2020九年级政治全册 第二单元 2.1 第二课时 推动城乡、区域协调发展

共同富裕社会和谐2.1.1：发展社会主义市场经济1、21世纪初，我国把社会主义基本制度和市场经济结合起来，初步建立了社会主义市场经济体制，我国经济进入了高速发展时期。

2、市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。

3越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。

4、完善社会主义市场经济的要求：就要从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用，增强发展的协调性，实现城乡和东西部地区协调共同发展，提高国家的创新能力，努力实现国民经济又好又快发展。

2.1.2：坚持走共同富裕道路1、社会主义的最终目标是：实现全体人民的共同富裕。

2、共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

（地位）3、共同富裕的内涵：①共同富裕是一部分人一部分地区先富起来，先富帮助后富，逐步实现共同富裕。

②从内容看，共同富裕包括物质生活、政治生活、文化生活；从X围看，共同富裕就是消除两极分化和贫困基础上的普遍富裕。

；从实现途径看，共同富裕不是同时、同步、同等富裕，而是逐步实现的共同富裕。

4、怎样实现共同富裕？①根本途径是以经济建设为中心，大力发展生产力（发展社会主义市场经济），充分发挥地区优势，使地区先富起来。

②要坚持社会主义基本经济制度，先富帮后富，逐步达到共同富裕。

③完善分配制度（深化收入分配制度改革），调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决分配差距较大的问题，④国家采取各种有力措施，如实施西部大开发，中部崛起战略，振兴东北老工业基地战略，缩小地区差距。

⑤落实和推进“三农”政策，缩小城乡差距。

⑥全国人民发扬艰苦奋斗精神，共同努力，实现共同富裕。

2.1.3：推动城乡、区域协调发展1、推进城乡、区域协调发展的重要意义？要让广大农民和贫困地区的人们能够平等的参与现代化进程、共享现代化成果。

2、推进城乡、区域协调发展的内容和具体要求：①发展社会主义市场经济，要逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣。

②要促进工业化、信息化、城镇化、农业化同步发展，形成以工业促进农业、以城市带动乡村、工业与农业互惠、城市与乡村一体的新型工农、城乡关系。

2020考研政治核心考点：城乡区域协调发展积极推动城乡区域协调发展是2020年实现的小康是全面覆盖的小康的重点，因此考生在进行2020考研政治复习时也要重点复习相关知识点。

文都考研政治名师通过梳理和总结积极推动城乡区域协调发展，优化现代化经济体系的空间布局的内涵和具体措施，为2020考研政治复习中的考研学子提供帮助。

一、城乡区域协调发展的内涵城乡区域协调发展并不是单纯指的城市和乡村的协调发展，同时还涵盖了东中西三大区域之间的互相促进、优势互补、共同发展。

我国城乡、区域发展不平衡、不充分，不利于实现全体人民的共同富裕。

推动城乡区域协调发展，就是要发展社会主义市场经济，逐步缩小城乡差距、缩小区域发展差距，促进城乡共同繁荣，推动区域协调发展。

二、城乡区域协调发展的措施推动城乡区域协调发展的措施，首先要实施好区域协调发展战略，坚持协调发展理念，以优化区域发展格局、实现基本公共服务均等化、人民生活水平大体相当为目标。

具体措施如下：1.地域协调发展推动京津冀协同发展和长江经济带发展，同时协调推进粤港澳大湾区发展。

推进西部大开发，加快东北等老工业基地振兴，推动中部地区崛起，支持东部地区率先推动高质量发展，推进长江经济带绿色发展。

首先，要破除资源分配、市场竞争、政策扶植方面的不平衡;其次，要加强区域之间的合作，充分发挥各地的比较优势和潜力，针对各地的发展瓶颈对症下药。

2.城乡协调发展建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化，深化农业供给侧结构性改革。

让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果;促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，逐步实现城乡一体化。

