多彩的“微笑社团” 创新的特色课程

一、活动背景随着社会的不断发展，人们的生活节奏越来越快，压力越来越大，笑容逐渐成为了生活中的一种奢侈品。

为了让更多的人感受到生活的美好，传递正能量，我们特此发起“笑脸计划”活动，通过一系列的互动和体验，让笑容成为连接人与人之间的桥梁。

二、活动目标1. 提高公众对生活积极态度的认识，培养乐观、向上的生活态度。

2. 增强人与人之间的沟通与交流，增进社会和谐。

3. 培养志愿者服务精神，提升社会责任感。

三、活动主题“微笑传递，温暖人间”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日五、活动地点全国范围内（根据实际情况选择多个城市开展）六、活动内容1. 微笑挑战赛（1）活动形式：参与者通过社交媒体分享自己微笑的照片或视频，并邀请好友点赞和转发。

（2）活动奖励：设置一等奖、二等奖、三等奖，以及优秀奖，奖品包括：微笑定制礼品、优惠券等。

2. 微笑志愿者服务（1）活动形式：招募志愿者在公共场所（如公交站、地铁站、商场等）开展微笑服务，如：帮助老人过马路、为他人递送物品等。

（2）活动奖励：志愿者可获得“微笑使者”证书，以及一定数量的志愿服务时长。

3. 微笑公益晚会（1）活动形式：邀请各界人士、艺术家、歌手等参与晚会，通过歌舞、小品、相声等形式，传递微笑的力量。

（2）活动奖励：表演者可获得荣誉证书和精美礼品。

4. 微笑摄影展（1）活动形式：征集公众微笑照片，举办线上、线下摄影展。

（2）活动奖励：设置最佳作品奖、最具人气奖，奖品包括：摄影设备、优惠券等。

5. 微笑公益广告征集（1）活动形式：面向全社会征集微笑公益广告，评选出优秀作品进行推广。

（2）活动奖励：设置一等奖、二等奖、三等奖，以及优秀奖，奖品包括：奖金、证书等。

七、活动宣传1. 利用官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台进行宣传。

2. 与各大媒体合作，进行活动报道。

3. 在公共场所张贴海报、发放宣传单页。

4. 邀请网红、明星等公众人物参与活动，提高活动知名度。

艺术领域笑脸哈哈教案教案标题：艺术领域笑脸哈哈教案教案目标：1. 了解笑脸哈哈艺术形式的特点和历史背景。

2. 培养学生对笑脸哈哈艺术的欣赏能力。

3. 通过创作，培养学生的想象力和创造力。

教案步骤：引入：1. 通过展示笑脸哈哈艺术作品的图片或视频，引发学生对该艺术形式的兴趣。

2. 向学生介绍笑脸哈哈艺术的起源和发展，解释其象征意义和表达方式。

主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨笑脸哈哈艺术的特点和表现形式。

每个小组选择一幅笑脸哈哈作品进行分析，并分享他们的观点。

4. 欣赏与分析：展示几幅笑脸哈哈作品，让学生观察、分析和描述每幅作品的特点、表情和色彩运用等。

5. 创作活动：鼓励学生自由发挥创造力，让他们设计并绘制自己的笑脸哈哈作品。

可以提供一些素材和工具供学生选择使用，如彩色纸、颜料、画笔等。

6. 分享与评价：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教师引导学生提出建设性的意见和反馈，以促进他们的进一步改进。

