升学生的信息素养，更是他们未来学习和生活中不可或缺的技能。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与学法指导、教学过程以及教学特色等方面进行详细阐述。

一、教材分析《认识计算机系统》这一章节是学生学习信息技术的重要基础，它涵盖了计算机硬件和软件两大方面的知识。

通过本节课的学习，学生将系统地了解计算机的主要硬件部件及其功能，以及计算机软件的基本概念、分类和作用。

同时，本节课也注重培养学生的信息意识，使他们能够认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，并具备初步的信息筛选、分析和处理能力。

本节课的核心是认识计算机系统的组成，这包括硬件和软件两大方面。

硬件方面，学生需要了解计算机的主要硬件部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们各自的功能和相互之间的连接关系。

软件方面，学生则需要理解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件，以及它们的分类和作用。

此外，本节课还将涉及到存储器的存储容量单位及其换算关系，这也是学生理解计算机系统性能的重要指标之一。

二、学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，他们通过小学信息技术课程的学习，已经对计算机有了一定的了解，能够识别一些常见的硬件部件，如主机、显示器、键盘和鼠标等。

然而，他们对计算机系统的认识还不够深入，特别是对主机内部的硬件结构和软件系统的理解较为模糊。

因此，本节课将采用直观演示、实物展示、师生互动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立对计算机系统的全面认识。

此外，七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，他们喜欢动手实践，对新鲜事物充满好奇。