如，建设社会主义新农村、免收农业税、实施免费的义务教育、建立新型农村合作医疗和社会养老保险制度。

这就是文都考研政治名师对《毛中特》城乡区域协调发展相关知识点的梳理和总结，希望2020考研学子能够考上理想院校。

2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1走共同富裕道路第1课时教案粤教版一、教材分析：教学具体内容：⑴主要阐述我国国民经济持续健康发展；社会主义市场经济体制初步建立；综合国力不断增强。

⑵坚持走共同富裕的道路⑶了解现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及意义；理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；推动城乡、区域协调发展。

目标分析1.知识目标识记：初步建立了社会主义市场经济体制，我国已经进入市场经济国家的行列；社会主义的最终目标是实现共同富裕。

理解：发展社会主义市场经济的意义；推动城乡、区域协调发展，缩小区域发展差距。

2.能力目标增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“共富”与“先富”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过了解我国目前虽然经济建设取得巨大成就，但发展中还面临不少困难和问题，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。

知道我国正处在全面小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。

教学重点和难点1.教学重点：⑴发展社会主义市场经济；⑵“如何逐步实现共同富裕”；2.教学难点：⑴市场经济体制下的收入分配：初次分配和再分配⑵“先富”和“共富”⑶推动城乡、区域协调发展，缩小区域发展差距㈤课时安排与教学方法1.课时安排:本课建议安排2-3课时。

2.教学方法：以讨论法、调查研究法结合教师讲解为主。

二、学生分析：1.针对的问题：⑴学生对于市场经济、共同富裕这些国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面的、不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。

⑵对“市场经济、共同富裕”的理解，学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。

人教版九年级上册道德与法治全册知识点汇总（2020最新版）人教部编版九年级上册道德与法治全册知识点汇总（2019最新版）1.1.1 坚持改革开放1、为实现强国富民目标，中国共产党团结和带领中国人民做出了哪些努力？（P3）①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。

②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设。

③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。

2、改革开放是如何进行的？（P4）1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。

【易错点】改革开放包括对内改革和对外开放，但只能说对外开放是我国的一项基本国策，而不能说改革开放是我国的一项基本国策。

3、★改革开放是如何促进经济社会发展的？（P4）①我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

②我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。

③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（“四个尊重”）已成为社会共识。

4、★改革开放的重要性？（P5阅读感悟）①坚持改革开放，是我们的强国之路。

②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

5、★中国腾飞的主要表现？（改革开放对我国、对城乡居民和对世界有哪些影响？）（P6-P7）①中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

②我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。

2.1 走共同富裕道路第一课时发展社会主义市场经济到 世纪初,我国把社会主义基本制度和市场经济结合起来,初步建立了社会主义市场经济体制,我国经济进入了高速发展时期。

2.社会主义市场经济的作用是什么?社会主义市场经济越发达,市场的作用发挥得越充分,经济就越有 ,经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。

3.为实现国民经济又好又快发展,我国在经济建设方面需做好的工作有哪些?目前,我国经济建设方面还要进一步完善社会主义 体制,从制度上更好地发挥市场在资源配置中的 作用,增强发展的 ,实现城乡和东西部地区 发展,提升国家的创新能力,努力实现国民经济又好又快发展。

社会主义市场经济的特征第一,社会主义市场经济是在公有制为主体、多种所有制经济共同发展的条件下运行的。

第二,社会主义市场经济中个人收入的分配以按劳分配为主,目标是实现共同富裕。

社会主义市场经济以公有制为主体,决定了整个社会分配是按劳分配为基本形式。

而资本主义市场经济下的分配原则是按资分配。

第三,社会主义市场经济能维护整体利益的一致性。

探究点发展社会主义市场经济的意义党的十八届三中全会提出,要继续坚持改革开放不动摇,继续坚持社会主义制度和社会主义市场经济体制不动摇。

要坚持社会主义市场经济体制,必须不断完善社会主义市场经济体制。

这是确保中国社会主义市场经济体制“某某久安”,从而物质财富不断涌流、不断促进世界经济增长的重要条件。

【问题探究】 (1)请你探究一下改革和完善社会主义市场经济体制的重要性。

(2)请你预测一下建成完善的社会主义市场经济体制后的情景。

选择题(下列1~4小题的备选答案中,只有一项是最符合题意的;5小题的备选答案中,至少有两项是符合题意的,请选出)1.第三次中欧经贸高层对话在举行。

中欧双方围绕宏观经济形势、贸易与投资、竞争、创新和海关合作等议题展开了深入讨论,达成了重要共识,对话取得积极成果。

对此下列看法正确的是( )2.党的十八届三中全会《决定》明确把市场在资源配置中的“基础性作用”修改为“决定性作用”,标志着我们党对社会主义市场经济的认识,对市场配置资源作用的认识,有了新的重大突破。

