最新教师包班制度

教师包班实施方案一、背景介绍。

教师包班是指学校教师在课外时间对学生进行额外的辅导和指导，旨在提高学生的学习成绩和全面素质。

随着教育竞争的日益激烈，学生和家长对教师包班的需求也越来越大。

因此，制定一套科学合理的教师包班实施方案，对于提高学生学习效果、促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。

二、教师包班实施方案。

1.明确目标。

教师包班的目标是提高学生的学习成绩和全面素质。

在制定教师包班实施方案时，首先要明确这一目标，以确保教师包班的活动不会偏离初衷。

2.科学安排时间。

教师包班的时间安排要科学合理，既要考虑学生的学习负担，又要充分利用教师的业余时间。

一般而言，可以安排在课后、周末或假期进行，避免与学生正常的学习和生活造成冲突。

3.制定教学计划。

教师包班的教学计划要结合学生的实际情况和学科特点，科学合理地安排教学内容和进度。

在制定教学计划时，要充分考虑学生的学习需求和教师的教学特长，力求做到因材施教，使每个学生都能得到有效的提高。

4.灵活运用教学方法。

教师包班的教学方法要灵活多样，既要注重基础知识的讲解和巩固，又要注重培养学生的学习兴趣和能力。

可以采用讲解、练习、讨论、实验等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

5.建立有效的反馈机制。

教师包班的实施过程中，要建立起有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，并给予指导和帮助。

可以通过作业、测验、讨论等形式进行反馈，帮助学生及时发现和解决问题。

6.加强与家长沟通。

教师包班的实施中，要加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的学习和成长。

7.评估和总结。

教师包班实施方案的评估和总结是教师包班工作的重要环节，通过评估和总结，可以及时发现问题，总结经验，进一步完善教师包班实施方案，提高教师包班的效果。

三、结语。

教师包班实施方案的制定和实施需要全校师生的共同努力和支持，只有通过科学合理的方案和精心的实施，才能更好地发挥教师包班的作用，促进学生的全面发展。

一、制度背景为了加强学校管理，提高教育教学质量，保障师生安全，维护校园和谐稳定，我校特制定“五包一”管理制度。

本制度旨在明确责任，强化管理，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。

二、制度内容1. 五包一责任划分（1）班主任包班：班主任是班级管理的第一责任人，负责全面管理班级，包括学生的学习、生活、纪律、安全等方面。

（2）任课教师包学科：任课教师负责本学科的教学工作，同时关注学生的思想动态，协助班主任做好班级管理。

（3）德育处包德育：德育处负责学校德育工作的规划、组织、实施和监督，确保德育工作落到实处。

（4）后勤处包后勤：后勤处负责学校后勤保障工作，包括校园环境、设施设备、食堂管理等，为教育教学提供有力保障。

（5）保卫处包安全：保卫处负责学校安全保卫工作，确保校园安全稳定。

2. 五包一工作要求（1）班主任：加强班级管理，关注学生个体差异，做好学生思想政治教育；及时与家长沟通，形成家校共育合力；定期开展安全隐患排查，确保班级安全。

（2）任课教师：认真备课、上课，提高教学质量；关注学生思想动态，及时发现和解决学生问题；协助班主任做好班级管理工作。

（3）德育处：制定德育工作计划，组织实施德育活动；开展心理健康教育，提高学生心理素质；加强家校沟通，形成德育合力。

（4）后勤处：做好校园环境维护，确保校园整洁；加强设施设备管理，确保教育教学顺利进行；做好食堂管理，保障师生饮食安全。

（5）保卫处：加强校园安全防范，确保校园安全稳定；做好校园安全隐患排查，及时消除安全隐患；加强校园治安管理，维护校园秩序。

三、制度执行1. 各部门要严格按照“五包一”管理制度的要求，认真履行职责，加强协作，形成合力。

2. 学校将定期对“五包一”制度执行情况进行检查，对发现的问题及时整改，确保制度落到实处。

3. 对执行“五包一”制度不力、造成严重后果的，将追究相关责任人的责任。

四、总结“五包一”管理制度是我校加强管理、提高教育教学质量的重要举措。

一、制度背景为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，充分发挥学校领导的示范引领作用，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学班主任工作规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 通过领导包班制度，使学校领导深入教育教学第一线，全面了解和掌握教育教学情况，及时发现和解决教育教学中的问题。

2. 提高学校领导的教育教学管理水平，促进学校领导与教师之间的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。

3. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情，促进教师专业成长。

4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、制度内容1. 包班领导职责（1）全面负责所包班级的教育教学工作，关心学生的学习和生活，关注学生的全面发展。

（2）定期召开班会，了解学生的思想动态，加强与学生的沟通交流，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

