人教版高二语文选修《长恨歌》课时练习课后作业设计

长恨歌(人教版高二选修) 教案教学设计一、教学要求1．了解白居易的生平和诗歌创作特点。

2．了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响。

3．分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。

二、学习要点1．题解关键词《长恨歌》就是歌“长恨”。

“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。

而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去感受。

2．内容提示本篇是白居易根据唐玄宗和杨妃的爱情悲剧所创作的长篇叙事诗，与陈鸿的传奇小说《长恨歌传》互相映衬，各具特色。

诗篇可分为四个层次：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国；（2）马嵬生离死别，蜀中伤心断肠；（3）还都触景生情，回宫绵绵相思；（4）仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。

诗篇既有对李、杨真挚爱情的歌颂，也有对明皇迷色误国的讽喻。

叙事曲折婉转，抒情缠绵悱恻，移情入景，情景交融，烘托气氛，刻划心理，是古代杰出的叙事诗篇。

全诗语言流丽，声调和谐，适于反复吟诵。

三、作者生平白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。

倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。

作品多收录于《白氏长庆集》。

白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。

他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。

他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。

白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰辛。

所以他15岁时便写下了记录当时真情的一首绝句：“故园望断欲何如？楚水吴山万里余。

今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。

”还写过一首寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中，……共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

”这些诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时社会动荡不安、人民流离失所的状况。

人教版高二语文《长恨歌》教案（优秀9篇）白居易《长恨歌》教学设计篇一【教学目的】1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

【教学重点、难点】1．重点：多角度刻画人物形象。

2．难点：诗歌的主题。

【教学步骤】第一课时一、导入新课唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

二、作者简介白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。

原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。

晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。

他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。

白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。

贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。

白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。

他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。

前期：主要是“兼济天下”。

在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。

后期：主要是“独善其身”。

这一时期他创作了大量的闲适诗。

白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。

他本人最重视的是讽喻诗。

他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。

这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。

三、写作背景杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。

高二人教版《长恨歌》教学案教学设想这首诗是白居易的名篇，作于元和元年（806）。

全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。

本课试着穿插多种故事，听名家诵读，指导学生有感情朗读，播放视频等活动使教学显得生动活泼，吸引学生兴趣，进而喜欢中国古典诗歌。

教学目标：1、了解白居易生平及其创作成就；2、把握长恨歌人物形象及主题；3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。

教学重点1 分析文中唐明皇与杨贵妃形象2诵读全文3把握长恨歌的主题；教学难点理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。

教学时间2课时学习过程：第一课时一、故事导入相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。

十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。

饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。

”白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。

舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。

”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。

”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。

”舅父听了颇为高兴。

白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。

白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。

我写了一卷诗，请大人指教！”顾况一见是乡下来的，很不耐烦。

当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊！你还是快回乡下去吧！”“我是在乡下居住，很快就要回去。

只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。

要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。

”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生……”当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。

2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二单元《诗歌欣赏》中的《长恨歌》。

《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，本节课将重点学习诗歌的第三章至第六章，详细内容涉及杨玉环的入宫、唐玄宗对杨玉环的宠爱、安史之乱的爆发以及杨玉环的悲剧命运。

二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》第三章至第六章的内容，体会诗歌的意境美和韵律美。

2. 分析杨玉环的形象特点，了解她在唐代历史背景下的命运悲剧。

3. 掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：分析杨玉环的形象特点，理解诗歌表达的情感。

难点：如何引导学生体会诗歌的意境美，提高诗歌鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述“唐玄宗与杨玉环的爱情故事”引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读：让学生朗读诗歌，整体感知诗歌的韵律美。

3. 讲解：对诗歌第三章至第六章进行详细讲解，分析杨玉环的形象特点，解读诗歌表达的情感。

4. 实践情景引入：让学生设想自己是诗人，描述杨玉环的美丽与命运，增强学生对诗歌意境的理解。

5. 例题讲解：分析一首与《长恨歌》相似的诗歌，教授鉴赏方法，提高学生的鉴赏能力。

6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析一首自选的古典诗歌，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《长恨歌》第三章至第六章内容梗概2. 杨玉环形象特点及诗歌表达的情感3. 古典诗歌鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典诗歌，运用本节课所学鉴赏方法进行解读。

