最新三年级The ABC song教学设计

三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song1-外研社（三起）一、教学目标1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

2.熟练歌唱《ABC歌》。

3.在实际情境中运用所学英文单词表达。

4.培养学生积极参与英语学习的意愿。

二、教学内容本节课的教学内容为Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 1，包括以下部分：1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

2.《ABC歌》的学唱。

3.运用所学英文单词表达。

三、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，老师可以用图片、声音等形式引入本节课，如展示英文字母卡片、播放《ABC歌》等。

2. 学习英文字母老师可以通过展示英文字母卡片的方式，让学生听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

要求学生在老师的带领下大声朗读，并观察大小写字母的区别。

3. 学唱《ABC歌》老师可以先播放《ABC歌》听一遍，然后边唱边做动作。

要求学生跟着老师唱，并做出相应动作，如挥动手臂、摇摆身体等，体验英语学习的乐趣。

4. 运用所学英文单词表达老师可以通过图片、挂图等方式，让学生运用所学英文单词表达，如将卡片上的英文字母分类、描述周围环境中出现的英文字母等。

5. 练习与巩固老师可以设计各种各样的游戏和活动，使学生在轻松愉悦的氛围中进行英语练习，如跟随拼音跳跳球、英文字母接龙游戏等。

6. 作业课后布置英文字母书写练习等相关练习，要求学生按照大小写分别书写，并检查错误。

四、教学评估老师可以通过观察学生在学习和练习中的表现、听说读写能力的提高，以及做作业的结果来对学生的英语水平进行评估。

五、教学资源1.英文字母卡片。

2.《ABC歌》音频。

3.图片、挂图等教具。

4.各种各样的游戏和活动。

六、课程反思通过本次教学，我发现学生对英文字母的熟悉程度比较低，学习起来比较吃力。

在以后的教学过程中，我会更多地运用游戏、活动等形式来引导学生学习，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。

学情分析我所教的是三年级的学生，作为山东聊城东昌府区一个新建学校的三年级学生，他们英语水平很有限，也是从三年级才开始接触英语，刚刚接触英语不久，对于自然拼读更是知道的少之又少。

他们对英语比较感兴趣，但是一周仅两节英语课又一定程度上限制了他们的发展。

所以我对他们的英语学习是以鼓励学习为主。

效果分析一、学生基本学会英语歌曲及26个字母的发音，能听说读26个英文字母。

能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

同时也了解5个元音字母，并能对其进行简单的CVC 自然拼读。

二、培养学生养成良好的学习习惯。

培养学生小组合作意识，同时引导学生关注身边的英文字母，热爱英语。

教材分析本课是外研版三起陈琳主编的教材，本单元课文情景是学生学唱字母歌。

对于三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能也已经学习过英文字母歌。

需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正式本单元的学习重点。

所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。

评测练习1.给字母排序Z T C D N2.姓名排序课后反思本节课刚开始备课的时候准备的内容很多，准备26个字母音和字母名都讲一遍，课件都做好了，左思右想后去除了辅音部分，只留下5个元音，从上课的效果来看这个决定是正确的，太多反而会降低学生的关注度，效果会降低。

在上课的过程中，我发现学生的CVC拼读过程有几个学生都出现了错误，反应出孩子们第一次系统接触元音字母的字母音，掌握的还不是很熟练，还需要在下一节课进行复习和巩固。

另外，在拓展环节，我找学生拼读Midea的时候，多数同学不知美的是何物，让我很诧异，因为几乎每家每户都有美的的家用电器，所以我想提醒孩子们，在学习外语的同时也不要忘了身边的国货的强大。

下节课我可以在开头给学生介绍一下这个世界五百强企业。

课标分析一、教学目标：二、知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。

It's the ABCsong教案设计一、教学目标：1. 学生能够听懂并唱出字母歌《It's the ABCsong》。

2. 学生能够认识并正确发音26个英文字母。

3. 学生能够理解字母歌中的基本词汇和句型。

二、教学内容：1. 字母歌《It's the ABCsong》的歌词及旋律。

2. 26个英文字母的读音和书写。

3. 字母歌中的基本词汇和句型。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂并唱出字母歌《It's the ABCsong》。

2. 教学难点：学生能够正确发音26个英文字母，并理解字母歌中的基本词汇和句型。

四、教学方法：1. 采用歌曲教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 采用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。

3. 采用分组合作教学法，让学生相互交流、合作学习。

五、教学步骤：1. 引入：播放字母歌《It's the ABCsong》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 新课教学：讲解26个英文字母的读音和书写，引导学生跟读并模仿。

3. 歌曲学习：教唱字母歌《It's the ABCsong》，引导学生跟唱并注意发音准确性。

4. 情境练习：创设情境，让学生运用所学字母进行对话。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，提醒学生注意字母的正确书写和发音。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、跟读、对话等。

