最新人教版九年级数学
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2024年最新人教版九年级数学(上册)期中考卷一、选择题(每题3分,共30分)1. 若一个数的立方根是±2,则这个数是()A. 4B. 8C. 16D. 322. 下列各数中,不是有理数的是()A. 2B. 0.5C. 3/4D. √23. 下列等式中,正确的是()A. 3x + 4y = 7B. 2x 3y = 5C. 4x + 5y = 9D. 5x 6y = 84. 下列各式中,正确的是()A. a^2 + b^2 = c^2B. a^2 b^2 = c^2C. a^2 + b^2 = c^2D. a^2 b^2 = c^25. 下列各式中,正确的是()A. (a + b)^2 = a^2 + 2ab + b^2B. (a b)^2 = a^2 2ab +b^2 C. (a + b)^2 = a^2 2ab + b^2 D. (a b)^2 = a^2 + 2ab +b^26. 下列各式中,正确的是()A. (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bdB. (a b)(c d) =ac ad bc + bd C. (a + b)(c d) = ac + ad bc bd D. (ab)(c + d) = ac ad + bc bd7. 下列各式中,正确的是()A. a^3 + b^3 = (a + b)(a^2 ab + b^2)B. a^3 b^3 = (a b)(a^2 + ab + b^2)C. a^3 + b^3 = (a b)(a^2 ab + b^2)D.a^3 b^3 = (a + b)(a^2 + ab + b^2)8. 下列各式中,正确的是()A. a^4 b^4 = (a + b)(a^2 ab + b^2)B. a^4 b^4 = (a b)(a^2 + ab + b^2)C. a^4 b^4 = (a + b)(a^2 + ab + b^2)D. a^4 b^4 = (a b)(a^2 ab + b^2)9. 下列各式中,正确的是()A. (a + b)^3 = a^3 + 3a^2b + 3ab^2 + b^3B. (a b)^3 =a^3 3a^2b + 3ab^2 b^3 C. (a + b)^3 = a^3 3a^2b + 3ab^2 + b^3 D. (a b)^3 = a^3 + 3a^2b 3ab^2 b^310. 下列各式中,正确的是()A. (a + b)^4 = a^4 + 4a^3b + 6a^2b^2 + 4ab^3 + b^4B. (a b)^4 = a^4 4a^3b + 6a^2b^2 4ab^3 + b^4C. (a + b)^4 = a^4 4a^3b + 6a^2b^2 + 4ab^3 + b^4D. (a b)^4 = a^4 + 4a^3b6a^2b^2 4ab^3 + b^4二、填空题(每题4分,共40分)11. 若一个数的平方根是±3,则这个数是_________。
最新人教版九年级数学上册知识点总结全套数学上册知识点总结21.1 一元二次方程知识点一:一元二次方程的定义一元二次方程是指等号两边都是只含有一个未知数(一元),并且未知数的最高次数是2(二次)的整式方程。
注意以下几点:①只含有一个未知数;②未知数的最高次数是2;③是整式方程。
知识点二:一元二次方程的一般形式一元二次方程的一般形式为ax2+ bx + c = 0(a≠0)。
其中,ax2是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项。
知识点三:一元二次方程的根一元二次方程的根是指使方程左右两边相等的未知数的值。
方程的解的定义是解方程过程中验根的依据。
21.2 降次——解一元二次方程21.2.1 配方法知识点一:直接开平方法解一元二次方程1)如果方程的一边可以化成含未知数的代数式的平方,另一边是非负数,可以直接开平方。
对于形如x2=a(a≥0)的方程,根据平方根的定义可解得x1=a,x2=a。
2)直接开平方法适用于解形如x2=p或(mx+a)2=p(m≠0)形式的方程,如果p≥0,就可以利用直接开平方法。
3)用直接开平方法求一元二次方程的根,要正确运用平方根的性质,即正数的平方根有两个,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。