第二课时推动城乡、区域协调发展发展社会主义市场经济，要优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，域发展差距。

(1)域合作，增强自我发展能力。

(2)造，(3)(4)1A．①②C．①④【解析】解答表格题要求既从横向上看，又从纵向上看。

本题从横向上看，城乡居【答案】 C2．珠江三角洲与广东东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持和促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。

对此做法认识正确的是( )①可以促进各地同时、同步富裕②有利于缩小地区之间的差距③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【解析】此题以地方时政热点材料为载体设题，考查学生对区域经济协调发展、共同富裕的认识与理解。

区域经济协调发展是构建和谐社会的具体体现。

在我国，共同富裕是一个过程，不是同时、同步富裕。

四个选项中，“①可以促进各地同时、同步富裕”的表述是与“共同富裕”的含义不相符的，很明显是错误的；其他三个选项分别点明了实施经济帮扶的意义，是正确的。

据此分析符合题意的选项是B。

【答案】 B________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识点：推动城乡、区域协调发展1．发展社会主义市场经济，要逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣。

要让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。

2．在国家走向现代化的进程中，要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，形成以工业促进农业、以城市带动乡村、工业与农业互惠、城市与乡村一体的新型工农、城乡关系。

3．发展社会主义市场经济，要推进区域协调发展，充分发挥各地区优势，各地区协调互补，各展所长，缩小区域发展差距。

第二课时推动城乡、区域协调发展发展社会主义市场经济，要优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，域发展差距。

(1)域合作，增强自我发展能力。

(2)造，(3)(4)1A．①②C．①④【解析】解答表格题要求既从横向上看，又从纵向上看。

本题从横向上看，城乡居【答案】 C2．珠江三角洲与广东东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持和促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。

对此做法认识正确的是( )①可以促进各地同时、同步富裕②有利于缩小地区之间的差距③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【解析】此题以地方时政热点材料为载体设题，考查学生对区域经济协调发展、共同富裕的认识与理解。

区域经济协调发展是构建和谐社会的具体体现。

在我国，共同富裕是一个过程，不是同时、同步富裕。

四个选项中，“①可以促进各地同时、同步富裕”的表述是与“共同富裕”的含义不相符的，很明显是错误的；其他三个选项分别点明了实施经济帮扶的意义，是正确的。

据此分析符合题意的选项是B。

【答案】 B________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识点：推动城乡、区域协调发展1．发展社会主义市场经济，要逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣。

要让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。

2．在国家走向现代化的进程中，要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，形成以工业促进农业、以城市带动乡村、工业与农业互惠、城市与乡村一体的新型工农、城乡关系。

3．发展社会主义市场经济，要推进区域协调发展，充分发挥各地区优势，各地区协调互补，各展所长，缩小区域发展差距。

2019-2020年九年级全册第二单元第二课时坚持走共同富裕道路推动城乡、区域协调发展一、坚持走共同富裕道路1.社会主义的最终目标是什么?实现全体人民的 是社会主义的最终目标。

2.共同富裕的内涵全体人民通过 和 最终达到丰衣足食的生活水平。

3.怎样正确认识共同富裕?中国人多地广,共同富裕不是同时富裕,而是一部分人一部分地区先富起来, 的帮助 的,逐步实现共同富裕。

(1)内容:共同富裕既包括物质生活,也包括 和 。

(2)范围:共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的 。

(3)实现途径:共同富裕不可能是 富裕,而是逐渐实现的共同富裕。

4.中国特色社会主义的根本原则是中国特色社会主义的根本原则。

5.实现共同富裕的方法坚持社会主义基本经济制度和分配制度,调整国民收入,加大再分配调节力度,着力解决收入分配差距较大的问题,使发展成果更多更公平惠及,朝着共同富裕方向稳步前进。