2. 发音准确性：评估学生对26个英文字母的正确发音。

3. 歌词理解：通过提问或小测试，检查学生对字母歌《It's the ABCsong》的理解程度。

七、作业布置：1. 让学生回家后复习字母歌《It's the ABCsong》，并尝试独自唱出。

2. 家长签字确认孩子的作业完成情况。

八、课程拓展：1. 邀请家长参与字母歌《It's the ABCsong》的演唱，增加家庭英语学习氛围。

Module1 Unit1 It’s the ABC Song （教案）-2022-2023学年英语三年级下册一、教学目标：1.学生能听懂并唱出ABC 歌曲；2.学生能阅读并识别字母 A~Z；3.学生能用英语介绍他们的名字和其他人的名字。

4.学生能够用句子描述自己的年龄。

二、教学重难点：1.教学重点：字母 A~Z，ABC 歌曲，名字和年龄的表达；2.教学难点：口语表达能力训练，字母识别和书写。

三、教学准备：1.彩色字母卡片；2.ABC 歌曲视频和音频；3.学生的姓名、年龄信息卡片；4.教师备课资料，包括文本、图片和视频素材。

四、教学流程：1. 热身启动通过简单但有趣的活动让学生放松心情，积极进入英语学习状态。

例如，问候学生并询问今天的天气，教师可以说：“Good morning, children. How are you today? What’s the weather like today?”接着，老师可以设计一些体育运动、角色扮演、音乐伴奏等游戏，以培养学生的口语表达能力和互动能力。

2. 主题学习1.字母 A~Z 的学习从A开始，教师可以展示一个大字母卡片，然后询问学生这是什么字母。

老师可以提供一些简单的提示，例如单词“apple”（苹果）或者图像“ant”（蚂蚁）等，帮助学生学会识别字母 A。

接着，老师可以列举一些以 A 开头的单词，鼓励学生跟读、模仿。

其他字母的学习与 A 相似。

教师可以使用多种形式的教学手段，例如配合声音效果的字母拼读、字母游戏等。

2.ABC 歌曲的学习教师可以播放 ABC 歌曲的视频，让学生跟唱，或者教师跟学生一起唱。

老师可以使用口形和手势来帮助学生记忆，让学生感受英语语言的音乐性和韵律感。

3.名字和年龄的表达老师可以用学生的名字和年龄做示范，展示个人信息卡片，并邀请学生跟着自己的示范进行模仿演练，如表达自己的姓名和年龄，以及询问其他人的姓名和年龄。

3. 扩展提升教师可以组织学生分组，让他们组内进行互动问答。

ＯＫ，there is another animal coming.what’s this?(狮子、大象，举一反三)幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,学生说出：It’s small. 同样，教师做出“小”的手势。

让学生明白动物特征。

幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda,it’s fat.让生学会fat的意思和用法。

7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。

（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。

第二课时1、趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具。

先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look ！It’s tiger.It’s big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。

（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。

在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。

（4）做Let’s play 部分的练习。

按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。

2、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。

3、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。

Module 1 Unit 1 It’s the ABC song（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标1.学习并掌握26个英文字母的发音。

2.学唱英文歌曲《ABC song》。

3.学习并熟练使用单词“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”、“fish”等。

教学准备1.录制好ABC song的音频或视频，准备播放。

2.准备一些有关单词的图片或卡片，以便学生更好地理解单词的含义。

3.准备一些强化练习的任务纸。

教学流程导入（5分钟）1.老师向学生展示英文字母，让学生尝试跟着发音练习。

2.老师播放英文歌曲《ABC song》，让学生听歌并尝试跟唱。

主体部分（30分钟）教学单词1.老师向学生展示“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”的图片或卡片，并让学生尝试说出相应的单词。

2.老师带领学生一起读出单词，确保学生掌握单词的发音。

学唱歌曲《ABC song》1.老师再次播放歌曲，并让学生跟唱。

2.老师逐一教授每个字母的发音，并让学生尝试跟着读。

强化练习1.老师给学生分发任务纸，让学生尝试用26个英文字母组成单词。

2.老师让学生在黑板上拼出单词，并让学生介绍这些单词的意思，以帮助学生更好地记忆单词。

结束部分（5分钟）1.老师请学生反复唱歌曲《ABC song》，以巩固学生的发音能力。

2.老师鼓励学生在家里练习，并鼓励学生多听英文歌曲，增强听力和发音能力。

教学反思这节课的主要目的是让学生掌握英文字母的发音，并学会唱英文歌曲《ABC song》，同时帮助学生学习几个常用的单词，如“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”。

通过这些互动的活动，学生们的注意力始终保持在课堂上，尤其是在学唱歌曲《ABC song》时，学生们的积极性非常高，他们很快掌握了26个字母的发音。

整节课的安排比较合理，也比较流畅，学生们的学习效果非常好。

Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song (教学设计)一、教学目标1.学生能够听懂并唱出《ABC Song》这首歌；2.学生能够辨认并记住英语单词的发音和字母表的顺序；3.学生能够对英语字母表的顺序进行初步的掌握和运用。

