三年级美术下册第6课《我们爱劳动》教案浙美版

教案：三年级下册美术教案－6我们爱劳动｜浙美版（2012）教学内容：本节课的主题是“我们爱劳动”，通过教学让学生了解劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的情感。

在美术创作中，学生将通过观察和描绘劳动场景，表现劳动的美丽和劳动人民的辛勤付出。

教学目标：1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。

2. 培养学生热爱劳动的情感，激发学生对劳动人民的敬意。

3. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术素养。

教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘劳动场景。

2. 如何帮助学生表达对劳动的热爱和敬意。

教具学具准备：1. 教师准备相关劳动场景的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示劳动场景的图片或视频，引导学生关注劳动的意义和价值。

提问学生对劳动的看法，让学生发表自己的意见。

步骤二：讲解（10分钟）教师讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动是人们生活的重要组成部分。

讲解劳动场景的描绘方法，如观察、思考、创新等。

步骤三：示范（10分钟）教师示范如何描绘劳动场景，展示绘画步骤和技巧。

引导学生关注线条、色彩、构图等方面。

步骤四：创作（10分钟）学生根据自己对劳动的理解和感受，选择合适的绘画工具和材料，进行劳动场景的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

步骤五：展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：劳动的意义和价值- 劳动是人们生活的重要组成部分- 劳动创造美好世界劳动场景的描绘方法- 观察：观察劳动场景的细节- 思考：思考劳动的意义和价值- 创新：创新表现手法和构图作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或邻居的劳动场景，用绘画或写作的方式表达自己的感受。

2. 让学生撰写一篇关于劳动的意义和价值的短文，加深对劳动的理解。

课后反思：本节课通过引导学生关注劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的情感。

《我们爱劳动》教课方案教课目的1、经过本课的学习，使学生感觉人物在劳动中的动向美，激发热爱劳动的感情。

2、认识劳动时的动向规律，初步学习画人物动向的方法。

3、在创作中进一步提升学生的察看、表现能力。

教课重难点要点：学习人物动向的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

课前准备教师：相关劳动的图片资料等。

学生：记号笔、油画棒、水粉画颜料等。

教课过程一、赏识揭题教师指引学生赏识作品《夯歌》、《拾穗》，设问：赏识了这两张作品后你有什么领会？出示课题《我们爱劳动》。

二、赏识感觉，研究体验。

1、赏识作品《化兵戈为农具》。

师生议论：（1）作品中的人物在干什么？（2）画中人物的拥有如何的心情？你从哪些方面看出来的？（3）这幅画给你如何的感觉？2、教师小结：在劳动时经常产生最典型和最漂亮的动作瞬时。

很多画家就是捕获那最美的片晌，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感觉到劳动时有规律、有节奏的动向美。

3、研究体验。

（1）动作模拟。

请部分同学模拟《化兵戈为农具》作品中人物动作。

其余同学察看剖析身体各部位的变化，找寻规律。

头部俯仰如何变化？身体摇动如何变化？手臂起伏如何变化？教师联合图片以及学生表演，用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。

（2）试试练习。

小组内同学表演一个动作，其余同学察看并用动向线表现人物动作。

比方一个小组的活动：一个学生来模拟平常拖地板的动作。

察看：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？头是如何变化？（看地下了。

）身体如何变化？（有点曲折。

）手是如何变化？（一个上一个下。

）脚是如何变化？（前后分开了。

）小构成员用简笔划画出人的基本动向，掌握动向线。

（3）沟通作品。

生活中我们还能够画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？教师小结：任何动向都有他的动向特色，头、躯干和四肢之间互相配合，发生地点关系。

人在活动时都有身体的活动趋势，进而身体产生了不一样趋势的线，这就是动向线。

绘画时抓住表现出动向趋势的动向线，就很简单表达动向。

三年级下册美术教案-6、我们爱劳动浙美版
教学目标
•理解劳动的重要性，培养爱劳动的态度；
•学习运用线条、色彩、造型等美术元素，表现人物形象和情感；
•掌握简单的素描技法。

