高三英语学习计划详细版

最新高考英语复习学习计划精选最新高考英语复习学习计划精选（7篇）在高考时怎么规划好英语复习计划呢?大家都经常写复习计划吧，对自己的学情进行分析，找到自己的长处和缺陷部分，然后据此进行有目的的复习。

下面是小编给大家整理的最新高考英语复习学习计划精选，仅供参考希望能帮助到大家。

最新高考英语复习学习计划精选篇1准备阶段：现在-3月底1、考生首先要选择一套适合自己备考辅导书，词汇、真题，目前考研图书市场上书籍琳琅满目，考生一定要擦亮眼睛选择一套正版、权威、适合自己的书籍，才能更加有效的帮助考生提高正确率。

2、考生还要在准备阶段制定一套切实可行的计划，将各个月份的英语备考重点做一个详细的规划。

基础阶段：4-6月正所谓“得英语者得天下，得阅读者得英语”，在基础阶段，考生们要在复习词汇、语法的基础上开始着手真题的练习了。

阅读要一马当先，最先深入真题。

考英语二的考生，由于历年真题较少，可先完成英语一历年真题的阅读部分。

此阶段最好将20__-20__十年真题的阅读部分完成第一轮。

提高阶段：7-8月1、本阶段要重点记忆单词、巩固语法。

2、对真题，同样要对阅读部分进行具体研究，总结真题阅读中的考点、难点，对命题方向有所了解，在阅读中积极联想所背诵单词的含义，同时用阅读巩固单词的记忆，在暑假中完成阅读部分的第二轮练习。

强化阶段：9-10月1、按照计划继续完成单词的.背诵，形成自己独特的记忆技巧，总结出以混淆、易出错的单词，方便阅读查看。

对于真题的研究，要在进行第二轮的阅读理解训练的前提下，增加翻译部分的训练。

2、值得注意的是，英语一、英语二翻译的难度不同，英语二考生在完成英语一翻译部分时还是以掌握知识点为主，不要在正确率上“较真”，可与英语二翻译真题穿插练习。

冲刺阶段：11-12月在11-12月份中，考研英语需要开始进行定量的模拟题训练，严格保证模拟时间与真正考研英语的考试时间相一致，在模拟练习中不翻阅资料，不给自己延长做题时间，严格要求自己。

高三英语学习计划10篇高三英语学习计划10篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的高三英语学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三英语学习计划1一、指导思想面向全体学生，打好共同的语言能力基础。

《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求，在义务教育英语课程学习的基础上，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，努力培养学生用英语进行思维和表达的能力，使每位高中学生都具有基本的英语语言素养，为未来发展和终身学习创设平台和条件。

同时，教师应采用启发式，创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习，鼓励学生动脑筋，大胆想象，主动参与，动手实践。

并应该根据学生特点，有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习，以便对今年的高考做好充分的准备。

二、情况分析1.教材情况《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。

必修模块重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。

选修模块给学生提供多种选择，以满足不同学生的发展需求，为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。

《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。

语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。

与以往不同，根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词，比07年多1000词。

2.学生情况本届学生共401人，大部分同学基础较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是很理想，甚至部分同学对学习英语已失去信心，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必须充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩。

