《真情传递》教学设计

真情传递教案教案：真情传递一、教学目标：1. 掌握情感传递的方法和技巧；2. 学习如何在日常生活、学习和工作中传递温暖、真诚、关爱的情感；3. 增强学生的情感交流能力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 介绍情感传递的基本概念；2. 探讨情感传递的目的和意义；3. 分析情感传递的难点和技巧；4. 学习情感传递的具体方法和实践。

三、教学重难点：1. 如何传递真实的情感；2. 如何增强情感传递的效果和意义。

四、教学方法：1. 案例教学法；2. 课堂讨论法；3. 观摩学习法。

五、教学过程：Step 1：导入教师可以通过提问或者小组讨论等形式，引导学生回忆自己最近一次经历的情感交流，如何表达感受、获得他人的回应等等。

Step 2：学习情感传递的基本概念1. 情感传递的定义：指一种通过语言、行动或者表情等途径表达个人情感或者态度的方式。

2. 情感传递的目的：为了获得对方的理解、支持、安慰、鼓励等等。

3. 情感传递的形式：可以是口头表述、写作、身体语言和视觉传达等形式。

Step 3：了解情感传递的意义1. 增进人际关系：当我们向他人表达自己的情感时，不仅可以增强彼此之间的亲密程度，还可以使人与人之间的关系更加健康、稳定。

2. 释放负面情感：有时候我们会遇到一些挫折、压力、不满等负面情感，这时可以通过情感传递来减轻心理压力，更好地处理问题。

3. 增强自信心：当我们得到他人的理解、支持和认可时，会对自己产生更加积极和自信的影响，进而反过来影响我们的情感状态。

Step 4：分析情感传递的难点和技巧1. 难点：如何传递真实的情感。

有时候，我们为了避免被他人看作懦弱、无能或者不专业等，会掩盖自己的真实情感，导致情感不能很好地传递出去。

因此，为了让情感传递更加真实，我们需要承认自己的情感，不要害怕表达自己真正的感受，同时也要以积极、负责的态度去表达。

2. 技巧：增强情感传递的效果和意义。

1）语言的准确性：在情感传递中，语言的准确性是非常重要的。

真情传递教案[001]简介本教案旨在通过真情传递的方式教授学生如何建立积极的精神状态，增强自信心和团队合作意识，从而提高学习效率和生活品质。

教育目标•通过真情传递的方式，建立积极的精神状态。

•了解真情传递的重要性。

•增强自信心和团队合作意识。

•提高学习效率和生活品质。

教学内容第一部分：什么是真情传递？•真情传递的定义和重要性。

•与表面客套礼仪的区别。

•真情传递的方式和技巧。

第二部分：如何进行真情传递？•个人感受的表达。

•真诚的赞扬和感谢。

•诚恳的关心和问候。

第三部分：真情传递在生活中的应用•提高与同学和老师之间的交流。

•增强自信心和团队合作意识。

•促进家庭成员之间的感情交流和沟通。

教学方法•演示和讲解真情传递的概念和技巧。

•组织学生实践和交流。

•以小组形式开展真情传递活动。

教学过程第一部分：什么是真情传递？1.演示和讲解真情传递的定义和重要性。

2.组织学生小组讨论真情传递与表面客套礼仪的区别。

3.简要介绍真情传递的方式和技巧。

第二部分：如何进行真情传递？1.演示和讲解个人感受的表达。

2.演示和讲解真诚的赞扬和感谢。

3.演示和讲解诚恳的关心和问候。

第三部分：真情传递在生活中的应用1.针对学生的具体需求，提供真情传递的案例分享。

2.组织学生分组进行真情传递实践活动。

3.活动结束后，小组成员进行互评和交流分享。

教学评价通过观察学生参与真情传递实践活动的表现，可以评估学生的基本能力和积极性。

教师可以跟进学生的学习情况，及时排除问题和纠正偏差。

教学反思教案中的教学内容应该与学生的实际情况相匹配。

教师应该根据学生的学习情况和需求，不断更新和完善教案。

结束语真情传递是一项重要的技能，它不仅有助于增强个人自信心和团队合作意识，更能提高生活品质和学习效率。

希望本教案能够帮助学生全面掌握真情传递的技巧和方法，让更多的人拥有积极健康的人际关系。

教学设计教材分析：这课是江西美术出版社出版的七年级下册教材“设计、应用”这一学习领域的一堂设计课，学习如何制作贺卡。

通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊，让学生明白情感是可以传递的。

学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼，更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。

