美术教案 第3课《蔬果的剖面》

人教版小学美术四年级上册第3课《蔬果的剖面》教学设计教学导航【教学目标】知识技能目标：通过观察，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。

过程方法目标：运用削、切、插、接等基本制作手法，小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。

情感态度目标：体验蔬果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。

【教学重点】用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。

【教学难点】让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。

【教学准备】教师准备：教学课件、相关图片、各类蔬果等。

学生准备：各种颜色的水粉颜料、调色盘、水粉笔。

【课时安排】1课时教学过程一、游戏导入1、师：同学们，蔬菜和水果是我们每天都会食用的，但是你真的认识蔬果吗？让我们通过一幅图看一看蔬果的内心。

课件展示火龙果的剖面图，学生猜一猜，教师揭示答案。

2、师：看来同学们都是善于观察的人，老师要给每个同学一个赞（平板上奖励小红花），我们可以看到切开的火龙果发生了一定的变化，我们把物体切开后呈现的这个面叫做剖面（边说边在黑板贴出剖面）。

今天我们就一起来探索蔬果的剖面，感受它们的内心世界。

补充完整课题——蔬果的剖面二、新授1、师：先请同学们通过一个短片欣赏下各种蔬果的剖面图案，注意学习要求：观看短片《有趣的蔬果剖面》，仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的基本元素对蔬果剖面图案进行简单概括。

将视频作为自主探究的素材下发到学生平板上自学。

2、师：相信每位同学都已经有了自己的看法，谁愿意说一说以下几种蔬果的剖面可以用哪几种元素概括？（1）火龙果点（2）洋葱线（3）橙子面（4）猕猴桃点、线、面学生回答教师课件同步展示3、师：通过短片及同学们的发言，我们可以发现，发现1：蔬果的剖面不仅仅可以只用美术中的基本元素点或线或面来概括表现，还可以是点、线、面的组合。

4、师：老师请大家玩个游戏“连连看”，请大家看清游戏要求：请将以下蔬果的剖面图与其对应的图案形式进行连线，请用30秒在你的平板上完成。

第3课蔬果的剖面（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果的剖面。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生活、发现美的情感。

二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及观察方法。

2. 蔬果剖面的描绘方法。

3. 蔬果剖面的创新设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘蔬果的剖面特点。

2. 教学难点：蔬果剖面的创新设计。

四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的蔬果，请学生说说蔬果的名称和特点。

b. 提问：你们知道蔬果的剖面是什么样子的吗？c. 学生回答后，教师总结：蔬果的剖面是指将蔬果切开后的横切面，每种蔬果的剖面都有其独特的形状和颜色。

2. 新课讲解a. 讲解蔬果的剖面特点及观察方法。

b. 讲解蔬果剖面的描绘方法。

c. 讲解蔬果剖面的创新设计。

3. 示范讲解a. 教师现场切开一种蔬果，展示其剖面。

b. 教师引导学生观察剖面的形状、颜色和纹理。

c. 教师示范如何描绘蔬果的剖面。

4. 学生练习a. 学生分组，每组挑选一种蔬果进行观察和描绘。

b. 学生根据观察到的剖面特点，进行描绘和创作。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价a. 学生将完成的画作展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。

b. 针对学生的作品，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。

b. 强调观察和描绘蔬果剖面的重要性。

c. 鼓励学生在生活中多观察、多描绘、多创新。

五、作业布置1. 观察并描绘一种蔬果的剖面。

2. 尝试创新设计蔬果剖面，并将其描绘出来。

六、板书设计第3课蔬果的剖面一、蔬果剖面特点及观察方法二、蔬果剖面的描绘方法三、蔬果剖面的创新设计七、教学反思本节课通过观察、描绘和创新设计蔬果剖面，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

人教版四年级美术上册第3课《蔬果的剖面》教学设计一、教学目标1. 让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 增加学生对生活中美好事物的感知，提高审美情趣。

二、教学内容1. 蔬果的剖面特点及分类。

2. 蔬果剖面的绘画方法。

3. 蔬果剖面的创意表现。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬果剖面的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘蔬果剖面，以及如何进行创意表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、蔬果实物、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点。