总结：7. 教师总结本节课的学习内容，强调笑脸哈哈艺术的重要性和价值。

8. 鼓励学生在日常生活中欣赏和创造笑脸哈哈艺术，并提供相关资源和参考书目。

教案评估：- 学生参与度：观察学生在小组讨论、作品分析和创作活动中的积极参与程度。

- 创造力发展：评估学生的创作作品，包括表情、色彩运用和创意程度。

- 反馈和评价：收集学生对他人作品的评价和提供的建议，以及对本节课学习内容的理解和反思。

教案延伸：1. 继续探索其他笑脸哈哈艺术家的作品，并与学生分享。

2. 组织学生参观当地艺术展览，特别关注笑脸哈哈艺术作品。

3. 鼓励学生利用数字工具和软件进行笑脸哈哈艺术的创作和编辑。

注意事项：- 确保教室环境安全，提供适当的艺术材料和工具。

- 鼓励学生尊重和欣赏他人的作品，避免批评和负面评价。

- 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统的笑脸哈哈形象，鼓励多样性和个性化的表达。

微笑服务服务活动方案活动名称：微笑服务活动目标：1. 传递积极向上的能量，让每个参与者享受到微笑的力量。

2. 提升服务行业从业者的服务技能和服务意识。

3. 促进社会公益事业的发展，传播正能量。

活动内容：1. 微笑服务培训：邀请专业的心理学家和服务行业精英进行培训，分享如何通过微笑传递积极向上的能量，提升服务质量，建立良好的服务形象。

2. 微笑大使选拔：通过招募活动，选拔一批热心公益、热情阳光的志愿者作为微笑大使。

微笑大使将参与到各种公益活动中，用微笑和关怀传递爱与正能量。

3. 微笑服务日：每年设立一个微笑服务日，并发布相关主题活动，鼓励全社会参与。

活动内容包括微笑行动，微笑义诊，微笑公益演出等，通过实际行动传递微笑文化。

4. 微笑服务演讲比赛：组织微笑服务演讲比赛，邀请服务行业从业者参赛，通过演讲展示他们在工作中如何传递微笑，鼓励更多从业者积极向上地面对工作和生活。

5. 微笑服务奖励机制：为那些在服务行业表现出色的个人和团队设立微笑服务奖项，如“微笑明星奖”、“微笑团队奖”等，激励他们继续发扬微笑服务的精神。

6. 微笑服务倡导活动：通过各种途径，如社交媒体、电视广告、宣传海报等，积极宣传微笑服务理念，鼓励更多人加入到微笑服务的行列中。

活动实施步骤：1. 筹备阶段：确定活动目标、策划活动内容、制定活动预算、招募组织志愿者和工作人员等。

2. 培训阶段：邀请专家进行微笑服务培训，提高参与者的服务意识和技能。

3. 招募微笑大使：通过社交媒体、校园宣传等途径招募有热心公益、热情阳光的志愿者，成为微笑大使。

4. 微笑服务日：确定微笑服务日日期和主题，组织相关的活动，如微笑行动、微笑义诊、微笑公益演出等。

5. 微笑服务演讲比赛：组织演讲比赛，邀请服务行业从业者参赛，评选出优秀的演讲者。

6. 微笑服务奖励机制：设立奖项，评选出优秀的个人和团队。

7. 微笑服务倡导活动：通过各种途径宣传微笑服务理念，鼓励更多人加入到微笑服务的行列中。

微笑教案参考7篇为了促进学生自主学习，教师需要编写引导性强的教案，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，以下是本店铺精心为您推荐的微笑教案参考7篇，供大家参考。

微笑教案篇1活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：1、看微笑（1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。

让幼儿感知微笑的美丽和魅力）（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

2、听微笑（1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。

有一种教育叫微笑作者：李悦新来源：《教师·下》2015年第02期微笑，不仅仅是一种表情，更是一种力量、一种心态。

作为教育态度的微笑，反映了教育者的乐观、自信，对教育事业的自觉与忠诚，以及对受教育者的热爱与宽容，它为教育环境创设了和谐的氛围;作为教育方法的微笑，可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，为教育的有效与高效开启方便之门;作为教育目标的微笑，它教会学生微笑，让学生具有乐观、自信、善良、友好的品性，能够自由、潇洒、幸福地学习与生活。

广东省广州开发区第二小学（以下简称“开发区二小”）结合“微笑教育”理论，以“建设特色鲜明的微笑教育品牌学校”为办学目标，把“微笑”融入校园的每一个文化理念中。

一、思微笑内涵，寻行动关键作为学校教育哲学的“微笑教育”，就是教师以高尚的人格魅力和教育艺术感染学生，用发自心底的爱去滋润学生的心田，点燃学生的学习欲望，使他们在充满师爱的激励中经常保持满足、快乐、积极、稳定的情绪，从而帮助他们找到自尊，增强自信的教育。

由此启发，开发区二小以“尊重”“自信”“快乐”为行动的“关键词”，旨在打造乐观向上、自立自信的学生形象，面带微笑传播知识的教师形象，微笑面对孩子喜怒哀乐的家长形象。

二、践微笑行动，创欢乐校园在“微笑教育”理论的引领下，开发区二小将聚焦“微笑德育”“微笑课程”“微笑课堂”“微笑教师”等行动项目，创建欢乐校园，让学生快乐学习，快乐成长。

（一）“微笑德育”——以情感人，以德服人“微笑德育”行动以“笑”为德育的突破口，以“情”为纽带，以“德”为核心，以“活动”为路径，以“亲近自然，笑对生活”为理念，旨在构建以学生自主参与、实践体验、自我教育为特征的德育模式。

