新苏教版必修《技术与设计1》 5.3 计算机辅助设计 任务二 应用计算机辅助设计软件绘制设计图 教案

计算机辅助设计教案一、教学目标：1.了解计算机辅助设计的基本概念和常用软件。

2.掌握使用计算机辅助设计软件进行二维图形设计的基本操作和技巧。

3.培养学生的创新思维和实践能力，提高设计水平。

二、教学重点和难点：1.教学重点：掌握计算机辅助设计软件的基本操作和技巧，能够进行简单的二维图形设计。

2.教学难点：理解设计思维，将创意转化为具体的二维图形设计作品。

三、教学过程：1.知识导入：介绍计算机辅助设计的基本概念和常用软件，让学生了解计算机辅助设计的应用范围和重要性。

2.知识讲解：通过演示和实践，讲解计算机辅助设计软件的基本操作和技巧，包括创建图形、修改图形、设置属性等。

3.案例演示：通过具体案例演示，让学生了解二维图形设计的基本流程和技巧，加深对软件操作的理解。

4.实践操作：学生动手操作，进行简单的二维图形设计练习，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题。

5.交流分享：学生展示自己的设计作品，分享设计思路和技巧，教师进行点评和总结。

四、教学方法和手段：1.演示法：通过教师演示，让学生了解计算机辅助设计软件的基本操作和技巧。

2.实践法：让学生动手操作，进行简单的二维图形设计练习，加深对软件操作的理解。

3.案例分析法：通过具体案例演示，让学生了解二维图形设计的基本流程和技巧。

4.互动讨论法：学生之间互相交流，分享设计思路和技巧，教师进行点评和总结。

五、课堂练习、作业与评价方式：1.课堂练习：学生在课堂上进行简单的二维图形设计练习，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题。

2.作业：布置一些课后练习题目，让学生在家中继续进行二维图形设计练习。

3.评价方式：对学生的练习和作业进行评分，并给出具体的点评和建议，以激励学生继续提高。

六、辅助教学资源与工具：1.计算机辅助设计软件：提供常用的计算机辅助设计软件，如AutoCAD、SketchUp等。

2.学习资料：提供相关的学习资料和参考书籍，帮助学生深入了解计算机辅助设计的原理和应用。

《计算机辅助设计》课程介绍一、课程简介《计算机辅助设计》是材料科学与工程、复合材料与工程、材料物理专业承前启后的专业方向选修课。

通过本课程学习，使学生对计算机辅助设计有一定认识，并能根据所作的设计利用软件画出相应图纸，实现手工绘图无法实现的快捷功能，提高绘图效率。

要求学生具有利用AutoCAD计算机绘图技术处理图形图象的能力，尤其对各种实用性专业图样的绘制。

掌握从绘图前的准备工作、开始绘图、编辑图、观测图，直至图形输出的基本技能。

学生学习了该课程的绘图技术后，结合自己所学专业理论知识，将为后续课程设计、毕业设计环节和以后从事工厂工艺设计打下坚实的基础。

课程的主要教学内容包括：1、AutoCAD 的基础知识让学生对AutoCAD计算机辅助设计有一个总体的认识，掌握图形界面的主要内容，为后续的学习内容做好铺垫。

2、绘图参数设置、绘图和编辑命令、图形显示控制要求学生掌握绘图单位和图形界限设置，绘图辅助参数设置，图形显示控制的操作；掌握二维图形绘制与编辑的基本操作及各绘图命令之间的协调运用。

3、投影图与轴测图要求学生掌握绘制投影图与轴测图的方法。

4、文本标注和夹点编辑、图块和属性、图案填充和尺寸标注要求学生掌握文字样式的设置、图块的使用；熟悉块命令的使用方法和块的用途，属性的修改操作；掌握标注的设置。

5、图形输出与数据交换要求学生掌握图形的输出和图纸的打印。

通过本课程的学习，使学生理解AutoCAD技术的基本概念；掌握计算机辅助设计AutoCAD软件的基础知识；熟练地运用AutoCAD基本绘图命令的使用方法和技巧进行二维平面图形的绘制和编辑；初步掌握三维立体图形的绘制和编辑。