共同富裕是一个过程,而不是同时、同步、同等富裕。

同步富裕违背了事物发展规律。

事物发展只能是由局部到整体,由量变到质变这样一个过程。

共同富裕目标的实现是一个历史渐进的过程,是一个长期的过程。

共同富裕不可能使所有的人完完全全在同一时间、同一空间,以同等速度一起达到同等程度的富裕,不是齐步走,齐步到终点式的富裕,而是允许有差别的富裕;不是每个社会成员都拥有同等财富,而是以承认合理的差别为基础。

所以说共同富裕不是同步、同等富裕。

二、推动城乡、区域协调发展1.发展社会主义市场经济的要求是什么?(1)发展社会主义市场经济,要逐步缩小,促进城乡。

(2)发展社会主义市场经济,要推进区域协调发展,充分发挥各地区的比较优势。

2.如何缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣?(1)让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。

(2)要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,形成以工业促进农业、以城市带动乡村、工业与农业互惠、城市与乡村一体的新型工农、城乡关系。

第二课时推动城乡、区域协调发展发展社会主义市场经济，要优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，域发展差距。

(1)域合作，增强自我发展能力。

(2)造，(3)(4)1①城乡居民收入存在差距②城乡居民收入没有差距③城乡居民生活水平逐渐降低④应该缩小城乡差距，实现共同富裕A．①②B．③④C．①④D．②③【解析】解答表格题要求既从横向上看，又从纵向上看。

本题从横向上看，城乡居民收入存在明显差距，可见②错误，采用排除法排除掉；从纵向上看，城乡居民生活水平逐渐提高，可见③不正确，可排除，故正确答案为C。

【答案】 C2．珠江三角洲与广东东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持和促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。

对此做法认识正确的是( )①可以促进各地同时、同步富裕②有利于缩小地区之间的差距③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【解析】此题以地方时政热点材料为载体设题，考查学生对区域经济协调发展、共同富裕的认识与理解。

区域经济协调发展是构建和谐社会的具体体现。

在我国，共同富裕是一个过程，不是同时、同步富裕。

四个选项中，“①可以促进各地同时、同步富裕”的表述是与“共同富裕”的含义不相符的，很明显是错误的；其他三个选项分别点明了实施经济帮扶的意义，是正确的。

据此分析符合题意的选项是B。

【答案】 B________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识点：推动城乡、区域协调发展1．发展社会主义市场经济，要逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣。

要让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。

第二课时：坚持走共同富裕的道路，推进城乡、区域协调发展教学过程：（一）图片资料导入1．爷孙三代赶集情景：爷爷赶集肩上挑；爸爸赶集轻松跑（驾驶拖拉机）；儿子赶集点鼠标。

这说明说明？2.华西村名句：天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。

——华西村致富观一个人富了不算富，集体富了才算富；一个村富了不算富，全国富了才算富。

——华西村老书记吴仁宝这两句话体现那个观点？导出新课：坚持走共同富裕的道路，推进城乡、区域协调发展（二）教学新课一、社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕思考：（1）共同富裕不是“同步富裕”、“同时富裕”，共同富裕≠“同步富裕”、“同时富裕”（2）什么是共同富裕？（3）如何逐步实现共同富裕?1. 通过一些图片资料理解：“共富”与“先富”的关系，共同富裕的内容、范围和途径。

