小学第十二册语文教学计划(1)

大同东关小学2011――2012学年第二学期教学计划语文科第十二册《文言文两则》教学设计第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。

不少文言文还揭示了深刻的道理。

今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

板书课题，齐读课题。

2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。

“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。

（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。

战国时邹国（现山东邹县）人。

我国古代思想家、教育家。

是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。

提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。

现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。

）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。

从而感染学生，激发其诵读兴趣。

2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。

老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。

3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。

（教师要给学生充裕的时间反复朗读）4．同桌互读课文，互相正误。

5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。

2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的阅读理解能力，提高其对课文及相关内容的理解、分析和思考能力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和思想，并能够用恰当的语言进行交流。

3. 培养学生的创新思维能力，启发他们对文学和艺术的独立、主动的欣赏与评价。

4. 培养学生的写作能力，提高其写作水平，培养学生的写作兴趣和写作习惯。

二、教学内容第一单元：风花雪月第二单元：拜访名人第三单元：固定词组第四单元：语文课堂第五单元：品读古文第六单元：单元复习及期中复习第七单元：新标准第八单元：主题作文第九单元：阅读策略第十单元：小说与戏剧第十一单元：单元复习及期末复习三、教学方法1. 细读课文，进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文内容。

2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和创造力，促进学生积极参与。

3. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。

4. 通过演讲、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力。

5. 鼓励学生进行写作实践，通过写作提升学生的语言表达和思维能力。

四、教学安排第一周：介绍教材内容及教学目标，进行第一单元的教学。

第二周：进行第一单元的复习与测试。

第三周：进行第二单元的教学。

第四周：进行第二单元的复习与测试。

第五周：进行第三单元的教学。

第六周：进行第三单元的复习与测试。

第七周：进行第四单元的教学。

第八周：进行第四单元的复习与测试。

第九周：进行第五单元的教学。

第十周：进行第五单元的复习与测试。

第十一周：进行第六单元的复习与期中测试。

第十二周：进行第七单元的教学。

第十三周：进行第七单元的复习与测试。

第十四周：进行第八单元的教学。

第十五周：进行第八单元的复习与测试。

第十六周：进行第九单元的教学。

第十七周：进行第九单元的复习与测试。

第十八周：进行第十单元的教学。

第十九周：进行第十单元的复习与测试。

第二十周：进行第十一单元的复习与期末测试。

第二十一周：教学总结与评价。

五、教学资源和评估1. 教材：使用《语文第十二册》，引导学生进行多种形式的阅读和学习。

六年级上学期第十二册整册备课一、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

（二）正确把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

二、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

三、新课标对本年段的教学要求（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．养成默读习惯。

3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

(三)口语交际1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

2．表达要有条理，语气、语调适当。

3．在交际中注意语言美。

(四)习作1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2．作文内容具体，感情真实。

3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。

四、针对单元教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析。

五、本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元。

六年级上学期第十二册语文教学计划一、教材分析：教学目标：（一）知识与技能：1、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、能够按笔顺正确默写生字208个。

继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题。

能讲述课文所写的故事。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

继续学习默读课文。

学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

了解文章的写作顺序和方法，深入理解课文，体会表达效果。

5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。

小学语文教学计划（通用7篇）小学语文教学计划篇1一、指导思想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。

本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

二、工作目标：进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的发展观，提高教学质量。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。