二、教学内容改革与教学条件完善《计算机辅助设计》1997年开设，在这些年的教学中，课程组的老师根据AutoCAD版本的变化不断地改变教材内容，充实教学内容。

先后使用了AutoCAD2006版、AutoCAD2014版等教材。

以AutoCAD软件为依托，重点放在二维三视图的绘制及编辑上，并增加了三维图形绘制的初步知识。

《感知计算机辅助设计的特点及应用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机辅助设计的基本观点和特点，掌握基本的设计工具和方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，感知计算机辅助设计的应用和效果，培养基本的计算机辅助设计技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对设计艺术的热爱，培养创新精神和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握计算机辅助设计的基本工具和方法，能够进行简单的实践操作。

2. 教学难点：理解计算机辅助设计的特性和应用，能够在实际操作中运用所学知识进行创新设计。

三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、设计软件等。

2. 准备教学材料：相关案例、图片、视频等教学资源。

3. 设计教学大纲：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，包括课程安排、重点难点、作业和考试等。

步骤2完成后，进行步骤3：设计。

在此阶段，将根据教学大纲和学生的实际情况，对教学内容进行精心设计，使其既符合教学目标，又具有趣味性和启发性。

具体而言，可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，在设计过程中还要注意与学生互动，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

准备完教学大纲和设计后，我们将进行具体的教学实施阶段。

通过利用计算机、投影仪等摩登化教学设备，结合相关案例、图片、视频等教学资源，为学生提供丰富而生动的教学体验。

在教学过程中，我们将关注学生的反馈和表现，及时调整教学进度和方法，确保教学效果最佳。

同时，我们还将注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，鼓励学生发现问题、解决问题，从而不息提高他们的综合素质。