2. 答案要求：要求学生写出诗歌的意境、韵律、形象等方面的分析，不少于500字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对教学过程中的不足进行改进，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于唐代的诗歌和文学作品，深入了解唐代历史背景，提高文化素养。

高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二单元《唐诗宋词》中的《长恨歌》。

《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，共有八百余字，分为七个部分。

本节课将重点学习诗歌的第一、二部分，详细内容如下：1. 第一部分：描写杨玉环入宫受宠的经过。

2. 第二部分：叙述唐玄宗与杨玉环的爱情生活。

二、教学目标1. 理解《长恨歌》的创作背景，把握诗歌的基本情节。

2. 领悟诗人通过诗歌表达的爱情观、价值观。

3. 分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律、意境、情感表达。

2. 教学重点：诗歌的基本情节、艺术特色、爱情观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“唐玄宗与杨玉环的爱情传说”，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读诗歌，了解基本情节，感受诗歌的韵律美。

3. 讲解：分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等。

5. 例题讲解：分析诗歌中的一段描写，讲解如何鉴赏诗歌。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析诗歌中的另一段描写，进行实践操作。

六、板书设计1. 《长恨歌》第一部分：杨玉环入宫受宠第二部分：唐玄宗与杨玉环的爱情生活2. 爱情观、价值观3. 艺术特色：韵律、对仗、意象七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的某一段描写，阐述其艺术特色。

答案示例：以第一部分为例，描写杨玉环的美貌时，诗人运用了丰富的比喻、夸张手法，如“云鬓花颜金步摇”、“回眸一笑百媚生”等，生动形象地展现了杨玉环的绝世美貌。

2. 课后阅读：《长恨歌》全文，进一步了解诗歌的情节和艺术特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生阅读其他唐代叙事长诗，如《琵琶行》、《长干行》等，了解唐代诗歌的艺术风格。

同时，鼓励学生参加诗歌朗诵、创作等活动，提高语文素养。

10.《长恨歌》围炉夜话课时演练促提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.泥淖．(nào)石臼．(jiù)糯．米(rú)懦．弱(nuò)B.琐屑．(xiè)湮．灭(yān)应．景(yīng)应．届(yīng)C.霓．裳(ní)泔．水(gān)舂．米(chōng)舀．水(yǎo)D.嗤．笑(chǐ)咫．尺(zhǐ)里弄．(lòng)玩弄．(nòng)项,“糯”应读“nuò”;B项,“应景”的“应”应读“yìng”;D 项,“嗤”应读“chī”。

2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.稀薄精雕细刻摇磨实慧B.醇厚柔情密意狩猎肺腑C.隔膜轻言慢语炉膛揉碎D.停滞天蹋地陷煤屑体谅项,“慧”应写作“惠”;B项,“密”应写作“蜜”;D项,“蹋”应写作“塌”。

(全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成第3~5题。

“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。

自1995年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。

今年,它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。

对不熟悉的人而言,( )。

在这里,重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室,分布在第三、四层船舱。

由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘探。

比如,深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底世界可以,并可根据需要地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。

“大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。

600年前,伟大的航海家郑和七下西洋,在世界航海史上留下了光辉的一页。

600年后,“大洋一号”不断进步, ,在《联合国海洋法公约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。

《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)《长恨歌》导学案(人教版高二选修学案设计)《长恨歌》导学案学习目标 1、了解白居易生平及其创作成就2、品味语言，鉴赏诗歌艺术手法3、把握长恨歌的主题使用说明学法指导 1、了解诗歌创作的时代背景，理解的思想感情，初步掌握古诗的诵读。

