鲁教版九年级化学上册8.1海洋化学资源—导学案(无答案)

鲁教版九年级化学全册8.1海洋化学资源导学设计（无答案）探究点一海水中的物质[情景展示][问题探究] 从海水中提取MgCl2时，经历了“MgCl2→ Mg(OH)2→ MgCl2”的转化过程，请分析这样做的目的是什么？[思考交流]_____________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ___________________________________ [归纳提升] 海洋是巨大的资源宝库，人类可以通过提取海水中的化学元素，来为人类造福。

为了节约成本，从海水中提取物质时，需要先将所提取的物质进行富集，具体的做法有蒸发浓缩溶液、萃取等。

海水中含有氯化镁，但因其含量低而不能用于生产。

利用海边丰富的贝壳(主要成分是CaCO3)资源来制取氢氧化镁，然后再制取较纯净的氯化镁，最后用于生产镁，是一种节能环保的做法。

[课堂速记]________________________________________________________________________ _____________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ___________________________________探究点二海底矿物[情景展示][问题探究] (1)“可燃冰”为什么能够燃烧？为什么“可燃冰”没有被推广使用？(2)开发利用海洋资源，需要注意的问题是什么？[思考交流]_____________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ___________________________________ [归纳提升] 海底是个巨大的宝藏，不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气、锰结核等常规化石燃料，人们还在海底发现了一种新型矿产资源——天然气水合物，它是由天然气(主要成分为甲烷)和水在低温、高压的条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被称为“可燃冰”。

第一节海洋化学资源教学目标：1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

2、了解海水及海底所蕴含的主要物质3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

教学重点：1、知道海洋中蕴藏丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。

2、利用海水制取镁，海洋环境保护。

教材难点：学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题重难点突破：通过学生分组讨论、教师讲解、多媒体等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。

教材分析：教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。

教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。

学情分析：学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。

教学方法：自学、讨论、讲述相结合 教具：多媒体、实验器材：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液 教学流程设计：教学过程：附：蒸馏法淡化海水实验仪器、药品：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液问题：为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？板书设计：第一节 海洋化学资源化学资源矿产资源海洋资源 生物资源 动力资源 一、 海水中的物质 镁的制取：石灰乳 盐酸 通电二、 海底矿物 石油、天然气 天然气水合物 多金属结核 煤海滨砂矿和砂砾 其他 三、 海水淡化蒸馏法 结晶法 膜法 教学反思：。

最新鲁教版化学九年第一节《海洋化学资源》教案《海洋化学资源》【学习目标】1、能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源2、了解海水及海底所蕴含的主要物质,掌握海水提取镁的方法3、通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水常用的方法4、认识合理进行海洋开发,保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会意识。

【重点】海水提取镁和海水淡化的基本原理【难点】海水淡化【教学过程】[创设问题情境]相信在做的每一位同学都领略过大海的壮观和美丽,并且知道海水的味道——又苦又咸,那么你想知道海水能为人类提供哪些有用物质吗？今天我们就从资源的角度来了解海洋。

[感知目标]结合预习形成自己的目标[自主学习]（阅读教材,回答下列问题,并写下自己的疑惑,练习相关的化学方程式）1、你了解海洋吗？试着说出你知道的海洋资源？对于海洋的污染,若给你足够的权利,你怎样治理？2、海水中原本就有氯化镁,为什么还要加石灰乳及盐酸制氯化镁？你是怎样理解这个问题的？3、你认为可燃冰与化石燃料相比有哪些好处？4、你能想出几种海水淡化的方法？最常用的又是哪种方法？[交流共享]1、什么“可燃冰”被称为“21世纪能源”？目前为什么没有对“可燃冰”进行大规模的开采？（①开采可燃冰非常困难；②甲烷是一种温室气体（其温室效果是二氧化碳的20倍）一旦甲烷大量泄露,后果不堪设想。