高三英语备考方案（精选3篇）方案一：1. 高效备考：制定每日学习计划，合理安排时间，保证每一科目都有足够的复习时间。

2. 查漏补缺：对已学知识进行归纳总结，查找可能存在的知识盲区，有针对性地进行巩固学习。

3. 知识回顾：定期进行知识回顾，梳理自己的学习成果，找出薄弱环节进行加强。

4. 解题技巧：攻克各学科解题技巧，提高解题速度和准确性。

5. 模拟考试：参加模拟考试，提高应试能力和心理素质。

6. 多做题：多做一些高水平的试题，训练自己的思维逻辑和分析能力。

7. 合理休息：保证充足睡眠和饮食，保持良好的身体状态。

8. 导师指导：寻求老师或导师的指导，及时解决自己遇到的问题。

方案二：1. 整理复习资料：对于每一科目的知识点进行整理，形成复习资料，方便快速回忆。

2. 制定学习计划：合理安排每天的学习时间，分配给每一科目足够的时间进行复习。

3. 制定每周模拟考试：每周进行一次模拟考试，检验自己的成绩水平，及时调整复习计划和重点。

4. 合理安排休息时间：保证每天有适当的休息时间，避免过度劳累。

5. 回顾错题：及时回顾并分析错题，找出自己的薄弱点，进行有针对性的复习。

6. 提高阅读速度：通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度和理解能力。

7. 请教老师：遇到不清楚的问题，及时请教老师，加深自己的理解和掌握程度。

8. 制定备考计划：根据考试时间表，制定备考计划，合理安排每一科目的复习时间和内容。

方案三：1. 制定每日学习计划：早晨制定每日学习计划，明确每天的学习目标和计划。

2. 整理知识框架：对于每个科目的知识点和重点进行整理，形成知识框架，方便记忆。

3. 制定复习时间表：根据自己的时间安排，制定合理的复习时间表，保证每一科目都有足够的复习时间。

4. 多做真题：通过多做一些历年真题，熟悉考试题型和解题技巧。

5. 制定错题集：将自己做错的题目整理成错题集，每天抽出时间进行错误分析和纠正，避免重复犯错。

6. 多维度复习：采用多种复习方式，如听讲、做题、讨论等，提高复习效果。

高三英语一轮复习：明确目标与计划引言高三阶段是高考备考的关键时期，英语作为高考的重要科目，一轮复习的成效对整个备考过程具有重要意义。

本文旨在明确高三英语一轮复习的目标，并制定相应的复习计划，为高效备考提供指导。

一、明确复习目标1.1 掌握基础知识（1）词汇：巩固大纲规定的3500个单词，加强词组、短语搭配的学习。

（2）语法：梳理高中阶段的语法知识点，形成体系，提高运用语法知识的能力。

（3）功能表达：掌握常用的日常交际用语、电子邮件、求职面试等场景的语言表达。

1.2 提高阅读理解能力（1）快速阅读：提高阅读速度，锻炼抓取关键信息的技巧。

（2）深度阅读：培养分析文章结构、推断作者态度、判断信息真伪的能力。

（3）名著阅读：精选适合的高中生阅读的名著，提升文化素养。

1.3 提升写作能力（1）句子写作：锻炼各种句型的运用，提高句子表达能力。

（2）段落写作：学会组织段落，合理布局观点和论证。

（3）文章写作：熟悉各类文章结构，提高文章整体质量。

1.4 提升听力能力（1）日常对话：提高理解日常交流对话的能力。

（2）长对话：锻炼从较长对话中获取关键信息的能力。

（3）短文理解：提高听懂短文、推断短文内容的能力。

二、制定复习计划2.1 时间安排根据高考时间节点，合理规划一轮复习时间，确保复习效果。

2.2 每日学习计划（1）早晨：进行词汇、语法复习，巩固基础知识。

（2）上午：阅读理解训练，提高阅读能力。

（3）下午：写作训练，提升写作能力。

（4）晚上：听力训练，提高听力能力。

2.3 每周复习计划（1）周一至周三：基础知识复习。

（2）周四：阅读理解训练。

（3）周五：写作训练。

（4）周六：听力训练。

（5）周日：总结一周学习成果，进行适当的放松和调整。

三、监控与调整3.1 自我监控定期检查学习进度，及时发现问题并调整学习方法。

3.2 教师监控教师定期进行测试，了解学生复习情况，针对问题进行指导。

3.3 家长监控家长关注学生学习状态，提供适当的关爱与支持。

高三英语三轮复习学习计划一、复习目标高三英语复习的核心目标是巩固基础知识、提高语言运用能力、增强阅读理解能力。

通过三轮复习，使学生全面复习并掌握重点知识点和考点，为高考做好充分准备。

二、学习计划1. 第一轮复习（时间：8周）第一轮复习主要以复习基础知识为主，包括词汇、语法、听力和阅读理解。

（1）词汇复习：每周复习250个单词，通过词汇书、英语学习软件等途径进行复习，掌握词义、拼写和用法。

（2）语法复习：每周复习2-3个语法知识点，通过练习题和语法书进行巩固。

重点掌握时态、语态、虚拟语气等重要语法知识。

（3）听力训练：每周进行2次听力训练，可以选择听力材料或者老师录制的听力录音进行训练。