古语云：“感人心者，莫先乎情。

”在“微笑教育”的熏陶和指引下，教师在德育的过程中以真挚的微笑打动学生，以细腻的情怀感染学生，以高尚的德行服化学生。

学生在轻松欢快的氛围中自主地认识、体验与践行德育内容，自觉地养成良好的行为习惯和优良的思想道德品质。

微笑教案社会幼儿社会活动教案《微笑》篇1活动目的1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。

并能主动帮助需要帮助的人。

2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。

3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

活动准备1、4个图形娃娃的头饰2、课件：《各行各业图片》各种图片若干3、录音机、磁带：《歌声与微笑》活动过程1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力(1) 教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。

并和你最喜欢的表情娃娃玩。

(2) 幼儿自由选择表情娃娃玩。

(3) 教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊?(4) 请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

(1) 教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。

(2) 幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。

教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。

A、师生互问好时的微笑B、服务行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业服务员的微笑………(3) 师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。

(4) 请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

(5) 师生互动，音乐《幸福拍手歌》。

小朋友相应跟着老师做动作。

(6) 教师小结。

讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。

(5) 拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们?教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等)，让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们?3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。

幼儿社会活动教案《微笑》篇2【教材分析】微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。

微笑活动方案（3篇）微笑活动方案（通用3篇）微笑活动方案篇120__年是_公司服务提升年，同时7月28日是_公司成立十一周年纪念日，为提升服务质量并庆祝公司成立十一周年，拟在公司范围内开展“微笑服务，感动客户，祝福活动，特倡导以20__年7月作为__公司微笑服务月，并征集员工笑脸照片以制作大型喷绘进行十一周年品牌形象展示，同时在行业杂志、企业内刊进行宣传。

活动细则详情如下：一、活动时间20__年7月2日---20__年7月31日二、活动对象公司全体员工三、关于微笑服务月(一)评选标准1.面对同事或客户笑得最甜、最真诚者；2.在工作面前始终保持良好心态，笑容多见而灿烂者；3.以微笑面对困难与挫折，积极进取者；4.以本月的实际行动作为参考标准，同时参考一贯工作表现。

(二)评选方法20__年7月28日，由各管理处经理分别组织各部门员工（客服部/财务部/办公室员工、工程部员工、安管部员工）进行不记名投票。

各部门票数最高者当选“最佳微笑服务员工”。

(三)评选细则每名员工享有单次投票权，行政人事部将统一制作该票，并于7月28日前发放至各管理处；7月29日，行政人事部将对公投结果---即管理处各部门得票数最高者共21人进行公示，无异议者将被纳入“最佳微笑服务员工”名单。

(四)奖项设置最佳微笑服务员工将获颁荣誉证书并获现金奖励。

四、关于最佳笑脸照片(一)员工笑脸照片拍摄安排20__年7月11日和7月12日，公司将聘请专业摄影师统一为员工拍摄笑脸照片，本次活动将不接受员工提供的个人摄影照片。

具体拍照时间和地点安排将另行通知。

(二)入选喷绘画面评比20__年7月13日---7月15日，行政人事部将从全体员工笑脸照片中甄选近百张用于喷绘画面上阿拉伯数字“11”的.设计。

所有入选喷绘画面笑脸照片的员工，将获赠精美礼品一份并获得由专业摄影师拍摄的个人5寸笑脸照片一张。

(三)入选最佳笑脸照片评比20__年7月20日---7月22日，本次活动评审小组将对入选喷绘画面的笑脸照片进行最终评比，11名员工将成为最佳笑脸照片得主，均获赠精美礼品一份及获颁荣誉证书，并将代表__公司参与公益活动。

小班社会笑脸娃娃教案【篇一：小班社会领域教案】我的新家活动目标1．认识班级的标志和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。

活动准备1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

活动过程1．引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?2．参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由游戏。

教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”笑娃娃活动目标1．学习用笑脸表达高兴的心情。

2．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。

活动准备1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。

2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。

用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。

．3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。

4．胶棒等粘贴工具。

活动过程1．了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉?教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。

小班社会活动教案《笑脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（一）活动名称：笑脸娃娃活动目标：1. 帮助小班儿童学会正确运用笑容表达自己的情感。