（3）协助班主任做好班级管理工作，指导班主任开展班级活动，营造良好的班级氛围。

（4）关注教师队伍建设，关心教师成长，帮助教师解决教育教学中的困难。

（5）定期参加所包班级的教学活动，指导教师备课、上课、批改作业等环节，提高教师的教学水平。

2. 包班领导工作要求（1）包班领导应定期到所包班级听课，每月至少听课4次，每次不少于2课时。

（2）包班领导应定期参加所包班级的教研活动，了解教师的教学进度和教学方法，提出改进意见。

（3）包班领导应定期与班主任、任课教师沟通，了解班级管理、教学情况，解决教育教学中的问题。

（4）包班领导应关注学生的学业成绩，定期组织学生进行学习交流，帮助学生提高学习成绩。

（5）包班领导应定期召开家长会，向家长介绍学生的学习和生活情况，与家长共同探讨学生的教育问题。

3. 包班领导考核评价（1）学校将对包班领导的工作进行定期考核，考核内容包括：包班领导的工作态度、工作能力、工作成效等。

（2）包班领导的考核结果将作为其年度考核、评优评先的重要依据。

一、总则为加强我校教育教学安全管理，确保师生生命财产安全，提高教育教学质量，特制定本制度。

本制度适用于我校全体教师、学生及工作人员。

二、领导包班制度1. 领导包班是指校领导、中层干部和班主任共同负责班级的安全管理工作。

2. 校领导负责全校安全工作的统筹规划、组织协调和监督检查。

3. 中层干部负责分管部门的安全管理工作，并对包班班级进行定期检查。

4. 班主任负责班级日常安全管理，组织学生开展安全教育活动，确保班级安全稳定。

三、安全管理制度1. 日常安全管理（1）班主任应定期召开班委会，对班级安全进行排查，发现问题及时整改。

（2）加强安全教育，提高学生安全意识。

班主任每月至少组织一次安全教育主题班会，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防诈骗等。

（3）定期检查班级设施设备，确保设施设备安全可靠。

2. 活动安全管理（1）开展活动前，班主任应制定详细的安全预案，报学校审批。

（2）活动过程中，班主任要密切关注学生动态，确保学生安全。

（3）活动结束后，班主任要及时总结经验，完善安全预案。

3. 交通安全管理（1）加强交通安全教育，提高学生交通安全意识。

（2）学生上、放学期间，班主任要组织学生排队上下学，确保学生安全过马路。

（3）严禁学生骑自行车上学，乘坐非法营运车辆。

4. 消防安全管理（1）定期组织学生进行消防演练，提高学生消防安全技能。

（2）加强校园消防设施设备的管理和维护，确保消防设施设备完好。

（3）严禁学生携带易燃易爆物品进入校园。

5. 食品安全管理（1）加强食品安全教育，提高学生食品安全意识。

（2）定期检查食堂卫生，确保食品卫生安全。

（3）严禁学生购买校园周边小摊小贩的食品。

四、监督检查与奖惩1. 学校设立安全工作领导小组，负责对全校安全工作进行监督检查。

2. 对在安全工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

3. 对违反安全管理制度、造成安全事故的，依法依规追究责任。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

一、目的为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，特制定本制度及流程。

二、适用范围本制度及流程适用于我校全体教师、学生及学校相关部门。

三、包班管理制度1. 包班原则（1）公平公正原则：根据教师专业素养、教学经验等因素，合理分配包班任务。

（2）优化组合原则：充分考虑班级学生特点，实现教师与学生、班级之间的优化组合。

（3）动态调整原则：根据教育教学需要，适时调整包班方案。

2. 包班内容（1）教学管理：负责班级日常教学活动，制定教学计划，组织课堂教学，检查教学效果。

（2）班级管理：负责班级纪律、卫生、安全教育等工作，关心学生成长，指导学生开展各类活动。

（3）家校沟通：加强与家长的沟通交流，及时了解学生家庭情况，共同促进学生的全面发展。

3. 包班责任（1）教师责任：认真履行包班职责，关爱学生，提高教育教学质量。

（2）班主任责任：负责班级整体管理工作，协调包班教师，确保班级各项工作顺利开展。

（3）学校责任：为教师提供必要的支持和保障，加强教师培训，提高教师教育教学能力。

四、包班流程1. 教师申报教师根据自身专业特长和教学经验，向学校提出包班申请。

2. 学校审核学校成立包班审核小组，对教师申报材料进行审核，确定包班教师名单。

3. 分配班级根据包班原则，学校将学生分配到相应班级，并通知包班教师。

4. 班级组建包班教师与学生见面，了解学生情况，制定班级管理方案。

5. 教学实施包班教师按照教学计划开展教学活动，班主任负责班级日常管理。

6. 考核评价学校定期对包班教师进行考核评价，包括教学成绩、班级管理、家校沟通等方面。

7. 动态调整根据教育教学需要，学校适时调整包班方案，确保教育教学质量。

五、附则1. 本制度及流程自发布之日起施行。

2. 本制度及流程由学校教务处负责解释。

3. 各部门应认真贯彻执行本制度及流程，确保教育教学工作顺利开展。

一、指导思想为全面提高教育教学质量，加强学校管理，充分发挥学校领导在教育教学中的示范、引领和带动作用，根据《中华人民共和国教育法》和《学校管理规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本方案。