模拟考试中的各种听力题型，提高听力理解能力。

（4）阅读理解：每周进行3-4篇阅读理解训练，选择不同难度的文章，训练学生的阅读速度和理解能力。

2. 第二轮复习（时间：6周）第二轮复习主要以提高语言运用能力为主，包括写作、口语和翻译。

（1）写作训练：每周进行2次写作训练，从议论文、图表作文、应用文等不同类型进行训练，培养学生的写作能力。

（2）口语训练：每周进行2次口语训练，可以选择与同学进行对话或者模拟口试进行训练，提高口语表达和交流能力。

（3）翻译练习：每周进行2次翻译练习，选择不同难度的句子和段落进行翻译，提高学生的翻译水平。

3. 第三轮复习（时间：4周）第三轮复习主要以模拟测试和强化训练为主，全面提高学生的应试能力。

（1）模拟测试：每周进行一次模拟测试，模拟高考题型和考试环境，检测学生的掌握情况和薄弱点。

（2）错题订正：每周进行错题订正，找出学生在模拟测试中出现的错误，进行详细解析和讲解，帮助学生弥补知识漏洞。

（3）强化训练：每周进行一次强化训练，针对学生的薄弱点进行有针对性的加强训练，确保各个知识点的掌握。

三、学习方法1. 制定详细的复习计划，将复习内容分为小模块，每次复习只专注于某一模块，避免内容过于冗杂而无法集中注意力。

高三英语高考三轮复习学习计划（10篇）高三英语高考三轮复习学习计划篇1根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。

期望经过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮忙学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们构成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

一、复习计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建知识框架。

然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”;之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时，集中的纠正辅导;最终帮忙学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。

二、具体目标与复习重点1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的本事。

2、掌握四会单词、词组。

3、掌握每个单元的基本句型。

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略与措施第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段的复习是横向复习。

根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。

例如，我们复习Arethesethose、、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat…比较起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。

高考英语复习计划6篇在高考改革这个大环境下，英语变得越来越简单，从20xx年和20xx 年两年的英语试卷难度来看，英语考到Xx0分已经不是遥不行及的幻想。

每一个阶段学生都要有自己的学习目标，达成这个目标才可以进展下一步的学习。

以我的学生为例，在暑假时他们跟着我打好根底，目标就是将高考最高频的1000个单词背下来，这些高频词都是在近年高考完形阅读中消失过10—34次的词汇，只有在暑假时将单词根底打好才能连续进展秋季的强化；秋季我们的孩子开头进展分项强化，通过大量的分类题集训练来使他们形成做题的规律，学会做题的方法；经过了上半年的一轮复习，从暑假到秋季，我们已经完成了给学生的学问储藏，所以寒假我们要做的就是实现学生从学问到力量的转变。

这和我之前说过的高一需要重视根底，高二开头要熬炼规律思维是一个道理，只有在有了扎实的根底学问后我们才能有效的进展力量上的熬炼，思维上的提升。

经过这半年的学习，我对我学生的要求是在一轮复习时把握全部的高频核心词，并且能娴熟应用；分项训练大量的题，这样我们才能开头高效的进展下一轮复习。

寒假我们的重点应当是帮忙孩子进展从学问到力量的提高和转变，而他们此时最需要的力量就是规律思维力量，代入到我们英语学科就是进展作文训练。

此时没有学问储藏的孩子他们的弱势就很明显了，作文上他们的语词会特别的稚嫩，假如有学生表示作文跟不上，那他最大的问题就是根底学问不过关，此时应当让他在听课的同时每天回家稳固高频核心词。