综上所述，应用计算机、投影仪、设计软件等工具准备教学材料并设计教学大纲是进行高质量教学的关键步骤。

通过精心设计教学内容和方法，我们可以为学生提供丰富、生动、有趣的学习体验，同时培养他们的自主学习能力和创新思维能力。

四、教学过程：本节课为感知计算机辅助设计的特点及应用的第一课时，教学内容主要包括介绍计算机辅助设计的基本观点和特点，以及在各个领域的应用。

《计算机辅助设计》作业设计方案第一课时一、课程背景：《计算机辅助设计》是一门专业课程，旨在教授学生如何使用计算机软件辅助进行设计工作。

通过学习这门课程，学生将掌握各种计算机辅助设计软件的基本操作技巧，了解数字化设计的概念和方法，提高设计效率和质量。

二、作业设计目标：本次作业设计旨在让学生通过实践操作，熟悉并掌握计算机辅助设计软件的基本功能，培养学生的设计思维和解决问题的能力，提高他们的设计水平和技能。

三、作业设计内容：1. 作业名称：室内设计方案设计2. 作业要求：- 学生根据给定的平面图和设计要求，使用计算机辅助设计软件进行室内设计方案的绘制和渲染。

- 要求设计包括客厅、卧室、厨房等主要功能区域，每个区域需考虑布局、色彩、家具摆放等方面。

- 学生需要保证设计方案的美观、实用和符合设计要求。

3. 设计步骤：- 确定设计要求：学生根据老师提供的设计要求和平面图，理解设计需求和空间分布。

- 素材搜集：学生收集各种室内设计素材，包括家具、灯具、地板、墙纸等，为设计方案提供参考。

- 绘制平面图：学生使用计算机辅助设计软件，绘制室内平面图，包括墙体分布、门窗位置等。

- 室内设计：学生根据平面图，设计并填充各个功能区域，考虑色彩搭配、家具选择等。

- 渲染效果图：学生对设计方案进行三维渲染，展示设计效果，体现空间感和细节。

四、作业提交要求：- 作业提交时间：XX月XX日- 作业提交方式：学生需将室内设计方案的平面图和渲染效果图压缩成zip格式文件，通过电子邮件提交给老师。

- 作业评分标准：设计创意、设计准确性、渲染效果等。

五、作业评价方式：老师将对学生提交的作业进行评分，评分包括设计创意、设计质量、渲染效果等方面。

同时，老师将组织学生进行作业展示和点评，让学生相互学习和交流。

六、总结：通过本次作业设计，学生不仅掌握了计算机辅助设计软件的基本操作技巧，还培养了设计思维和解决问题的能力。

希望学生能够在实践中不断提升自己的设计水平，为将来的设计工作打下坚实的基础。

一、概述计算机辅助工程是一门针对工程领域的专业课程。

通过学习这门课程，学生可以掌握计算机辅助设计、分析、优化等工程技术知识和技能，为日后的工程实践打下坚实的基础。

设计一门高质量的《计算机辅助工程》课程对于学生的成长和发展至关重要。

二、课程目标本课程的目标是使学生能够：1. 掌握计算机辅助工程的基本概念和原理；2. 熟练运用计算机辅助设计软件进行工程设计；3. 能够通过计算机模拟、分析和优化工程问题；4. 培养学生的团队合作能力和工程实践能力。

三、课程内容本课程主要内容包括但不限于以下几个方面：1. 计算机辅助设计基础：介绍计算机辅助设计的基本概念、发展历程、相关软件及其应用；2. 工程图学基础：包括工程图学的基本知识、图形学原理和图形学软件的使用；3. 工程仿真与分析：介绍工程仿真的基本概念和方法，以及常用的工程仿真软件；4. 工程优化：介绍工程优化的基本理论、算法及应用，使学生能够通过计算机辅助工具对工程问题进行优化。

四、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法：1. 理论讲授：通过老师的讲解，学生将学习计算机辅助工程的基本理论和知识；2. 实例分析：通过实际工程案例的分析，学生将学会如何运用计算机辅助工具解决实际工程问题；3. 课堂互动：学生将有机会参与课堂讨论、小组讨论等互动环节，培养团队合作能力；4. 实践操作：学生将通过实际操作，掌握计算机辅助设计软件的使用技巧。

五、教学评估为了评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方法：1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试：对学生的基本知识掌握情况进行考核；3. 实验报告：要求学生完成一定数量的实验，并撰写实验报告；4. 期末项目：学生需完成一个工程项目，包括设计、仿真、分析与优化。

通过以上评估方法，可以全面、多角度地评估学生的学习成果，确保教学目标的达成。

六、教学资源本课程所需的教学资源主要包括：1. 计算机辅助设计软件：如AutoCAD、Solidworks等；2. 工程仿真软件：如Ansys、Comsol等；3. 实践教学场地：包括计算机实验室等；4. 教学资料：包括教材、案例、实验指导书等。

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第六章《三计算机辅助制图（选学）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解计算机辅助制图的优点,了解常用的制图软件的功能。

2、了解计算机辅助制图的应用范围。

3、欣赏计算机辅助制图图片,提高审美情趣,学习计算机辅助制图的方法,增加对计算机辅助制图了解的欲望,激发学习的热情。

4、使用3Done软件设计制作一个个性化水杯,激发学生的创新活力。

2学情分析
高二学生能够绘制简单的三视图以及简单的草图。

学生通过高中信息技术的学习,具备一定的计算机知识,但是对于用计算机绘图的知识还不是很多。

3重点难点
教学重点:让学生了解制图软件在设计中的重要作用,并且了解常用几种制图软件。

设计制作个性化水杯。

教学难点:个性化水杯的设计思路与制图过程。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课引入
老师:在上课之前,我们先来看一段精彩的视频。

(播放视频)
老师提问:大家看出,这段视频是真实的拍摄,还是通过计算机件做出来的那么逼真的效果呢? (计算机)计算机又是怎样做出来的呢?(都是用计算机软件做出来的)。

