部编版小学语文一年级上册第六单元

课文5. 影子教学目标：1.认识11个生字，认识宝盖、女字旁，会写“在、后”等4个字和斜钩。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点：1.识字、写字，朗读和背诵课文。

2.了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。

”这句话。

教学准备：1.找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。

2.多媒体课件。

课时安排：2课时第一课时总第80课时（12月7日星期一第2节）课时目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”两个生字。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

教学过程：5.影子教学反思：返回首页第二课时总第81课时（12月7日星期一第6节）课时目标：1.复习生字、词，学写“我”和“好”两个生字。

2.能够在理解课文主要内容的基础上，正确、流利地朗读课文。

3.能够体会和影子在一起的非常有趣的感情。

教学过程：5.影子前左右后教学反思：返回首页6.比尾巴教学目标：1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。

2.朗读课文，读好问句的语气。

背诵课文。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

4.体会不同动物尾巴的特点及其功能。

教学重难点：1.朗读课文，背诵课文；认识蓝线内的生字，并能正确书写四个生字。

2.读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。

教学准备：课件ppt课时安排：2课时第一课时总第82课时（12月8日星期二第1节）课时目标：1.会认11个生字，会写2个字（比）。

认识“竖提”这1个笔画，认识“提手旁”、“八字头”2.正确、流利地朗读课文，学习朗读问句，尝试背诵课文。

3.了解一些小动物尾巴特点，激发热爱小动物的情感。

教学过程：6.比尾巴教学反思：返回首页第二课时总第83课时（12月9日星期三第2节）课时目标：1.会写“巴、把”两个字，理解词语的意思。

第六单元知识点归类一、会写字在后我好长比巴把下个雨们问有半从你二、会认字影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长三、比较组词巴（尾巴）下（下雨）门（门口）把（手把）不（不要）们（我们）四、多音字长 cháng 长短 zhǎng 长大五、近义词常常——经常好像——好似好看——漂亮六、反义词前——后长——短黑——白左——右好——坏弯——直七、好句积累1、公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

2、影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

3、不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

4、小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

5、鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。

马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。

鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。

部编一年级语文上第六单元练习一、看拼音，写词语。

cháng城 wǒ men gè rén yǔ tiān xià bayǔshuǐ gè tóu shàng xià yǔ hòu rén menzhèng zài hòu lái wǒ men hǎo rén hòu tiānhǎo mǎ hòu mén hòu tou hǎo dōgōng chǐ zhǎng dà duì bǐ bǎ mén xià badàbābǐ较 bǎ shǒu wěi ba yì bǎ二、给下列生字注音，并用“ ”画出音节中的韵母。

写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 在 数 彩 空 到 方 没 更 绿 出 长三、按要求填空。

部编版一年级上册语文第六单元_教案一、教学目标通过多媒体教学，使学生直观地感受课文内容，增强学生的学习兴趣。

培养学生的人文素养和审美能力，使学生从文学作品中感受到语言的魅力。

通过本课的学习，引导学生感悟人与自然和谐相处的意义，增强环保意识和社会责任感。

鼓励学生积极表达自己的观点和感受，提升自我认知和自信心。

1. 知识与技能识字教学：本单元要求学生掌握一定数量的生字新词，包括常用汉字的基本笔画、笔顺规则以及简单的识字方法。

通过课文的朗读和识字游戏等活动，帮助学生记忆生字新词，提高学生的识字能力。

拼音掌握：复习并巩固已学拼音，能正确拼读本单元的生字、词语和句子。

词语理解：理解本单元所学词语的含义，并能在日常生活中运用所学词语，丰富学生词汇量。

句子感知：通过课文的学习，使学生了解简单的句式结构，培养学生的语言表达能力。

朗读能力：培养学生良好的朗读习惯，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音、语调的培养。

写字技能：初步掌握汉字的基本笔画和书写规则，培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯。

通过本单元的写字练习，提高学生的书写能力。

在本单元的教学中，应注重学生的基础知识和基本技能的训练，为今后的语文学习打下坚实的基础。

也要注重培养学生的语文学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

2. 过程与方法通过复习前一单元的内容，引导学生逐渐进入新的学习情境。

利用提问、讨论等方式激发学生对本单元主题的兴趣，帮助学生建立学习的积极性和主动意识。

引导学生阅读本单元的课文，通过对课文的分析，让学生了解文章的主要内容和结构。

针对一年级学生的特点，采用图文结合的方式，帮助学生更好地理解文本。

结合课文内容，教授本单元的生字新词。

通过词语的读音、意思、用法等进行详细讲解，并进行相应的练习，以确保学生能够熟练掌握。

针对本单元的语法知识点，进行简明扼要的讲解。

通过例句展示，让学生理解语法知识的实际运用，并进行相应的练习，以提高学生的语法运用能力。

（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第6单元《汉字真有趣，畅游汉字文化集市》一、单元人文主题热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。