同时，一路跟下来的许多学生根底都已经打的差不多，没有太大的区分度，这个时候他们的短板就是作文，所以在寒假，大多数学生学习的重点就是作文，学习一些作文的写作思路和高分句型；而众所周知作文是最难提分的一个版块，所以寒假必需在作文上狠下功夫，而我们寒假要做的就是让学生大量的训练作文，从单词到整体的一个提升。

告知他们哪些词是高分词，如何组成一个高分的句子，最终通过怎样的规律把这些句子组成一篇高分作文。

高三英语学习目标和计划Part I: IntroductionAs a high school senior, I have set clear learning goals for my English study and have developed a detailed plan to achieve them. In this essay, I will outline my learning goals, explain the rationale behind my objectives, and present a step-by-step plan for how I intend to accomplish them. My ultimate goal is to improve my English language skills and achieve academic success in my final year of high school, as well as to be well prepared for higher education opportunities in English-speaking countries.Part II: Learning Goals1. Improve Reading Comprehension- Increase my reading speed and ability to comprehend complex texts.- Develop critical thinking and analysis skills to interpret and evaluate literary works.- Enhance my vocabulary through reading a variety of texts, including novels, essays, and articles.2. Enhance Writing Skills- Improve the structure and organization of my essays, including clear thesis statements and logical arguments.- Expand my vocabulary and refine my usage of grammar and syntax.- Develop the ability to write persuasively and express complex ideas coherently.3. Strengthen Speaking and Listening Skills- Improve my oral communication skills through regular practice and feedback.- Develop the ability to express thoughts and opinions clearly and confidently.- Enhance my listening skills to better understand spoken English in various contexts.4. Prepare for Standardized Tests- Achieve a high score on the English section of the SAT/ACT to enhance my college applications.- Develop test-taking strategies and time management skills to perform well on standardized tests.- Familiarize myself with the format and expectations of the exams to reduce test anxiety and maximize my performance.Part III: RationaleThe rationale behind each of my learning goals is to prepare myself for the next stages of my academic and professional journey. Reading comprehension is essential for success in college, where students are expected to engage with complex academic texts and develop critical analyses of ideas. Writing skills are crucial for academic success and professional communication, and I aim to enhance my ability to articulate my thoughts effectively through writing. Communication skills, both oral and written, are necessary for success in higher education and the workforce, and I strive to improve my ability to express myself clearly and confidently. Lastly, excelling in standardized tests will open doors to competitive colleges and scholarship opportunities, making it essential to achieve a high score on the English section of the SAT/ACT.Part IV: Learning Plan1. Improve Reading Comprehension- Set a weekly reading goal and schedule dedicated time for reading.- Keep a reading journal to track progress, note new vocabulary, and reflect on the texts.- Join a book club or discussion group to engage in conversations about literature.2. Enhance Writing Skills- Practice writing regularly and seek feedback from teachers, peers, and writing centers.- Read sample essays and analyze successful writing to improve my own technique.- Take advantage of online resources and writing workshops to learn new strategies and techniques.3. Strengthen Speaking and Listening Skills- Engage in oral presentations and public speaking opportunities in school and extracurricular activities.- Participate in debate clubs or speech teams to improve persuasive speaking skills.- Seek out opportunities to listen to native English speakers, such as podcasts, TED Talks, and public lectures.4. Prepare for Standardized Tests- Utilize study materials and practice tests to become familiar with the format and types of questions on the SAT/ACT.- Enroll in a test preparation course or work with a tutor to develop test-taking strategies.- Create a study schedule and set specific goals for each week leading up to the exam dates. Part V: ConclusionIn conclusion, I have outlined my learning goals and presented a detailed plan to achieve them. By improving my reading comprehension, writing skills, speaking and listening abilities, and test preparation, I aim to enhance my English language proficiency and achieve academic success in my final year of high school. I am committed to putting in the necessary time and effort to reach my goals and lay a solid foundation for my future education and career opportunities.。