随着信息技术的进一步发展,以计算机为主要工具进行辅助制图已经在多个领域、各个环节得到了广泛应用。

《计算机帮助设计》作业设计方案第一课时一、背景：随着计算机技术的进步，计算机帮助设计已经成为摩登设计行业中不行或缺的一部分。

无论是建筑设计、产品设计还是动画设计领域，计算机帮助设计都发挥着重要的作用，为设计师提供了更高效、更精准的设计工具和方法。

因此，精通计算机帮助设计技能已经成为当今设计专业同砚的必备技能之一。

二、作业目标：本次作业旨在通过实践操作，让同砚深度了解计算机帮助设计软件的基本操作和功能模块，提高他们的设计能力和应用技能。

同时，通过设计一个小型项目，让同砚运用所学知识进行实际应用，培育他们的设计思维和创设能力。

三、作业要求：1. 同砚分组完成作业，每组3-5人。

2. 选择合适的计算机帮助设计软件（如AutoCAD、SketchUp、SolidWorks等），完成一个小型设计项目。

3. 设计项目可以是建筑模型、家具设计、机械零件图、动画片段等，应体现同砚的设计理念和创意。

4. 提交设计方案书、设计效果图和设计过程记录。

四、作业步骤：1. 确定小组成员和项目方向。

2. 调研和分析设计项目背景和需求。

3. 初步构思设计观点和方案，绘制初步草图。

4. 进行软件操作培训和技术指导。

5. 完善设计方案，绘制详尽效果图和施工图。

6. 制作设计过程记录和总结报告。

7. 完成作品展示和评审。

五、评分标准：1. 设计方案创意性：30分2. 设计效果图质量：30分3. 设计过程记录完备性和规范性：20分4. 完成作品的实际效果和展示：20分六、参考资料：1. 《计算机帮助设计原理与应用》2. 《AutoCAD设计从入门到精通》3. 《SketchUp官方教程》七、时间打算：1. 第一周：确定小组和项目方向，进行调研和分析。

2. 第二周：制定初步设计方案，参与培训和技术指导。

3. 第三周：完善设计方案，绘制效果图和设计图。

4. 第四周：完成设计过程记录和总结报告，筹办作品展示。

以上为《计算机帮助设计》作业设计方案，期望能够援助同砚更好地精通计算机帮助设计技能，提升设计水平宁实践能力。

随着计算机技术的不断发展和应用，在教学中，“计算机辅助设计”已经成为一个不可或缺的组成部分。

其主要产生的原因是减少误差，提高设计效率，并促进学生的设计理解能力。

一、为什么需要计算机辅助设计教学随着社会的发展，科学技术已涉及多个领域，其中最显著的便是计算机技术的迅速发展。

在科技领域的课程中，计算机辅助设计已被广泛应用，旨在提高教学效率和水平。

1.为教师和学生免费提供先进的技术工具。

计算机辅助设计可以有效提高绘图、计算、分析和设计的效率。

2.提高教学效果。

计算机辅助设计可以帮助学生有效提高绘图技能，加深对设计原理的认识，更好地理解设计过程和设计思维。

3.减少学生的学习时间。

计算机辅助设计可以有效减少学生复制纸质版本的过程，节约学生宝贵的学习时间。

二、计算机辅助教案提高教学效果的方法1.教师应用计算机辅助设计技术，和学生一起研究新的设计思路和方法。

比如，利用SketchUp软件，可以建立多维产品设计模型，有利于鼓励学生自我探究和创造力发挥。

2.教师应用远程培训课程，共享高质量的设计思路和资料，为广大学生提供优质的学习资源。

通过这种方式指导学生，可以让他们更好地理解和运用计算机辅助设计技术。

3.基于开放式的教学方式，鼓励学生积极参与。

开放式教学可以让学生自由探索和发挥创造力，让他们对设计原理及计算机辅助设计技术有更深的认识。

4.教师应注重教学设计，提升教学质量。

教师应针对不同层次和个性化的需求，设计不同的课程和教材，满足不同的设计需求。

三、计算机辅助辅助设计教学的优点计算机辅助设计教学是众所周知的革新，有效提高了教学效果。

下面分别介绍计算机辅助设计的优点。

1.提高设计的精准性和可靠性。

计算机辅助设计可以减少手工制作的误差和设计不规范的问题，有效提高设计精度。

2.加快设计速度。

与传统手绘图人工完成的效率相比，计算机辅助设计的速度更快并减少浪费时间，比如绘图、修改和重新排版等时间成本。

3.有助于加强设计思想和技能。

计算机辅助制图（选学）教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：计算机辅助制图（选学）章节：第六章设计图样的绘制第三节计算机辅助制图（选学）课时：共1课时作者：赵秋芳（浙江省嵊州市黄泽中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解制图与计算机辅助制图软件之间的关系。

