《认识时钟》教学图片

（整点分针都指向12，代表0分钟，时针指向各数字） • 复习半点时针、分针的位置，总结半点时针、分针的位置关系
（半点分针都指向6，代表30分钟（30小格），时针指向各数字 中间） • 复习5分钟及5倍数，时针、分针的位置，能正确读时间 • 复习任意时间的时针、分针读数，能正确读时间
• 1.将大头针订上表盘，时针、分针，然后订到快递盒或塑料泡沫上，制 作成简单的时钟。
• 2.分针数小格，3分钟就数3小格，11分钟就数11小格 • 3.指导小朋友分别拨动时针、分针到正确的位置 • 4.总结不同时间时针、分针位置，例如8点13分，时针指向8、9之间，靠
近5的位置，分针指向13（第2大格多3小格或者13个小格）；6点22分， 时针指向6、7之间，分针指向22（第4大格多2小格或者22个小格）
写出1-12数 字的位置 拨动出任意 时间的时针、 分针位置
写出1-12 数字的位 置 拨动出任 意时间的 时针、分 针位置
第五天：总结复习
• 复习表盘上的数字、小格子、大格子 • 复习时针走动一大格、分针走动一小格分别代表的时间是多少 • 复习整点时针、分针的位置，总结整点时针、分针的位置关系
• 2.指导小朋友分别拨动时针、分针到正确的位置 • 3.总结不同半点，时针、分针位置，例如5点半，时针指向5、6之间，分
针指向6 • 4.总结半点和整点的关系，半点是30分钟的简称，整点是60分钟的简称
第三天：认识5、10、15、20等时钟
• 练习5分钟倍数的时针、分针位置 • ---》用具：第四页PPT，大头针，快递盒压扁或塑料泡沫 • ---》方法：
• 1.将大头针订上表盘，时针、分针，然后订到快递盒或塑料泡沫上，制 作成简单的时钟。
• 2.分针数小格，5分钟就数5小格 • 3.指导小朋友分别拨动时针、分针到正确的位置 • 4.总结不同时间时针、分针位置，例如5点05分，时针指向5、6之间，靠

大班数学认识时钟教案大班数学认识时钟教案1教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。

边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。

边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。

大班数学《认识时钟》教案反思教案反思：《认识时钟》是一节针对大班数学的课程，目的是帮助学生认识时钟，并学习时间的概念。

通过本节课，学生应该能够知道时钟的结构、如何读取时间以及不同时间的描述。

在这节课中，我采用了多种教学方法来帮助学生理解时钟。

我使用了图片和实物时钟，让学生观察时钟的结构和指针的运动。

学生通过观察和操作时钟，能够更好地理解时钟的工作原理。

我设计了一些互动的活动来巩固学生所学的内容。

我让学生分组进行游戏，在规定的时间内，看谁能够快速准确地读取出指定的时间。

这样的活动不仅能够帮助学生巩固所学的知识，还能够培养他们的团队合作和竞争意识。

我还设计了一些练习题来帮助学生巩固所学的知识。

我给学生出示不同的时钟图案，要求他们读出对应的时间。

通过这样的练习，学生能够提高他们的时间概念和读时能力。

在这节课中，学生的参与度较高。

他们积极地参与互动活动，并且能够准确地读出不同的时间。

我也注意到一些学生在读时的过程中还存在一些困难。

下次课我会加强对于时间读取的训练，让学生更加熟练地读出不同的时间。

我还计划在下一节课中引入时间的概念，让学生了解不同时间的描述。

这样的训练不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还能够培养他们的语言表达能力。

这节课对于学生认识时钟和学习时间的概念起到了积极的作用。

通过多种教学方法的运用，学生能够更好地理解时钟的工作原理，并且能够准确地读出不同的时间。

通过本节课的学习，学生的时间概念和读时能力得到了提高。

在今后的课程中，我会进一步巩固学生对于时间的理解，并提高他们的时间概念和读时能力。

同学们，我们今天的数学课就到这里了。

希望你们通过今天的学习，对时钟的工作原理和时间的概念有了更深入的了解。

下次课我们将学习关于时间的描述，希望大家能够继续努力，取得更好的成绩。

谢谢！。

人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。

通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。

2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。

难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。

学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。

（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。

（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。

4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。

（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。

（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。

六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。

课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。

大班数学公开课教案及教学反思《认识时钟》大班数学公开课教案及教学反思《认识时钟》「篇一」目标：1．认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2．通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

