2019年四年级语文阅读与写作练习题 (I)
一、阅读短文，回答问题。
（一）爱书如命的人
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以免把书弄脏，造成坏损。成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
1、作者写了鲁迅先生爱书的哪几件事？
2、结合短文的内容，理解句子的意思。
鲁迅先生这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
(1)“心力”的意思是：
(2)鲁迅先生包书的目的，有下面三种答案，选择一种恰当的答案，在括号里打“√”。
A、为了友人阅读无破损的书，自己感到舒服。（）
B、为了友人从书籍中汲取前进的信心和力量。（）
C、为了友人知道这是对自己的安慰和鞭策。（）
3、读了短文，你对鲁迅有什么看法？请写下来。
（二）平安是什么
现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。
记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?
同学们纷纷答到：
“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边！”
“老师，平安是晚上不做噩梦！”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶！”
“不对，这都不是平安的最佳答案！”老师说。
这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应……
“老师，这应该是平安了吧？”同学举着画对老师说。
“也不对，这应该是安静！”
那到底什么是平安呢？同学们七嘴八舌地议论开来。
这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详……
时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!
1、联系上下文解释下面的词语。
警惕：记忆犹新：
2、文中带引号的对话部分主要写的是什么？（）
A、潘基文回忆一堂语文课
B、同学们回答老师的问题
C、同学们议论平安是什么
3、“在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详……”读这句话的语气应该（）
A、欢快
B、舒缓
C、响亮
4、文中画横线的句子是句，这样写得好处是。
5、仿写句子，表达对平安的感悟。
例：平安是阳光，温暖着世界的每一个角落。
平安是，。
平安是，。附送：
2019年四年级语文阅读与写作练习题
一、阅读短文，回答问题。
（一）所有的花儿都是美丽的
杰西永远也忘不了，学校排戏时，她被老师选中（zhõng zhòng）扮演剧中的公主。接连几周，母亲都煞（shà）费苦心地跟她一道练习台词。可是无论她在家里表达得多么自如，一站到舞台上，她头脑里的词句全都无影无踪了。
最后，老师只好考虑换人。老师解释说，她为这出戏补写了一个道白者的角（jiăo jué）色，请杰西调（tiáo diào）换一个角色。虽然老师的话挺亲切婉转，但还是深深地刺痛了杰西，尤其是看到自己的角色让给了另一个女孩子的时候。
那天回家吃午饭时，杰西没把发生的事情告诉母亲，然而，母亲却察觉到了她的不安，没有再提议她练台词，而是问她是否想到院子里走走。
那是一个明媚的春日，蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。杰西无意中瞧见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得（dédĕi）把这些杂草统统拔掉。”她说着，用力将它连根拔起。“从现在起，咱们这庭院里就只有蔷薇了。”
“可我喜欢蒲公英！”杰西抗议道，“所有的花儿都是美丽的，哪怕是蒲公英！”
母亲表情严肃地打量着她。“对呀，每一朵花儿不都以自己的风姿给人愉悦吗？”她若有所思地说。
杰西点点头，为自己战胜了母亲而高兴。
对人来说也是如此母亲又说不可能人人都当公主但那并不值得羞愧杰西知道母亲猜到了自己的痛苦，她一边告诉母亲发生了什么事情，一边失声哭泣起来。母亲听后释然一笑，说：“但是，你将成为一个出色的道白者。况且，道白者的角色跟公主的角色一样重要。”
……
1、给文中带点的多音字选择正确的读音（打“√”）
2、根据意思从文中找出相应的词语。
（1）费尽心思，想尽办法。（）
（2）短文中指练习的台词忘得一干二净。（）
（3）好像在思考着什么。（）
3、给第八自然段补上合适的标点符号。
4、联系短文内容，回答问题。
（1）杰西被老师选中扮演剧中的公主时，她的心情是（）；当她一站到舞台上，头脑里的词句全都无影无踪了时，她的心情是（）。老师只好叫杰西靠边站，请杰西调换一个角色，她的心情是（）。
（2）妈妈用力将庭院的蒲公英连根拔起，是因为。
5、短文最后，听了妈妈的话，杰西会怎么说呢？请联系短文内容，发挥想象写下来。
听了妈妈的话，杰西地说：“
。”
（二）蜡烛
看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了chén sī（）。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是duăn zàn （）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn（）自己毕生精力。一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，在有限的岁月里，“燃烧”自己，放出guāng huī（）。
我赞美蜡烛，更赞美老师。
1、读拼音，在括号里写出正确的词语。
2、“漆黑”这个词语由事物名词“漆”和颜色形容词“黑”组成，这样的词语我也能写
（）、（）
3、选择引号的正确用法。
A、表示直接引用
B、表示特定的称谓
C、表示否定或讽刺
D、表示具有特殊含义
（1）老师在有限的岁月里，“燃烧”自己，“照亮”别人。（）
（2）这样的“聪明人”还是少一点的好。（）
（3）“清明前后，种瓜点豆”这句谚语流传很广。（）
（4）孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）
4、用“”画出文中一句反问句，并改成陈述句。
5、作者赞美蜡烛是因为；赞美老师是因为；文中“繁花嫩叶”是指。
6、阅读完短文，我想吟诵诗句来表达自己对蜡烛、老师默默奉献精神的敬佩。