二、包班制度原则1. 领导带头原则：学校领导要带头包班，以点带面，推动全校教育教学工作。

2. 教育教学质量原则：包班工作要以提高教育教学质量为核心，促进教师专业成长。

3. 全面发展原则：包班工作要关注学生的全面发展，注重学生德、智、体、美等方面的培养。

4. 公平公正原则：包班工作要公平公正，确保每位教师都能得到锻炼和提高。

三、包班制度内容1. 包班对象：学校领导、中层干部、教研组长等。

2. 包班形式：包班领导负责所包班级的日常管理、教学指导和班级活动组织等工作。

3. 包班职责：（1）加强班级管理：负责班级纪律、卫生、安全等工作，确保班级秩序井然。

（2）指导教学工作：负责所包班级的教学计划、教学进度、教学质量等，对教师的教学工作进行指导和评价。

（3）组织班级活动：负责策划、组织班级活动，丰富学生的校园生活。

（4）关注学生成长：了解学生思想动态，关心学生生活，帮助学生解决实际困难。

4. 包班要求：（1）学校领导每周至少到所包班级听课一次，了解教师教学情况。

（2）学校领导每月至少与所包班级学生谈心一次，了解学生思想动态。

（3）学校领导每学期至少组织一次班级活动，丰富学生校园生活。

（4）学校领导定期对所包班级工作进行总结，及时发现问题，提出改进措施。

四、考核评价1. 考核内容：包班领导的工作态度、工作能力、工作成效等。

2. 考核方式：教师评价、学生评价、家长评价、同行评价等。

3. 考核结果：考核结果纳入学校领导及中层干部的年度考核，作为评优评先的重要依据。

五、实施与保障1. 加强组织领导：成立学校领导包班工作领导小组，负责包班工作的组织实施和监督管理。

2. 完善管理制度：制定学校领导包班工作实施方案，明确包班领导职责、考核评价等。

领导包级包班教师包学生工作实施方案一、前言包级包班是指领导干部担任班主任，负责组织、协调和管理班级工作的一种形式。

包学生是指领导干部担任学生的导员或辅导员，负责学生的思想教育、学业指导等工作。

包级包班教师包学生工作实施方案是为了提高领导干部教育管理水平，增强干部效能，促进干部队伍建设，推动教育教学，促进学生全面发展。

二、工作目标1.提高领导干部教育管理水平。

2.增强干部效能，促进干部队伍建设。

3.推动教育教学，促进学生全面发展。

三、工作内容1.包级包班教师工作（1）担任班主任，负责班级管理工作，包括组织班会、处理学生纪律问题、教育引导学生等。

（2）定期与家长进行沟通，了解学生家庭情况，解决学生在家庭方面遇到的问题。

（3）定期召开班干部会议，交流班级管理经验，培养班级管理能力。

（4）组织班级活动，如班级联欢会、班级建设等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.包学生工作（1）担任学生导员或辅导员，负责学生思想教育、学业指导等工作。

（2）组织学生参与各类课外活动，如社区服务、文艺表演等，培养学生综合素养。

（3）制定个别学生发展规划，帮助学生解决学习、生活等方面的问题，提高学生综合能力。

（4）定期跟踪学生学习情况，及时进行学习辅导和学业指导。

四、工作计划1.包级包班教师工作计划（1）每周组织一次班会，交流班级管理经验，解决学生纪律问题。

（2）每月召开一次班干部会议，培养班级管理能力，推动班级建设。

（3）每学期组织一次班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.包学生工作计划（1）每学期制定学生个别发展规划，并与学生和家长进行沟通。

（2）每学期组织学生参与至少两次课外活动，培养学生综合素养。

（3）每周跟踪学生学习情况，及时进行学习辅导和学业指导。

五、工作资源1.学校的支持和配合。

2.学校领导对包级包班教师包学生工作的指导和监督。

3.学校教职工的支持和参与。

六、工作评估1.根据包级包班教师工作计划和包学生工作计划，进行工作进度的监督和评估。

一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、制度目标1. 实现学校领导、教师与学生之间的紧密联系，形成良好的教育教学氛围。