）2、海员在海上航行时,遇到淡水短缺怎么办？海水淡化有哪些方法？目前最常用的方法是什么？3、你知道海水中有哪些盐？如何用化学方法来检验一瓶液体是海水还是淡水？-----探究发现其他海洋资源[知识梳理]：1.海洋资源分为：______________、_______________、_______________、_____________。

2.海底除有大量的煤、石油、天然气等常规化石燃料外,还有一种新型的矿产资源------天然气化合物。

它是天然气和水在低温、高压的条件下形成的冰状固体,因其极易燃烧又被称为___________；海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物____________,也称__________。

鲁教版化学九年《海洋化学资源》学案【学习目标】1．知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

2．了解海水及海底所蕴含的主要物质。

3．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水的最常用方法。

4．认识海洋资源开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。

【学习重点】海水中的物质。

【学习难点】海水中的物质、海水淡化的方法。

【学习过程】温故1．地壳中含量较多的四种元素依次是：；空气中含量最多的元素是：。

2．净化水的方法主要有：、、等，其中净化效果最好的是：。

3．什么叫硬水？我们如何区分硬水和软水？链接1.写出下列各组反应的化学方程式1)稀盐酸和硝酸银溶液2)氯化钠溶液和硝酸银溶液3)氯化钾溶液和硝酸银溶液4)氯化镁溶液和硝酸银溶液2.分析以上几个反应，你发现了什么规律？我们如何检验溶液中是否含有氯离子？知新知识点1 海水中的物质1.海水中含量较多的四种元素由多到少的顺序是：；海水中溶解的最多的盐是：。

2.以海水为原料制取金属镁的生产流程可表示为：2)写出①②③步发生反应的化学方程式：①②③知识点2 海底矿物1．海底矿物包括、、等常规化石燃料，新型化石燃料；含有多种金属的矿物。

2．天然气水合物是由（主要成分为）和水在、的条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又称“”。

3．可燃冰作燃料的优点主要有哪些？知识点3 海洋资源的开发、利用和保护1．海洋资源指的是与海水水体本身有着直接关系的物质和能量。

按照资源的属性，海洋资源又可分为、、、四种。

2. 防止海洋污染的主要措施有哪些？石灰乳通电①③②知识点4 海水淡化的方法1．海水淡化的方法主要有、、等，其中常用的是，目前世界各国多采用。

2．多级闪急蒸馏法的原理是：利用水的沸点随压强减小而，设计了一套压强一个比一个的蒸发室，将它们连通在一起，当高温海水从压强的蒸发室流入压强的蒸发室后，就发生瞬间蒸发，变为水蒸气，水蒸气再经冷凝成为淡水。

第一节海洋化学资源学习目标1.能够说出海水及海底蕴含的主要物质。

2.通过对海水淡化的实验探究，能够说出淡化海水的最常用的方法。

3.认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用。

预习导学知识回忆1.酸和碱发生的是反响，例如氢氧化镁和盐酸的反响，请写出化学方程式。

2.我们学过的电解反响有。

3.净化水的各个环节中，净化程度最高的是。

激情导入多媒体展示海洋产品图或动画海洋是人类的母亲，它蕴藏着巨大的自然资源，对人类社会的开展起着重要的作用。

多媒体展示下表：药品食品能源鱼虾、海带、海参、食盐等海底石油、煤、天然气等海藻牛黄酸片、海参素、刺参酸海洋如此广阔、美丽，那么海水中还含有什么成分，还存在哪些人类可利用的宝藏，从而导入海洋资源。