教学目标：1、了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。

2、使学生掌握贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。

3、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。

教学重点:贺卡的不同结构形式以及贺卡的制作方法。

教学难点:运用学到的贺卡制作方法去制作一张有创意的贺卡来传递自己的情感。

教法运用：讲授法、引导与启发法、演示法、讨论法和探究法教学过程：一、图片导入：师：上课！同学们好，我们先来欣赏一些图片。

（放映有关母爱的图片及音乐）问：在这些图片中你感受到了什么？生：亲情、母爱师：每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲节是一个感谢母亲的节日。

下面，就让我们看一下其他同学是如何感恩母亲的吧。

（播放幻灯片）师：一张小小的贺卡却传递着浓浓的真情，今天就让我们一起走进第五课《真情传递》（多媒体出示课题并板书）去了解一下有关贺卡的知识。

二、贺卡的意义及种类师：贺卡：是人们在遇到喜庆的节日或事件的时候互相表示问候的一种卡片，贺卡上一般有一些祝福的话语，能表达人们美好的祝愿。

贺卡是传递亲情、友情的桥梁。

问：你都知道哪些种类的贺卡呢？生：邀请卡、圣诞贺卡、新年卡、明信片、生日卡、节日卡、母亲卡、感谢卡、思念卡等。

师：贺卡的种类有很多，但是大部分都和节日有关系，比如母亲节我们送母亲卡，生日送生日卡，新年送新年卡等等三、贺卡的内容及结构师：一张贺卡由三部分部分组成，文字、色彩、图案。

在设计制作贺卡时，文字要简洁明了，合理编排；色彩要搭配合理，符合主题；图案要符合主题，创意美观。

这些贺卡由于结构的不同分为四种形式：平面式、折页式、立体式、异形式。

真情传递教案[001]一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案适用于小学一年级的语文教学。

在学习拼音字母和认读音节的基础上，引导学生通过听、说、读、写的方式学习汉字，培养学生对汉字的感情与兴趣。

1.2 教学目标通过本教学，学生应能： - 学习认读单字、词语，通过汉字表达自己的想法和感情； - 培养学生对汉字的兴趣，提高学生对语文学科的喜爱程度； - 培养学生的观察力和思维反应能力。

二、教学内容与步骤2.1 教学内容本课教学内容主要包括： - 汉字“真”，“情”，“传”，“递”的认读和书写； - “真情传递”四个字的组合和应用； - 与学生讨论真情传递的含义和重要性。

2.2 教学步骤第一步：导入新词汇•向学生介绍本课的教学内容，引导学生回顾已学过的汉字和音节，铺垫新课内容。

第二步：认读新字•出示“真”，“情”，“传”，“递”四个字的拼音并让学生跟读；•老师引导学生通过学习音节和字母发音规则，学习新字的读音并让学生个别或小组读准新字。

第三步：书写新字•老师逐个讲解“真”，“情”，“传”，“递”字的笔画和书写规则，示范写在黑板上；•学生跟着老师的示范，用纸笔模仿，在作业本上认真书写；第四步：组词应用•出示“真情传递”四个字，带领学生读准字音；•老师引导学生思考、“真情传递”是什么意思？学生踊跃发言，老师点评引导。

第五步：活动应用•组织学生以小组形式，通过情景剧、短篇演讲、绘画等形式，展示“真情传递”的意义；•学生互相欣赏和评价，加深对“真情传递”的理解和感受。

第六步：总结与评价•学生和老师共同总结本节课的学习内容，回顾本课所学“真情传递”四个字的含义；•老师对学生的表现进行肯定和评价。

三、教学评估3.1 监测学习成果•在教学过程中，老师通过观察学生的学习态度、听、说、读、写的能力，以及活动应用的成果来监测学生的学习成果。

3.2 学习效果评估•在教学结束后，老师布置汉字书写作业，检查学生对新字的书写能力；•老师观察学生对课堂内容的掌握程度，并通过小组形式的活动应用来评估学生对“真情传递”理解的深入程度。