2. 培养孩子积极乐观的心态。

3. 培养孩子与他人互动交流的能力。

活动准备：1. 笑脸娃娃图片或道具。

2. 一些简单的笑话或搞笑短剧的音频或视频。

3. 班级空白海报或彩纸。

4. 表情卡片，上面绘有不同的笑脸表情。

活动过程：1. 导入：介绍笑脸娃娃，向孩子们展示笑脸娃娃的图片或道具，并与他们一起探讨笑脸的含义，比如开心、快乐、友善等等。

鼓励他们分享自己的笑脸经历或感受。

2. 观看笑话或搞笑短剧：播放一些简单有趣的笑话或搞笑短剧的音频或视频，引发孩子们的笑声和快乐氛围。

3. 制作笑脸海报：将班级空白海报或彩纸分发给孩子们，鼓励他们用彩笔或彩纸制作属于自己的笑脸海报，表达自己的快乐和幸福。

4. 表情游戏：使用表情卡片，将其放置在地上，让孩子们一个接一个地选择一张表情卡片，并模仿卡片中的表情和动作，让其他孩子猜测他们表达的情感是什么。

5. 小组分享：将孩子们分成小组，让他们轮流分享自己制作的笑脸海报，并阐述为什么选择了这些笑脸表情。

6. 结束：总结活动内容，鼓励孩子们在日常生活中运用笑容表达自己的情感，并相互帮助传递快乐和友善。

活动延伸：1. 给孩子们分发笑脸贴纸，鼓励他们在家中或学校的不同场景中运用笑脸贴纸，体验笑容的力量。

2. 家庭合作：鼓励孩子们与家长一起制作笑脸海报，分享快乐和幸福的时刻。

活动评估：观察孩子们活动过程中的参与度和表现，以及活动结束后他们对笑脸表情的理解和运用情况。

小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（二）教案课题：小班社会活动——《笑脸娃娃和哭脸娃娃》目标：通过活动，帮助幼儿理解表情与情绪之间的关系，并培养他们积极的情绪表达能力。

关注点：情绪识别、情绪表达、同理心、合作准备材料：笑脸娃娃、哭脸娃娃、表情卡片、音乐活动流程：1.导入（5分钟）通过播放活动的背景音乐或唱歌来吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿讲述他们最近的开心和难过的事情。

微笑校园设计理念太平街明德小学微笑文化中的“微笑”，不仅仅是一个表情，一个符号，它是人的内在良好精神的外化，是行进过程中健康状态的象征，是学校核心价值思想的外在表现。

它的内涵是指师生行为的文明、得体、礼让；心理的健康、自信、乐观；人际交往的相互理解、学会尊重、学会合作；师生积极主动、富有创造力、具有生命力。

微笑文化是指在课堂教学、校本特色课程构建、教师教学行为、宿舍文化建设、学校活动开展等方面建设具有微笑内涵的学校文化。

一、微笑文化建设，焕发学校德育主体活力长期以来，我们德育强调集体忽略了个体，重正确性而忽视可接受性。

随着教育改革的深入与学生年龄特征的凸显，使得我们必须寻找德育工作的新路子。

随着时代的发展，尤其是多元化的价值取向，促使我们对德育自身的规律加以研究，人们越来越重视德育的主体性作用。

朱小曼曾指出：“好的道德规范应该是生命的内在需要，而不应该是游离于生命之外的什么东西”。

通过微笑文化建设，我们建构了学校主体性德育体系，焕发出主体性德育的光彩。

（一）微笑校标揭牌——微笑文化的永恒定格校标就是学校的标志，它是学校文化的灵魂，是学校精神的体现。

我校校标由笑脸、书、问号、叹号等元素构成。

校标的整体给人一张笑脸的符号，脸的外形是一本打开的书，眼睛部分是由两个标点——问号和叹号构成，微笑的嘴形是一个转换的箭头符号。

它寓意着每张笑脸要用知识来充实，“书本”的符号，即要求我们多读书，读好书，这样才能拥有渊博的知识，营造一个书香的校园。

“一个转换的箭头符号”即是读书的进程，好似我们带着憧憬走进知识的殿堂；“问号”即为思考与困惑，“叹号”即为成功与发现，也就是在阅读、学习的过程中，可将一个个难题、困惑转化成为一次次成功的惊喜。

微笑校标是我校积极进取、勃发向上的文化的体现，是全校师生自豪与自信的表现，它更是我校微笑文化的永恒定格。

（二）学生自律委员会——微笑文化的行为载体学校本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，让每个孩子的笑容更加灿烂”的出发点，培养会休息、会自学、会健体的“三会”少年，构建了一套适合寄宿制初中学生自主能力培养的机制。

大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案第一章：活动背景1.1 活动设计的意义：微笑是人与人之间最简单、最直接的表达情感的方式，它能够拉近人与人之间的距离，传递友善与关爱。