教学重点
•学习与认识劳动的重要性；
•表现人物形象和情感；
•掌握简单的素描技法。

教学难点
•如何表现人物的情感；
•如何运用素描技法表现劳动形象。

教学准备
•浙美版三年级下册美术教材；
•白纸、铅笔、橡皮、彩笔、颜料等。

教学过程
1. 导入新课
引导学生讨论劳动的重要性，并让学生展示自己喜爱和擅长的劳动方式。

2. 学习绘画技巧
让学生熟悉简单的素描技法，如线条和色彩的运用。

线条运用
讲解线条的不同运用方法，如实线、虚线、粗线、细线等，并让学生体验不同线条的效果和情绪表达。

色彩运用
通过演示和实践，让学生了解基本的颜色理论，认识常见的颜色搭配，并鼓励他们尝试不同的色彩组合。

3. 绘制作品
让学生根据自己的想法，自由绘制自己喜欢的劳动形象。

在绘制过程中，教师可以逐步引导，提供技巧和建议。

4. 作品展示
在绘画完成后，学生可以相互展示自己的作品，并各自谈谈自己的创作和体验。

教学评估
通过教学过程的观察和学生的作品，评估学生是否掌握了基本的素描技法和色彩运用规则，并检查学生创作作品是否能够表达人物形象和情感。

总结
本课通过让学生感受劳动的重要性、学习素描技法和色彩知识，让学生在自由创作的过程中培养对劳动的热爱并表达出自己的情感和态度。

《我们爱劳动》教案教学目的：1、通过本课学习，使学生了解纸版画的形式美感，并对学生进行热爱劳动教育。

2、学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作劳动情节的作品。

3、培养学生多种手法的艺术创造能力。

教学重点：是学生了解纸版画的形式美感。

教学难点：制作与拓印。

用具准备：教师：纸版画作品、示范用具、书、油墨、水粉用具、录、像机。

学生：剪子、胶水、书、铅笔。

教学过程：第一节一、组织教学二、复习旧知识设问：“什么是纸版画？”三、板书课题：讲授新课：1、欣赏：（1）作品的选材：从劳动的各个不同角度进行选材。

（2）作品的表现手法：版画木刻（黑白、彩色）纸版画（剪贴版、吹塑版）。

2、纸版画的基本技法：剪贴使版面产生凸起的变化，经托印，在层次交界处产生变化丰富的空白，形成了纸版画特殊的果。

也可用尖利的物体刻画形成凹线。

所以，制版时，要巧妙的运用凹凸效果的技法。

3、看录像，了解纸版画。

4、作业步骤：教师演示制作过程。

（1）构思，设计人物动态，景物；（2）画出分解图；（3）将分解图按顺序剪下，依次贴在纸上，注意先贴远处的再贴近处的。

四、布置作业，提出要求用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画作业。

1、设计构思，制版。

2、作品欣赏。

五、学生制作，教师辅导六、小结第二节一、组织教学发作业，回顾上节内容二、继续制版1、指出上节课出现的问题2、本课内容：完成版的制作。

3、作业要求：制版完毕，注意层次。

三、课堂练习，教师巡视辅导1、修改版面；2、注意层次。

四、课堂小结第三节一、下发作业二、讲授新课1、拓印方法：黑白、彩色2、拓印步骤：（教师示范）（1）黑白：均匀地往版上滚油墨；将作业纸覆在版上；用刮板刮，使作业纸上均匀着墨。

（2）彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部；用水粉笔蘸色刷在所需之处，拓印；再蘸另一种色刷在所需之处，拓印，如此做法使作业完成。

3、纸版画欣赏。

三、学生作业，教师辅导四、课堂小结1、展示作业，互相学习、欣赏；2、收拾用具。

三年级下册美术教案-6我们爱劳动浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解劳动的意义，通过观察和创作表达对劳动的热爱。

2. 过程与方法：培养学生观察能力，提升动手操作能力和美术创作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对劳动的尊重和热爱，培养良好的劳动习惯。

教学内容1. 劳动的意义：介绍劳动对个人成长和社会发展的作用。

2. 观察与表达：观察不同劳动场景，学习用美术形式表达。

3. 实践操作：动手创作以“我们爱劳动”为主题的美术作品。

教学重点与难点- 重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。

- 难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。

教具与学具准备- 教具：PPT、劳动场景图片、美术创作工具。

- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的劳动场景，引导学生思考劳动的意义。

2. 观察与讨论：让学生描述他们观察到的劳动场景，讨论如何用美术形式表达。

3. 示范与指导：教师现场示范如何创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。

4. 实践操作：学生动手创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计- 我们爱劳动- 提纲：- 劳动的意义- 观察与表达- 实践操作- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：创作一幅以“我们爱劳动”为主题的美术作品。

- 要求：作品需体现个人对劳动的理解和热爱。

课后反思- 教学效果：学生对劳动的意义有了更深的理解，创作能力得到提升。

- 改进措施：增加学生互动环节，提高学生的参与度。

---本教案旨在通过美术教学，让学生理解劳动的重要性，并学会用美术形式表达对劳动的热爱。

通过观察、讨论、实践操作等环节，培养学生观察能力和创作能力，同时激发学生对劳动的尊重和热爱。

教学重点与难点重点：观察劳动场景，用美术形式表达对劳动的热爱。

难点：如何引导学生将观察到的劳动场景，转化为具有个人特色的美术作品。

三年级美术下册第6课《我们爱劳动》教案浙美版我们爱劳动2课时课型造型*表现三年级下册教材分析本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。