4)直接开平方法解一元二次方程的步骤是:①移项;②使二次项系数或含有未知数的式子的平方项的系数为1;③两边直接开平方,使原方程变为两个一元二次方程;④解一元一次方程,求出原方程的根。
知识点二:配方法解一元二次方程通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法,叫做配方法,配方的目的是降次,把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解。
配方法的一般步骤可以总结为:①把常数项移到等号的右边;②方程两边都除以二次项系数;③方程两边都加上一次项系数一半的平方,把左边配成完全平方式;④若等号右边为非负数,直接开平方求出方程的解。
21.2.2 公式法知识点一:公式法解一元二次方程一般地,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0),如果b2-4ac≥0,那么方程的两个根为x=b±b2-4ac2a,这个公式叫做一元二次方程的求根公式。
新人教版九年级数学三角函数教案5篇最新三角形中的恒等式是我们经常在考试中遇到的题型,教师需要好的教案范围去教导学生,今天小编在这里整理了一些新人教版九年级数学三角函数教案5篇最新,我们一起来看看吧!新人教版九年级数学三角函数教案1教学目的1,使学生了解本章所要解决的新问题是:已知直角三角形的一条边和另一个元素(一边或一锐角),求这个直角三角形的其他元素。
2,使学生了解“在直角三角形中,当锐角A取固定值时,它的对边与斜边的比值也是一个固定值。
重点、难点、关键1,重点:正弦的概念。
2,难点:正弦的概念。
3,关键:相似三角形对应边成比例的性质。
教学过程一、复习提问1、什么叫直角三角形?2,如果直角三角形ABC中∠C为直角,它的直角边是什么?斜边是什么?这个直角三角形可用什么记号来表示?二、新授1,让学生阅读教科书第一页上的插图和引例,然后回答问题:(1)这个有关测量的实际问题有什么特点?(有一个重要的测量点不可能到达)(2)把这个实际问题转化为数学模型后,其图形是什么图形?(直角三角形)(3)显然本例不能用勾股定理求解,那么能不能根据已知条件,在地面上或纸上画出另一个与它全等的直角三角形,并在这个全等图形上进行测量?(不一定能,因为斜边即水管的长度是一个较大的数值,这样做就需要较大面积的平地或纸张,再说画图也不方便。
)(4)这个实际问题可归结为怎样的数学问题?(在Rt△ABC中,已知锐角A和斜边求∠A的对边BC。
)但由于∠A不一定是特殊角,难以运用学过的定理来证明BC的长度,因此考虑能否通过式子变形和计算来求得BC的值。
2,在RT△ABC中,∠C=900,∠A=300,不管三角尺大小如何,∠A的对边与斜边的比值都等于1/2,根据这个比值,已知斜边AB的长,就能算出∠A的对边BC的长。
类似地,在所有等腰的那块三角尺中,由勾股定理可得∠A的对边/斜边=BC/AB=BC/=1/=/2 这就是说,当∠A=450时,∠A的对边与斜边的比值等于/2,根据这个比值,已知斜边AB的长,就能算出∠A 的对边BC的长。
九年级年级上册数学教材新人教版教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动,依据课程准则,教学大纲和教科书需要及学生的实质状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教材包括教程简析和学生剖析、教学目的、重难题、教学筹备、教学过程及训练设计等。
以下是为您收拾的《九年级年级上册数学教材新人教版》,供大伙查阅。
第1章反比率函数1.1反比率函数教学目的理解反比率函数的定义,依据实质问题能列出反比率函数关系式.经历从实质问题抽象出反比率函数的探索过程,进步学生的抽象思维能力.培养观察、推理、剖析能力,领会由实质问题转化为数学模型,认识反比率函数的应用价值.理解反比率函数的定义,能依据已知条件写出函数分析式.能依据实质问题中的条件确定反比率函数的分析式,领会函数的模型思想.教学过程一、情景导入,初步认知1.复习小学已学过的反比率关系,比如:当路程s肯定,时间t与速度v成反比率,即vt=s当矩形面积肯定时,长a和宽b成反比率,即ab=S2、电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR,当U=220V 时,请你用含R的代数式表示I吗?对有关常识的复习,为本节课的学习打下基础.