同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.四、工作措施：1、狠抓课堂教学。

2024小学语文第十二册教学计划教学计划：2024小学语文第十二册一、教学目标1. 能正确阅读和朗读课文，理解课文内容，提取主旨大意。

2. 能正确运用课文中的语言知识，理解和运用词语、短语和句子。

3. 能初步运用所学知识进行文章的书写和写作。

4. 能培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

二、教学内容本学期学习的内容主要包括以下几个方面：1. 赏析名篇（包括古代文学作品和现代文学作品），学习文学知识，培养学生的文学素养和情感意识。

2. 学习解析课文的方法，提高阅读和理解能力。

3. 学习写作技巧，初步掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。

三、教学安排本册的教学内容较多，需要全面掌握和理解，因此需要合理安排教学时间，将课文内容分为不同的模块进行教学。

1. 第一模块：导学与课堂讲授（1周）- 导学：通过问题导入，引发学生的阅读兴趣和思考，预测课文内容。

- 课堂讲授：结合幻灯片、课件等多种手段，进行对课文的独立阅读、教师讲解、学生讲解等形式，全面理解课文。

2. 第二模块：阅读理解与课文分析（2周）- 阅读理解：通过阅读题目、阅读理解题等多种形式，考查学生对课文内容的理解和把握能力，培养学生阅读的逻辑思维能力。

- 课文分析：通过分析课文中的词语、句子结构和篇章结构，提高学生对语言知识的敏感度和理解能力。

3. 第三模块：写作训练（2周）- 记叙文写作：通过学习记叙文的写作要点和写作技巧，引导学生写作自己的记叙文，提高学生的写作能力。

- 说明文写作：学习说明文的写作特点和技巧，引导学生写作自己的说明文，提高学生的写作水平。

- 议论文写作：学习议论文的写作方法和要点，引导学生写作自己的议论文，提高学生的思辨能力和论述水平。

4. 第四模块：文学作品赏析（2周）- 文学作品欣赏：通过名篇赏析，培养学生的文学鉴赏能力和情感意识，提高学生的文学素养。

- 文学作品阅读和分析：通过学习文学作品的阅读和分析方法，引导学生对文学作品进行深度阅读和分析。

2024年小学六年级语文第十二册教学计划一、教学目标1. 掌握《小呆呆和小萌萌》、《牡丹亭》等课文的阅读技巧，理解课文的主旨，并能够进行适当的语文感悟和文学欣赏。

2. 能够自主归纳、总结文言文的写作特点和阅读技巧，提高对文言文的理解和分析能力。

3. 通过《红楼梦》的选读，培养学生对古典名著的阅读兴趣，了解中国古代文化和传统价值观。

4. 继续提升学生的作文能力，培养学生的语言表达和思维能力。

二、教学内容和重点1. 《小呆呆和小萌萌》：阅读课文并分析其主题和情节，理解其中包含的中心思想。

2. 《红楼梦》选读：分析和理解其中的人物形象、情节和价值观念。

3. 文言文阅读和写作：归纳总结文言文的写作特点和阅读技巧。

4. 作文写作：继续培养学生的作文能力，让学生能够自主思考、表达和写作。

三、教学方法1. 导读法：通过提问、引导学生理解课文的主旨和中心思想。

2. 分析法：分析和理解《红楼梦》中的人物形象、情节和传统文化背景。

3. 手抄报、展板等形式：让学生展示自主学习成果，培养学生的自主学习和表达能力。

4. 作文指导：通过讲解范文和写作技巧，指导学生进行作文写作。

四、教学步骤第一课时：《小呆呆和小萌萌》的阅读与分析1. 导入：通过简单的故事引入，激发学生的阅读兴趣。

2. 导读：提问引导学生思考并分析课文的主题和中心思想。

3. 阅读：学生课前预习后，进行整篇课文的阅读。

4. 分析：学生小组合作，分析课文中的情节、人物形象，归纳课文的中心思想。

5. 总结：让学生自主汇总和总结课文的重点和启示。

第二课时：《牡丹亭》的欣赏与理解1. 导入：通过介绍《牡丹亭》的背景和作者，引导学生对此课文的阅读。

2. 欣赏：播放相关音频或视频，让学生感受课文中的音乐和表演艺术。

3. 理解：展示相关画面或图片，引导学生理解课文中的情节和人物形象。

4. 分析：学生课堂讨论，分析《牡丹亭》中所包含的人生哲理和文化价值观念。

5. 总结：让学生归纳总结课文的核心思想和情感表达。

语文十二册教学计划一、教材的编排：本册教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教材将课文分为精读、略读、选读三类。

教材安排了32篇课文，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。

在这32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。

新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。

教材的编排注意了内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累••运用四部分组成。

由“导读”到“积累••运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美情趣，教材编绘了多幅插画，它们也是教材的重要组成部分。

二、教学要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

小学六年级语文第十二册教学计划教材名称：小学六年级语文第十二册出版社：***出版社教学目标：1. 能够准确理解课文内容，理解作者的写作意图。

2. 能够用正确的语言表达自己的观点和想法。

3. 能够熟练运用所学的词汇、语法和修辞手法进行写作。

教学内容及安排：第一课时：《小荷才露尖尖角》1. 导入：通过课题的名称和插图引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生大声朗读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分小组讨论小荷的形象，并找出课文中的修辞手法和表达方式。

4. 课后作业：完成课后练习题。

第二课时：《小石潭记》1. 导入：通过插图引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生大声朗读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分角色表演课文中的对话，讨论文中的修辞手法和表达方式。

4. 课后作业：完成课后练习题，写一篇小石潭记的扩展文。

第三课时：《春》1. 导入：通过插图和关键词引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生跟读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分小组讨论课文中的描写手法和感受，比较春和自己喜欢的季节。

4. 课后作业：完成课后练习题，写一篇描写自己喜欢季节的文章。

第四课时：《童年》1. 导入：通过插图和关键词引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生跟读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分小组讨论自己的童年记忆，并找出课文中的描写手法和感受。