3．感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5．让幼儿学习简单的数学题目。

重点：能正确辨认整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1．认识时钟，知道时钟名称及用途。

（1）猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

”你猜是什么？（2）教师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？2．观察认识钟面。

师：你们想和时钟做朋友吗？一起看看钟面上有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗？哪里不一样？师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3．探索时针及分针的运转规律。

（1）播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会赢呢？好，比赛开始了，预备开始。

师：比赛的结果谁赢了？（2）讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？（一颗树远）（3）继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。

师：告诉你们哦！这个圆还会变魔法呢。

瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。

4．认识整点。

（1）出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。

师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

《认识钟表》大班教案《认识钟表》大班教案《认识钟表》大班教案1 活动目的1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步理解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用处。

2、培养幼儿观察力、思维力、动手才能及大胆尝试精神。

3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培养幼儿热爱科学的意识。

5、开展幼儿的观察力、想象力。

6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点1、认识整时、半时，体验生活与数学的联络。

2、整时、半时时钟面指针的规律。

活动准备1、《在钟表店里》音乐磁带。

2、创设“钟表展览馆”的教学情境。

3、人手一只可以拨动的小闹钟。

4、反映幼儿一日生活内容的图片〔起床、上学、午饭、午睡等〕。

活动过程一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。

播放音乐《在钟表店里》，幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室〔钟表展览馆〕，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣。

二、观察活动：1、老师指导幼儿观察这些钟表，说一说你发现了什么？〔数字、格子、针〕。

2、这两根表针有什么特点？〔一根粗一根细〕师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

3、你能指给大家看吗？〔上台介绍时针、分针〕4、钟面上的数字是怎样排列的？〔师重点指导幼儿观察3、6、9、12这几个数。

三、尝试活动。

1、帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

〔幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表〕2、请小朋友把自己手中表的分针拨一圈，观察时针有什么变化？〔时针走一格〕3、老师小结：当分针走一圈，时针走一个数字〔也就是一格〕这就是一小时。

四、认识整点、半点1、观察你手中的表〔12点、1点〕，老师：有没有一样的地方？〔分针都指向12〕老师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。

2、观察你手中的表〔12点半、1点半〕，你又发现了什么？〔分针都指向6〕老师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。

幼儿大班认识时间课件一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识时钟的时针、分针、秒针；学会读时钟上的整点时间；了解时间的概念及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的时针、分针、秒针，并知道它们的作用。

2. 培养幼儿读时钟上整点时间的能力，增强时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会读时钟上的整点时间，理解时间概念。

教学重点：认识时钟的时针、分针、秒针，了解时间在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：大型时钟模型、磁性教具、卡片、挂图等。

2. 学具：幼儿用时钟、彩色笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以日常生活场景为例，引导幼儿观察时钟，讨论时钟的用途。

2. 讲解时钟的构成（10分钟）利用大型时钟模型，介绍时钟的时针、分针、秒针及其作用。

3. 学习读时钟（10分钟）通过磁性教具、挂图等展示不同时间的时钟，教授幼儿读时钟的方法。

4. 例题讲解（10分钟）出示几个时钟图，引导幼儿读出时间，并进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习本，让他们根据挂图上的时钟，写出相应的时间。

6. 互动游戏（10分钟）组织“时钟接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 读时钟方法：先看时针，再看分针3. 时间的重要性：珍惜时间，合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔在练习本上画出自己喜欢的时钟，并标出时间。