2. 提高班级管理水平，确保学生健康成长。

3. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。

4. 加强学校教育教学管理，实现教育教学目标。

三、制度内容（一）领导包班制度1. 学校领导按照职责分工，负责包保一个年级，对包保年级的班级进行指导、监督和考核。

2. 领导包班制度实行“三包”，即包年级、包班级、包学生。

3. 领导包班的主要职责：（1）了解班级基本情况，关注学生思想动态，关心学生成长。

（2）指导班主任做好班级管理工作，协助解决班级管理中的问题。

（3）组织包保年级的教师开展教育教学研讨活动，促进教师专业成长。

（4）定期检查班级教育教学工作，确保教育教学质量。

（二）教师包班制度1. 教师包班制度实行“一包三联”，即包学生、联系家长、联系任课教师、联系班主任。

2. 教师包班的主要职责：（1）了解所包学生的思想、学习、生活等情况，关心学生成长。

（2）与家长保持密切联系，共同做好学生的教育工作。

（3）协助班主任做好班级管理工作，共同促进班级和谐发展。

（4）关注学生心理健康，及时发现问题并给予帮助。

（三）班主任制度1. 班主任是班级管理的核心，负责班级的全面工作。

2. 班主任的主要职责：（1）组织班级活动，培养学生的集体主义精神和团队意识。

（2）加强班级管理，确保学生安全、健康、快乐地成长。

（3）关心学生生活，及时解决学生遇到的困难。

（4）协调任课教师、家长和学校领导，共同做好学生的教育工作。

四、考核与奖惩1. 学校对领导、教师、班主任的包班工作进行定期考核，考核结果纳入年度考核体系。

2. 对表现突出的领导、教师、班主任给予表彰和奖励；对工作不力的予以批评和整改。

3. 对违反教育教学纪律、损害学生利益的行为，依法依规进行处理。

一、总则为了规范幼儿园教师代班工作，确保教育教学秩序的正常进行，提高教育教学质量，保障幼儿的身心健康，特制定本制度。

二、代班教师选拔与任用1. 代班教师应具备幼儿园教师资格，热爱教育事业，有较强的责任心和教育教学能力。

2. 代班教师由幼儿园根据实际情况，在全体教师中选拔产生。

3. 代班教师任用前，需参加幼儿园组织的代班教师培训，合格后方可上岗。

三、代班教师职责1. 严格遵守国家法律法规和幼儿园各项规章制度，履行教师职责。

2. 认真备课、上课，完成教育教学任务，确保教学质量。

3. 关心、爱护幼儿，尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益。

4. 配合班主任开展班级管理工作，协助完成幼儿园分配的其他工作任务。

5. 及时了解幼儿在园情况，关注幼儿身心健康，发现问题及时报告。

6. 积极参与幼儿园组织的各项活动，提高自身教育教学水平。

四、代班教师工作流程1. 代班教师应在规定时间内到岗，参加幼儿园的晨会、升旗仪式等活动。

2. 代班教师需提前了解所代班级的教学计划和幼儿情况，做好备课工作。

3. 代班教师应按照教学计划进行教育教学活动，关注幼儿学习情况，及时调整教学策略。

4. 代班教师应与班主任保持密切沟通，共同管理班级，确保教育教学秩序。

5. 代班教师需按时完成幼儿园分配的其他工作任务。

五、代班教师考核与评价1. 代班教师考核内容包括教育教学能力、班级管理、幼儿关爱等方面。

2. 代班教师考核采取定期考核与随机抽查相结合的方式进行。

3. 考核结果作为代班教师工作评价和晋升的重要依据。

六、附则1. 本制度由幼儿园行政部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

一、目的为了提高学校教育教学质量，优化班级管理，保障学生健康成长，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有包班教师，包括班主任、任课教师等。

三、包班制度内容1. 班级管理（1）班主任负责班级的整体管理，包括班级纪律、卫生、安全、心理健康等方面。

（2）任课教师协助班主任进行班级管理，共同营造良好的班级氛围。

（3）班主任和任课教师定期召开班级会议，了解学生思想动态，解决学生实际问题。

2. 教学工作（1）班主任负责班级课程安排，确保各学科教学计划的顺利实施。

（2）任课教师严格按照教学计划进行授课，确保教学质量。

（3）班主任和任课教师共同关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3. 家校沟通（1）班主任负责组织家长会、家长学校等活动，加强与家长的沟通交流。

（2）任课教师定期与家长联系，了解学生在家的表现，共同促进学生的全面发展。

（3）班主任和任课教师共同建立家校联系卡，及时反馈学生在校情况。

4. 班级活动（1）班主任负责组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（2）任课教师积极参与班级活动，发挥自身特长，丰富学生的校园生活。

（3）班主任和任课教师共同策划、组织各类比赛、展示等活动，提高学生的综合素质。

5. 班级评价（1）班主任和任课教师定期对班级学生进行评价，关注学生的成长进步。

（2）班级评价包括学习成绩、品德表现、身心健康等方面。

（3）班主任和任课教师共同制定班级评价标准，确保评价的公平、公正。

四、实施与监督1. 学校成立包班管理领导小组，负责监督、检查包班制度实施情况。

2. 包班教师应按照本制度要求，认真履行职责，确保班级管理工作顺利开展。

3. 学校定期对包班教师进行考核，考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校办公室负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校包班管理领导小组根据实际情况予以补充和修订。