4. 课后作业：完成课后练习题，写一篇童年回忆的文章。

第五课时：综合训练1. 导入：复习前几节课的内容，引导学生回忆所学的表达方式和修辞手法。

2. 综合训练：分组进行写作比赛，要求运用课本中学到的内容进行文章写作。

3. 课堂展示与点评：学生展示自己的文章并进行点评，交流写作经验。

4. 总结：回顾所学的内容和写作技巧。

教学评价方式：1. 参与度评价：观察学生的参与讨论和活动时的表现。

2024小学语文教学计划一、教学目标1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达和沟通能力；2. 培养学生对语文的兴趣和学习习惯；3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高思维和创造能力；4. 培养学生良好的阅读习惯和文学素养；5. 培养学生语文学科思维能力，发展综合实践能力。

二、教学内容1. 识字教学通过系统有针对性的教学，使学生能够熟练掌握基础字词，提高阅读能力。

2. 听说教学通过情境式的教学活动，培养学生的听力和口语表达能力，提高语言的准确性和流利性。

3. 阅读教学引导学生进行多样化的阅读活动，提升学生的阅读理解能力和阅读素养。

4. 写作教学通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力，提高语文应用能力。

5. 古诗词和现代诗教学融入经典古诗词和现代诗教学，培养学生的审美情趣和文学素养。

6. 人文教育通过文学作品和生活实际，引导学生正确的价值观和道德观。

三、教学方法1. 组织学生参与互动式的教学活动，促进学生自主学习和思考；2. 创设情境，引导学生进行情感沟通和思维启发；3. 利用多媒体教学手段，提高学习效果；4. 采用个别化教学方法，因材施教；5. 培养学生合作学习和团队意识；6. 鼓励学生多元化的学习方式和表达方式。

四、教学重点和难点重点：培养学生基础知识和技能，提高学生的能力水平。

难点：培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提升学生的综合实践能力。

五、教学评价1. 结合日常表现、作业、小测验等方式对学生进行综合评价；2. 通过口头评价和书面评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况；3. 鼓励学生参加语文竞赛和阅读比赛，提高学生的自信心和学习动力。

六、教学进度1. 第一学期- 了解和熟悉学生，建立良好的师生关系；- 识字教学，掌握基础字词；- 听说教学，培养口语表达能力；- 阅读教学，提高阅读理解能力；- 写作教学，培养写作能力；- 人文教育，培养正确的价值观和道德观。

2. 第二学期- 古诗词和现代诗教学，培养审美情趣和文学素养；- 阅读教学，进一步提升阅读能力；- 写作教学，进一步提高写作能力；- 综合实践活动，培养学生的综合能力；- 教学复习和总结，做好学期总结和评价工作。

（十二册）一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：农村小学语言积累训练的探索。

六、教学进度第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～21周：①期终系统复习②毕业测试六年级习作教学计划一、学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。

2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。

2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。

3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。

二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。

2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。

三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。

2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。

3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。

四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。

2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。

3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。

五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。

2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。

3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。

六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。

2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。

3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。

七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。

2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。

3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。

八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。

2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

2024年小学六年级语文第十二册教学计划范本1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（3）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（4）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（5）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（6）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（7）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（8）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读____个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字____个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

小学语文课程教学计划5篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。

以下是小编整理的小学语文课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学语文课程教学计划1本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。

为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。

大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。

特别是字写得歪歪扭扭。

虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。

所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务：第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。

全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

教学计划新学期又开始了,为了使教学工作顺利有序地进行,提高自己的教学质量,做教学计划如下:一、提高教学质量1、认真钻研教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识有哪些困难，采取相应的措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何而组织教材、安排每节课的活动。

4、创造良好的课堂氛围，课堂语言简明，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习兴趣，课堂上讲练结合，布置作业要有针对性，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩、缺乏自控能力，常常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生转化上，对后进生努力做到从善开始，从赞美着手。

三、提高自身业务水平积极参与听课、评课，虚心想同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在新学期的工作中，培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看看与语文教学相关的书籍，不断拓宽知识面，为教学内容注入心血，努力工作发扬优点，努力提高自己的教育教学水平。