课标分析课标的制订，力求体现素质教育的要求。

以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。

因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本物征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

(二) 引导学生参与文化的传承美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。

在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。

能过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

（三）发展学生的感知能力和形象思维能力感知觉是思维的必然前提。

形象思维一种重要的思维方式。

在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。

美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

（四）形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。

美术教学过程的情趣、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。

真情传递教案一、教学目标•了解什么是真情传递，以及真情传递的重要性。

•学会用真情传递的方式与他人进行有效的沟通和交流。

•培养学生的情商和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

二、教学内容1.真情传递的定义和重要性2.真情传递的基本原则3.真情传递的技巧和方法三、教学过程1. 真情传递的定义和重要性•引入：通过一个小故事或实例引起学生对真情传递的兴趣，让他们思考真情传递对于人际关系的影响。

•讲解：向学生解释真情传递的定义，即以真实、真诚、真心的态度向他人传递自己的情感、思想和态度。

强调真情传递的重要性，它可以增进人与人之间的理解、信任和感情。

2. 真情传递的基本原则•分组讨论：学生分成小组，讨论并总结真情传递的基本原则，例如：诚实、尊重、关心、倾听等。

•展示和总结：各小组选出代表，向全班展示他们的讨论结果。

教师将各组的总结汇总，形成全班共识的真情传递基本原则。

3. 真情传递的技巧和方法•角色扮演：组织学生进行真情传递的角色扮演练习，例如：学生分成两人一组，扮演朋友之间的对话场景，一个表达真实的情感，另一个尽量理解并回应。

•教师点评：观察学生的扮演情况，提供反馈和指导，教授真情传递的技巧和方法，例如：倾听、肢体语言的运用、适当的表达方式等。

•练习巩固：学生进行小组练习，互相实践真情传递的技巧和方法，教师辅导并提供帮助。

四、教学评价•观察学生在角色扮演和小组练习中的表现，评价他们是否能够有效地运用真情传递的技巧和方法。

•通过学生的书面作业，考察他们对于真情传递的理解和应用能力。

五、拓展延伸•引导学生观察身边的真情传递案例，并进行分享、讨论。

•鼓励学生在日常生活中多运用真情传递的技巧，提高他们的人际交往能力。

六、教学资源•小故事或实例的选取•分组讨论和角色扮演材料•学生的书面作业题目以上是《真情传递教案》的内容，通过本教案的学习和实践，希望学生能够理解真情传递的重要性，学会运用真情传递的技巧与他人进行有效的沟通和交流。

《真情传递》一、教材分析:1.贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，学生可以通过本课的学习了解贺卡文化的丰富底蕴，激发创作灵感，教师尝试并鼓励学生利用废旧的纸材料来创作贺卡。

2.本课重点于在组织教学中的集体参与，从而在学习活动中增强集体凝聚力，更能展现集体的艺术才华与智能。

3.本课教学注重集体创作精神。

课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。

二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。

通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。

过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。

让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。

情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。

启发学生感受生活中人与人的美好情感。

三、教学重难点:教学重点：通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学难点：贺卡的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

四、教具准备：多媒体课件、示范贺卡、卡纸、绘画工具与相关材料等。

五、教学过程:(一)谈话导入：师：同学们，在生活中我们离不开亲人、朋友、老师们的诚挚关心和帮助，在生日或节日到来之时，你们都会采取什么样的方式来互相祝福呢？生：--- 师：在你们收到的祝福中，有令你终生难忘的事情吗？生：---的确，这些事情令人难忘！师：作为老师的我与学生之间发生了许多有趣的事情，至今最令我难忘感动的就是2014年的教师节，我收到了4位小同学亲手做的礼物，直至今天我还如获珍宝。

真情传递说课稿第一篇：真情传递说课稿《真情传递》说课稿郭美玲各位老师，大家好！今天我上课的内容是《真情传递》江西美术出版社七年级（下册）的内容，是设计·应用领域，1个课时的内容。