通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习价值之一。

教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、欣赏。

同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。

教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。

“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。

“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。

学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。

通过了解，学生对手工课特别感兴趣。

教学目标知识与能力通过本课学习，使学生了解纸版画的形式美感，并对学生进行热爱劳动教育。

过程与方法了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

情感态度与价值观在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

教学重难点教学重点学习人物动态的画法。

教学难点劳动场景的美感表现。

教学准备教师有关劳动场景的课件资料等学生记号笔、油画棒、水粉画颜料等教学过程第1 课时课堂生成记录情境引入（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。

启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？(2)、学生回忆并交流学生回忆并交流欣赏感受（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。

浙江版本美术教案：我们爱劳动一、教学背景劳动教育是我国基础教育中的一门重要课程。

在美术教育中，也要注重实践能力和劳动技能的培养。

为了促进学生对劳动的认识，陶冶他们的劳动精神，本文将介绍一节以“我们爱劳动”为主题的美术课。

二、教学目标知识方面：1.了解中国民间画的起源和基本特点；2.理解“劳动”这一文化内涵，了解劳动在中国文化中的地位和作用。

能力方面：1.培养学生的绘画能力和创造能力；2.培养学生的劳动意识，激发他们的创新能力；3.促进班级团结，营造良好的工作氛围。

情感方面：提高学生对劳动的认识和热爱，增强他们的家国情怀和集体意识。

三、教学重难点教学重点：1.讲解中国民间画的基本特点；2.培养学生的创造能力，引导学生表现“爱劳动”的主题。

教学难点：如何让学生理解“劳动”这一文化内涵，提高学生的颜色和造型表现能力。

四、教学内容和步骤教学内容：1.中国民间画的起源和基本特点；2.劳动在中国文化中的地位和作用；3.学生绘制“我们爱劳动”主题的作品。

教学步骤：第一步：引入1.教师介绍中国民间画的特点和起源；2.结合学生日常生活，讲授“劳动”这一文化内涵，引导学生思考“什么是劳动”。

第二步：绘画技巧讲解1.教师讲授绘画技巧知识，包括颜色的搭配、造型表现和线条运用等；2.讲解学生如何表现“我们爱劳动”的主题。

第三步：作品创作1.学生按照自己的想法，使用绘画技巧创作“我们爱劳动”主题的作品；2.教师现场提供指导，及时纠正学生的错误。

第四步：作品展示1.学生逐一展示自己的作品，讲解自己的灵感和创意；2.评价每个学生的作品，鼓励优秀的表现。

五、教学方式以教师为中心引导，学生主体参与的方式，注重实践与体验。

六、教学资源1.中国民间画相关教材；2.多媒体教学设备；3.绘画工具和颜料。

七、课堂评价通过学生作品的呈现和教师现场点评，对学生的作品进行评价，激励学生继续努力。

八、教学拓展通过学习中国民间画的优秀作品，了解中华民族的文化内涵，培养学生的文化修养。

新浙美版三年级美术下册教案我们爱劳
动
教学目标
1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

教具学具（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动的图片资料等
教学过程
1.欣赏揭题。

教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？
出示课题《我们爱劳动》。

2.讨论研究。

（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？
（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。

（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。

3.作业要求。

尝试描绘自己从事过的劳动。

（本课时完成人物的描绘）
4.交流评价。

学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。

5.教师小结。

浙美版小学美术三下第6课《我们爱劳动》教学设计一. 教材分析《我们爱劳动》这一课旨在让学生了解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。

教材通过各种形式的劳动场景，让学生感知劳动的美丽和劳动人民的伟大。

教材内容丰富，插图生动，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析小学生尤其是三年级的学生，对劳动有一定的认识，但可能缺乏深入的理解。

他们在生活中接触到的劳动场景有限，对于劳动的美丽和劳动人民的伟大可能缺乏足够的感知。

因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，让学生感受到劳动的魅力，激发他们热爱劳动的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解劳动的意义，知道劳动的美丽和劳动人民的伟大。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，提升自己的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养热爱劳动的情感，尊重劳动人民。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。

2.难点：如何让学生深刻感受到劳动的美丽和劳动人民的伟大。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法。

通过创设各种劳动场景，让学生在观察和讨论中，感受劳动的魅力，培养热爱劳动的情感。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的劳动场景图片或视频。

2.学生准备：带上一张自己认为最美的劳动场景的图片或画作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些劳动场景的图片或视频，引导学生关注劳动，提问：“你们觉得这些劳动场景美吗？为什么？”让学生初步感知劳动的美丽。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的各种劳动场景，引导学生观察，提问：“这些劳动场景有什么共同的特点？你们能从中感受到什么？”让学生在观察中，进一步感受劳动的魅力。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己带来的劳动场景图片或画作，并说明自己为什么觉得这些场景美。

通过讨论，让学生更深入地理解劳动的美丽和劳动人民的伟大。

4.巩固（5分钟）教师引导学生用自己的语言表达对劳动的热爱，可以是通过绘画、写作等方式。