高三英语复习计划(集合15篇)高三英语复习计划1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。

并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析由于我们现在的学生大部分属于艺术生范畴，由于高二下半年提早安排了高三的第一轮复习，现在高三上学期已经开始了第二轮复习。

本届学生虽然已经经过完成了高三第一轮复习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排第一轮复习：本学期完成高中的语法系统复习，并结合课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。

资料采用《高考调研》及其配套练习。

第二轮复习：自行粘贴阅读__，加强阅读能力的培养。

同时对学生进行语法专项技巧的指导。

后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。

四、教学安排与措施1、安排好课本复习。

高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。

课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。

主要让学生自己分析，老师从旁指导。

普通班学习《高考调研》。

2、抓好词汇复习。

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中。

最全高考英语复习学习计划模板（7篇）怎么写复习学习计划才能发挥它最大的作用呢?我们的学习同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高学习效率的方法喔!下面是小编给大家整理的最全高考英语复习学习计划模板，仅供参考希望能帮助到大家。

最全高考英语复习学习计划模板篇1高三的复习备考任务重，没有一个合理有效的计划，复习会毫无目的，知识体系将支离破碎，应试能力根本无法提高，最终会导致高考的失败。

因此我们必须要有一套科学、系统的复习计划。

实践证明把高三复习划分为四个阶段是行之有效的：1.第一阶段单元同步复习阶段，也是以教材为本，以考试说明、新课标为指导开展的第一轮复习。

这一阶段是整个高三复习的必要阶段，它标志着你是否能够构建系统的知识网络并完成从知识到能力的顺利迁移。

在复习中要做到将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重合、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系;再以题型为线索掌握答题方法和技巧，目的在于完成由知识记忆向能力运用的成功过渡。

2.第二阶段专项训练。

这一阶段的特点是：点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化。

同学们应在这一阶段进行适量的模拟训练，研读考纲导读类丛书，明确高考要求，就语法专项和高考题型进行针对性的限时训练。

3.第三阶段综合模拟训练。

前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用的初步能力，所以这一阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。

同学们应对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点进行及时的弥补。

这一阶段各种题型集中在试卷上，同学们应通过模拟训练促使自身能力的提高，做题速度的加快，心理素质的稳定，这样应试技能将会有较大的改观。

4.第四阶段回归课本，重温基础，查看错题集，查漏补缺。

高三英语详细复习计划（通用10篇）高三英语详细复习计划（通用10篇）如何进行有效的复习，大家都经常写复习计划吧，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。

那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是小编整理的高三英语详细复习计划，欢迎阅读与收藏。

高三英语详细复习计划篇1一、学情分析：根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低;学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标：首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。

）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二轮复习（二模前）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。

力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能超市均8分。

三、复习策略：1.守住“阅读”，促进综合能力提升。

坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。

在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。

2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。

各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。

以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。

在高三最后复习阶段，时间很有限。

我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。

高三英语复习应以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习。

下面就是小编给大家带来的高三英语复习计划,希望能帮助到大家！高三英语复习计划13.1-3.31听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测语法重点复习：①难点题型解题方式梳理②重点复习，错题本难点和错点复习，把握高考试题的出题方式和考查规律。

相应练习：语法和翻译练习;考纲词汇表词汇部分4.1-4.8听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测阅读专项训练：①阅读题型和解题技巧强化训练：主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜测词义题和作者态度题②阅读解题思路及步骤训练：如何读文章、读段落、读句子;如何快速定位相应练习：听力词汇默写;考纲词汇表词汇部分;阅读练习;作文一篇4.9-4.16听力专项训练：①短文听力练习与技巧复习②短对话常见情景梳理与预测技巧阅读专项训练：社会科学类阅读理解;熟悉社科类文章在高考中的考察形式(完型，选择阅读，等)，出题思路，整理常见社科类阅读词汇。