2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

3、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

4、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。

5、点拨法。

对于诗歌，点拨最能表达意境的语句或诗歌的特点。

导学过程一、课前积累【介绍】白居易：字乐天，号香山居士。

唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。

他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。

他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。

其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。

其诗善于表达，平易通俗，语言浅显，流传广泛。

著有《白氏长庆集》。

【诗作背景】这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。

他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。

于是白居易写下了此事。

虽然的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。

学生笔记二、自主学习1、注音（1）回眸粉黛骊宫霓裳临邛鼙鼓仙袂衣钿千乘钗擘马嵬阑干绰约（2）解释词语:a、御宇多年求不得b、春从春游夜专夜c、姊妹弟兄皆列土d、宛转蛾眉马前死e、云栈萦纡登剑阁f、不见玉颜空死处g、东望都门信马归h、耿耿星河欲曙天i、其中绰约多仙子j、珠箔银屏迤逦开k、玉容寂寞泪阑干l、含情凝睇谢君王m、但令心似金钿坚（3）古今异义：a、六宫粉黛无颜色b、可怜光荣生门户c、云鬓半偏新睡觉（jué）d、临别殷勤重寄词e、雪肤花貌参差是⑷名句名段a、回眸一笑百媚生，------------------------。

高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本课选自人教版高二语文教材第二册，《长恨歌》一课。

教学内容包括诗歌全文，重点分析诗歌的结构、意象、情感及艺术特色。

具体章节为第二单元“情韵悠悠”中的第二节。

二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景，把握诗歌的主题和情感。

2. 分析诗歌的结构和艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。

3. 培养学生的文学素养，提高文言文阅读水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的结构分析，艺术特色的把握。

2. 教学重点：诗歌主题思想的挖掘，情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：课文教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《长恨歌》的相关背景，引发学生的兴趣。

2. 朗读：全班同学齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

3. 讲解：分析诗歌的背景，讲解诗歌的结构，解读诗歌的主题思想。

4. 例题讲解：结合课文，讲解重点词语和句子，分析诗歌的艺术特色。

5. 随堂练习：让学生翻译诗句，提高文言文阅读能力。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的情感表达，分享心得体会。

六、板书设计1. 《长恨歌》作者：白居易背景：唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧结构：起兴、发展、高潮、结局艺术特色：意象丰富，情感真挚，结构严谨七、作业设计1. 作业题目：翻译《长恨歌》中的两句诗句。

分析《长恨歌》中的意象，并说明其作用。

谈谈你对《长恨歌》主题思想的理解。

2. 答案：参见课后附录。

参见课堂讲解。

开放性题目，言之成理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，使学生较好地掌握了《长恨歌》的结构、意象、情感及艺术特色。

但部分学生对诗歌情感的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：推荐阅读白居易的其他作品，了解唐代诗歌的特点，提高学生的文学素养。

组织诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的详细分析；2. 教学目标的明确；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的合理安排；5. 板书设计的逻辑性；6. 作业设计的针对性与开放性；7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二册《长恨歌》。

教学内容包括《长恨歌》全文，重点分析诗歌的结构、意境、修辞手法以及作者的情感表达。

二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景，了解白居易的创作特点。

2. 分析《长恨歌》的结构、意境和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 体会作者的情感表达，培养学生的同情心和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：分析《长恨歌》的意境和修辞手法，理解作者的情感表达。

教学重点：诗歌的结构分析，体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。

2. 诗歌朗读：全班同学齐读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌背景介绍：介绍白居易及其创作特点，引导学生了解诗歌的背景。

4. 结构分析：讲解《长恨歌》的结构，让学生了解诗歌的起承转合。

5. 意境分析：通过例句解析，引导学生体会诗歌的意境美。

6. 修辞手法分析：讲解比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的应用，提高学生的文学鉴赏能力。

7. 情感表达：讨论诗歌中作者对爱情、人生的感悟，培养学生的同情心。

8. 随堂练习：分析诗句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌结构图2. 重点词语和句子3. 修辞手法及例句七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的意境，结合诗句谈谈你的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，进一步了解唐代诗歌的特点。