(2) 了解计算机辅助制图的优点，了解常用的制图软件的功能。

(3) 了解计算机辅助制图的应用范围。

2. 过程与方法目标通过图片资料，了解制图软件的作用和应用范围，同时由教师现场演示软件的应用，加深对制图软件的了解。

3. 情感态度和价值观目标欣赏计算机辅助制图图片，提高审美情趣，学习计算机辅助制图的方法，增加对计算机辅助制图了解的欲望，激发学习的热情。

二、教学重点让学生了解制图软件在设计中的重要作用，并且了解常用几种制图软件。

三、教学难点选择合适的软件，向学生展示制图过程。

四、教学方法以欣赏活动为主的教学。

五、设计思想1. 教材分析本节课是第六章“设计图样的绘制”中的最后一节“计算机辅助制图”。

这节内容的学习目标有两个，一是了解计算机辅助制图的优点，二是了解计算机辅助制图的应用范围。

在本章的前几节中，学生已经学习了一些图样的绘制，但都是用手工画的，在实际的运用中，现在最广泛的是计算机辅助制图，通过一些软件绘制的图形更加快捷，也更加凸显效果。

因为这是一节选修课，所以重点是放在学生通过欣赏一些计算机做出的图片，来了解常见的几种制图软件，在欣赏中领悟计算机辅助制图的优点有应用范围。

2. 设计理念这节课主要是让学生对计算机辅助制图有一个浅层次的了解，所以在内容上，主要是以介绍软件和图片欣赏为主，并且安排了教师的演示（如果有条件，也可以让学生自己动手操作），最后让学生在教师的介绍和图片欣赏中领悟计算机制图的优点，培养他们对制图技术的兴趣爱好。

3. 教学策略设计计算机辅助制图是一节选修课，所以这节课安排的主要内容是对一些计算机制图软件的介绍，以及一些计算机制图作品的欣赏。

第二章《技术世界中的设计》单元教学设计一、单元基本信息二、单元教学规划层层递进，步步深入，重点突出。

从设计的涵义讲起，到技术与设计的关系设计的一般原则设计的一般过程。

技术与设计的关系是起始课，本章基础，设计的一般原则，设计的一般过程是本章乃至全书的重点。

设计的一般过程更是全书核心。

技术试验及其方法是设计过程中必不可少的重要环节。

走进情任务引案例分系说明a Ad C（1）注重在评价学生对知识的理解能力、分析能力。

在学生分析解决问题的过程中考查他们对知识的理解和掌握情况。

（2）重视学生参与技术试验的态度、开展研究的品质、动手实践的能力等，这也是培养学生学科核心素养应该强调的方面。

（3）重视对学生参与活动的过程性评价，通过过程性评价，激励学生参与的广度与深度。

（4）实践项目要追踪学生的实践过程，评价学生的实践水平，培养学生实际能力。

（5）通过对学生听课、讨论、反馈、联系等方面的表现进行评价，注重从核心素养的角度对学生作出比较全面而有客观的评价。

9.教学反思1.一条主线引领全单元。

以班级学生秋游公园系列活动为本单元各节的走进情境，导入亲切，自然，引人入胜。

2.以项目教学——座具（公园座椅及便携式校凳）的分析、设计、制作、试验为红线贯穿全单元教学。

突显大单元完整的、系列的设计。

3.教学安排循序渐进，不断深入，重难点突出。

4.教学中，注意了师生互动，教师讲授、案例分析、讨论与练习、简单设计制作与试验有机结合，不断提高学生的学科五大核心素养。

10.单元作业/测试：一、选择题1.关于技术与设计的关系，下列说法不合理的是( )A．技术的发展离不开设计B．技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间C．设计是技术的平台，没有设计基础，技术将难以表现和实现D．技术进步促进人们设计思维和手段的发展2．以下侧重于艺术设计范畴的是( )A．电饭堡 B．候车亭 C．风扇D．雕像3．随着防伪技术的不断发展，人民币的设计也不断变革。