2.如何逐步实现共同富裕?（1）出示图片——同富不同路：我靠劳动致富；我靠科技发家；我靠合法经营富起来。

（君子爱财，取之有道）分析：（学生讨论后教师归纳）①允许和鼓励一部分人、一部分地区先富（通过诚实劳动，合法经营）起来。

（2）播放图片——先富帮后富，共奔富裕路②通过先富帮带后富，逐步实现共同富裕。

③共同富裕不是“同步、同时富裕”，而是一个渐进过程。

④实现共同富裕，必须贯彻“四个尊重”的方针，让一切财富源泉充分涌流。

（3）研讨“探究园的演讲会”，归纳共同富裕的内涵、内容、范围及途径。

二、共同富裕是中国特色社会主义的根本原则研讨：1.实现共同富裕，必须着力解决收入差距较大的问题。

①什么是国民收入初次分配？②什么是国民收入再次分配？③调整国民收入分配可以采取哪些措施？2.实现共同富裕，如何解决城乡差距？东西部等地域方面的贫富差距？三、缩小城乡、区域发展差距，努力实现共同富裕研讨:1.城乡一体化的新型工农、城乡关系。

2.我国政府为推进区域协调发展，采取哪些措施？（三）课堂小结（四）阅读与感悟：“共同富裕”造就大华西讨论：读完这篇文章后，你有什么看法或者感受？（由同学畅谈，并结合“廉洁教育进校园”，就当前一些因贪污发财和因不法行为而暴富的人发表看法，以此来树立学生正确的人生观、财富观。

第二课时依法治国是基本方略政府依法行政，人民有序参与依法治国的主体是广大人民群众；对象是国家事务、经济文化事业和社会事务；标准是宪法和法律；法律化、程序化，改变；确保依法治国沿着正确的方向进行。

坚持依法治国基本方略，是建设社会主义民主政治的基本保证，从制度上和法律上保证了党的路线、协调各方的领导1( )法律空子钻不得A．要学会依法行使监督权BCD【解析】【答案】 C2人说过，( ) ABCD【解析】“法律不能被执行，那就等于没有法律”主要体现了依法治国基本要求中的“有法必依、执法必严、违法必究”。

对照四个选项，符合题意的选项是D。

【答案】 D________________________________________________________________________________________________________________________________知识点一：依法治国1．依法治国的含义依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。

保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、规范化、程序化。

2．依法治国的新方针“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”是全面落实依法治国基本方略的新方针。

3．依法治国的重要意义依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障。

依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主，巩固党的执政地位的根本保证。

知识点二：政府依法行政，公民有序参与政治生活4．我国政府的性质、工作宗旨和行为准则(1)性质：我国的政府是人民意志的执行者，是为人民办事的机构。

(2)工作宗旨和行为准则：对人民负责，努力为人民服务是政府及其公职人员的工作宗旨和行为准则。

5．公民如何参加社会主义民主政治建设当我们发现国家机关及国家机关工作人员没有履行或没有正确履行他们的职责时，有向他们提出批评和建议的权利；当我们发现国家机关及其工作人员的失职、违法行为时，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。

湘师大版道德与法治九年级下册2.3《促进城乡协调发展》配套教学设计一. 教材分析《促进城乡协调发展》这一章节主要让学生了解我国城乡发展的现状，以及为什么要促进城乡协调发展。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了城乡协调发展的意义和途径。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的独立思考和分析问题的能力，对身边的社会现象有一定的认识。

但在城乡发展方面，部分学生可能还存在一定的认知盲区。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生从多角度、多层次认识城乡协调发展的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国城乡发展的现状，掌握城乡协调发展的基本概念和政策措施。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，提高学生参与城乡协调发展的积极性和主动性。

四. 教学重难点1.城乡协调发展的基本概念和政策措施。

2.如何引导学生从多角度、多层次认识城乡协调发展的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解城乡发展的现状，引发学生的思考。

2.小组讨论法：分组讨论城乡协调发展的问题和解决方案，培养学生的合作意识。

3.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如城乡发展不平衡的实例、相关政策文件等。

2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些城乡发展不平衡的图片，如农村的破旧房屋和城市的繁华景象，引发学生的思考。

提问：你们认为我国城乡发展是否存在差距？为什么？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解城乡发展的现状。

引导学生分析案例中存在的问题，如农村人口流失、耕地减少等。

提问：你们认为这些问题对城乡发展有何影响？如何解决？3.操练（20分钟）将学生分成小组，针对呈现的案例，讨论城乡协调发展的方法和途径。