2. 新课内容：讲解蔬果剖面的绘画方法，让学生了解如何观察和描绘蔬果剖面。

3. 实践操作：学生分组进行蔬果剖面的绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

六、板书设计1. 《蔬果的剖面》2. 主体内容：蔬果剖面的特点、绘画方法、创意表现。

3. 配图：蔬果剖面示意图、学生作品等。

七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬果剖面的画作。

2. 课后作业：观察身边的蔬果，尝试用绘画的形式表现其剖面。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作品展示，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的方法是否适合学生的认知水平，如何改进。

本节课旨在让学生了解蔬果的剖面特点，学会观察和描绘蔬果剖面，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注每一个学生的成长，引导他们发现生活中的美好，提高审美情趣。

通过本节课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美、创造美。

重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

3蔬果的剖面（教案）人教版（2012）美术四年级上册
教学目标
1.了解蔬果的剖面结构和形态特征。

2.练习画出蔬果的剖面结构和形态特征。

3.提高学生的观察力和创造力。

教学重点难点
1.学生认识蔬果剖面的结构和形态。

2.学生练习较复杂的绘画技巧。

教学步骤
第一步：引入
1.老师给学生看一幅蔬果剖面的画，让学生猜猜这是什么。

2.引导学生通过观察猜测这是一种水果或者蔬菜的剖面。

3.老师让学生对蔬果进行分类，让学生看看这些不同的蔬果有哪些形态和特征。

第二步：观察分析
1.教师把水果和蔬菜分成两组，让学生观察不同蔬果的剖面，比较不同蔬果的结构和特征。

2.教师指导学生仔细观察不同蔬果的横截面和纵截面，认真观察蔬果的种子、果实等部分的组成。

3.学生进行分析，发现蔬果的结构和形态可能对应各自的生长环境和种类。

第三步：绘画实践
1.开始绘画各种蔬果的剖面，比如西瓜横截面、苹果纵截面等等，教师可以进行现场示范画法技巧，或者推荐学生上网查找插画指导。

2.学生开始画自己选择的蔬果，要求学生绘制出蔬果的结构和形态，尤其注意蔬果的种子、果肉的形态和颜色的表达。

3.绘画完成后，让学生逐个展示作品，进行互相交流和评价，提高学生绘画水平和分析能力。

教学总结
1.通过观察分析不同蔬果的剖面，学生可以发现蔬果的结构和形态与其生长环境和物种有关。

2.通过绘画实践，学生可以提高自己的观察力和创造力。

3.这一课程可以有助于学生更好的了解自然界和植物的构造，以及练习画面表现的技巧。

蔬果的剖面美术教案
一、教学目标：
1.了解蔬果的外在形态和内部结构；
2.通过画蔬果的剖面图，提高学生对颜色、形态、质感的观察力和表现能力；
3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美水平。

二、教学步骤：
1.引入：
通过介绍蔬果的种类和形态，引导学生了解蔬果的外在特征，并通过展示蔬果的剖面，引导学生思考蔬果内部的结构和颜色。

2.示范：
老师可以用切开的蔬果来示范如何画剖面图。

首先，画出蔬果的外形，然后再画出剖面，注意观察蔬果内部的结构和颜色，尽可能真实地表现出来。

3.练习：
让学生在老师的指导下，选择自己喜欢的蔬果，画出剖面图。

学生可以选择不同的画材，如水彩、彩铅、油画棒等，根据自己的兴趣和特长进行表现。

4.分享：
让学生相互分享自己的作品，老师可以指导学生互相欣赏和评价，提高学生的交流和合作能力。

5.总结：
让学生总结本节课所学的内容，回顾自己的收获和不足，以便在以后的学习中有所借鉴。

三、教学评价：
1.通过观察学生的作品，评价学生对蔬果剖面的观察力和表现能力；
2.通过学生的交流和分享，评价学生的交流和合作能力；
3.通过学生的反馈，评价教学效果和教学质量。

四、教学资源：
1.蔬果模型（如西瓜、南瓜、甜橙等）；
2.画纸、水彩、彩铅、油画棒等画材；
3.教学课件和视频。

四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。

2. 通过对蔬果剖面的绘画，使学生掌握线条、色彩、构图等基本绘画要素，提高绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感，增强环保意识。

二、教学内容1. 蔬果剖面的基本特点：形状、线条、色彩、质感等。

2. 蔬果剖面的绘画技巧：线条表现、色彩搭配、构图设计等。

3. 蔬果剖面的创意表现：联想、想象、创新等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握蔬果剖面的绘画技巧，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。