2.了解汉字笔顺规则，正确书写。

3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。

4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【单元要素落实】1.识字与写字。

目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。

活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。

例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。

2.诵读课文。

目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。

在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。

活动：脉动式诵读、拍手读。

3.读故事。

目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。

以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。

三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。

四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。

（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。

通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。

（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。

（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。

在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。

（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。

完整)部编本小学语文一年级上册第六单元教材分析本单元要求认识的生字包括43个字和10个偏旁，其中包括两个多音字。

此外还要会写17个字和三个笔画。

教师可以通过多种方式，如课前预、课内游戏等，激发学生的研究兴趣，帮助学生掌握这些字的读音和写法。

2、按结构进行归类。

学生需要了解汉字有“上下结构”和“左右结构”，并研究把字按照结构进行归类。

这可以帮助学生更好地记忆和理解汉字。

3、培养自主识字的惯。

教师可以鼓励学生在日常生活中自主识字，并分享自己的研究成果。

这有助于激发学生的研究兴趣和提高学生的自主研究能力。

二）写字：本单元要求会写的字共有17个，包括在、后、我、好、长、比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你。

教学建议：1、学生需要掌握这些字的正确写法和笔画顺序，可以通过多写多练来提高写字能力。

2、教师可以通过教学游戏等方式，激发学生的研究兴趣，提高学生的写字水平。

三）课文研究：本单元共有四篇课文，《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》。

这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然对生活的热爱。

教学建议：1、学生需要认真阅读课文，并尝试用自己的语言表达出课文的主要内容。

2、教师可以通过角色扮演、朗读等方式，帮助学生更好地理解课文，同时提高学生的表达能力和语感。

四）口语交际：本单元的口语交际是《用多大的声音》，通过研究这个话题，学生可以学会在不同场合使用不同的音量与人交流，知道根据场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。

教学建议：1、教师可以通过模拟不同场合的情境，让学生练使用不同的音量与人交流。

2、教师可以引导学生思考在不同场合使用不同音量的原因，并帮助学生养成良好的交际惯。

五）语文园地：本单元的语文园地是《谁会飞》，学生可以通过研究这首儿歌，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。

教学建议：1、教师可以通过唱歌、朗诵等方式，让学生更好地理解儿歌的内容和意义。

部编版一年级语文上册第六单元知识点汇总（附知识梳理填空）第六单元·预习手册（6）我能理解词语的意思好看：漂亮、美丽的意思。

（7）我会说●谁的尾巴最好看？答：孔雀的尾巴最好看。

●谁的样子最可爱？答：兔子的样子最可爱。

●谁的速度慢？答：乌龟的速度慢。

●谁的尾巴像花瓣？答：金鱼的尾巴像花瓣。

（8）我会背第六单元知识梳理填空课文5 影子一、给我会写的字注音并组词。

在zài（在家、不在）后hòu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、我的）好hǎo（好人、美好）二、给我会认的字注音并组词。

影yǐng（影子、阴影、背影）前qián（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yòu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋péng （朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）三、多音字好hǎo(好事)hào(爱好)着zhe(看着)zháo(着急)四、认识偏旁宀：意思是房屋，作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。

由“宀”构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。

⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。

女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。

女字旁的字多与女性有关，如“妈、姐”等。

五、近义词常常—经常六、反义词前—后左—右黑—白七、理解词语影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。

文中指自己的影子。

常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。

朋友：彼此有交情的人。

八、句子解析1.影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。

2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。

说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。

九、问题归纳影子为什么会有这些特点？因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面。

部编版小学一年级语文上册第六单元教案分析2部编版小学一年级语文上册第六单元教案分析27青蛙写诗教案设计设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。

一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。

为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。

同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。

课前准备1．（1）制作有文中景物和生字的课件。

（教师）（2）制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。

（教师）2．生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。

（学生）课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发兴趣。

导学：（教师边讲故事，边在黑板上画简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。

它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。

4．学习“写、诗”这两个字。

通过定位联想法识记生字并组词。

同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。

5．认识新偏旁“冖”。

设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。

利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。

二、初读课文，定位识字1．导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。

云 雨 虫 山水5 对 韵 歌同学们,学习这一课要掌握:(课件)1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。

2.会写5个生字。

3.正确、流利地朗读词语和句子。

背诵课文。

4.喜欢读对子,有积累对子的愿望。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

读文识字(课件)1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认字。

对du ì歌ɡē雨y ǔ风f ēn ɡ虫ch ón ɡ清q īn ɡ绿l ǜ桃t áo 红h ón ɡ我会写生字(课件)2.相信你会写得既正确又漂亮。

我会组词说句子(课件)3.例:虫——虫子——一只虫子在地上爬来爬去。

云—— —— 雨—— ——山————水————读一读(课件)对联对联是中华传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式。

它是中华民族的文化瑰宝。

让我们一起搜集更多的对联,感受中华文化的博大精深。

【教学目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字,会写5个生字。

2.正确、流利地朗读词语和句子。

3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。

【教学重点】掌握会写字的笔顺,有感情地朗读课文。

背诵课文。

【教学准备】1.生字卡。

2.构成本课生字的部件卡。

3.有关识字的课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。

2.正确、流利地朗读词语和句子。

【教学过程】一、导入新课,激发情趣。

同学们,我们学习语文的一个主要作用是能认识更多的汉字,而汉字是非常有趣的,我们学习汉字可以从中体会到许许多多的乐趣。

如“你”和“我”是相对的两个词,“天”和“地”也是相对的两个词。

今天我们就学习一些这样的汉字,看一看这样的汉字或词语结合在一起,会带给我们怎样的感受?(课件)二、初读课文,感受对子。

1.生自由读课文。

①想一想,不用老师教,自己试着读一读课文,如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?②请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师。