组织一次诗歌鉴赏活动，让学生运用所学知识进行诗歌鉴赏。

重点和难点解析1. 教学目标中的分析《长恨歌》的结构、意境和修辞手法。

2. 教学难点与重点中的分析《长恨歌》的意境和修辞手法，理解作者的情感表达。

3. 教学过程中的意境分析、修辞手法分析以及情感表达环节。

第六单元 女性的声音12.《长恨歌》围炉夜话一、基础巩固1.下列加点字的注音全对的一项是( ) A.泥淖．(nào ) 石臼．(jiù)糯．米(rú) 懦．弱(nuò) B.琐屑．(xiè) 湮．灭(yān ) 应．景(yīng ) 应．届(yīng ) C.霓．裳(ní) 泔．水(gān ) 舂．米(chōng ) 舀．水(yǎo ) D.嗤．笑(chǐ) 咫．尺(zhǐ) 里弄．(lòng ) 玩弄．(nòng )解析:A 项,“糯”应读“nuò”;B 项,“应景”的“应”应读“yìng”;D 项,“嗤”应读“chī”。

答案:C2.下列各组字形没有错误的一项是( )A.稀薄 精雕细刻 摇磨 实慧B.醇厚 柔情密意 狩猎 肺腑C.隔膜 轻言慢语 炉膛 揉碎D.停滞 天蹋地陷 煤屑 体谅解析:A 项,慧—惠;B 项,密—蜜;D 项,蹋—塌。

答案:C3.下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是( )A.博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫鱼、人物形象都栩栩如生,美轮美．．．奂．。

B.他对中国文学艺术有很深的了解,哪个朝代有什么重要文献,他都能娓娓道来,如数家珍．．．．。

C.他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清,只记得他们所到之处,大量畜牧企业脱颖而出．．．．。

D.昨日,《爸爸去哪儿》节目再创同时段收视纪录,众位明星爸爸成为近段时间炙手可热．．．．的明星。

解析:A 项,“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美丽漂亮。

这属于陈述对象的误用。

B 项,“如数家珍”指像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。

C 项,“脱颖而出”比喻人的才能全部显现出来。

不能用于物。

D 项,“炙手可热”形容气焰很盛,权势很大。

答案:B4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.只有当我们身静、心静,独坐于空山,与那山那树那花那月融为一体,物我两忘的时候,才可能听到山花落瓣的细微声响,嗅到绿苔地衣淡淡的馨香。

2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二册《长恨歌》。

教学内容包括诗歌全文解析，重点讲解诗歌的结构、意境、修辞手法等，具体章节为第二单元《诗歌的审美解读》。

二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的背景、作者、诗歌结构及主题；2. 领悟诗歌中的意境，感受诗歌的艺术魅力，提高审美情趣；3. 学习并运用诗歌中的修辞手法，提升写作技巧。

三、教学难点与重点重点：诗歌的结构、意境、修辞手法。

难点：对诗歌意境的理解和把握，以及对修辞手法的运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘杨贵妃的画作，引出《长恨歌》的主题，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解《长恨歌》的背景、作者、诗歌结构及主题；3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己心目中的爱情观，进而理解诗歌中的爱情主题；4. 例题讲解：选取诗歌中的经典句子，分析其修辞手法和表达效果；5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，创作一首短诗；六、板书设计1. 板书《长恨歌》教案设计2. 板书内容：诗歌背景、作者诗歌结构、主题重点句子、修辞手法课后作业七、作业设计2. 答案示例：以诗歌中的爱情为主题，结合自己的理解，阐述对爱情的认识和感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，了解唐代诗歌的特点，提高诗歌鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计和课后反思。

一、教学内容的详细讲解1. 诗歌背景：介绍《长恨歌》的创作背景，包括作者白居易的时代背景、个人经历等；2. 诗歌结构：详细讲解诗歌的起承转合，分析其篇章结构，使学生了解诗歌的组织形式；3. 诗歌主题：深入剖析诗歌所表达的爱情主题，引导学生理解并感悟其中的情感；4. 修辞手法：详细讲解诗歌中的比喻、拟人、排比等修辞手法，分析其艺术效果。

《长恨歌》作业设计方案《＜长恨歌>作业设计方案》一、作业设计背景《长恨歌》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，以唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧为主题，具有深刻的社会历史内涵和极高的艺术价值。