与第四套人民币相比，第五套人民币的防伪设计上又有了重大突破，新增了光变油墨印刷图案、隐形面额数字等多项防伪技术。

《计算机辅助设计》作业设计方案第一课时一、作业背景《计算机辅助设计》是一门涉及计算机技术和设计原理的专业课程，旨在培养学生们的设计思维和计算机技能。

本次作业设计旨在加深学生对计算机辅助设计的理解，同时提高他们的实践能力和创新思维。

二、作业内容1. 选择一个简单的产品设计项目，例如一款智能手环或一款家居家电产品。

2. 利用计算机辅助设计软件，如AutoCAD、SolidWorks等，进行产品建模和设计。

3. 设计过程中需考虑产品的外观、功能、材料等因素，确保设计符合用户需求和市场需求。

4. 完成设计后，编写一份设计报告，详细说明设计过程、技术细节和创新点，同时附上设计图纸和3D模型。

三、作业要求1. 作业内容必须原创，不得抄袭他人作品。

2. 设计需符合实际生产工艺和成本控制，不能过于理想化。

3. 设计报告需清晰易懂，包括设计思路、技术细节和实施计划。

4. 作业提交时间为两周后，逾期不予接收。

四、作业评分标准1. 设计创意与实用性（30分）：设计是否具有创新性和实用性。

2. 技术细节与工艺性（30分）：设计是否考虑到技术细节和生产工艺。

3. 设计报告与表达（20分）：设计报告是否清晰明了，表达是否准确。

4. 设计成品展示（20分）：设计成品展示是否完整、美观。

五、作业实施流程1. 学生根据选定的产品进行设计和建模。

2. 学生编写设计报告，传达设计思路和技术细节。

3. 学生提交设计成品和设计报告，等待教师评分。

4. 教师根据评分标准进行评分，及时反馈给学生。

六、作业预期效果通过本次作业设计，学生将能够深入了解计算机辅助设计的原理和应用，提高设计能力和实践能力，培养创新思维和团队合作能力，为将来的专业发展奠定坚实的基础。

第二课时一、课程背景《计算机辅助设计》是一门旨在培养学生利用计算机技术进行设计的能力和技巧的课程。

本课程旨在教授学生使用计算机软件进行二维、三维设计和制图，并涵盖了CAD、CAM、CAE等相关方面的知识和技能。

【学习任务一】感知计算机辅助设计的特点及应用
1. 阅读书本P120，回答计算机辅助设计的特点。

2. 根据自己的生活经验,将所接触到的计算机辅助设计的应用情况填写下表
应用领域举例
军事
航天
建筑
【学习任务二】用AutoCAD软件绘制3D台灯的步骤
1．绘制圆柱D=123，H=19。

2．将原点调整到圆柱的顶面中心。

绘制第二个圆柱：D=18，H=127.5，该圆柱的底面中心为上一个圆柱的顶面中心。

3.将原点调整到第二个圆柱的项面中心，绘制球体：D=29。

4. 绘制第一个圆锥体，D
底=135，H=166。

5. 绘制第二个圆锥体，D
底=131，H=162。

6. 两个圆锥体，做“差集”，先选择大的圆锥体，“选择用来减的ACIS对
象”选择小的圆锥体，这样，两个对象就变成一个对象了。

7. 绘制第三个圆锥体，D
底=78，H=83。

8. 将第三个圆锥体的顶点移动到和第一个圆锥体的顶点重合。

9. 第二次做差集，“选择从中减去的ACIS对象”选择之前做过差集的对象，“选
择用来减的ACIS对象”选择小的圆锥体。

10. 将绘制好的灯罩向下移动43。

11. 更改颜色，显示着色，利用视口的功能呈现三视图。

计算机辅助设计总结一、课程介绍计算机辅助技术(computeraidedtechnology)是以计算机为工具，辅助人在特定应用领域内完成任务的理论、方法和技术。

它包括计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助教学(CAI)、计算机辅助质量控制(CAQ)及计算机辅助绘图等。