2. 答案：示例：时钟画（时间：3时30分）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对个别读时钟有困难的幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长与幼儿共同制作时钟，增强亲子关系，同时巩固幼儿对时间知识的掌握。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会读时钟上的整点时间，理解时间概念。

2. 教学过程中的互动游戏设计，以确保幼儿在游戏中巩固所学知识。

[认识钟表ppt课件]认识钟表ppt认识钟表ppt篇(一):认识钟表课件【教学目标】1.知识性目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

2.能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。

3.情感目标：感受数学与生活的密切联系。

结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】正确读写钟表上的整时。

【教学难点】正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

【教学手段】自主学习、合作学习、交流讨论【学情分析】《认识钟表》是一年上册第八单元的内容。

本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定基础。

而且大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

尽早让学生了解有关时间的知识，能够方便学生的生活。

而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于学生来说并不陌生。

在教学过程中由于学生的年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。

【教学过程】一、游戏激趣，引入课题同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗?现在我们就一起来玩玩吧!(游戏开始)这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就一起来认识时间，认识钟表吧!(板书课题)[设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，而且根据一年级的学生好奇、好玩、好动的天性，他们的注意力不容易集中，为了能更好的让他们尽快投入到课堂中来，所以我在引入课题的时候，通过游戏活动，一下子抓住他们的注意力，激发学生的学习兴趣，让他们能在学中玩，在玩中学，让他们能更快的溶入到轻松愉悦的学习氛围中。

《认识时钟》教学设计《认识时钟》教学设计1设计意图时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。

幼儿学会认识时钟，能更好的学会作息时间。

根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。

为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。

活动目标1、了解钟面的构成，认识时针和分针。

2、初步感受指针的行走方向和行走关系，探索钟面上的“整点”和“半点”。

重点难点重点：认读整点和半点。

难点：认读并能拨出整点半点。

活动准备电子白板课件，人手一份纸片钟。

活动过程一、谜语导入，引起幼儿兴趣教师：滴答、滴答、滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡？请小朋友猜一猜谜底是什么？今天我们就一起来认识时钟吧！二、认识钟面，初步了解分针、时针以及它们的运转方向和关系。

（一）结合课件，幼儿观察时钟，师幼交流。

1、教师：钟面上有什么？有几个数字？分别是几？2、师幼共同手口一致点数钟面数字1～12，初步感知顺时针方向。

（二）认识时针与分针。

1、教师：钟面上除了数字还有什么？2、教师：有几根指针？它们有什么不同？分别叫什么名字？3、小结：又粗又短的指针叫时针，又细又长的指针叫分针。

（三）观看课件，初步了解分针、时针的运转关系1、教师：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？它们是按什么方向行走的？（教师反复演示课件上的动态时钟）2、小结：分针和时针按顺时针方向行走，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字表示1小时。

三、认读整点和半点（一）认读整点。

1、提问：我们怎样认读时钟上的时间？2、小结：当分针指在数字12就表示整点。

时针指在数字几就表示几点。

分针按顺时针方向走一圈，时针就走一格，也就是从一个数字走向下一个数字，代表已经过去一个小时。

如：当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字11就表示11：00。

幼儿园大班主题教案《认识时钟》含反思大班主题教案《认识时钟》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿树立正确的时间观念，体会时间在生活中的应用，能正确认识整时和半时，快来看看幼儿园大班主题《认识时钟》含反思教案吧。

活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针)、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。

(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。

——回答是闹钟)。

闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。

对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢?请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。

教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。

分针跑一圈时钟跳动一格。

教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。

反复教幼儿认读，请小朋友认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟表一．说教材：【认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。

`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的研究数学。

按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”可见时间是多么的宝贵。

但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。

平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息惯。

另外，这些孩子刚步入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，学生必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。

所以帮助学生建立时间观念，养成良好的作息惯是迫在眉睫的任务。

时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《认识时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起学生对时间的关注。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式2、情感目标：通过观察、操作、交流等活动，造就学生的探究意识和合作研究意识3、思维拓展目标：使学生初步树立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理放置时间的优秀惯。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。