为了加强学校教育教学管理，提高教学质量，促进学生全面发展，我校特制定教师包班制度。

该制度旨在明确教师职责，加强教师与学生、班级的沟通与联系，提高教育教学效果。

二、制度内容1. 职责划分（1）班主任：负责班级全面工作，包括课程安排、学生管理、家校沟通等。

（2）任课教师：负责所授课程的教学工作，包括备课、授课、辅导、作业批改等。

2. 包班要求（1）班主任需对本班学生进行全面了解，关注学生思想、学习、生活等方面，及时发现并解决问题。

（2）任课教师需关注所授课程学生的学习情况，积极参与班级活动，与班主任保持密切沟通。

（3）班主任和任课教师共同制定班级管理制度，确保班级秩序良好。

3. 工作要求（1）班主任每月至少组织一次班委会，讨论班级管理工作，制定改进措施。

（2）任课教师每周至少与班主任沟通一次，交流教学情况和学生学习状况。

（3）班主任和任课教师共同关注后进生、学困生，制定帮扶计划，促进其全面发展。

（4）班主任和任课教师定期开展家访活动，加强与家长的联系，共同关注学生成长。

4. 考核与奖惩（1）学校将对班主任和任课教师的工作进行定期考核，考核内容包括班级管理、教学质量、家校沟通等方面。

（2）对表现优秀的班主任和任课教师给予表彰和奖励；对工作不力的班主任和任课教师进行批评教育，并责令整改。

1. 学校成立教师包班工作领导小组，负责制度的制定、实施和监督。

2. 各部门、各年级组按照本制度要求，认真落实各项工作。

3. 学校定期召开教师包班工作会议，总结经验，改进工作。

四、制度意义1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。

2. 加强教师与学生、班级的沟通与联系，形成良好的教育教学氛围。

3. 提高教师的责任感和使命感，促进教师专业成长。

4. 加强家校合作，形成教育合力，共同关注学生成长。

本制度自发布之日起实施，望全体教师认真执行。

一、制度背景为了进一步强化高中学校管理，提高教育教学质量，充分发挥学校领导在教育教学中的示范引领作用，促进教师专业成长，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高学校领导对教育教学工作的重视程度，确保教育教学工作落到实处。

2. 增强学校领导与教师的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。

3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。

4. 提高学校教育教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。

三、制度内容1. 包班对象学校领导班子成员及中层管理人员，根据工作职责和实际情况，每人包一个教学班。

2. 包班方式（1）学校领导班子成员每人包一个高一年级教学班，负责对该班级教育教学工作的全面指导和监督。

（2）中层管理人员每人包一个高二、高三年级教学班，负责对该班级教育教学工作的具体指导和支持。

3. 包班职责（1）学校领导班子成员包班职责：①定期深入包班班级，了解班级教育教学情况，及时解决教育教学中的问题。

②参加包班班级的教学活动，了解教师的教学方法和学生的学习情况。

③关心包班班级学生的思想动态，做好学生的思想政治教育工作。

④指导包班班级班主任和任课教师开展教育教学工作，提高教育教学质量。

（2）中层管理人员包班职责：①定期深入包班班级，了解班级教育教学情况，协助解决教育教学中的问题。

②参与包班班级的教学研讨活动，与教师共同探讨教育教学方法。

③关心包班班级学生的学业进步和身心健康，做好学生的服务工作。

④协助学校领导班子成员指导包班班级班主任和任课教师开展教育教学工作。

4. 包班考核（1）学校领导班子成员包班考核：①包班班级教育教学质量是否得到提高。

②包班班级学生思想道德素质是否得到提升。

③包班班级教师教育教学水平是否得到提高。

（2）中层管理人员包班考核：①包班班级教育教学质量是否得到提高。

②包班班级教师教育教学水平是否得到提高。

③包班班级学生思想道德素质是否得到提升。

四、制度实施1. 学校成立包班工作领导小组，负责制度的制定、实施和监督。

教师包班制度为了适应现代特殊教育发展需要，全面提高办学水平，积极推动培智教育课程改革，依据本校实际情况，改进纯小学管理模式，试行教师包班制。

一、基本配置每班配备一位班主任教师，再配备一位兼职任课教师，组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级(每班大约六至八名特殊学生)的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。

两位教师合理分工，相互配合，按照智残学生特点，制订个别化教学计划，开展各种教学训练活动。

二、任职条件1、热爱特殊教育事业，热爱特殊学生，师德高尚，乐于奉献，具有吃苦耐劳的精神，具有超人的爱心、耐心和细心。

2、有专业化的特殊教育知识和技能基础，有较高的组织管理学生的能力，有大专以上学历(参照相关政策)。

3、身体健康，心理素质较好，善于自我调节情绪，控制学生心理状态。

4、具有较强的书面表达和口头表达能力，具有一定的安排课程、自编教材的能力。

5、具有从事各种学科的教学能力，具有组织综合性课程和主题活动的能力。

6、具有较强的合作、协调能力，具有与家长沟通、协作和配合的能力。

7、具有强烈的工作责任心和事业心，能够自觉遵守学校各项规章制度。

三、岗位职责1、一名班主任教师和一名兼职任课教师组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级(每班大约六至八名特殊学生)的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。