通过设计相关作业，旨在引导学生深入理解诗歌的主题、艺术特色、文化背景，培养学生的诗歌鉴赏能力、文学素养和综合思维能力。

二、作业目标1、知识与技能目标学生能够熟练背诵《长恨歌》，准确理解诗歌中的字词和典故。

掌握诗歌的主题、结构和艺术手法，如叙事与抒情相结合、对比与烘托的运用等。

2、过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

提高学生的诗歌鉴赏能力，学会从诗歌的意象、语言、韵律等方面进行分析。

3、情感态度与价值观目标让学生感受唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的凄美，体会诗人对历史和人生的思考。

培养学生对中国古典文学的热爱之情，增强文化自信。

三、作业内容1、基础巩固背诵《长恨歌》全诗，家长签字确认。

默写全诗，注意错别字的纠正。

解释下列字词的含义：“杨家有女”中的“杨家”、“养在深闺人未识”中的“深闺”、“一朝选在君王侧”中的“选”、“回眸一笑百媚生”中的“眸”和“媚”等。

2、阅读理解简述《长恨歌》的故事梗概，要求包含诗歌中的主要情节和人物命运。

分析诗歌中唐玄宗与杨贵妃的形象特点，结合具体诗句进行阐述。

探讨诗歌的主题，是单纯的爱情悲剧还是蕴含了更深层次的历史和社会批判？3、艺术鉴赏分析《长恨歌》的艺术手法，如对比（杨贵妃的得宠与失宠、唐玄宗前期的英明与后期的昏庸等）、烘托（通过环境描写烘托人物心情）、象征（“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”中桃李花和梧桐叶的象征意义）等，举例说明其作用。

品味诗歌的语言特色，如生动形象的描写、优美的韵律和节奏，选择自己喜欢的诗句进行赏析。

4、拓展延伸查阅相关资料，了解唐玄宗与杨贵妃的历史背景和相关传说，写一篇 500 字左右的短文。

观看与《长恨歌》相关的影视作品或戏曲表演，如电影《妖猫传》，比较其与诗歌在情节和人物塑造上的异同，写一篇观后感。

《12.《长恨歌》》作业设计方案《＜长恨歌>作业设计方案》一、作业设计目标1、让学生深入理解《长恨歌》的主题、情节、人物形象以及诗歌的艺术特色。

2、培养学生的诗歌鉴赏能力，包括对诗歌语言、意象、表现手法的分析和理解。

3、提高学生的文学素养和审美能力，增强对古典文学的热爱。

4、锻炼学生的写作能力，通过诗歌改写、读后感等形式，让学生能够表达自己对诗歌的理解和感受。

二、作业类型1、阅读理解要求学生仔细阅读《长恨歌》，回答以下问题：诗歌中唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧是如何产生的？诗歌中运用了哪些艺术手法来表现人物形象和情感？诗歌的主题是什么？你对这个主题有什么看法？2、诗歌赏析选择诗歌中的某一段或某几句，让学生进行赏析，分析其语言、意象、表现手法等方面的特点，并阐述自己的理解和感受。

