小学科学7《整理我们的天气日历》（教案）学年三年级上册教科版整理我们的天气日历（教案）一、教学目标：1. 让学生了解天气日历的作用和重要性。
2. 培养学生观察、记录和分析天气的能力。
3. 培养学生整理、总结和表达信息的能力。
二、教学准备：1. 天气日历模板。
2. 天气相关图片、图表或手绘图。
3. 临时天气记录表格。
4. 导学资源：天气资料、天气图表。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段关于天气的视频或呈现一些有趣的天气图片，引起学生对天气的兴趣和思考。
然后，与学生进行简短的讨论，了解他们对天气的了解和观察。
2. 天气日历的介绍（10分钟）向学生解释天气日历的概念和作用。
告诉他们天气日历可以帮助我们记录每天的天气情况，并根据记录的数据观察和分析天气的变化。
天气日历可以帮助我们更好地了解季节变化、气候变化和天气规律。
3. 天气观察和记录（15分钟）与学生一起制作天气日历模板，并向他们展示如何观察和记录天气。
教师可以使用一周的时间，每天让学生观察天气，并记录当天的天气情况。
鼓励学生使用简单的图表、文字或符号来记录天气情况。
4. 天气日历分析（15分钟）教师将收集学生的天气记录，并与学生一起进行数据分析。
老师可以使用天气图表或手绘图来展示各种天气情况的统计数据。
鼓励学生观察和分析数据，例如最常见的天气类型、每个季节的变化趋势等。
5. 天气日历的展示和分享（10分钟）鼓励学生将他们的天气日历展示给全班同学，并请他们分享他们观察到的有趣或有意义的天气变化。
让学生互相交流、提问和讨论，加深对天气变化的理解和认识。
6. 撰写天气总结报告（15分钟）要求学生将他们观察到的天气总结成一份简短的报告。
教师可以提供一个模板或指导学生如何组织报告的内容。
鼓励学生使用清晰的语言和图示，总结每个季节的天气特点、主要变化和影响。
7. 天气日历的应用（10分钟）与学生探讨利用天气日历做出的一些决策。
例如，基于天气预测决定是否需要携带雨伞、穿长袖或选择户外活动。