第一课古诗三首教学目标：知识与技能1.学习要求掌握的生字，会读，会写。

2．学习要求掌握的词语，了解它们在古诗中的意思。

3.流利、有感情地朗诵古诗，领会其意思、感受充满诗情画意的田园情景。

4.背诵古诗三首，学习并积累描写田园风光的诗句。

过程与方法：1.在学习生字词的基础上教师范读古诗，再让学生自读古诗了解古诗的内容，学习和背诵好古诗。

2.本课安排的是三首古诗，教学时可以根据诗中的意境讲解古诗的内容并简单讲解诗人的有关知识扩大学生的知识面。

情感与价值观：通过学习这三首诗让学生感受到大自然的美丽和乡村田园生活的风光，从小培养学生热爱大自然和乡村田园风光的喜爱之情。

2024年六年级第十二册语文教学计划范文一、教学目标：1. 通过本册教材的学习，使学生能够理解并掌握课文的内容和语言，提高阅读理解和语言表达能力。

2. 培养学生的语感和语言表达能力，提高学生的写作水平。

3. 培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的文学鉴赏能力。

二、教学内容和重难点：本教学计划主要包括以下内容：1. 讲解课文，理解课文内容和语言特点。

2. 进行朗读和背诵，培养学生的语感和语音语调。

3. 分析语言表达的方式和技巧，指导学生进行语言表达训练。

4. 文学鉴赏，培养学生的审美情趣和文学素养。

重点：课文的理解和语言表达训练。

难点：语言表达的方式和技巧，文学鉴赏。

三、教学方法和手段：1. 教师引导法：通过讲解和引导，使学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2. 互动法：通过课堂活动和小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

3. 实践法：通过写作训练和情景表演等实际操作，加深学生对课文的理解和运用能力。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学手段和内容。

四、教学步骤：第一课时：1. 导入：以一幅描绘自然景色的图片作为导入，激发学生对自然的兴趣和好奇心。

2. 热身活动：师生共同朗读一段描述自然景色的诗歌，培养学生的语感。

3. 学习课文：学生小组讨论，根据课文标题和插图猜测课文内容，然后集体阅读课文。

4. 分析课文：讲解课文的重点和难点，引导学生理解课文内容和掌握词语的意义。

5. 复述课文：学生分组复述课文，培养学生的口语表达能力。

第二课时：1. 复习导入：师生共同复习上节课学到的知识点，回顾课文内容和词汇的意义。

2. 阅读训练：教师给同学们分发课文的相关问题，让学生自主阅读课文并回答问题，培养学生的阅读理解能力。

3. 语言表达训练：教师讲解文章中的语言表达方式和技巧，示范并指导学生运用。

4. 给出写作任务：教师设定写作任务，让学生根据学过的课文内容进行写作练习。

5. 作文展示和点评：学生互相交流并展示自己的作文，教师进行点评和指导。

2024年小学第二学期教学计划范例教育及教学目标概述本学期，我们的教学任务不仅包括完成新授课文十二册，还涉及对小学阶段知识的系统性复习，着重于学生学习能力和方法的培养，为学生的初中学习奠定坚实的基础。

据此，本学期我们的教育及教学目标定为：1. 培育学生独立识字能力，使学生掌握一定数量的汉字，具备准确发音、记忆字形、理解字义的能力，并能够识别和区分形近字和多音字，纠正常见易错字。

巩固音序、部首、笔画等查字技巧，提高查字典的熟练度，养成查字典的良好习惯。

硬笔书法需达到楷书字体规范、整齐美观，并保持一定书写速度。

2. 继续提高学生正确、流畅且富有感情的课文朗读能力。

训练学生默读课文，确保每分钟阅读量不少于300字，并能够背诵指定课文，优秀诗文背诵量不少于一定篇（段）。

3. 复习小学阶段所学的句式转换知识，使学生能够熟练进行陈述句与反问句、直接叙述与间接叙述句的转换，并根据要求扩展或缩减句子，改变句子修辞。

4. 练习“口语交际”能力，使学生在交流中能够尊重并理解他人。

能够简要复述课文，并按照一定逻辑顺序清晰、连贯地表达自己的想法，礼貌地与他人沟通，培养思考后再说的习惯。

在综合学习中，能够查阅资料，解决学习和生活中的问题。

5. 坚持以学生发展为根本，倡导综合性学习方法。

全面提高学生的语文素养，培养学生对母语的热爱，掌握基本的语文学习技巧。

鼓励学生独立思考、合作学习，广泛搜集相关资料，培养自信和良好的学习习惯，丰富语言积累，提高阅读量、背诵优秀诗篇、语言感悟和品味的能力，促进思维发展，培养想象力、创造思维、优良的思维品质和方法，形成良好的个性。

6. 通过本册教材的学习，对学生进行思想品德教育，提升他们对事物的理解力和认识力，感受自然之美，培养审美情趣，深化对祖国语言文字的热爱，塑造高尚道德情操，促进正确价值观和积极人生态度的形成。

为实现教育及教学目标的策略：1. 规范学生的自学与听课习惯，提升课堂教学效率，营造“比学赶帮超”的良好学风。