2、两位教师密切合作，分工负责，发挥特长，负责管理学生的生活，保障学生的安全，开展各种有益的教学训练活动。

3、按照学校个别化教学要求，两位教师发挥特长，合理分工，为每名学生量身定制个别化教学计划，备好课，上好课，写好成长日记、学生档案、教学反思、教学实践论文等。

4、班主任教师和兼职任课教师均必须在所任班级教室内办公，以利于观察学生、了解学生，以利于班级管理和生活管理。

5、两位教师合理分工，组织安排好学生的课余活动时间，与学生一起活动，以利干观察学生和管理学生，保障学生身心安全。

早晨提前十五分钟到岗，迎接学生，负责学生早读，负责打扫室内外环境卫生:中午负责管理学生就餐、午间活动休息:下午课后安排学生活动和放学(直到下班时间)。

一、目的为了加强学校班级管理，提高教育教学质量，保障学生身心健康，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有班级，包括普通班、特长班等。

三、包班制度内容1. 班主任职责（1）全面负责班级管理工作，确保班级秩序井然，学生学习、生活、心理健康等方面得到良好保障。

（2）定期召开班委会，制定班级工作计划，协调班级各项工作。

（3）加强与学生家长的沟通，及时了解学生家庭情况，共同促进学生成长。

（4）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

2. 教师包班职责（1）协助班主任做好班级管理工作，关注学生学习和生活状况。

（2）定期与学生交流，了解学生学习进度，针对学生问题进行辅导。

（3）关心学生心理健康，关注学生心理变化，及时与班主任沟通。

（4）积极参加班级活动，与班主任共同营造良好的班级氛围。

3. 领导包班职责（1）负责监督、指导班主任和教师包班工作，确保包班制度有效实施。

（2）定期检查班级管理情况，及时发现问题并解决。

（3）关心学生成长，了解学生需求，为班级管理提供有力支持。

（4）加强与其他班级的交流，促进班级管理工作共同提高。

四、包班制度实施1. 学校成立包班工作领导小组，负责包班制度的制定、实施和监督。

2. 班主任和教师应认真履行包班职责，定期向领导小组汇报班级管理情况。

3. 学校定期对包班工作进行考核，对表现突出的班级和个人给予表彰。

4. 对未履行包班职责或工作不力的班主任和教师，学校将进行严肃处理。

五、附则1. 本制度由学校包班工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过实施包班管理制度，我校将进一步加强班级管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

小学语文包班管理制度一、包班管理目的包班是指在小学课后由老师或家长组织的小组学习活动。

其目的是加强学生对语文学习的关注和热情，增强学生的语文学习能力，提高学生的语文成绩。

为了保证包班活动的有效性和安全性，制定一套完善的包班管理制度是非常必要的。

二、包班管理原则1. 安全第一：保证包班活动期间学生的安全是最重要的。

2. 有序进行：保证包班活动的有条不紊的进行。

3. 公平公正：包班活动中要保证每个学生的权益，不偏不倚。

4. 充分参与：鼓励学生积极参与包班活动，激发学习兴趣。

5. 提高效率：合理安排学习内容，提高学生的学习效率。

三、包班管理人员1. 包班活动由语文老师负责组织和管理。

2. 每个包班活动至少有一名家长志愿者协助语文老师进行管理。

四、包班时间和地点1. 包班时间为每周一至周五的下午3:30-5:00。

2. 包班地点为学校的多功能教室。

五、包班学习内容1. 包括语文课本和作业内容的复习和预习。

2. 阅读、写作和讨论练习。

3. 语文知识技能的提高和应用。

六、包班活动安排1. 包班活动前，语文老师要提前安排学习内容。

2. 活动开始前，老师和家长志愿者要检查包班教室的安全设施。

3. 活动期间，老师和家长志愿者要密切监管学生，保证包班活动的有序进行。

七、包班活动规则1. 遵守纪律：学生要遵守包班活动的纪律要求，不得随意离开或打扰他人。

2. 尊重他人：学生要尊重老师、家长志愿者和其他同学，不得有言语或行为上的伤害。

3. 保护环境：学生要爱护包班教室的物品和环境，保持整洁。

4. 合理用餐：包班活动期间的小吃和饮品要安全合理。

八、包班活动的评价1. 语文老师要对包班活动进行定期评估，并及时调整活动计划。

2. 家长要定期了解孩子在包班活动中的学习情况，并和老师进行交流。

九、包班活动的意义1. 提高学生的学习效率：通过包班活动，可以保证学生在学校外也能有系统的学习时间。

2. 增强学生的学习兴趣：学生在包班活动中可以有更多的交流和讨论，从而激发学习兴趣。

一、制度背景为了进一步优化中职学校的教学管理，提高教学质量，增强教师的责任感和使命感，特制定本包班制度。

二、制度目的1. 明确包班责任，确保班级教育教学工作的顺利开展。

2. 提高教师对班级学生的关爱和关注，促进师生关系的和谐发展。

3. 强化教师的责任意识，激发教师的工作热情，提高教育教学水平。

三、制度内容1. 包班范围包班制度适用于我校所有中职班级，包括全日制、非全日制、校企合作班等。

2. 包班人员（1）班主任：负责班级的全面管理工作，包括教学、生活、思想教育等。

（2）任课教师：负责所任课程的教学工作，参与班级管理。

3. 包班职责（1）班主任职责：①全面负责班级学生的思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育和法制教育；②制定班级工作计划，组织班级活动，营造良好的班级氛围；③关心学生生活，解决学生困难，维护学生权益；④协调任课教师，共同提高教育教学质量；⑤定期召开家长会，加强家校沟通。