准备：课件、时钟实物二、说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四非常钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了捉住他们的乐趣，激发他们的好奇心，我采用了一下方法：1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与研究。

2、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数学研究与现实糊口的联系，使数学研究贴近糊口。

幼儿园大班认识时间课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识时钟的表盘、时针、分针和秒针；学会读时钟的整点和半点时间；理解时间的基本概念，培养时间观念。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别时钟的表盘、时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。

2. 培养幼儿读时钟的能力，能够准确说出整点和半点时间。

3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排生活。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解时间的基本概念，培养时间观念。

重点：学会读时钟的整点和半点时间。

四、教具与学具准备1. 时钟模型或挂图。

2. 教学PPT。

3. 时钟练习册。

4. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的童话故事，引导幼儿关注故事中的人物和时间变化，激发他们对时间的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示时钟模型或挂图，讲解时钟的表盘、时针、分针和秒针的构成。

（2）以整点和半点为例，教会幼儿如何读取时间。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放时钟练习册，让幼儿独立完成练习题。

（2）邀请部分幼儿上台展示，讲解他们的答案。

（3）针对幼儿的回答，给予表扬和鼓励，纠正错误。

4. 手工制作时钟（10分钟）（1）发放手工材料，引导幼儿按照步骤制作时钟。

（2）协助幼儿完成时钟制作，关注他们的进度和困难。

（3）鼓励幼儿相互交流，分享制作过程中的趣事。

（2）鼓励幼儿分享学习心得，培养他们的表达能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出时钟的表盘，标注时针、分针和秒针。

2. 用不同颜色的粉笔标出整点和半点的时间，便于幼儿区分。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍时钟的表盘、时针、分针和秒针，并教他们读取整点和半点时间。

2. 答案：见课堂讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）开展“珍惜时间”主题活动，让幼儿学会合理安排时间。

大班科学活动《认识时间》课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取整点时间，理解小时与分钟的关系；通过实践活动，培养幼儿的时间观念和规律作息意识。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的功能，学会读取整点时间。

2. 技能目标：幼儿能通过观察和操作，掌握小时与分钟的关系，提高观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟关系的理解，读取非整点时间。

教学重点：认识时钟的构成，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用时钟操作盘、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟上有什么？它们分别叫什么名字？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解时针、分针、秒针的作用。

（2）教师操作时钟模型，演示整点时间的读取方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个读取整点时间的例题，引导幼儿观察并说出答案，然后讲解解题过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用时钟操作盘，让幼儿动手操作，读取整点时间。

5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中应用所学知识，培养时间观念。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调珍惜时间、规律作息的重要性。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。

2. 读取整点时间的方法。

3. 小时与分钟的关系。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸制作一个时钟，并标注一个整点时间。

2. 答案：时钟作品，标注整点时间。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察日常生活，发现时间的存在，培养时间观念。

例如：观察钟表，记录起床、吃饭、睡觉等时间，学会珍惜时间。

大班《认识时钟》教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学领域的《认识时钟》单元。

具体包括时钟的组成部分，如时针、分针、秒针以及它们的作用；一天中的时间划分，如早上、上午、下午、晚上等；以及时间的简单计算，如几点到几点是多长时间。

二、教学目标1. 让学生了解时钟的基本结构和作用，能够认识和区分时针、分针、秒针。

2. 培养学生对时间的感知和认识，能够理解一天中的时间划分。

3. 训练学生的逻辑思维能力，能够进行简单的時間计算。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的组成部分，理解一天中的时间划分。

难点：时针、分针、秒针的运转规律，时间的简单计算。

四、教具与学具准备教具：电子时钟、实物时钟、时钟图片等。

学具：学生自己的玩具时钟、时间卡片、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，注意时针、分针、秒针的运转。