例如：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

”请分析这两句诗是如何描写杨贵妃的美貌的。

3、诗歌改写让学生选择《长恨歌》中的某一段情节，将其改写成现代文或故事形式，要求保持原意的基础上，发挥自己的想象，使情节更加生动有趣。

比如：改写“马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。

”这一段，描述杨贵妃之死的场景和唐玄宗的悲痛。

4、读后感要求学生读完《长恨歌》后，写一篇读后感，表达自己对诗歌的理解、感受和思考。

可以从爱情、命运、历史等多个角度进行阐述。

5、创意作业让学生根据《长恨歌》的内容，创作一幅画、一首歌曲或一段舞蹈，以独特的方式展现对诗歌的理解。

三、作业难度分层1、基础层对于语文基础较薄弱的学生，主要完成阅读理解和诗歌赏析的基础问题，如诗歌中一些字词的解释、简单的艺术手法分析等。

2、提高层对于语文水平中等的学生，在完成基础问题的同时，增加对诗歌主题和深层含义的思考，以及较复杂的艺术手法分析。

3、拓展层对于语文能力较强的学生，除了完成上述任务外，还要求进行诗歌改写和创意作业，充分发挥他们的想象力和创造力。

四、作业时间安排1、阅读理解和诗歌赏析：在课堂学习后的当天完成，预计时间 1 小时左右。

《长恨歌》作业设计方案《＜长恨歌>作业设计方案》一、教学目标1、让学生深入理解《长恨歌》的主题、情节和艺术特色。

2、提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。

3、培养学生的批判性思维和创新能力。

二、作业类型及要求（一）阅读与理解1、要求学生仔细阅读《长恨歌》全文至少三遍，标记出不理解的字词和句子。

2、查阅相关资料，理解诗歌中的典故、文化背景等。

3、用自己的话概括诗歌的主要内容，字数不少于 500 字。

（二）诗歌分析1、分析《长恨歌》的人物形象，包括唐玄宗和杨贵妃，探讨他们的性格特点和在诗歌中的作用。

2、研究诗歌的结构，阐述其起承转合的特点和合理性。

3、探讨诗歌的艺术手法，如比喻、象征、对比等，举例说明其在诗歌中的运用及效果。

（三）主题探究1、思考《长恨歌》的主题，是爱情悲剧、政治批判还是历史反思？阐述自己的观点，并提供相应的论据支持。

2、比较《长恨歌》与其他同类题材作品的异同，分析其独特之处。

（四）创意表达1、假设自己是唐玄宗或杨贵妃，以第一人称的视角写一篇日记，描述他们在这段爱情中的感受和想法。

2、为《长恨歌》中的某个情节绘制一幅插图，并配上简短的文字说明。

3、根据《长恨歌》的情节，改编成一个现代版的故事。

三、作业完成时间本次作业总时长为两周，学生可根据自己的情况合理安排时间。

第一周：1、完成阅读与理解、诗歌分析的作业。

2、提交概括的主要内容和人物形象、结构、艺术手法的分析报告。

第二周：1、完成主题探究和创意表达的作业。

2、提交主题探究的论文和创意表达的作品。

四、评价方式（一）自我评价学生在完成作业后，先对自己的作业进行自我评价，包括完成的过程、遇到的困难、自己的优点和不足等。

（二）同学互评将学生分成小组，进行同学互评。

每个小组的成员互相阅读对方的作业，并给出评价和建议。

（三）教师评价1、教师对学生的作业进行全面评价，包括内容的准确性、深度、创新性等。

2、针对学生的不足之处，提供具体的改进建议。

《长恨歌》作业设计方案一、作业设计背景《长恨歌》是唐代诗人白居易的代表作之一，以其深刻的情感、丰富的意象和优美的语言而著称。

这首长篇叙事诗不仅具有极高的文学价值，还蕴含着丰富的历史、文化内涵。

为了帮助学生更好地理解和欣赏这首诗，提高他们的文学素养和综合能力，特设计本作业方案。

二、作业目标1、知识与技能目标学生能够熟练背诵《长恨歌》，理解诗歌的基本内容和主题。

掌握诗歌中的重要字词、典故和修辞手法，提高文言文阅读能力。

2、过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

引导学生对诗歌进行赏析，提高文学鉴赏能力和审美水平。

3、情感态度与价值观目标感受诗歌中所表达的爱情悲剧，体会诗人对李杨爱情的同情和对唐朝兴衰的感慨。

培养学生对古典文学的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、作业内容1、基础巩固背诵《长恨歌》全诗，家长签字确认。