（2）任课教师职责：①认真备课、上课，完成教学任务，提高教学质量；②关心学生，了解学生思想动态，关注学生成长；③积极参与班级管理，配合班主任做好学生工作；④与学生家长保持良好沟通，共同促进学生全面发展。

4. 包班考核（1）班主任考核：①班级学生思想道德素质、学习成绩、纪律卫生等方面的综合评价；②班级活动组织、班级管理、家校沟通等方面的表现；③班主任个人工作态度、责任心等方面的评价。

（2）任课教师考核：①所任课程的教学质量、学生满意度等方面的评价；②参与班级管理、关爱学生、家校沟通等方面的表现；③教师个人工作态度、责任心等方面的评价。

5. 奖惩措施（1）对表现优秀的班主任和任课教师给予表彰和奖励；（2）对工作不力的班主任和任课教师进行批评教育，必要时进行调整。

四、制度实施1. 各级领导要高度重视包班制度的实施，加强组织领导，确保制度落实；2. 各部门要积极配合，做好包班制度的宣传、培训、监督等工作；3. 班主任和任课教师要认真学习制度，明确自身职责，切实履行包班职责。

一、制度背景为了进一步优化学校管理，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校特制定中层包班制度。

通过中层领导包班，强化对班级管理的指导和监督，促进教师专业成长，实现学校教育教学工作的全面发展。

二、制度目的1. 提高班级管理水平，营造良好的班级氛围；2. 促进教师专业成长，提升教育教学能力；3. 加强学校中层领导与教师、学生的沟通与交流，形成良好的互动机制；4. 完善学校管理制度，推动学校教育教学工作持续发展。

三、制度内容1. 包班对象：学校中层领导，包括校长、副校长、教导主任、政教主任等。

2. 包班方式：（1）每个中层领导负责1-2个班级，具体班级由学校根据实际情况分配；（2）中层领导要定期深入班级，了解班级情况，关心学生成长，指导班级工作；（3）中层领导要定期召开班级工作会议，与班主任、科任教师共同研究班级管理工作，解决班级存在的问题。

3. 包班职责：（1）指导班主任制定班级管理计划，协助班主任开展班级管理工作；（2）协助班主任做好学生思想政治教育工作，关心学生身心健康；（3）协调科任教师，确保课堂教学质量；（4）参与班级活动，丰富学生课余生活；（5）定期检查班级卫生、纪律、安全等工作，确保班级良好秩序；（6）及时向学校反馈班级工作情况，提出改进意见。

4. 包班考核：（1）学校将根据中层领导包班情况，定期对包班工作进行考核；（2）考核内容包括：班级管理、教育教学、学生评价、家长满意度等；（3）考核结果将作为中层领导评优评先、职务晋升的重要依据。

四、制度实施1. 学校成立中层包班工作领导小组，负责制度实施过程中的组织、协调和监督工作；2. 中层领导要认真学习制度内容，明确自身职责，确保制度落实到位；3. 学校将定期对中层包班制度实施情况进行检查，确保制度执行效果；4. 学校将根据实际情况，对制度进行修订和完善。

五、结语学校中层包班制度是学校管理工作的重要组成部分，旨在加强班级管理，促进教师成长，提高教育教学质量。

第1篇一、总则为了规范小学教师包包管理工作，提高工作效率，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体小学教师。

三、包包管理原则1. 分类管理：教师包包按照功能、用途等进行分类管理，确保包包内物品的有序存放。

2. 节约使用：教师应合理使用包包内的物品，避免浪费。

3. 安全保障：教师应妥善保管包包，防止物品丢失或损坏。

4. 定期检查：定期对包包进行清理、检查，确保包包内物品的完好和整洁。

四、包包分类及物品清单1. 教学类包包：（1）功能：存放教学相关物品，如教案、课件、教材、教具等。

（2）物品清单：- 教案、课件（电子或纸质）- 教材、教辅书籍- 教具、学具- 教学参考书籍- 教学计划、教学总结2. 个人用品包包：（1）功能：存放个人生活必需品，如文具、化妆品、个人卫生用品等。