2. 难点：蔬果剖面的质感表现和创意构思。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬果剖面图片、绘画示范视频、PPT课件等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果剖面图片，引导学生关注蔬果剖面的特点，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解蔬果剖面的基本特点和绘画技巧，示范绘画过程。

3. 练习：学生根据所学内容，进行蔬果剖面的绘画练习。

4. 评价与指导：对学生作品进行评价，针对存在的问题进行指导。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意表现。

六、板书设计1. 蔬果的剖面2. 内容：蔬果剖面的基本特点、绘画技巧、创意表现等。

七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果，进行剖面绘画。

2. 写作作业：学生结合绘画作品，写一篇关于蔬果剖面的观察日记。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过课堂讲解、示范、练习和评价，学生对蔬果剖面的绘画技巧有了基本掌握，观察能力、创造力和审美能力得到提升。

2. 教学方法是否恰当：采用直观演示、讲解、练习相结合的方法，使学生在实践中掌握绘画技巧。

3. 教学效果如何：大部分学生能够独立完成蔬果剖面的绘画，作品具有一定的创意和美感。

4. 存在的问题及改进措施：部分学生在绘画过程中，对线条和色彩的表现不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。

第3课蔬果的剖面【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。

2.学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。

3.学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。

知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。

【教学重点】画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。

【教学难点】学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。

正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。

【教学准备】教师：蔬果实物，范画等。

学生：绘画工具材料。

【教学过程】一、情境导入教师带来各式各样的蔬菜和水果，和同学们一起来聊聊蔬菜和水果，蔬菜的营养、蔬菜的名字。

美术课讲蔬菜水果同学们会很纳闷，蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的也为我们带来大量的灵感。

今天我们就来发现蔬果的美，板书课题。

二、讲授新课蔬菜水果美在哪里？请你拿起你带来的蔬菜，为大家介绍一下！水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色如三原色中的红黄蓝，三间色的橙绿紫。

造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。

白菜的造型，谐音百财文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。

今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道吗？它还蕴藏着美，在哪里呢？教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？三、交流探究苹果的剖面欣赏苹果的籽形成的图案、点。

猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的？猕猴桃的籽多，围绕中心排列。

大辣椒，它的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？辣椒的筋形成的线条。

大头菜猜猜它的剖面呢？大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。

你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。

3 《蔬果的剖面》一、教学目标：知识与技能：1 、认识蔬果的剖面之美。

2 、能用点、线、面及冷暖色表现蔬果的剖面。

过程与方法：1、学生通过欣赏探究、联想发现蔬果的剖面美。

2、学生能用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面。

情感、态度、价值观：感受生活中的美无处不在，培养学生在生活中发现美的能力。

二、教学重难点：重点：认识、发现蔬果的剖面美。

难点：用绘画或拓印的方法表现蔬果的剖面美。

三、课前准备：教师：ppt 课件、蔬果实物、水果刀、水彩笔、剪刀、胶棒等学生：作业纸、刻刀、蔬果实物、勾线笔及彩色水笔等。

四、教学过程(一)、游戏导入：师：快乐的美术课就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗？在正式上课之前，老师想跟小朋友们玩一个小游戏，考一考小朋友们的“眼力”，看看我们班里谁才是当之无愧的“火眼金睛”？请看大屏幕(出示蔬果的剖面)，你们认识它们吗？生：苹果、木瓜、草莓....... 师：那么，接下来的两张图片又有什么区别呢？生：第一张是切开的水果，第二张是完整的水果。

师：我们班里小朋友的眼睛都太厉害了，看来都是当之无愧的“火眼金睛”啊！引出剖面的概念：物体切开后呈现的表面叫做剖面。

接下来我们就一起来学习蔬果的剖面，发现和探索水果剖面给我们带来的美吧！(出示课题：蔬果的剖面)(二)、探索新知1、读一读生：切开的瓜果蔬菜，它们的剖面结构是那么奇异！把它们的形象巧妙地加以简化、组合，赋予美丽的色彩，不就是一副美丽的图案画吗？筛选出本节课的学习任务和表现方法。