默写全诗，注意字词的书写规范，纠正错别字。

2、字词理解解释下列字词在诗中的含义：“杨家有女”中的“杨家”、“养在深闺人未识”中的“深闺”、“回眸一笑百媚生”中的“回眸”、“六宫粉黛无颜色”中的“粉黛”、“春从春游夜专夜”中的“专夜”、“金屋妆成娇侍夜”中的“金屋”、“玉楼宴罢醉和春”中的“玉楼”、“姊妹弟兄皆列土”中的“列土”、“可怜光彩生门户”中的“可怜”、“缓歌慢舞凝丝竹”中的“凝丝竹”、“渔阳鼙鼓动地来”中的“鼙鼓”、“九重城阙烟尘生”中的“九重城阙”、“千乘万骑西南行”中的“千乘万骑”、“翠华摇摇行复止”中的“翠华”、“西出都门百余里”中的“都门”、“六军不发无奈何”中的“六军”、“宛转蛾眉马前死”中的“宛转”、“花钿委地无人收”中的“花钿”、“翠翘金雀玉搔头”中的“翠翘”、“君王掩面救不得”中的“掩面”、“回看血泪相和流”中的“和流”、“黄埃散漫风萧索”中的“萧索”、“云栈萦纡登剑阁”中的“云栈”、“峨嵋山下少人行”中的“少人行”、“旌旗无光日色薄”中的“薄”、“蜀江水碧蜀山青”中的“碧”、“圣主朝朝暮暮情”中的“圣主”、“行宫见月伤心色”中的“行宫”、“夜雨闻铃肠断声”中的“肠断”、“天旋地转回龙驭”中的“天旋地转”、“到此踌躇不能去”中的“踌躇”、“马嵬坡下泥土中”中的“马嵬坡”、“不见玉颜空死处”中的“空死处”、“君臣相顾尽沾衣”中的“沾衣”、“东望都门信马归”中的“信马”、“归来池苑皆依旧”中的“池苑”、“太液芙蓉未央柳”中的“太液”、“芙蓉如面柳如眉”中的“芙蓉”、“对此如何不泪垂”中的“此”、“春风桃李花开夜”中的“桃李”、“秋雨梧桐叶落时”中的“梧桐”、“西宫南苑多秋草”中的“西宫南苑”、“落叶满阶红不扫”中的“红”、“梨园弟子白发新”中的“梨园弟子”、“椒房阿监青娥老”中的“椒房”、“夕殿萤飞思悄然”中的“悄然”、“孤灯挑尽未成眠”中的“挑尽”、“迟迟钟鼓初长夜”中的“迟迟”、“耿耿星河欲曙天”中的“耿耿”、“鸳鸯瓦冷霜华重”中的“鸳鸯瓦”、“翡翠衾寒谁与共”中的“翡翠衾”、“悠悠生死别经年”中的“经年”、“魂魄不曾来入梦”中的“魂魄”、“临邛道士鸿都客”中的“临邛道士”、“能以精诚致魂魄”中的“精诚”、“为感君王辗转思”中的“辗转思”、“遂教方士殷勤觅”中的“方士”、“排空驭气奔如电”中的“排空驭气”、“升天入地求之遍”中的“升天入地”、“上穷碧落下黄泉”中的“上穷碧落”、“两处茫茫皆不见”中的“茫茫”、“忽闻海上有仙山”中的“仙山”、“山在虚无缥渺间”中的“虚无缥渺”、“楼阁玲珑五云起”中的“玲珑”、“其中绰约多仙子”中的“绰约”、“中有一人字太真”中的“太真”、“雪肤花貌参差是”中的“参差”、“金阙西厢叩玉扃”中的“金阙”、“转教小玉报双成”中的“小玉”、“闻道汉家天子使”中的“使”、“九华帐里梦魂惊”中的“九华帐”、“揽衣推枕起徘徊”中的“徘徊”、“珠箔银屏迤逦开”中的“迤逦”、“云鬓半偏新睡觉”中的“新睡觉”、“花冠不整下堂来”中的“花冠”、“风吹仙袂飘飘举”中的“袂”、“犹似霓裳羽衣舞”中的“霓裳羽衣舞”、“玉容寂寞泪阑干”中的“阑干”、“梨花一枝春带雨”中的“梨花”、“含情凝睇谢君王”中的“凝睇”、“一别音容两渺茫”中的“音容”、“昭阳殿里恩爱绝”中的“昭阳殿”、“蓬莱宫中日月长”中的“蓬莱宫”、“回头下望人寰处”中的“人寰处”、“不见长安见尘雾”中的“尘雾”、“惟将旧物表深情”中的“旧物”、“钿合金钗寄将去”中的“钿合”、“钗留一股合一扇”中的“股”、“钗擘黄金合分钿”中的“擘”、“但教心似金钿坚”中的“但教”、“天上人间会相见”中的“会相见”、“临别殷勤重寄词”中的“重寄词”、“词中有誓两心知”中的“两心知”、“七月七日长生殿”中的“长生殿”、“夜半无人私语时”中的“私语”、“在天愿作比翼鸟”中的“比翼鸟”、“在地愿为连理枝”中的“连理枝”、“天长地久有时尽”中的“有时尽”、“此恨绵绵无绝期”中的“此恨”。