二、考虑探究,获得新知探究1:反比率函数的定义(1)一群选手在进行全程为3000米的*比赛时,各选手的平均速度v与所用时间t之间有什么样的关系?并写出它们之间的关系式.(2)使用(1)的关系式完成下表:(3)伴随时间t的变化,平均速度v发生了什么样的变化?(4)平均速度v是所用时间t的函数吗?为何?(5)观察上述函数分析式,与前面学的一次函数有哪些不一样?这种函数有哪些特征?一般地,假如两个变量x,y之间可以表示成y=(k为常数且k≠0)的形式,那样称y是x的反比率函数.其中x是自变量,常数k称为反比率函数的比率系数.先让学生进行小组合作交流,再进行全班性的问答或交流.学生用我们的语言说明两个变量间的关系为何可以看作函数,弄清楚所讨论的函数的表达形式.探究2:反比率函数的自变量的取值范围考虑:在上面的问题中,对于反比率函数v=3000/t,其中自变量t可以取哪些值呢?剖析:反比率函数的自变量的取值范围是所有非零实数,但是在实质问题中,应该依据具体状况来确定该反比率函数的自变量取值范围.因为t代表的是时间,且时间不可以为负数,所有t的取值范围为t>0.教师组织学生讨论,提问学生,师生互动.三、运用新知,深化理解1.见教程P3例题.2.下列函数关系中,哪些是反比率函数?已知平行四边形的面积是12cm2,它的一边是acm,这边上的高是hcm,则a与h的函数关系;压强p肯定时,重压F与受力面积S的关系;功是常数W时,力F与物体在力的方向上通过的距离s的函数关系.某乡粮食总产量为m吨,那样该乡每个人平均拥有粮食y与该乡人口数x的函数关系式.剖析:确定函数是不是为反比率函数,就是看它们的分析式经过整理后是不是符合y=.所以此题需要先写出函数分析式,后解答.解:a=12/h,是反比率函数;F=pS,是正比率函数;F=W/s,是反比率函数;y=m/x,是反比率函数.3.当m为什么值时,函数y=是反比率函数,并求出其函数分析式.剖析:由反比率函数的概念易求出m的值.解:由反比率函数的概念可知:2m-2=1,m=3/2.所以反比率函数的分析式为y=.4.当水平肯定时,二氧化碳的体积V与密度ρ成反比率.且V=5m3时,ρ=1.98kg/m3(1)求p与V的函数关系式,并指源于变量的取值范围.(2)求V=9m3时,二氧化碳的密度.解:略5.已知y=y1+y2,y1与x成正比率,y2与x2成反比率,且x =2与x=3时,y的值都等于19.求y与x间的函数关系式.剖析:y1与x成正比率,则y1=k1x,y2与x2成反比率,则y2=k2x2,又由y=y1+y2,可知,y=k1x+k2x2,只须求出k1和k2即可求出y与x间的函数关系式.解:由于y1与x成正比率,所以y1=k1x;由于y2与x2成反比率,所以y2=,而y=y1+y2,所以y=k1x+,当x=2与x=3时,y的值都等于19.加深对反比率函数定义的理解,及学会怎么样求反比率函数的分析式.四、师生互动、课堂小结先小组内交流收获和感想,而后以小组为单位派代表进行概括.教师作以补充.课后作业布置作业:教程“习题1.1”中第1、3、5题.教学深思学生对于反比率函数的定义理解的都非常不错,但在求函数分析式时,解题不够灵活,如解答第5题时,不知怎么样设未知数.在这方面应多加训练.1.2反比率函数的图象与性质第1课时反比率函数的图象与性质(1)教学目的1.会用描点法画反比率函数图象;2.理解反比率函数的性质.观察、比较、合作、交流、探索.通过对反比率函数的图象的剖析,探索并学会反比率函数的图象的性质.画反比率函数的图象,理解反比率函数的性质.理解反比率函数的性质,并能灵活应用.教学过程一、情景导入,初步认知你还记得一次函数的图象吗?一次函数的图象如何画呢?一次函数有哪些性质呢?反比率函数的图象又会是什么样子呢?在回忆与交流中,进一步认识函数,图象的直观能够帮助理解函数的性质.二、考虑探究,获得新知探究1:反比率函数图象的画法画出反比率函数y=的图象.剖析∶画出函数图象一般分为列表、描点、连线三个步骤.列表:取自变量x的哪些值?x是不为零的任何实数,所以不可以取x的值为零,但仍可以以零为基准,左右均匀,对称地取值.描点:用表里各组对应值作为点的坐标,在直角坐标系中描出各点、、等.(3)连线:用平滑的曲线将第一象限各点依次连起来,得到图象的第一个分支;用平滑的曲线将第三象限各点依次连起来,得到图象的另一个分支.这两个分支合起来,就是反比率函数的图象.考虑:(1)观察上图,y轴右侧的各点,当横坐标x渐渐增大时,纵坐标y怎么样变化?y轴左侧的各点是不是也有相同的规律?