学习任务：用蔬果的剖面画一幅美丽的图案画。

表现方法：把蔬果的剖面形象巧妙地加以简化、组合并赋予美丽的色彩。

师：我们要想用蔬果的剖面进行绘画，第一步是不是要知道蔬果的剖面是什么样子啊？那么接下来就请同学们亲自切一切你们带来的蔬果吧！2、切一切(提醒学生安全使用刀具)学生仔细观察并能说出：我发现...... 的剖面像.......3、画一画师：老师也准备了两个蔬菜，大家看这是什么？生：洋葱师：是的！洋葱又辣而且还有一股难闻的气味，但是它的剖面却很有趣呢，让我们一起来切切看吧！(横切、竖切) 生认识洋葱横切、竖切剖面图的不同。

四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同蔬果的内部结构，学会通过剖面观察和描绘蔬果的特征。

2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生观察能力、创造能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识，培养健康饮食习惯。

教学内容- 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的剖面特征，如苹果、橙子、胡萝卜等。

- 绘画技巧：教授如何使用水彩或其他材料表现蔬果剖面的质感和色彩。

- 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的蔬果剖面画作。

教学重点与难点- 重点：让学生掌握观察和描绘蔬果剖面的方法。

- 难点：如何指导学生运用绘画技巧表现蔬果剖面的细节和质感。

教具与学具准备- 教具：蔬果剖面图例、多媒体教学设备。

- 学具：水彩画具、画纸、蔬果模型或实物。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示蔬果的美丽图片，引起学生兴趣。

2. 知识讲解：介绍蔬果剖面知识，引导学生观察和讨论。

3. 示范教学：教师现场演示绘画技巧，并解释创作思路。

4. 学生实践：学生动手绘画，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

6. 总结与反思：教师总结学习要点，引导学生思考如何改进。

板书设计- 蔬果的剖面- 提纲：剖面知识、绘画技巧、创意表达- 关键词：观察、描绘、质感、色彩作业设计- 必做题：绘制一种蔬果的剖面图。

- 选做题：创作蔬果剖面主题的拼贴画。

课后反思- 教学效果：评估学生对剖面知识的掌握程度和绘画技能的应用。

- 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。

教学拓展- 家长参与：鼓励学生在家中与家长一起探索蔬果剖面，增进家庭学习氛围。

- 跨学科活动：结合科学课程，让学生深入了解蔬果的营养价值。

教学资源- 网络资源：提供相关蔬果剖面的高清图片和教学视频。

- 图书资源：推荐学生阅读有关蔬果的科普书籍。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握蔬果剖面的绘画技巧，还能提升对自然美的感知能力和创造力。

四年级上册美术教案－ 3 蔬果的剖面｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蔬果的内部结构和色彩，掌握剖面绘画的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，培养学生细致入微的观察能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的感受，增强环保意识和健康饮食的习惯。

教学内容1. 蔬果剖面的基本知识：介绍常见蔬果的内部结构和特点。

2. 剖面绘画技巧：学习如何使用铅笔、水彩等工具进行剖面绘画。

3. 艺术欣赏：欣赏经典蔬果剖面艺术作品，提高审美能力。

教学重点与难点1. 重点：蔬果内部结构的观察和表现，剖面绘画技巧的应用。

2. 难点：剖面细节的准确描绘，色彩的逼真表现。

教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、实物投影仪、PPT课件、艺术作品集。

2. 学具：铅笔、橡皮、水彩画具、画纸、蔬果实物。

教学过程1. 导入：通过实物投影展示蔬果的剖面，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解蔬果剖面的基本知识和剖面绘画技巧。

3. 示范：现场演示剖面绘画的步骤和技巧。

4. 练习：学生分组进行剖面绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：回顾课程内容，强调观察和表现细节的重要性。

板书设计1. 蔬果的剖面2. 提纲：导入、新授、示范、练习、展示与评价、总结3. 关键词：蔬果剖面、观察、绘画技巧、细节表现作业设计1. 个体作业：选择一种蔬果进行剖面绘画，注意细节和色彩的真实性。

2. 小组作业：小组合作，完成一本蔬果剖面画册，包含不同蔬果的剖面画。

课后反思1. 教学效果：学生对蔬果剖面的观察和绘画技巧掌握情况。

2. 改进措施：针对学生绘画中的不足，提供更具体的指导和练习。

3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。

通过本节课的学习，学生不仅学会了如何观察和描绘蔬果的剖面，还提高了对自然美的感受和艺术欣赏能力。

同时，通过实际操作，学生的动手能力和创造力也得到了锻炼。