六年级品德与社会试卷分析

六年级品德与社会试卷分析一、试题情况分析1、内容与权重本次试题包括选择题10分，填表题12分，实践活动题11分，阅读材料回答问题14分，四个方面共五十分。

试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了同学课本知识指导生活的水平。

2、难度本次试题内容，能为同学提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“填表”、“实践活动题”、“阅读材料回答问题”等，体现了教材的主要内容。

注重培养同学使用课本知识理解生活的水平，注重了同学的生活习惯与品德的养成。

突出学生的实际生活，重视品德的培养，对同学以后的生活有较好的指导意义。

二、学生答题情况分析本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：第一大题选择题，共十分，这道题得满分的同学占百分之八十，没有满分的同学是因为对课本中的知识掌握不够牢固，没有记住。

第二大题填表，因为考前练过，这题全部同学都得到了满分，说明学生对于这种开放性的题目，回答得还算不错。

第三大题实践活动，得满分的同学占百分之七十，没有得满分的同学原因有两个：一是自己粗心，没有读清题，题上说写出五条得十分，多写可得满分。

结果自己只写了五条，导致失分。

二是对于课本最后的友好交流活动，自己掌握的情况较少，连五条也不出来，导致失分。

第四大题阅读材料回答问题，给出的材料是关于我国汽车工业的发展情况，要求学生回答问题。

这道题得满分的同学只占百分之二十四，绝大部分同学有错误。

三、结果分析1、较好的方面总体来看，学生成绩比较好，说明学生对于基础性知识的掌握比较牢固，语言组织水平也比较好，能够审清题，并按照要求完成。

2、存有的问题（1）个别同学审题意识还比较差，反映出同学做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使同学出现了知识的盲区。

（3 因为同学的语言组织水平较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的同学较多。

小学六年级品德试卷分析一、试题分析本试题为小学六年级品德与社会试题，满分为50分，该试题由填空、选择判断、、简答四大部分组成.题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力，以及品德习惯的好与否，试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查.对今后的教学有很强的指导性意义.二、成绩分析从成绩上优秀率与及格率较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识.因此，做起题目来比较得心应手.从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高.三、问题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区.（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分.四、教学建议1、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩.2、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面.3、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量.4、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观.5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学.1 / 1。

六年级品德与社会试卷分析公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]六年级品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，试题比较简朴，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度与价值的考查也渗透在整个试题中。

二、学情分析：本次考试，从卷面的得分情况来看，总体成绩：学生共103人，优秀32人，及格人数71人，不及格32人优秀率30%，及格率60%。

1、答卷具体情况如下：这次考试中学生的基础题都完成得较好（1）基础知识,扎实，形成了一定的基本技能。

错误率低。

例如一大题填空题、二大题选择、三大题判断，多数同学得满分，有个别同学因粗心写错字而失分，失分率较低。

（2）阅读、分析问题的能力较强（3）第一题填空技巧性强，考察了学生动脑情况2、发现的不足：（1）从部分试题来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。

主要体现在：第三连线题错的较多，主要原因是平时的教学中教师太注意强调重点知识，而没有做到真正的开放课堂，对重点知识强调的太多、太死，没有有效的训练学。

（2）对实际问题解决练习的较少，教师仍然强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义，为应试而教学。

（3）答案与课本不符，失分多三、教学反思（1）消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心。

传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑特别是对小考改革的顾虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。

小学六年级品德与社会试卷分析
一、对试题的认识
今年的品德与社会试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念，从品德与社会学科的基本特点出发，从小学品德与社会的实际出发，稳中有变，深化了品德与社会考试改革。

试题主要有以下几个特点：
1 、突出了基础性和实践性。

所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。

2 、课程重点照顾了多方面。

试题的设计开放，新颖。

注重实用、理解、运用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。

二、学生答题情况分析
现将试卷具体分析如下：
（一）填空题
本大题主要考察学生对基础知识的应用，试题灵活，代表性强。

（二）判断：
这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。

这部分只有对个别学生对于判断审题不清，出现失误。

（三）选择题和简答题：
这两道题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。

但部分学生或多或少的丢了分。

教师在今后的学习中应再求；对于知识基础部分加强锻炼。

以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析发现了老师教学中存在的问题。

教师应更新观念，在今后的教学中，重视培养学生大胆想象、乐于探索的愿望。

鼓励他们动手动脑，现生活中的问题并解决问题。