通过本次社会活动，让幼儿了解微笑的魅力，培养幼儿乐观、开朗的性格，提高幼儿的人际交往能力。

1.2 活动目标：1.2.2 技能目标：培养幼儿主动微笑、乐于交往的能力。

1.2.3 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格。

第二章：活动准备2.1 物质准备：微笑卡片、笑脸贴纸、故事书《微笑的魔法》。

2.2 环境准备：轻松、温馨的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，邀请幼儿分享自己微笑的经历，激发幼儿对微笑的兴趣。

3.2 主体部分：3.2.1 故事分享：《微笑的魔法》教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿感知微笑在故事中的作用，讨论微笑给人们带来的变化。

3.2.2 情景模拟：微笑交流教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，通过微笑进行交流，体验微笑的魅力。

3.2.3 微笑游戏：笑脸贴纸教师分发笑脸贴纸，邀请幼儿在活动室内的不同区域贴上笑脸贴纸，形成一个微笑的环境。

教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，强调微笑在人际交往中的重要性。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：邀请幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情和反应，第二天与同学分享。

4.2 环境创设：在活动室内的显眼位置摆放微笑卡片，提醒幼儿在日常生活中多微笑，传递友善。

第五章：活动评价5.1 评价内容：5.1.1 幼儿在活动中的参与程度。

5.1.2 幼儿对微笑的认识和运用。

5.1.3 幼儿在情景模拟中的表现。

5.2 评价方法：5.2.1 观察记录：教师在活动中观察并记录幼儿的表现。

5.2.2 幼儿自评：让幼儿在活动结束后对自己的表现进行评价。

5.2.3 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

微笑在校园的策划书3篇篇一《微笑在校园策划书》一、活动主题“微笑在校园”二、活动目的1. 提升校园的和谐氛围，让同学们感受到积极向上的力量。

2. 增进同学之间的交流与友谊，营造温馨的校园环境。

3. 传播微笑文化，鼓励同学们以乐观的态度面对学习和生活。

三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点校园内各个公共区域六、活动内容1. 微笑照片征集：在全校范围内征集同学们的微笑照片，展示在校园的宣传栏上，让大家感受到微笑的魅力。

2. 微笑大使评选：通过投票等方式评选出校园微笑大使，树立榜样，鼓励更多同学绽放微笑。

3. 微笑传递活动：组织志愿者在校园内随机向同学们送上微笑卡片和小礼物，传递微笑和温暖。

4. 微笑主题班会：各班级组织开展微笑主题班会，分享微笑的故事和意义。

5. 微笑墙制作：在校园的显眼位置制作一面微笑墙，贴上同学们的微笑照片。

七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在校园各个重要位置。

2. 利用校园广播、校报等渠道进行宣传。

3. 在学校官方网站、社交媒体平台发布活动信息。

八、活动预算1. 照片冲印、制作等费用：[X]元。

2. 微笑卡片、小礼物等采购费用：[X]元。

3. 宣传物料制作费用：[X]元。

4. 其他费用：[X]元。

九、活动组织与执行1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和执行。

2. 明确各成员的职责和分工，确保活动顺利进行。

3. 及时跟进活动进展，根据实际情况进行调整和优化。

十、活动评估1. 通过问卷调查等方式收集同学们对活动的反馈和评价。

策划人：[姓名][具体日期]篇二《微笑在校园策划书》一、活动主题“微笑在校园”二、活动目的1. 提升校园的和谐氛围，增进师生之间、同学之间的情感交流。

2. 让微笑成为校园文化的一部分，传播积极向上的精神。

3. 帮助学生们缓解学习压力，培养乐观的心态。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点校园内各个场所五、活动对象全体师生六、活动内容1. 微笑照片征集在校园内广泛征集师生们的微笑照片，展示在校园的宣传栏或专门的展示区域，让大家感受到微笑的力量。

幼儿园微笑舞者：舞蹈教育特色课程方案幼儿园微笑舞者：探索舞蹈教育特色课程方案一、引言在幼儿园教育中，舞蹈教育作为一种重要的艺术教育形式，不仅能够培养幼儿的艺术修养，还可以促进幼儿的身心发展。