二、教学内容1.学生将学习英语字母表的顺序；2.学生将学习如何正确地发音英语字母。

三、教学过程1. 热身活动1.教师播放一段英文儿歌；2.学生跟读并模仿儿歌中的动作；3.教师随机点名，学生进行自我介绍。

2. 学习活动1.学生在教师的引导下，认识英语字母表，掌握字母表顺序；2.教师示范发音，学生跟读并模仿，掌握发音技巧；3.教师播放《ABC Song》视频，学生跟唱歌曲；4.学生分组进行练唱。

3. 结束活动1.学生唱《ABC Song》；2.教师进行自我总结，并对学生进行肯定和鼓励。

四、教学重点1.学生能够正确掌握英语字母表中字母的顺序；2.学生能够正确学习和发音英语字母。

五、教学扩展1.组织学生小组拓展学习，通过网络学习更多的英语歌曲；2.学生可以通过英语视频等渠道来练习英语发音。

六、教学评估1.学生能否在教师指导下掌握字母表顺序；2.学生能否在教师的帮助下，正确发音英语字母；3.学生能否模仿正确发音，唱出《ABC Song》。

七、教学反思1.在教学中，教师需要耐心、细心地引导学生掌握英语单词的发音以及字母表的顺序；2.学生在学习过程中要兴趣、活跃参与；3.教师通过寓教于乐的方式教学，既让学生掌握了知识，也让学生感受到了学习的乐趣。

英语教案范本学唱ABCsong一、教学目标：1. 学生能够听懂并唱出ABCsong。

2. 学生能够认识并正确书写字母A-Z。

3. 学生能够运用所学的字母进行简单的单词拼写。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂并唱出ABCsong，认识并正确书写字母A-Z。

2. 教学难点：学生能够运用所学的字母进行简单的单词拼写。

三、教学准备：1. 教学材料：字母卡片、黑板、粉笔、音乐播放设备。

2. 教学环境：教室内有足够的空间供学生站立和活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生用英语回答。

b. 学生模仿教师发出的简单指令，如“Stand up”、“Sit down”等。

2. 引入字母概念（10分钟）：a. 教师出示字母卡片，一个一个地教学生认识并读出字母。

b. 教师在黑板上书写字母，引导学生跟读并模仿书写。

3. 学习ABCsong（10分钟）：a. 教师播放ABCsong，学生听歌并尝试跟唱。

b. 教师引导学生逐个字母地唱出ABCsong，确保每个学生都能跟上节奏。

4. 实践活动（10分钟）：a. 教师邀请学生上台，用粉笔在黑板上书写字母，并带领大家一起唱ABCsong。

b. 学生分组，每组选择一个字母，用粉笔在黑板上书写，并唱出对应的字母部分。

a. 教师带领学生一起复习所学的字母。

b. 学生用所学的字母拼写简单的单词，教师给予鼓励和指导。

五、作业布置：1. 学生回家后，练习唱ABCsong，并尝试用所学的字母拼写单词。

2. 家长签字确认学生的作业完成情况。

教学反思：本节课通过学习ABCsong，学生能够认识并正确书写字母A-Z，并能运用所学的字母进行简单的单词拼写。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

教师应及时给予学生反馈和指导，确保学生能够掌握所学的知识。

六、教学延伸活动（10分钟）：1. 字母接龙游戏：教师邀请学生上台，随机选择一个字母，学生依次接龙，用前一个字母的一个字母作为下一个字母的开始。

英语教案范本学唱ABCsong一、教学目标1. 学生能够听懂并唱出ABCsong。

2. 学生能够认识并正确发音26个英文字母。

3. 学生能够理解字母与字母名称的关系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂并唱出ABCsong，认识26个英文字母及其名称。

2. 教学难点：学生能够正确发音字母名称，熟悉字母顺序。

三、教学准备1. 教学材料：字母卡片、挂图、黑板、多媒体设备。

2. 教学环境：教室设有音响设备，方便播放音乐。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，以激发学生的学习兴趣。

2. 引入新课（10分钟）教师向学生介绍ABCsong，并解释字母与字母名称的关系。

通过展示字母卡片和挂图，让学生初步认识26个英文字母。

3. 学习字母（15分钟）教师逐个教授26个英文字母的名称和发音，让学生跟随老师一起模仿发音。

教师在黑板上写出字母，帮助学生记忆。

4. 学唱ABCsong（10分钟）教师播放ABCsong，让学生跟唱。

教师可分句教唱，确保学生能够正确发音。

5. 练习与巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，互相练习唱ABCsong。

教师可设计一些字母排序游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、课后作业1. 学生回家后，复习学唱ABCsong，并尝试独立唱出来。

2. 家长协助孩子进行字母卡片游戏，加强字母记忆。

教学反思：本节课通过学唱ABCsong，让学生认识了26个英文字母及其名称。

在教学过程中，教师应注重字母发音的准确性，并鼓励学生多开口练习。

通过小组活动和家庭作业，让学生在课堂上和家中都能巩固所学知识。

在下一节课中，教师可继续教授字母组合，为学生今后的英语学习打下坚实基础。

六、教学拓展1. 字母书写规范（10分钟）教师向学生介绍英文字母的书写规则，包括字母的大小写和连接方式。

教师可示范书写，让学生跟随练习。