(2)这两条曲线会与x轴、y轴相交吗?为何?探究2:反比率函数所在的象限画出函数y=的图形,并考虑下列问题:(1)函数图形的两个分支分别坐落于哪些象限?(2)在每一象限内,函数值y随自变量x的变化是怎么样变化的?一般地,当k>0时,反比率函数y=的图象由分别在第一、三象限内的两支曲线组成,它们与x轴、y轴都不相交,在每一个象限内,函数值y随自变量x的增大而减小.探究3:反比率函数y=-的图象.可以引导学生使用多种方法进行自主探索活动:可以用画反比率函数y=-的图象的方法与步骤进行自主探索其图象;可以通过探索函数y=与y=-之间的关系,画出y=-的图象.一般地,当k 探究4:反比率函数的性质反比率函数y=-与y=的图象有哪些一同特点?引导学生从通过与一次函数的图象的对比感受反比率函数图象“曲线”及“两支”的特点.反比率函数y=的图象是由两个分支组成的曲线.当k>0时,图象在一、三象限;当k 学生动手画反比函数图象,进一步学会画函数图象的步骤.观察函数图象,学会反比率函数的性质.第2课时反比率函数的图象与性质(2)教学目的1.会求反比率函数的分析式;2.巩固反比率函数图象和性质,通过对图象的剖析,进一步探究反比率函数的增减性.经历观察、剖析、交流的过程,逐步提升运用常识的能力.提升学生的观察、剖析能力和对图形的感知水平.会求反比率函数的分析式.反比率函数图象和性质的运用.教学过程一、情景导入,初步认知1.反比率函数有什么性质?2.大家掌握了依据函数分析式画函数图象,那样你能依据一些条件求反比率函数的分析式吗?复习上节课的内容,同时引入新课.二、考虑探究,获得新知1.考虑:已知反比率函数y=的图象经过点P(2,4)(1)求k的值,并写出该函数的表达式;(2)判断点A(-2,-4),B是不是在这个函数的图象上;(3)这个函数的图象坐落于哪些象限?在每一个象限内,函数值y随自变量x的增大怎么样变化?剖析:题中已知图象经过点P(2,4),即表明把P点坐标代入分析式成立,如此能求出k,分析式也就确定了.要判断A、B是不是在这条函数图象上,就是把A、B的坐标代入函数分析式中,如能使分析式成立,则这个点就在函数图象上.不然不在.依据k的正负性,使用反比率函数的性质来判定函数图象所在的象限、y随x的值的变化状况.这种求分析式的办法叫做待定系数法求分析式.2.下图是反比率函数y=的图象,依据图象,回答下列问题:(1)k的取值范围是k>0还是k (2)假如点A,B是该函数图象上的两点,试比较y1,y2的大小.剖析:(1)由图象可知,反比率函数y=kx的图象的两支曲线分别坐落于第一、三象限内,在每一个象限内,函数值y随自变量x的增大而减小,因此,k>0.由于点A,B是该函数图象上的两点且-3y2.通过观察图象,使学生学会使用函数图象比较函数值大小的办法.。
最新版人教版九年级数学全册知识点第二十一章一元二次方程21.1 一元二次方程在一个等式中,只含有一个未知数,且未知数的最高次数是 2 次的整式方程叫做一元二次方程。
一元二次方程有四个特点:(1)只含有一个未知数;(2) 且未知数次数最高次数是2;(3)是整式方程.要判断一个方程是否为一元二次方程,先看它是否为整式方程,若是,再对它进行整理.如果能整理为2的形式,ax +bx+c=0(a≠0)则这个方程就为一元二次方程.( 4)将方程化为一般形式:ax 2+bx+c=0 时,应满足( a≠0)21.2降次——解一元二次方程解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。
一元二次方程有四种解法:1、直接开平方法:用直接开平方法解形如(x- m)2=n (n ≥0) 的方程,其解为x=± m.直接开平方法就是平方的逆运算. 通常用根号表示其运算结果.2、配方法通过配成完全平方式的方法,得到一元二次方程的根的方法。
这种解一元二次方程的方法称为配方法,配方的依据是完全平方公式。
1.转化:将此一元二次方程化为 ax^2+bx+c=0 的形式 ( 即一元二次方程的一般形式)2.系数化 1:将二次项系数化为 13.移项:将常数项移到等号右侧4.配方:等号左右两边同时加上一次项系数一半的平方5.变形:将等号左边的代数式写成完全平方形式6.开方:左右同时开平方7.求解:整理即可得到原方程的根3、公式法公式法:把一元二次方程化成一般形式,然后计算判别式△的值代入求根公式x=(b2- 4ac≥0) 就可得到方程的根。