然而，传统的舞蹈教育在幼儿园中常常受到时间和空间的限制，课程内容和形式也相对单一。

如何设计一套更具特色和深度的幼儿园舞蹈教育方案，成为了当前幼儿园教育领域值得关注和探索的问题。

二、从简到繁：理解舞蹈教育的重要性舞蹈教育不仅可以培养幼儿的审美情感和动手能力，更重要的是能够促进幼儿的身体协调和空间认知。

在幼儿园阶段，通过舞蹈教育，幼儿可以学会简单的舞蹈动作，培养协作精神和团队意识，同时也可以增强幼儿的自信心和表现欲。

设计一套富有特色的舞蹈教育课程方案，对于幼儿健康成长和全面发展具有重要意义。

三、由浅入深：探索幼儿园舞蹈教育的特色课程方案1. 寓教于乐，培养兴趣在幼儿园的舞蹈教育课程中，应该注重通过寓教于乐的方式，引导幼儿对舞蹈的兴趣。

可以通过游戏、童谣等形式，让幼儿在欢乐中感受舞蹈的魅力，进而激发他们的学习热情。

2. 情感表达，促进身心发展舞蹈是一种情感表达的方式，因此在幼儿园的舞蹈教育课程中，应该注重培养幼儿的情感表达能力。

可以通过教授简单的动作，让幼儿在舞蹈中表达自己的情感，促进其身心发展。

3. 开发潜能，培养特长在幼儿园阶段，每个幼儿都有自己的特长和潜能，因此在舞蹈教育课程中，应该注重发现和培养幼儿的舞蹈特长。

可以通过定期选拔、培养舞蹈小分队等形式，激发幼儿潜在的创造力和表现力。

四、总结与展望通过对幼儿园舞蹈教育特色课程方案的深入探讨，我们可以看到，一套成功的舞蹈教育方案应该以寓教于乐、情感表达和开发潜能为核心，从而促进幼儿的全面发展。

未来，在设计和改进舞蹈教育课程方案时，我们应该更加关注幼儿身心特点，为他们提供更加丰富和个性化的舞蹈教育体验。

个人观点：作为一名舞蹈教育工作者，我深知舞蹈对于幼儿的重要性。

通过培养幼儿的舞蹈特长和艺术修养，可以为他们的未来发展打下良好的基础。

《学生第一》读书心得《学生第一》读书心得1刚拿到学校赠送的《学生第一》，便很有亲切感。

在樊校长的推荐下，我有幸拜读了此书，继雷夫老师后，又认识了一位平易近人又充满智慧的教育者——李希贵。

一本书还未读完时，却已经给我带来了极大地震撼，让我感受到一个教育大家的睿智与创新。

我们的第一次见面，就令我惊喜不已，展示在我眼前的是一幅幅风和日丽、鸟语花香的教育画卷。

在这里，每个生命都像野花一样自由地绽放，一种清新的气息扑面而来。

漫步其间，我能清晰地听见生命之花绽放的声音，闻到到十一学校学生散发出来的令人羡慕的幸福味道。

快乐是学生成长的阳光雨露由于城乡的极大差异，他们开展的大量的、多姿多彩的、不拘一格的、甚至是闻所未闻的活动，我们望尘莫及，但活动中所蕴含的教育理念及教育价值取向，却给人以深刻地启迪。

在十一学校，学生是自己的主人，学校所做出的几乎每一个规定都是在学生参与下完成的。

创造性的请学生参加校务会，激励学生大胆说出自己的想法，并且由学校来帮助他们实现，校务会上响起学生热烈的掌声，源于学生自己的议案得到与会师生的认可；花坛内向我们微笑的花草树木，来自学生精心设计无声的提示；处处可见、精彩纷呈的宣传海报，是学生们创作能力的积极展示；师生共编教材，成为学生们爱不释手的教材；自习室里学生每一次精心的研讨，每一项社团活动的开展，昭示了学生们的青春活力;“校园机会榜”既给学生提供了参与学校日程管理工作的机会，更是一种全新的成长体验，是展示和锤炼学生能力的舞台;在十一，“接待客人”被精心开发成一门特色课程，“十一学生大使团”应运而生。

学生们以自己富有创意的方式，向来自四面八方的参观者展示学校的办学特色，展示自己的风采。

从丰富多彩的必修课程到斑斓多彩的选修课程，这些活动和课程给他们带来了快乐，促进了他们的成长。

走进十一，你会发现这里的每一个孩子都是朝气蓬勃，活力四射，年轻的笑容充分展示了十一学校给他们带来的快乐感和幸福感。

社团特色课程方案
背景
社团是学校重要的非课程教育平台，为学生提供丰富多彩的课余活动，丰富学生的课余生活，同时也促进学生的个性化发展和社交能力的提升。

为了更好地服务学生，提高社团教育质量，我们制定了一套社团特色课程方案。

目的
该方案的目的是提供社团学生更加全面、专业、适合个人兴趣的教育课程，为学生创造更多学习和发展的机会，培养学生全面发展的能力，促进学生的个性化、综合性、实践性素质的提升。

