中国古代二十四孝图

二十四孝图主要内容和主题思想《二十四孝图》是中国古代绘画中的一幅著名作品，它以二十四个孝敬父母的故事为主题，展现了中国传统文化中对孝道的崇尚和重视。

该作品由明代画家魏岳创作于明朝嘉靖年间，现藏于故宫博物院。

《二十四孝图》以绘画的形式，通过描绘二十四个孝子的故事，展现了中国古代尊老爱幼、孝敬父母的传统美德。

整幅画面共分为二十四个小故事，每个故事都通过绘画的方式生动地展现了孝顺父母的场景。

每个故事都有一个标题，描述了故事的主要情节和教育意义。

这些故事包括了平时的生活琐事，如修理房屋、洗衣做饭等，也有一些重大的决策，如舍身救母、披发代父从军等。

这些故事既有普通百姓家庭的孝道表现，也有历史人物的孝道事迹，既有男性孝子的形象，也有女性孝女的形象。

通过绘画的方式，将这些孝道故事生动地展现在观众面前，使观众能够直观地感受到孝道的伟大和美好。

《二十四孝图》的主题思想是弘扬孝道精神。

在中国传统文化中，孝道一直被视为最重要的美德之一，被誉为“天下第一美德”。

孝道是指子女对父母的尊敬、孝顺和照顾。

在中国传统观念中，孝道是一种道德、伦理和文化的象征，是子女对父母的最基本的人文关怀和家庭责任。

《二十四孝图》通过展示孝道的具体形象和故事，弘扬了孝道的伟大和美好，倡导了人们要尊敬父母、孝敬父母的道德理念。

《二十四孝图》的主题思想体现在以下几个方面：首先，强调孝道的重要性。

《二十四孝图》通过展示孝道的伟大和美好，告诉观众孝顺父母是一种最基本、最重要的道德准则。

无论是普通百姓还是历史人物，只要孝敬父母，都会被赞美和称赞。

这种强调孝道的重要性，对于弘扬传统的家庭伦理和道德观念具有积极的影响。

其次，倡导尊老爱幼的文化价值观。

《二十四孝图》中的故事不仅展示了子女对父母的孝敬，还包括了兄弟姐妹之间的亲情和友爱。

这些故事告诉观众要尊敬长辈，关心弱小，建立和谐的家庭关系。

这种尊老爱幼的文化价值观，对于传承家庭美德和培养优秀的后代具有重要意义。

《二十四孝图》-二十四孝故事俗话说百善孝当头，“二十四孝孝”是中国古代重要的伦理思想之一，元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，序而诗之，用训童蒙，成为宣传孝道的通俗读物。

以后，又有人刊行《二十四孝图诗》、《女二十四孝图》等，流传甚广。

在传统的木雕、砖雕和刺绣上，常见这类题制的图案。

二十四孝包括下面二十四个故事，不同说法通常仅仅是不同顺序的排列：二十四孝之【孝感动天】孝感动天亲尝汤药啮指痛心百里负米芦衣顺母鹿乳奉亲戏彩娱亲卖身葬父刻木事亲行佣供母怀橘遗亲埋儿奉母扇枕温衾拾葚异器涌泉跃鲤闻雷泣墓乳姑不怠卧冰求鲤恣蚊饱血扼虎救父哭竹生笋尝粪忧心弃官寻母涤亲溺器舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。

相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。

事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。

他的孝行感动了天帝。

舜在历山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。

帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。

舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

后人有诗赞曰：队队春耕象，纷纷耘草禽。

嗣尧登宝位，孝感动天心。

《史记》：“舜复事瞽叟爱弟弥谨。

于是尧乃试舜五典百官，皆治。

”舜达到了“至孝”的境界，那种胸怀的描写很感人，当然也感动了尧，这也是选他为接班人的一个重要依据。

这种“至孝”，又成就了一种天地之间的孝的“感应”，出现了诸多动人的情景。

因为舜的“至孝”，竟然获得大象与鸟类对孝行的感应，于是在历山耕耘时，大象来帮助他耕地，鸟儿帮助他耘田播种，孝行的感应竟然能达到如此地步。

从现代的角度去看，舍去故事中古人原始思维的一些东西，而抽取其合理的内核，则有三点可说：一，在种种不和睦的家庭中怎样去行孝？那便是学会忍受、克制、宽容，用自己的真诚去感动家人。

⼆⼗四孝图的主要内容概括 《⼆⼗四孝图》是现代著名作家鲁迅所写，出⾃鲁迅回忆性散⽂集《朝花⼣拾》。

中学时期的你是否学过这⽂章呢？下⾯是店铺给⼤家整理的⼆⼗四孝图主要内容，供⼤家阅读! ⼆⼗四孝图主要内容 《⼆⼗四孝图》是现代著名作家鲁迅所写，出⾃鲁迅回忆性散⽂集《朝花⼣拾》。