=b2-4ac的值,当b2- 4ac≥0时,把各项系数a, b, c因式分解法:把方程变形为一边是零,把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式,让两个一次因式分别等于零,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程所得到的根,就是原方程的两个根。
这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法。
新人教版九年级上册数学目录
第二十一章一元二次方程
21.1 一元二次方程
21.2解一元二次方程
21.2.1 配方法
21.2.2 公式法
21.2.3 因式分解法
21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系
21.3 实际问题与一元二次方程
第二十二章二次函数
22.1 二次函数的图象和性质
22.1.1 二次函数
22.1.2 二次函数??=??????的图象和性质
22.1.3 二次函数??=??(??-??)??+k的图象和性质
22.1.4 二次函数??=??????+bx+c的图象和性质22.2 二次函数与一元二次方程
22.3 实际问题与二次函数
第二十三章旋转
23.1 图形的旋转
23.2 中心对称
23.2.1 中心对称
23.2.2 中心对称图形
23.2.3 关于原点对称的点的坐标
第二十四章圆
24.1 圆的有关性质
24.1.1 圆
24.1.2 垂直于弦的直径
24.1.3 弧、弦、圆心角
24.1.4 圆周角
24.2 点和圆、直线和圆的位置关系
24.2.1 点和圆的位置关系
24.2.2 直线和圆的位置关系24.3 正多边形和圆
24.4 弧长和扇形面积
第二十五章概率初步
25.1 随机事件与概率
25.1.1 随机事件
25.1.2 概率
25.2 用列举法求概率
25.3 用频率估计概率。
人教版统编新教材初中数学九年级下册目
录
本文档提供了人教版统编材初中数学九年级下册的目录。
以下是目录的简要概述:
1. 第一单元:函数与方程
- 第一章:一次函数
- 第二章:二次函数
- 第三章:一元一次方程与一次不等式
- 第四章:一元二次方程与一元二次不等式
- 第五章:图象与函数的关系
2. 第二单元:集合与函数
- 第六章:集合的基本关系与运算
- 第七章:集合与实际问题
- 第八章:函数简介与函数的运算
3. 第三单元:线性方程组与矩阵
- 第九章:线性方程组的解
- 第十章:线性方程组应用
- 第十一章:矩阵的基本概念
- 第十二章:矩阵的运算
4. 第四单元:函数与图像
- 第十三章:反函数与一对一映射- 第十四章:函数及其变换
- 第十五章:函数的综合运用
5. 第五单元:统计与概率
- 第十六章:统计量的分析与运用- 第十七章:概率的初步研究
- 第十八章:统计调查与统计图编制
6. 第六单元:三角函数
- 第十九章:三角函数
- 第二十章:解三角形
- 第二十一章:三角函数的应用
以上是初中数学九年级下册的目录内容。
文档提供了课程的整体结构和各个单元的主题概述,供教师、学生和家长参考使用。
九年级上册数学新坐标人教版一、一元二次方程。
1. 定义与一般形式。
- 定义:只含有一个未知数(一元),并且未知数的最高次数是2(二次)的整式方程叫做一元二次方程。
- 一般形式:ax^2+bx + c = 0(a≠0),其中ax^2是二次项,a是二次项系数;bx 是一次项,b是一次项系数;c是常数项。
2. 解法。
- 直接开平方法:对于形如x^2=k(k≥0)的方程,x=±√(k)。
- 配方法:将方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)通过配方转化为(x + m)^2=n的形式,再用直接开平方法求解。
步骤为:先将二次项系数化为1,然后在方程两边加上一次项系数一半的平方。
- 公式法:对于一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0),其求根公式为x=frac{-b±√(b^2)-4ac}{2a},其中b^2-4ac叫做判别式,记为Δ。
当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ = 0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程没有实数根。