新知预习1.化学元素有80多种，其中等元素较多；可燃冰的主要成分是；海底还有一种富含多种金属的矿物是。

2.海水淡化的主要方法有：〔1〕〔2〕〔3〕3.海水制镁的过程：海水氢氧化镁氯化镁镁上述过程中的化学反响原理为〔用化学方程式表示〕：。

合作研讨自主探究一：如何高效利用海水资源海水是一种重要的自然资源。

以下是我国对海水资源的局部利用。

〔1〕从海水中获取淡水。

常用的操作方法是。

〔2〕从海水中得到金属镁。

以以以下图是从海水中提取镁的简单流程。

上述过程中，沉淀B与试剂C发生的是中和反响，则沉淀B的化学式为，由无水制取的化学方程式为。

海水本身就是含有的溶液，它与通过步骤得到的溶液有何不同：。

小结：海洋资源非常丰富，以上探究中我们知道海洋中蕴含的化学资源，海洋中还蕴含哪几类资源呢？。

自主探究二：海水淡化之膜法淡化的探究以以以下图为膜法中的反渗析法淡化海水示意图，在加压的条件下，海水中的水分子通过淡化膜，从而得到淡水。

在此过程中，右侧海水的溶质质量分数变，溶液质量变。

小结：海水淡化常用的方法有，目前采用最多的是。

展示交流：学生交流成果点拨提升：教师归纳总结，对重点知识点拨提升反思总结达标检测1.以下方法不能用来淡化海水的是〔〕A.加热蒸发B.过滤C.蒸馏D.静置沉淀2.以下说法正确的选项是〔〕A.可燃冰是纯洁物B.在通常情况下，天然气和水可以结合成可燃冰C.可燃冰燃烧后几乎无任何残渣或废弃物，被誉为“未来能源〞D.可燃冰就是天然气冷却后得到的固体3.在海水提镁过程中，表达正确的选项是〔〕A.直接蒸发海水得到氯化镁B.将石灰乳参加海水或卤水中沉淀出氢氧化镁C.电解氯化镁溶液D.利用钠将氯化镁中镁置换出来4.写出甲烷燃烧的化学方程式。

第八单元海水中的化学学习目标：1.知道海洋中蕴含有丰富的资源（海水中的化学资源、海底矿物、海洋生物资源、海洋动力资源、海洋水资源）及应用，懂得海水淡化方法。

2.了解某些盐的性质及其应用，记住盐的化学性质，会写有关反应的化学方程式。

3.了解复分解反应的条件。

能根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应，会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。

4.了解溶解度的含义，了解溶解度曲线的意义及应用；懂得物质的分离和提纯方法——结晶、过滤。

自主学习：1.地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，其中蕴含有丰富的资源：、、、、；矿物资源主要有：化石燃料、、。

地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少；海水的淡化可得到淡水，海水淡化的主要方法：、、，热法分有：、。

海水还能用来“晒盐”、制镁、“制碱”，从海水中得到盐晶体叫，它分有和；由海水提取镁的化学方程式：、、；海水制“碱”的化学方程式：、。

2.海水“晒盐”得到的盐为粗盐，其中含有可溶性杂质和不溶性杂质，要得到日常生活用的盐，还须对其进行分离和提纯，过程为：、、。

这三个步骤中都用到的仪器 ________ ，其作用分别是①_____，② ____，③_________。

3.常见的盐（1）NaCl：色固体，溶于水，水溶液呈性，常用作调味品、防腐剂、配生理盐水等，与硝酸银反应的化学方程式为。

（2）Na2CO3：色固体，溶于水，水溶液呈性，可用于制烧碱、玻璃、纺织、造纸等，与盐酸、石灰水反应的化学方程式为、，这两个反应都属于反应。

（3）NaHCO3：色固体，溶于水，水溶液呈性，用于焙制、治疗胃酸过多等，与盐酸反应的化学方程式为。

（4）CaCO3：色固体，溶于水，制CO2、作建筑材料、补钙剂等，与盐酸反应的化学方程式为。

（5）CuSO4：色固体，溶于水，水溶液呈色，毒，配波尔多液、精炼铜等，与铁、氢氧化钠反应的化学方程式为、，前一个反应属于反应，前一个反应属于反应。