实施方案
该方案包含以下几个方面：
1.课程设计
每个社团应按照其所在领域特点和成员的需求，制定相应的社团特色课程，课程内容应包含现场实践、团队合作、专业知识、职业生涯规划等方面，以满足学生的多元需求和兴趣爱好。

2.教师培训
为确保教师能够胜任社团教育任务，提高教学质量，学校将定期组织教师参加社团教育课程的培训，培训内容包括教学设计、教学方法、教学技巧和素质提升等方面的内容。

3.课程评估
学校将定期对社团特色课程进行评估，评价指标包括课程设计、教学质量、学生满意度、社团活跃度等方面。

4.奖励机制
为鼓励社团教育工作者的积极性和创新性，学校将建立健全的奖励机制，对表现优秀的社团教育工作者进行表彰和奖励。

结语
社团特色课程方案的实施，旨在提高学生的整体素质和社团的活跃度，同时也将丰富学生的课余生活，培养学生的多元特长和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

我们相信，通过社团特色课程方案的实施，学生将能够获得更加丰富的知识和经验，成为其中的佼佼者，并为社会做出贡献。

非洲鼓彩虹的微笑活动目标
为了丰富学生的课外生活，体现坚持以人为本的教学原则，构建和谐的校园文化氛围。

决定在原有开展活动的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

为了全面贯彻党的
教育方针，推行素质教育，为把学生培养成为社会主义新时期的建设者和接班人，培养学生对音乐的鉴赏水平，陶冶学生情趣，非洲鼓彩虹的微笑小组特制订出本学期活动计划:
一、指导思想以党的教育方针为指导，以提高全民族的素质为宗旨，学而不厌，诲人不倦。