（2）物品清单：- 文具（笔、本子、尺子等）- 化妆品（口红、香水、护肤品等）- 个人卫生用品（纸巾、湿巾、卫生纸等）- 便签、记事本- 个人证件（身份证、驾驶证等）3. 运动休闲包包：（1）功能：存放运动休闲用品，如运动鞋、运动服、水瓶等。

（2）物品清单：- 运动鞋、运动服- 水瓶- 运动器材（跳绳、哑铃等）- 运动装备（护膝、护腕等）五、包包使用及管理要求1. 教师应根据自己的工作需要，合理选择包包的款式、大小及功能。

2. 教师应定期清理包包，将不再使用的物品及时取出，保持包包内物品的整洁。

3. 教师应妥善保管包包，防止包包丢失或损坏。

4. 教师应爱护包包内的物品，避免随意丢弃或损坏。

5. 教师不得将包包借给他人使用，确保包包内的物品安全。

六、包包检查及考核1. 定期检查：学校将对教师包包进行定期检查，确保包包内物品的完好和整洁。

2. 考核制度：学校将对教师包包使用情况进行考核，考核结果将作为教师工作评价的一部分。

七、奖励与处罚1. 奖励：对包包管理规范、物品整理有序的教师给予表扬和奖励。

2. 处罚：对包包管理混乱、物品损坏严重的教师进行批评教育，情节严重的给予处罚。

一、总则为加强我校教职工管理，明确教职工工作职责，提高教育教学质量，确保学校各项工作顺利开展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

三、包保责任内容1. 教师包保责任：（1）认真备课、上课，确保教学质量，关爱学生，关心学生成长。

（2）积极参加教育教学活动，认真完成教育教学任务，确保完成学校下达的教育教学指标。

（3）做好班级管理，维护班级秩序，关注学生心理健康，做好学生德育工作。

（4）积极参与学校组织的各项培训、教研活动，提高自身教育教学水平。

（5）协助学校完成其他工作任务。

2. 行政人员包保责任：（1）认真履行岗位职责，提高工作效率，确保学校各项工作顺利开展。

（2）严格执行学校规章制度，加强内部管理，维护学校形象。

（3）关心教职工生活，做好教职工福利保障工作。

（4）协助学校完成其他工作任务。

3. 教辅人员包保责任：（1）认真履行岗位职责，确保教育教学设施设备正常运行。

（2）协助教师做好教学辅助工作，提高教学质量。

（3）关心学生生活，做好学生服务工作。

（4）协助学校完成其他工作任务。

四、包保责任考核1. 学校设立包保责任考核小组，负责对教职工包保责任履行情况进行考核。

2. 考核内容主要包括：工作态度、工作业绩、团队合作、师德师风等方面。

3. 考核结果作为教职工评优、评先、晋升的重要依据。

五、奖惩措施1. 对履行包保责任好的教职工，给予表彰、奖励，并在评优、评先、晋升等方面给予优先考虑。

2. 对未履行包保责任或履行不力的教职工，进行批评教育，情节严重的，按照学校相关规定进行处理。

六、附则1. 本制度由学校人力资源部负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

一、制度目的为规范培训机构老师的承包行为，明确老师与培训机构之间的权利义务，保障双方合法权益，提高教学质量，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于培训机构内所有承包老师。

三、承包原则1. 公平、公正、公开原则；2. 激励与约束并重原则；3. 以教学质量为核心原则。

四、承包内容1. 承包范围：老师负责授课、辅导、批改作业等工作。

2. 承包期限：承包期限为一年，期满后可根据实际情况续签。

3. 承包费用：承包费用包括基本工资、绩效工资、奖金等。

五、承包条件1. 具备教师资格证书，具备一定的教育教学能力；2. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；3. 具备一定的教学经验，能够胜任所承包课程的教学任务；4. 接受培训机构的管理和考核。

六、承包流程1. 老师向培训机构提出承包申请，填写《培训机构老师承包申请表》；2. 培训机构对老师的申请进行审核，审核内容包括教师资格、教学能力、教学经验等；3. 审核通过后，双方签订《培训机构老师承包合同》；4. 合同签订后，老师正式开始承包工作。

七、权利义务1. 权利：（1）老师享有按照合同规定获得承包费用的权利；（2）老师享有参加培训机构组织的培训、教研活动的权利；（3）老师享有对培训机构工作的监督、建议和投诉的权利。

2. 义务：（1）老师应按照合同规定履行教育教学职责，保证教学质量；（2）老师应遵守培训机构的管理制度，服从管理；（3）老师应积极参加培训、教研活动，提高自身教育教学水平；（4）老师应保守培训机构商业秘密，不得泄露学生、家长等个人信息。

八、考核与奖惩1. 考核：（1）教学质量考核：根据学生成绩、家长反馈等指标进行评估；（2）教学态度考核：根据老师出勤、备课、上课等情况进行评估；（3）工作态度考核：根据老师参与培训、教研活动、完成工作任务等情况进行评估。

2. 奖惩：（1）对考核优秀者给予奖励，包括奖金、晋升等；（2）对考核不合格者，培训机构有权解除承包合同。