- 因式分解法:将方程化为一边是两个一次因式乘积,另一边为0的形式,即(mx + n)(px+q)=0,则mx + n = 0或px+q = 0,从而求解。
3. 实际应用。
- 增长率问题:若原来的量为a,平均增长率为x,增长后的量为b,经过n 个时间单位,则a(1 + x)^n=b。
- 面积问题:根据图形的面积公式列出一元二次方程求解,如矩形面积S=长×宽,三角形面积S=(1)/(2)×底×高等。
二、二次函数。
1. 定义与表达式。
- 定义:一般地,形如y = ax^2+bx + c(a≠0)的函数叫做二次函数,其中x是自变量,y是x的函数。
- 表达式:- 一般式:y = ax^2+bx + c(a≠0)。
- 顶点式:y=a(x - h)^2+k(a≠0),其中(h,k)是抛物线的顶点坐标。
- 交点式:y=a(x - x_1)(x - x_2)(a≠0),其中x_1,x_2是抛物线与x轴交点的横坐标。
最新人教版初中数学九年级上下册练习册
简介
该练册是针对最新人教版初中数学九年级上下册的研究内容而设计的。
通过完成这本练册中的题目,学生可以巩固和应用所学的数学知识,提高数学解题能力。
本练册的设计简洁而有趣,适合初中生使用。
特点
- 符合最新人教版教学大纲:练册中的题目内容和难度与教材相匹配,确保学生能够有效地复和巩固各个知识点。
- 分单元练:练册按照教材的单元划分,为每个单元提供了相应的练题目,学生可以有针对性地进行练。
- 多种题型:练册中包括了选择题、填空题、解答题等多种题型,帮助学生全面理解和掌握各个知识点。
- 清晰解析:练册附有详细的答案和解析,学生可以验证答案并了解解题思路,提高自己的解题技巧。
使用建议
- 每天保持规律性的练: 每天都进行一定量的练,可以有效巩固所学的知识。
- 注重方法和思维: 在解题过程中,要注重方法和思维的培养,尝试不同的解题方法,培养灵活的思维能力。
- 查漏补缺: 在做练的过程中,如果发现某个知识点理解不够透彻或存在盲点,可以及时查漏补缺,巩固知识。
总结
最新人教版初中数学九年级上下册练册是一本能够帮助学生巩固和提高数学知识的优秀辅助材料。
通过坚持每天的练和不断的思考,学生可以在数学研究中取得更好的成绩。
建议学生们合理规划研究时间,充分利用这本练册,实现数学能力的全面提升。
*注意:本文档为创作文档,不含实际题目内容。
请参考相关教材和练习册获取题目内容。
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最新人教版九年级数学上册目录第一篇:人教版九年级数学上册目录(1-4章)第一章分式1.1 分式的概念1.2 分式的基本性质1.3 分式的化简1.4 分式方程的基本思想及解法1.5 利用分式解决实际问题第二章整式的乘法2.1 整式的概念2.2 整式的加法2.3 整式的乘法2.4 代数式的乘法公式及其应用第三章二次根式3.1 二次根式及其化简3.2 二次根式的加减运算3.3 利用二次根式解决实际问题第四章线性方程组4.1 线性方程组的基本概念4.2 常数项为零的线性方程组的解法4.3 常数项不为零的线性方程组的解法4.4 利用线性方程组解决实际问题第二篇:人教版九年级数学上册目录(5-8章)第五章平面图形的性质5.1 平面图形的基本概念与性质5.2 正方形与矩形5.3 菱形与平行四边形5.4 梯形5.5 角平分线与垂线的性质5.6 利用图形的性质解决实际问题第六章三角形6.1 三角形的基本概念和性质6.2 三角形的分类及判定方法6.3 三角形的内角和与外角和6.4 三角形的相似6.5 利用三角形的性质解决实际问题第七章平面向量7.1 向量的概念7.2 向量的基本运算7.3 向量的数量积及其应用7.4 向量的向量积及其应用第八章几何变换8.1 平移变换8.2 旋转变换8.3 对称变换8.4 直线和平面的平移、旋转、对称8.5 利用几何变换解决实际问题第三篇:人教版九年级数学上册目录(9-12章)第九章数据的收集和整理9.1 数据的采集9.2 数据的整理9.3 频数统计9.4 频数分布表、频率分布表和累计频率分布表第十章统计量10.1 中心位置度量10.2 离散程度度量10.3 分位数、四分位数及箱线图10.4 相关系数第十一章概率11.1 概率的基本概念11.2 频率与概率的关系11.3 事件的概率11.4 总概率公式与贝叶斯公式11.5 利用概率解决实际问题第十二章函数12.1 函数的概念12.2 函数的表示及其性质12.3 奇函数与偶函数12.4 常见函数的图像及性质12.5 函数的应用以上是人教版九年级数学上册的全部章节目录。