二、目的要求1、通过每周三下午的兴趣活动使学生会打非洲鼓，了解小学部分乐理知识，开展打节奏、练耳等活动。

2、通过活动培养学生的兴趣，陶冶学生的情操。

三、活动内容1、会打击十种节奏等。

2、乐理知识的教学，如节拍、小节、音符等。

四、活动措施
1、召开小组会议，建立小组人员花名册，宣布小组活动的规章制度。

定时开展每周星期三的课外活动为集体活动时间，要求不能迟到、早退或缺席。

建立考勤登记册，并把活动的情况纳入班级考核。

2、指导老师必须认真负责，写好指导教案和《活动报记录表》
3、对全期活动进行总结。

微笑服务主题活动名称微笑服务主题活动：快乐传递，温暖相伴第一部分：活动背景和目的近年来，社会的快节奏和竞争压力不断加大，人们的心理健康问题日益凸显。

为了缓解压力，提升幸福感，许多组织机构和社区开始举办以微笑服务为主题的活动。

微笑服务活动旨在通过积极向上的态度和友善的行为，传递快乐和温暖，促进人与人之间的互动和交流，营造和谐的社会氛围。

第二部分：活动内容与亮点1. 快乐分享：活动现场设置了快乐分享区域，参与者可以通过文字、绘画、摄影等形式，记录自己的快乐瞬间。

这些分享会被展示在大屏幕上，让更多人感受到快乐的力量。

2. 温暖问候：活动期间，志愿者会在街头巷尾、商场超市等人流密集的地方，向路人发放温暖问候卡片。

问候卡片上写着鼓励和赞美的话语，让接收者在瞬间感受到他人的关怀和温暖，促进社区之间的互动和交流。

3. 快乐表演：活动现场还会邀请专业的演艺团队进行快乐表演，如歌舞、相声、小品等。

这些精彩的表演不仅能够提升现场氛围，也让参与者在欢笑中释放压力，感受到快乐的力量。

4. 快乐互动：活动中设置了多个互动游戏环节，如拔河比赛、趣味接力赛等。

参与者可以通过游戏的方式增进彼此之间的了解和交流，同时也能够在欢笑中感受到快乐的氛围。

第三部分：活动的意义和影响微笑服务主题活动不仅能够提升人们的心理健康水平，也能够促进社会和谐与互助。

通过积极向上的态度和友善的行为，活动传递了快乐和温暖的力量，让人们在繁忙的生活中感受到他人的关怀和温情。

这种积极的互动和交流，不仅能够缓解压力和焦虑，还能够增进人与人之间的理解和信任，促进社会的和谐与发展。

微笑服务主题活动还能够培养人们的积极心态和幸福感。

通过参与活动，人们能够感受到快乐的力量，增强自信和乐观的态度。

这种积极的心态不仅能够提升个人的幸福感，也能够影响他人，传递快乐和正能量。

微笑服务主题活动的影响不仅局限于活动现场，还能够通过社交媒体等渠道扩散出去。

参与者可以将自己在活动中的快乐经历和感受分享到社交平台上，激发更多人积极参与到微笑服务的行动中，从而形成一种良好的社会风尚。

社团特色课程方案介绍社团特色课程是指由社团或者社团成员自主开发并组织实施的具有一定特色、针对性和实用性的课程。

这种课程旨在提高社团成员的综合素质，增强社团的凝聚力和影响力，在一定程度上推动社团的发展。

社团特色课程可以是技术课程、经验分享、文化教育等多种形式，也可以与社会组织、企业团体合作开展。

设计思路社团特色课程的设计应当紧紧围绕社团的宗旨、定位和成员需求，充分考虑课程的可行性、实用性和互动性，以达到最好的效果。

具体来说，社团特色课程的设计应当注重以下几个方面：1.定位明确，关注实用社团特色课程应当针对社团成员的实际需求，注重解决实际问题，突出实用性。

在确定课程内容和形式时，应当根据社团的性质和主题，确定课程的定位和核心特点。

2.多元形式，强调互动为了吸引和保持社团成员的兴趣，社团特色课程应当采用多种形式进行设计，如工作坊、学术讲座、体验活动、小组互动等。

并且，课程设计应强调互动和实践，鼓励参与者分享经验、提供互助和意见反馈。

3.确定评估机制，提高质量社团特色课程的质量关键在于实施效果。

为了达到良好的实施效果，课程设计应当考虑加强评估机制，了解参与人员的反馈和效果，根据回馈加以改进和完善。

社团特色课程的实施社团特色课程的实施需要满足以下条件:资源保障学校应当给予足够的支持和资源，包括场地、设备、宣传等，以保证社团特色课程的正常实施。

注重宣传社团特色课程实施前应当做好宣传，包括宣传海报、社交媒体等等，宣传的重点要突出课程特色、定位和价值，激发参与者的兴趣和热情。

提供认证证明学校应当提供相应的认证证明，对社团特色课程参加者进行评估，给予适当的加分或者证书。

推广合作交流社团特色课程也应当与其他社团、校外社会组织和企业合作，形成良好的宣传合作联动，带动社团特色课程实施的广泛推广和影响力。

结语社团特色课程是社团活动的重要组成部分，对提高学生的实践能力和综合素质都有很大的帮助。

学校应当给予足够的支持，才能鼓励和促进社团特色课程的发展和实施，为学生的发展做出贡献。

社团特色课程方案1. 背景学校社团是丰富学生校园生活的重要组成部分，为了促进社团发展，增强学生的社会实践能力和团队协作能力，学校决定制定一份社团特色课程方案。

2. 目的制定社团特色课程方案的目的是为了：•提升社团内部团队协作和领导实践能力•增强学生对社会的理解和敏锐度•促进社团活动的多层次、多元化发展3. 方案设计3.1 课程概述社团特色课程共分为三个部分，分别是团队协作、领导力和社会实践。

3.2 团队协作团队协作是社团成功的重要关键，这一部分的课程主要包括以下内容：•团队构建：如何建立一个高效、有凝聚力的团队•沟通技巧：如何进行有效的沟通和协商•决策制定：如何确保决策合理和有效•互动协作：如何处理不同意见和冲突，促进团队合作3.3 领导力领导力是社团成员成长的关键要素，这一部分的课程主要包括以下内容：•领导力原则：什么是领导力及其核心原则•领导风格：选择合适的领导风格来应对不同的领导情境•目标制定：如何制定明确的目标，以便让团队朝着正确的方向前进•领导力评估：如何评估自己的领导力及团队领导力3.4 社会实践社会实践是社团成员接触外部环境、知晓社会状况、提高社会责任感的重要方式，这一部分的课程主要包括以下内容：•实践计划：如何制定适合团队的实践计划•调研技巧：如何在实践中进行有效的调研•社会服务：如何通过社会服务来提高自己的社会责任感•反思总结：如何对实践经历进行反思总结，为下一次实践计划提供参考4. 实施方法社团特色课程的实施方法主要包括以下几点：•采用小班授课形式，每个班级15人左右•注重理论与实践相结合，让学生通过实践来理解理论知识•采用团队合作的方式，让学生在活动中互相合作、互相促进•注重评估反思，让学生在实践过程中意识到自己的问题和不足，不断完善自己的能力5. 结论通过社团特色课程的设计，可以提升学生的团队协作、领导实践和社会实践能力，促进学生多层次、多元化的发展，同时也可以加强学校对社团的支持和引导，推进社团活动的多元化发展。