下面我从教材、教学法、教学流程三个方面来谈谈本课。

首先说教材我对教材的理解和看法是这样的：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义！其次，谈谈本课的教学目标，本课的教学目标设计为：1.知识目标：通过贺卡制作一课的教学，使学生了解贺卡的意义，懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并能利用生活中的废旧材料，用多种方法设计制作出有新意的贺卡。

2.能力目标：激发学生的创造灵感，培养学生大胆创新精神和动手实践能力，提高审美水平。

3.情感、态度、价值观：通过手工制作贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动培养学生感恩的心,并发现美、创造美。

加强学生的环保意识。

切实完成这三个目标既能让学生体会制作贺卡的意义，以能培养学生的环保意识。

教学重点：贺卡的设计与构思，贺卡的制作方法。

创设课堂人际交往的活动氛围，激发学生的创造力和环保意识。

教学难点：贺卡的设计与材料的巧妙利用。

即怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作.那么课前准备工作有：教具：课件，做贺卡的废旧材料，学生作品，贺卡实例等等。

学具：要求学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩色笔，铅笔，彩纸等。

二说教法与学法：利用多媒体进行直观性教学，除些之外还有：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、实践法、分组竟赛法。

给学生营造一个轻松活跃的学习空间，突出以学生为主体，老师为主导的教学模式。

三、说教学流程（一）引导阶段：（14分钟）1、设教学情境，导入课题。

请学生们先看二张图片，然后提出问题：1、平时你关心你妈妈更多还是你妈妈关心你更多？举例说明？2、你通常如何感恩父母？感谢朋友？3、一般家人，朋友、同学生日你们是如何庆祝的？（设计目的：可以在课的开始就激发起学生感恩的心，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。

《真情传递》教学设计教材分析本课属于江西美术出版社七年级下册“设计与生活”主题单元。

本课教材展示了贺卡的意义、现代贺卡常见的结构形式、不同主题风格的贺卡、制作贺卡所需的材料和制作信封的步骤，还有丰富多彩的学生作品，动动手展示了两个任务，一是巧妙合理地利用身边的材料为亲朋好友制作一张精美的贺卡，二是给制作好的贺卡写上祝福的话语。

第一课时教学目标：1、知识与技能：了解贺卡的意义、用途和贺卡构成要素。

2、过程与方法：首先掌握平面贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。

然后以尝试学习和制作的方式，完成有创意、有个性的平面贺卡制作。

3、情感态度与价值观：从活动中体验乐趣，得到知识的扩展和情感的升华。

通过本节课的学习增强与亲人、朋友间的情感交流。

课前准备准备做贺卡的废旧材料，学生作品，各种各样的贺卡实例等等。

布置布置学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，并准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩笔，彩纸等工具。

教学过程一、导入（师）让学生谈一谈自己喜爱或尊敬的人是谁？（师）可以通过什么办法来表达自己的喜爱或尊敬呢？（师）展示课前准备的精美的贺卡。

（定义）大家来看贺卡是人们在遇到喜庆的日子或事件的时候互相表示问候的一种卡片。

我们还可以通过赠送贺卡的方式，这样既直观又可以永久的保存下来。

一、新授1、贺卡的分类教师展示各种不同功能的贺卡，通过直观感受，引导学生思考总结贺卡的（生）功能分类：新年贺卡、生日贺卡、亲情卡、谢师卡等等2、贺卡的设计要素（师）（出示一张贺卡）请同学们试着分析构成贺卡的三个设计要素。

（生）形象、文字、色彩。

图案、文字、色彩。

制作贺卡时应先考虑文字，再考虑图案和色彩的搭配。

三、欣赏（ppt展示各种不同风格的贺卡）（师）欣赏各种风格的作品，思考这些作品中都用到了哪些材料，（生）包装盒、糖纸、毛线、植物的花、叶、根等都可以作为制作贺卡的材料。

四、教师示范（师）贺卡制作时，我们应引导学生考虑受赠人多方面的因素，例如：为什么而设计？送给谁？年龄？职业？喜欢的颜色？这样制作的贺卡会让受赠人更加喜欢，更能够表达出你的关爱与情感。