作文专题：上周作文讲解相应练习：作文练习;语法词汇练习;考纲词汇表词汇部分;阅读练习4.17-4.241.任务型填充专项训练：2.作文专项训练：①优秀范文词句整理②常见作文结构归纳相应练习：作文练习;任务型填充练习4.25-4.31阅读专项训练：①科普类文章，说明类文章常见考察形式(十选九，选择阅读等)及其常见词汇与写作形式分析。

②回答问题类文章解题方法与思路。

相应练习：综合卷(检测复习成果)高三英语复习计划2学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生压力，减轻学生负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。

以下就各阶段复习计划安排及策略提出个人看法，以供交流。

高三英语复习：第三轮计划目标本次复的目标是巩固和加深对高三英语知识的理解和掌握，提高听说读写能力，为高考做好准备。

计划1. 阅读理解：每天至少做一篇阅读理解题，包括短文阅读和长篇阅读。

注意理解文章主旨、细节和推理题的解题技巧。

2. 写作练：每周完成一篇作文练。

练各种类型的写作，如议论文、说明文、应用文等。

注意提高写作结构、逻辑和语言表达的能力。

3. 听力训练：每周至少听一篇听力材料，包括听力短文和听力对话。

注意提高听力理解和听力笔记的技巧。

4. 口语练：每周参加至少一次英语口语练。

可以与同学组队进行口语对话练，或者参加英语角等口语交流活动。

5. 词汇记忆：每天背诵和复一些常用的英语单词和短语。

可以使用词卡、词汇本等工具进行记忆。

6. 语法复：每周复一些常用的语法知识点，并进行相关练题的训练。

注意理解和掌握语法规则的运用方式。

复方法1. 整理笔记：复过程中及时整理和归纳笔记，将重点知识点和难点整理成文档或思维导图。

方便日后回顾和复。

2. 多练：多做各类题目，包括历年高考试题、模拟试题和各类练题。

通过练巩固知识点，提高解题能力和反应速度。

3. 模拟考试：定期进行模拟考试，检验复效果和应试能力。

模拟考试的形式可以是校内模拟考试或在线模拟考试。

4. 合作：与同学一起进行和讨论，互相帮助和提醒。

可以组队做题、互相修改作文等合作方式。

5. 调整复计划：根据自己的情况和进度，及时调整复计划。

合理安排时间，避免过度压力和拖延症。

复时间安排根据个人情况和学校的教学安排，可以合理安排每天的复时间。

建议每天保持至少2小时的英语时间，包括听、说、读、写和练等方面。

复注意事项1. 保持积极态度：对复持有积极的态度和信心，相信自己的能力，相信通过努力一定能够取得好成绩。

2. 合理安排休息：复过程中要注意合理安排休息时间，保证身体和心理的健康。

适量的休息可以提高效果。

3. 定期复：定期回顾和复已学过的知识点，巩固记忆，并及时弥补薄弱环节。

2024年高三第二学期英语学习计划表第一周：- 复习上学期学习的重点内容，包括语法、单词和短语的记忆- 完成上学期学习的作业和练习题，检查掌握情况- 阅读一篇英语文章，并进行写作练习第二周：- 学习新的单词和短语，建立词汇表- 完成语法练习题，加强对语法知识的掌握- 听力练习，提高听力理解能力第三周：- 阅读一篇英语文章，并进行阅读理解练习- 复习过去的时态，进行相应的练习题- 完成写作练习，提高写作能力第四周：- 学习新的单词和短语，扩大词汇量- 听力练习，提高听力理解和口语能力- 阅读一篇英语文章，并进行写作练习第五周：- 复习动词时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时等，进行相应的练习题- 阅读一篇英语文章，并进行阅读理解练习- 完成语法和写作练习，巩固知识点第六周：- 听力练习，提高听力理解和口语能力，进行口语练习- 阅读一篇英语文章，并进行写作练习第七周：- 复习被动语态、虚拟语气等语法知识，完成相应的练习题- 阅读一篇英语文章，并进行阅读理解练习- 完成语法和写作练习，巩固知识点第八周：- 学习新的单词和短语，扩大词汇量- 听力练习，提高听力理解和口语能力，进行口语练习- 阅读一篇英语文章，并进行写作练习第九周：- 复习现在完成时、将来时等时态，进行相应的练习题- 阅读一篇英语文章，并进行阅读理解练习- 完成语法和写作练习，巩固知识点第十周：- 学习新的单词和短语，建立词汇表- 听力练习，提高听力理解和口语能力，进行口语练习- 阅读一篇英语文章，并进行写作练习第十一周：- 复习条件句、比较级和最高级等语法知识，完成相应的练习题- 阅读一篇英语文章，并进行阅读理解练习- 完成语法和写作练习，巩固知识点第十二周：- 听力练习，提高听力理解和口语能力，进行口语练习- 阅读一篇英语文章，并进行写作练习第十三周：- 复习情态动词、间接引语等语法知识，并完成相应的练习题- 阅读一篇英语文章，并进行阅读理解练习- 完成语法和写作练习，巩固知识点第十四周：- 回顾前面的学习内容，进行综合复习- 做模拟考试，评估掌握情况- 总结学习经验，提出改进计划2024年高三第二学期英语学习计划表（2）第一周：1. 复习高一和高二的语法知识，重点复习动词时态和语态的用法。

高三英语学习计划（6篇）高三英语学习计划（精选6篇）高三英语学习计划篇1高三第二学期是最重要的一个学期，为了能尽快的调整好状态迎接高考，特做了以下的英语学习计划。

每天必做1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文（有效朗读培养正确语感），运用“边读边想读”，“自我欣赏读”，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。

2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学习，并力求学会运用好词佳句；认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进（得写作者得高考高分，成就精彩人生）。