“辅助”是强调人的主导作用。

在人的主导下，计算机和使用者构成了一个人机密切交互的系统。

诸多计算机辅助技术中的CAD和CAM 首先在飞机制造、汽车制造和造船等大型制造业项目中。

中文名：设计CAD技CAD外文名：简称：它包括剖视、三视图、性能分析，给出若干实例说明上述的某些应用。

[3]三、影响计算机辅助技术的深远影响在于：(1)它将人们在产品开发方面的知识系统化、规范化、工程化。

人们可以不断地堆砌知识工程阶段性成果——成功替代脑力劳动，进一步解放人类的生产力。

(2)它影响了企业的生产和管理模式(无图纸生产)，提高了竞争能力(软盘、u盘、硬盘、光盘成为财富载体)——重塑当今社会的新关系。

现在推广的CAD技术已经与企业信息化融为一体。

(3)它改变了产品开发方式、工作风格，提高了开发质量——造就一代新型的产品设计师。

CAX技术被评为20世纪60年代以来十大杰出技术成就之一。

国外有人指出，CAX是对20世纪的发展影响最大的十项先进科学技术之一。

美国国防部也将广义的“设计自动化”确定为国防关键技术之一。

CAX是电子信息科学发展的产物，电子设计又是CAX技术的一个重要活动领域。

国内外电子CAD应用的普及度都已经超过90%。

我们的目标和任务就是尽快促成我国在电子设计能力方面的后发优势，用电子CAD软件工具设计出属于自己的ASIC/SOC芯片。

这里涉及到的硬件(芯片设计)和软件(CAX软件开发)正是属于信息产业发展的两大主题。

[4]四、发展趋势计算机辅助技术的发展趋势可能有以下几个方面：1)图形显示技术的不断改进。

图形技术不但反映在真实色彩图上，而且反映在快速的图形处理能力上。

《计算机辅助设计》课程教学大纲5篇第一篇：《计算机辅助设计》课程教学大纲《计算机辅助设计》课程教学大纲课程名称：计算机辅助设计教学目的：《计算机辅助设计》培养具学生能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的能力。

使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，能熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计。

教学内容：详细阐述计算机辅助设计的基础知识，重点掌握计算机辅助设计的思维方式。

让学生了解运用数字技术创作的一般规律，学习如何通过数字平台来进行艺术设计。

在理论讲述的同时，配合大量实践教学，让学生能将所学知识应用在创作中。

教学模式：利用课余时间，以学生自学为主，教师每周授课4课时学习资料：《数字媒体艺术》，王虎编著适用专业：艺术专业通用选用教材：《数字媒体艺术》，王虎编著华中理工大学出版社课程标准第一部分基础概念一、PS简介及应用领域：二、位图和矢量图：三、与PS相关概念：1、图像分辨率2、设备分辨率四、PS常规操作：相关快捷键：第二部分Photoshop的操作一、选区的建立：二、选区的修改：第三部分层的概念一、层的概念及基本操作：二、二、图层的管理三、图层模式（混合模式）：第四部分蒙版的概念一、蒙版二、层混合选项和层矢量蒙版：第五部分色彩的概念一、色彩三属性二、色彩模式:三、色彩设置：第六部分图像的概念和编辑一、图像的裁剪：二、辨别图像主色调和调色的概念：第七部分调色一、色阶和自动色阶：二、曲线三、色相/饱和度四、替换颜色：五、色彩平衡六、通道混合器：七、亮度/对比度第八部分修饰一、修饰工具二、历史记录面板和历史画笔第九部分文字和路径一、文字和其它工具二、路径和路径面板三、动作和通道第十部分滤镜一、杂色类二、模糊组三、渲染类、第十一部分文件格式一、文件格式3．工具、材料3．1工具、材料：电脑、投影设备、摄像机、教学光盘4．参考资料4．1书目：《视听语言》张浩岚中国电影出版社4．2图象、实物：学生的优秀作业、及教师自备范例。