《长恨歌》作业设计方案《＜长恨歌>作业设计方案》一、教学目标1、让学生了解《长恨歌》的创作背景、作者生平以及诗歌的基本内容。

2、引导学生分析诗歌中的人物形象、情感表达和艺术特色。

3、培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。

二、作业类型及要求（一）基础知识巩固1、背诵《长恨歌》全文，要求准确无误。

2、默写诗歌中的重点词句，如“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”等。

（二）阅读理解1、仔细阅读诗歌，回答以下问题：诗歌中描绘了唐玄宗与杨贵妃怎样的爱情故事？作者是如何通过描写来展现杨贵妃的美貌的？诗歌中哪些情节表现了唐玄宗对杨贵妃的思念之情？2、选择诗歌中的某一段落，进行赏析，包括语言、意象、意境等方面，字数不少于 300 字。

（三）写作拓展1、假设自己是杨贵妃，以第一人称的视角写一篇日记，记录自己在宫中的生活以及与唐玄宗的爱情，字数不少于 500 字。

2、以“爱情的悲剧”为主题，结合《长恨歌》和现实生活中的例子，写一篇议论文，阐述自己对爱情的看法，字数不少于 800 字。

（四）创意表达1、选择诗歌中的一个场景，如“华清池赐浴”“马嵬坡之变”等，用绘画的形式表现出来，并在旁边附上简短的文字说明。

2、小组合作，将《长恨歌》改编成剧本，并进行表演。

三、作业时间安排1、背诵和默写任务在一周内完成，教师可以在课堂上进行抽查。

2、阅读理解作业在两周内完成，学生可以在课后自行思考，然后在课堂上进行讨论和交流。

3、写作拓展作业在三周内完成，教师可以进行批改和点评，并选择优秀作品在班级内展示。

4、创意表达作业在一个月内完成，学生可以在课余时间准备，然后在班级活动中进行展示。

四、作业评价1、背诵和默写任务根据准确率进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2、阅读理解作业根据回答的完整性、准确性和深度进行评价，同时注重学生的独立思考能力和创新思维。

3、写作拓展作业根据立意、内容、结构、语言等方面进行综合评价，鼓励学生表达自己的真实感受和独特见解。

长恨歌(人教版高二选修) 教案教学设计课题《长恨歌》课堂类型欣赏课教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解白居易的生平和诗歌创作特点，在理解的基础上有感情的朗诵诗歌。

了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响，结合背景知识了解这首长篇叙事诗的内容、分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。

深入领会诗歌的思想感情、艺术特色。

教学重点深入体会诗歌的情感，把握诗歌的主题。

教学难点初步鉴赏这篇脍炙人口的杰作艺术上的独到之处。

教学方法诵读，讨论学法设计问题探究法教学过程一、导入：唐宣宗写过一首《吊白居易》诗：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系白居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？（1）首句“缀玉联珠”用比喻，指白居易从事是诗歌创作六十余年；（2）颔联说出白居易的字以及他的性格；（3）颈联中有白居易的两篇名作:《长恨歌》与《琵琶行》，“童子解吟”“胡儿能唱”可见白诗流传之广和写实尚俗的特点。

下面我们来学习《长恨歌》。

二、预习检查（一）诗人简介（二）创作背景：《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。

而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。

三文章赏析（一）层次结构：幻灯片展示第一部分，江山美人之间的取舍。

本段可以用“三千宠爱在一身”来概括。

问题：与历史真实的差异表现在哪里？说明了什么？这一部分写出了“长恨”的内因，是悲剧故事的基础。

诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。

还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。

这一部分又可分为三层：前六句为第一层，叙述李、杨会合过程。

接下来的十六句为第二层：写李、杨遇合后的欢爱眷恋。