3、高考听说训练（耳聪目明；听力是语言输入的两个主要渠道之一）：按年级安排表训练，必须高度重视，认真对待，训练完后第一时间消化参考答案，注意不断调整应试策略，提高英语听说能力。

4、每天阅读两篇英语文章，认真用好《英语周报》，在阅读中注意阅读技巧的提高（得阅读者得天下）。

5、考纲词汇巩固，经常复习听写内容，落实易错词汇记忆、动词不规则变化过关等。

积极心态开心学习，日积月累梦想成真。

每周必做1、至少2套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行安排另一套限时训练（高考英语是速度之战）。

2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高。

3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理。

4、经常反思自己的学习效率、学习效果，及时调整，要对自己有信心。

通过对英语学习的计划，相信在高考时，我可以超常发挥。

高三英语学习计划篇2在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。

即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。

例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练；对历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。

高三英语一轮复习方案一、主要任务：认真研读考试大纲，将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。

1、复习模块1-8，共24个单元的词和句子；2、掌握基本的语法规则可以自然表达自己的意思。

3、改编教材中的课文，供学生背诵。

二、目标达成：夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳与提高。

1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。

2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。

3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并坚持听力、阅读、写作训练。

三、复习进度：原则上每大周复习两个单元的重点词汇和句型；每大周复习一项语法（重点班及以上班级任务）。

考纲3500词汇书复习同步进行。

具体如下：周计划：周一：复习上周知识+习题讲解+ 词汇验收。

周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。

周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。

周四：复习周三知识+语法+词汇验收。

周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。

周六：复习周五知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。

四、每大周作业安排：1.每单元老师听写两次，英语测试报一张，教师全批改。

2.单元测试卷每单元一次，教师做好检查。

3.学校安排的周测、月考、联考等。

4.听力训练每隔一天进行一次，时间是下午大课间。

五、目标达成的保障：1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。

要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地运用。

高三英语复习计划高三英语复习计划（通用12篇）高三英语复习计划篇1一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。

课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。

该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。

在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。

学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。

2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。

使学生学会在语境中活用这些语法知识。

做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。

学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。

如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now theteacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She isalways ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, shesaw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her.She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on.首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。