"孝"是儒家伦理思想的核⼼，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。

元代郭居敬辑录古代24个孝⼦的故事，编成《⼆⼗四孝》。

后来的印本都配上图画，通称《⼆⼗四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。

“孝道”是我中华民族传统⽂化之精髓。

新《⼆⼗四孝图》，乃陈少梅先⽣41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨⼯雅，设⾊清丽，⾮同寻常，故堪称国之重宝。

另有，鲁迅认为⼆⼗四孝图主要⽬的是宣扬封建的孝道。

他从⾃⼰⼩时阅读《⼆⼗四孝图》的感受⼊⼿，重点描写了在他本⼈在阅读“⽼莱娱亲”和“郭巨埋⼉”两个故事时所引起的强烈反感。

鲁迅⼆⼗四孝图原⽂ 我总要上下四⽅寻求，得到⼀种最⿊，最⿊，最⿊的咒⽂，先来诅咒⼀切反对⽩话，妨害⽩话者。

即使⼈死了真有灵魂，因这最恶的⼼，应该堕⼊地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒⼀切反对⽩话，妨害⽩话者。

⾃从所谓“⽂学⾰命”以来，供给孩⼦的书籍，和欧、美、⽇本的⼀⽐较，虽然很可怜，但总算有图可说，只要能读下去，就可以懂得的了。

可是⼀般别有⼼肠的⼈们，便竭⼒来阻遏它，要使孩⼦的世界中，没有⼀丝乐趣。

北京⼈常⽤“马虎⼦”这⼀句话来恐吓孩⼦们。

或者说，那就是《开河记》上所载的，给隋炀帝开河，蒸死⼩⼉的⿇叔谋;正确地写起来，须是“⿇胡⼦”。

那么，这⿇叔谋乃是胡⼈了。

但⽆论他是什么⼈，他的吃⼩孩究竟也还有限，不过尽他的⼀⽣。

妨害⽩话者的流毒却甚于洪⽔猛兽，⾮常⼴⼤，也⾮常长久，能使全中国化成⼀个⿇胡，凡有孩⼦都死在他肚⼦⾥。

只要对于⽩话来加以谋害者，都应该灭亡! 这些话，绅⼠们⾃然难免要掩住⽿朵的，因为就是所谓“跳到半天空，骂得体⽆完肤，——还不肯罢休。

24孝图的24个故事分别是什么
孝感动天；鹿乳奉亲；
刻木事亲；
怀橘遗亲；埋儿奉母；
行佣供母；拾葚异器；涌泉跃鲤。

亲尝汤药；
扇枕温衾；卖身葬父；啮指痛心；戏彩娱亲；卧冰求鲤；弃官寻母；
百里负米。

芦衣顺母；闻雷泣墓；乳姑不怠；扼虎救父；
恣蚊饱血；
尝粪忧心；
涤亲溺器；
哭竹生笋。

《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画。

孝是儒家伦理思想的核心，维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统
美德。

元代郭居敬辑录古24个孝子的故事，编成《二十四孝》。

后来的
印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。

“孝道”是中华民族传统文化之精髓。

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二十四孝图
《二十四孝图》是中国传统文化中的经典之作，以二十四
种孝行为题材，描绘了中国古代社会中孝道的典范。

在这
幅图中，每种孝行都用画面来展现，生动地表现了孝道的
伟大和崇高。

《二十四孝图》的内容丰富多样，包括孝敬父母、尽忠报国、忠义守信、勤劳持家等各种形式的孝行。

其中最著名
的包括孝顺父母、慈爱兄长、敬爱师长等。

这些形象生动
地展现了中国古代孝道的重要性和深远影响。

绘制《二十四孝图》的目的是为了教育人们要尊敬长辈、
孝顺父母、关爱家人，同时也表达了对孝道的褒奖和推崇。

《二十四孝图》的影响力广泛，不仅在中国传统文化中有
着重要地位，也对全世界的文化发展产生了深远的影响。

它传承了中国古代孝道的优良传统，是中华民族的文化瑰
宝之一。

1。

朝花夕拾中的《二十四孝图》的内容概括1、《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。

鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

2、鲁迅先生在朝花夕拾中所评点的《二十四孝》，应该是元代郭居敬编录的《全相二十四孝图诗》。

其主要内容如下：01孝感动天舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。

相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。

事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。

他的孝行感动了天帝。

舜在历山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。

帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。

舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

后人有诗赞曰：队队春耕象，纷纷耘草禽。

嗣尧登宝位，孝感动天心。

02亲尝汤药汉文帝刘恒，汉高祖第四子，为薄太后所生。

高后八年（前180）即帝位。

他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。

母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。

他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

03啮指痛心曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。

少年时家贫，常入山打柴。

一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。

曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。

母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。

”曾参于是接见客人，以礼相待。

曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。