2. 讲解时钟的组成部分：电子时钟示例，讲解时针、分针、秒针的作用。

3. 讲解一天中的时间划分：上午、下午、晚上等。

4. 时间的简单计算：几点到几点是多长时间。

示例讲解，随堂练习。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何设计一个自己的时钟，鼓励创新。

6. 学生动手制作：根据自己的设计，用画笔和材料制作自己的时钟。

7. 展示和评价：学生展示自己的时钟，互相评价，教师点评。

六、板书设计时钟的组成部分：时针、分针、秒针一天中的时间划分：上午、下午、晚上时间的简单计算：几点到几点是多长时间七、作业设计1. 请学生画出一个时钟，标出时针、分针、秒针。

2. 请学生用自己的话描述一下一天中的时间划分。

3. 请学生计算一下从3点到5点是多长时间。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对时钟的认识有了基本的了解，但在时间的简单计算上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步强化。

拓展延伸：可以让学生在家里观察和记录一天的作息时间，培养时间意识。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：认识时钟的组成部分，理解一天中的时间划分。

大班数学教案及教学反思《认识钟表》活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。

2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。

(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观察钟面。

师：观察一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

(加深巩固)3.在熟悉时针和分针的基础上，探索分针和时针的运动关系。

(看课件)(1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。

课件拔钟，引导幼儿观察分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。

(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。

在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。

4.复习整点，认识半点。

(1)出示课件，认识时间，复习整点。

提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

(2)看课件，你知道这是几点吗?你发现了什么?师：有没有相同的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

(12点除外。

)(3)复习巩固。

(看时钟认半点)5.分组活动。

(1)第一组：游戏“我的一天”。

请46人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床动作。

依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。

(2)第二组：按要求拔钟。

组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：
(三)第三关：找朋友。（出示课件P27）练习十九第1题。
（四）第四关：判断.练习十九第5题。（课件P28）
（五）第五关：照样子说一说。练习十九第6题。（课件P29）
谈话过渡，过1小时是几时？
(六)第六关：过1小时是几时？练习十九第3题。（课件P30）
(七)第七关：填一填。练习十九第8题。（课件P31）
请小老师说一个时刻，师示范拨。再说三个时刻，大家一起拨。
同桌之间互相看看拨的对不对，再请一名学生演示拨，并说拨的方法。
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)师：现在进入第二关：动手写时间（课件P24）
1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时刻都在做什么?（课件出示P25）
3 、能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；
4 、 能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的听讲、学习习惯。
情感态度价值观：
1、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。
2、初步培养学生的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。
引导学生总结：分针长长指12，时针指几是几时。（板书，齐读）
（3）师：这就是认识钟面整时的方法。
指两个生说方法，再男生说，女生说，最后集体说方法。
（4）真不错，那么你能说出下面的时刻吗？（课件P15出示：8时、3时、6时）
像8时、3时、6时这样的时刻是整时。
3、时刻表示法。

《认识时钟》大班数学教案《认识时钟》大班数学教案1活动目标1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。

重点难点活动重点：能正确辨认整点与半点活动难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点活动准备ppt课件、教师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟活动过程一、谜语导入，引出主题1.师：今天老师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。

它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡?”小朋友们猜猜是什么呢？2.师：谜底是什么呀？小朋友们见过没？在哪里见过？它是让我们干什么的？二、认识钟面，了解钟面的主要结构今天我们就一起来认识时钟，和它变成好朋友吧！（教师出示钟面模型）师：小朋友们来仔细观察看看，钟面上都有些什么？（数字、时针、分针）师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针；时针和分针都是绕着数字1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。

三、探索时针及分针的运转规律师：时针和分针是是怎样绕着数字转动的呢？从哪个数字开始走？幼儿自由讨论，老师引导说出答案师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开始赛跑，从数字1开始到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。

四、学习认识整点和半点1.认识整点（1）出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时针、分针的特点。

师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。

（2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。

2.认识半点（1）出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时针、分针的特点。

师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。

师：分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间就是半点钟。