计算机辅助设计教案一、教学目标1、知识目标：掌握计算机辅助设计的基本概念和原理，了解CAD软件的基本操作和常用功能。

2、能力目标：培养学生具备一定的CAD绘图能力，能够独立完成简单的CAD设计任务。

3、情感态度和价值观：培养学生对计算机辅助设计的兴趣和爱好，树立良好的学习态度，提高自主学习能力。

二、教学内容1、计算机辅助设计的基本概念和原理。

2、CAD软件的基本操作和常用功能。

3、简单CAD绘图案例分析与实践。

三、教学重点与难点1、教学重点：CAD软件的基本操作和常用功能，简单CAD绘图案例分析与实践。

2、教学难点：CAD绘图过程中的细节处理，如线条的精细度、图层的设置等。

四、教学方法与手段1、教学方法：采用讲解、演示、案例分析和实践相结合的方法，注重学生的实践操作能力。

2、教学手段：利用多媒体教学设备、网络资源、教学软件等多种手段进行辅助教学。

五、教学过程1、导入新课：通过展示一些经典的CAD设计作品，引导学生进入计算机辅助设计的学习领域。

2、讲解与演示：通过讲解CAD软件的基本操作和常用功能，结合演示操作过程，使学生能够直观地了解CAD软件的使用方法。

3、案例分析：通过分析一个简单的CAD绘图案例，让学生了解CAD 绘图的具体应用和实践技巧。

4、实践操作：让学生自己动手操作CAD软件，完成一个简单的CAD 设计任务，巩固所学知识。

5、总结与评价：对学生的学习成果进行总结和评价，鼓励学生进行自我评价和互相评价，激发学生的学习热情。

六、教学反思与改进1、对学生的学习情况进行及时跟踪和反馈，发现问题及时进行指导和纠正。

2、根据学生的实际情况和需求，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

计算机辅助设计CAD教案一、引言计算机辅助设计（CAD）已经成为了现代工业设计中不可或缺的一部分。

通过CAD软件，设计师们可以更快速、准确地创建和修改设计，提高工作效率和设计质量。

本教案将介绍CAD的基本概念、软件界面、常用命令以及绘图技巧，帮助学生掌握CAD软件的基本操作和应用。

《计算机辅助设计》导学案一、导学目标本导学案旨在帮助学生了解计算机辅助设计的基本观点、原理和应用，掌握相关软件的应用技巧，提高设计能力和创造力。

二、导学内容1. 计算机辅助设计概述- 什么是计算机辅助设计？- 计算机辅助设计的发展历史和应用领域- 计算机辅助设计的优势和局限性2. CAD软件的基本操作- CAD软件的常见功能和工具- CAD软件的界面和操作方法- CAD软件的基本绘图技巧3. CAD在工程设计中的应用- CAD在建筑设计、机械设计、电路设计等领域的应用- CAD在工程设计中的优势和作用- CAD在工程设计中的案例分析4. CAD在艺术设计中的应用- CAD在平面设计、产品设计、室内设计等领域的应用- CAD在艺术设计中的创新和表现手法- CAD在艺术设计中的成功案例分析5. CAD在教育和钻研中的应用- CAD在教育教学中的作用和意义- CAD在科研领域中的应用和发展趋势- CAD在教育和钻研中的实际案例分析三、导学方法1. 阅读相关教材和资料，了解计算机辅助设计的基本观点和原理。

2. 观看相关视频教程，进修CAD软件的基本操作和技巧。

3. 实践操作CAD软件，绘制简单的设计图纸或模型。

4. 参与讨论和分享，与同砚们一起探讨CAD在不同领域的应用和发展趋势。

四、导学评估1. 完成课后作业，包括CAD软件的练习和设计任务。

2. 参与小组讨论和展示，分享自己的设计效果和心得体会。

3. 参与期末考试，考核对计算机辅助设计知识的掌握水平和应用能力。

五、导学延伸1. 参与相关比赛和活动，提升设计能力和创造力。

2. 深入钻研CAD在特定领域的应用，拓展职业发展方向。

3. 参与相关培训和课程，提升CAD软件的应用技巧和专业水平。

六、导学总结通过本导学案的进修，学生将全面了解计算机辅助设计的观点、原理和应用，掌握CAD软件的基本操作和技巧，提高设计能力和创造力，为未来的进修和工作打下良好基础。

希望学生能够积极参与导学活动，认真完成相关任务，取得优异的进修成绩。